Giáo án lớp 4G TUẦN 13 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện Thái độ - GD HS tính kiên trì, bền bỉ Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc + Chân dung nhà bác học Xi-ôn-côp-xki + Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Vì ngày đầu học vẽ, + Vì thầy giáo cho cậu vẽ trứng cậu bé Lê- ô- nác- đô cảm thấy chán ngán? + Lê- ô- nác- đô đa Vin-xi thành + Ông trở thành hoạ sĩ tiếng công nào? giới với nhiều tác phẩm hội hoạ xuất sắc - GV nhận xét, dẫn vào - Cho HS quan sát tranh nhà bác học Xiôn-cốp-xki Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, hiểu nghĩa số từ ngữ Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng trang trọng, cảm hứng, ca ngợi, khâm phục + Nhấn giọng từ ngữ: nhảy quan gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… - GV chốt vị trí đoạn: - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2: Để tìm điều … đến tiết kiệm thơi + Đoạn 3: Đúng … đến - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho + Đoạn 4: Phần lại HS (M1) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Xi-ôn-cốp-xki, rủi ro, non nớt, nảy ra, pháo thăng thiên, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Cho HS quan sát tranh khinh khí cầu - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Xi-ôn-côp-xki mơ ước điều gì? + Xi-ơn-cơp-xki mơ ước bay lên bầu trời + Theo em hình ảnh gợi ước + Hình ảnh bóng khơng có cánh mà muốn tìm cách bay khơng trung bay gợi cho Xi-ơn-cơp-xki Xi-ơn-cơp-xki? tìm cách bay vào khơng trung + Đoạn cho em biết điều gì? - Đoạn nói lên ước mơ Xi-ơncốp-xki + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơn- + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơn-cơp-xki cơp-xki làm gì? đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần + Ơng kiên trì thực ước mơ + Để thực ước mơ ơng Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 nào? sống kham khổ, ông ăn bánh mì sng, để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên + Nguyên nhân giúp ơng thành + Xi-ơn-cơp-xki thành cơng ơng có cơng ước mơ đẹp chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực ước mơ + Em đặt tên khác cho truyện *Ước mơ Xi-ơn-cơp-xki *Người chinh phục *Ơng tổ ngành du hành vũ trụ *Quyết tâm chinh phục bầu trời + Nêu nội dung Nội dung: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-côp-xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ lên - HS ghi nội dung vào Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số 1+2 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1+2, lưu ý - Nhóm trưởng điều hành: phân biệt lời nhân vật + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều Xi-ơn-cốp-xki? - HS nêu - Liên hệ giáo dục: ý chí bền bỉ theo đuổi ước mơ đến Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Nêu gương người bền bỉ theo đuổi ước mơ mà em biết sống ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TOÁN Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ - Thực thành thạo nhân nhẩm với 11, ứng dụng vào giải tốn có lời văn Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi x 134 x 42 x x - Nêu cách tính thuận tiện, cách nhân 138 x x 25 nhẩm với 10, 100, 1000, 5x9x3x2 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp a GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- chia - Yêu cầu HS đặt tính thực phép sẻ lớp tính 27 x11 27 27 297 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên? + Em có nhận xét kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27? Các chữ số giống khác điểm nào? + Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 nào? + Đều 27 + Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số (2 + = 9) vào * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 - HS nhẩm vào giấy nháp – Chia sẻ nhóm 2- chia sẻ lớp- Nêu cách nhẩm - Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 - GV: Các số 27, 41 có tổng hai chữ số nhỏ 10, với trường hợp hai chữ số lớn 10 số 48,57, … ta thực nào? b Viết lên bảng phép tính 48 x 11=? - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần a để nhân nhẩm 11 - Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính 48 x11 48 48 528 + Em có nhận xét hai tích riêng + Đều 48 phép nhân trên? + Vậy em dựa vào bước cộng + 48 x 11 = 528 tích riêng phép nhân 48 x11 để - hàng đơn vị 48 nhận xét chữ số kết - hàng đơn vị tổng hai chữ số phép nhân 48 (4 + = 12) - + với hang chục 12 nhớ sang - công 12 - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 + Viết vào hai chữ số 48 nào? 428 + Thêm vào 428 528 + Vậy 48 x 11 = 528 - BT: nhân nhẩm 58 x 11 - HS thực nhẩm cá nhân- chia sẻ * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 nhóm 2- chia sẻ lớp- Nêu cách nhân nhẩm HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực thành thạo nhân nhẩm với 11, ứng dụng vào giải tốn có lời văn Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Cách tiến hành Bài 1: Tính nhẩm - Thực cá nhân - Chia sẻ nhóm 2- Gọi HS đọc yêu cầu tập chia sẻ lớp - Yêu cầu HS tự nhân nhẩm ghi kết Đ/a: vào 34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 82 x 11 = 902 - Củng cố cách nhân nhẩm số với 11 Bài 3: - Đọc đề – Hỏi đáp nhóm tốn - Làm cá nhân - Chia sẻ lớp - Nhận xét, đánh giá làm Bài giải HS Số hàng hai khối lớp xếp * Giúp đỡ hs M1+M2 17 + 15 = 32 (hàng) Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh Bài 2+ 4: (Bài tập chờ dành cho HS - HS làm Tự học - Chia sẻ lớp hoàn thành sớm) Bài 2: a) X : 11 = 25 b) X : 11 = 78 X = 25 x 11 X = 78 x 11 X = 275 X = 858 Bài 4: Ý đúng: b Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 Hoạt động sáng tạo (1p) BT PTNL: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện: a 12 x 11 + 211 x 11 + 11 x 33 b 132 x 11 - 11 x 32 - 54 x 11 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) NGUỒN NƯỚC QUANH TA SẠCH HAY Ô NHIỄM? (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm: + Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người + Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ Kĩ - Làm thí nghiệm để xác định nước nước bị ô nhiễm Thái độ - Biết cách sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm TNTN Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * KNS: - Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Trình bày thơng tin nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm - Bình luận, đánh giá hành động gây nhiễm mơi trường * BVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Kính hiển vi, kính lúp theo nhóm (nếu có) + Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (phô- tô theo nhóm) - HS: chuẩn bị theo nhóm: + Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy + Hai vỏ chai + Hai phễu lọc nước; miếng Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Em nêu vai trò nước đời + Nước chiếm phần lớn trọng lượng sống người, động vật, thực vật? thể Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Nước có vai trò sản xuất nông + Nước sủ sụng để tưới tiêu nghiệp? Lấy ví dụ nơng nghiệp - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Hoàn thành sơ dồ vòng tuần hồn nước tự nhiên mơ tả vòng tuần hồn * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước Nhóm 4- Lớp tự nhiên: - Đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc - Báo cáo kết chuẩn bị chuẩn bị nhóm - Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát thực + HS đọc nội dung SGK (T52) hành - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn kết trước lớp: + Miếng lọc chai nước mưa (máy, giếng) khơng có màu hay mùi lạ nước + Miếng lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nước bẩn, bị nhiễm + Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay + Những thực vật, sinh vật em nhìn hồ, ao nước sử dụng thường bẩn, có thấy sống ao, (hồ, sơng) là: Cá, nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung sông, (hồ, ao) có thực vật quăng, … sinh vật sống? GV: Đó thực vật, sinh vật mà mắt thường nhìn thấy, - HS lắng nghe có sinh vật mà mắt thường khơng thể nhìn thấy Với kính lúp biết điều lạ nước sông, hồ, ao - Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) - HS quan sát, đưa ý kiến qua kính hiển vi - Yêu cầu em đưa em nhìn thấy nước HĐ2: Tiêu chuẩn đánh giá nước bị Nhóm 4- Lớp nhiễm nước sạch: - HS nhận phiếu thảo luận theo - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Phiếu học tập Tiêu chuẩn Màu Giáo viên Nước bị ô nhiễm Nươc Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Vị Mùi Vi sinh vật Phiếu có kết là: Tiêu Nước bị ô chuẩn nhiễm Màu Có màu, vẩn đục Vị Mùi Có mùi Vi sinh Nhiều mức vật cho phép chất tan Nước Các hồ - HS sửa chữa phiếu Khơng màu, suốt Khơng vị Khơng có khơng đủ gây hại Các Chứa chất Khơng có chất hồ hồ tan có hại co ù tan cho SK HĐ ứng dụng (1p) + Cần làm để bảo vệ nguồn nước? + Khơng xả rác xuống ao hồ, sơng, ngòi + Tun truyền, vận động người giữ gìn, bảo vệ mơi trường + Nguồn nước nhiễm có ảnh hưởng tới + Nước bị nhiễm làm cho bầu khơng khí khơng? khơng khí nhiễm bị mùi thối nước bốc lên - Vẽ trưng bày tranh ô nhiễm HĐ sáng tạo (1p) nguồn nước tác hại ô nhiễm nguồn nước ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018 KĨ NĂNG SỐNG VIẾT VÀ VẼ TRUYỆN TRANH (TIẾT 1) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 CHÍNH TẢ NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a, BT3a phân biệt l/n Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết nhà bác học người Nga Xi-ôn-côp-xki + Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi + đọc khơng biết sách, ước mơ nào? hì hục làm thí nghiệm hàng trăm lần, tiết kiệm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: Xi-ơn-cơp-xki, dại từ khó, sau GV đọc cho HS luyện dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm, viết … - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: Giáo viên 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 a Nhận xét Cá nhân- Nhóm 2- Lớp Bài 1: - Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc thầm Người - Mở SGK đọc thầm, dùng bút tìm đường lên tìm câu hỏi chì gạch chân câu hỏi - Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Đáp án: Vì bóng khơng có cánh mà bay được? Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghịêm thế? Bài 2, 3: Nhóm 2- Chia sẻ lớp + Các câu hỏi để hỏi ai? + Câu hỏi Xi- ơ- cốp- xki tự hỏi + Câu hỏi người bạn hỏi Xi- ô- cốp- xki + Những dấu hiệu giúp em nhận + Các câu có dấu câu hỏi? chấm hỏi có từ để hỏi: Vì sao? Như nào? + Câu hỏi dùng để làm gì? + Câu hỏi dùng để hỏi điều mà chưa biết + Câu hỏi dùng để hỏi ai? + Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi - Treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu - Đọc lắng nghe Câu hỏi Của Vì bóng khơng Xi- ơ- cốp- xki có cánh mà bay Cậu làm mà Một người bạn mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế? b Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hỏi Tự hỏi Xi- ô- cốp- xki Dấu hiệu - Từ :vì - Dấu chấm hỏi - Từ: - Dấu chấm hỏi - HS lấy VD câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Xác định CH văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt CH để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm câu hỏi “ Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay” - Gọi HS đọc thành tiếng yêu cầu ND - HS đọc tập Giáo viên 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - HS làm nhóm – Chia sẻ trước lớp - Kết luận lời giải TT Câu hỏi Bài thưa chuyện với mẹ Con vừa bảo gì? Ai xui thế? Bài hai bàn tay Anh có yêu nước không? Câu hỏi Để hỏi Từ vấn Câu hỏi mẹ Câu hỏi mẹ HỏiCương Hỏi Cương Câu Hồ Anh giữ bí mật Câu khơng? Hồ Anh có muốn với Câu không? Hồ Nhưng lấy đâu Câu tiền? Lê Anh với chứ? Câu Hồ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời + Về nhà bà cụ làm gì? hỏi Bác Hỏi bác Lê nghi hỏi Bác Hỏi bác Hồ có … khơng có … khơng có … khơng đâu hỏi Bác Hỏi bác Lê hỏi Bác Hỏi bác Lê hỏi Bác Hỏi bác Lê Nhóm 2- Lớp - HS đọc thành tiếng yêu cầu tập - Đọc thầm câu văn - HS thực hành HS thực hành GV + Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe + Bà cụ kể lại chuyện gì? + Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính đuổi khỏi huyện đường + Vì Cao Bá Quát ân hận? + Cao Bá Quát ân hận viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải nỗi oan ức - Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp theo - HS ngồi bàn thực hành trao đổi cặp - đến cặp HS trình bày - Gọi HS trình bày trước lớp - Lắng nghe - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày Cá nhân - Chia sẻ lớp Bài 3: - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự đặt câu, sau nói câu - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu đặt, HS khác + Mình để bút đâu nhỉ? theo dõi, nhận xét + Quyển sách Tốn đâu - Nhận xét khen HS đặt câu hay, hỏi nhỉ? Giáo viên 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 ngữ điệu + Cơ trơng quen q, gặp đâu nhỉ? + Tại lại quên cách * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đặt làm nhỉ? trình bày câu hỏi đặc điểm HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ hình thức tác dụng câu hỏi HĐ sáng tạo (1p) - Tìm đoạn văn, thơ, truyện sách có chứa câu hỏi cho biết câu hỏi dùng làm ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố kiến thức bảng đơn vị đo khối lượng, cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích; nhân với số có chữ số, chữ số Kĩ - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh Thái độ - Tính xác, cẩn thận, trình bày Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài 1, (dòng 1), II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động Giáo viên 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 chỗ - GV dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích.Thực nhân với số có hai, ba chữ số Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh * Cách tiến hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống - Thực theo yêu cầu GV - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm tập Chia sẻ lớp Đ/a: a 10kg = yến 100 kg = tạ 50 kg = yến 300 kg = tạ 80 kg = yến 1200 kg = 12 tạ b 1000 kg = 10 tạ = 8000 kg = 30 tạ = 15 000 kg = 15 200 tạ = 20 c 100 cm2 = dm2 100 dm2 = m2 800 cm2 = dm2 900 dm2 = m2 - Củng cố cách đổi đơn vị đo khối 1700 cm2 = 17m2; 1000 dm2 = 10 m2 lượng, diện tích, mối liên hệ * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Bài 2(dòng 1) (HS khiếu hồn thành bài) - HS làm cá nhân vào - Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - em lên bảng, lớp làm bảng tập Đ/a: - GV nhận xét, đánh giá làm 268 x 235 = 62 980 HS 475 x 205 = 97375 - Củng cố cách nhân với số có 2, chữ 45 x 12 + 8= 540 + = 548 số, thứ tự thực tính giá trị biểu thức * Giúp đỡ hs M1+M2 Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS làm nhóm – Chia sẻ lớp tập Đ/a: a) x 39 x b) 302 x 16 + 302 x = (2 x 5) x 39 = 302 x (16 + 4) = 10 x 39 = 302 x 20 = 390 = 040 c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 – 75) - Củng cố cách tính thuận tiện, lưu ý = 769 x 10 áp dụng tính chất: giao hoán, kết = 690 hợp phép nhân, nhân số với Giáo viên 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 tổng (hiệu) * Yêu cầu Hs M3+M4 thực tốt cách nhân thuận tiện Bài + Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) - HS làm vảo Tự học – Chia sẻ lớp Bài 4: Bài giải Đổi: 15 phút = 75 phút 1phút hai vòi nước chảy được: 25 + 15 = 40 (l) Sau 75 phút hai vòi nước chảy được: 40 x 75 = 3000 (l) Đ/ s: 3000 lít nước Bài 5: a) S = a x a b) Với a = 25m S = 25 x 25 = 625 m2 HĐ ứng dụng (1p) c x 250 x 50 x HĐ sáng tạo (1p) - Ghi nhớ KT ôn tập - Giải cách ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); Kĩ - Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn Thái độ - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện - HS: SGK, truyện đọc lớp Giáo viên 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào HĐ thực hành:(30p) *Mục tiêu: Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn * Cách tiến hành: Bài 1: Cho đề sau: Nhóm 2- Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + Đề đề thuộc + Đề2: Em kể câu chuyện loại văn KC? Vì sao? gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì kể lại chuỗi câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên người học tập làm theo gương + Đề đề thuộc loại văn gì? Vì + Đề thuộc loại văn viết thư đề em biết? viết thư thăm bạn * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 + Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy - Kết luận: Trong đề trên, có đề văn kể chuyện làm đề văn này, em ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa… - Lắng nghe truyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi noi theo Bài 2, 3: - Gọi HS phát biểu đề - HS nói đề tài chọn chọn a/ Kể nhóm - HS kể chuyện, trao đổi, sửa - Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi chữa cho theo gợi ý bảng phụ câu chuyện theo cặp - GV treo bảng phụ Văn kể chuyện - Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân Giáo viên 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 vật + Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa - Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hố + Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật - Cốt truyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu mở (mở rộng không mở rộng) - đến HS tham gia thi kể Nhân vật Cốt truyện b/.Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Khuyến khích học sinh lắng nghe - Hỏi trả lời nội dung truyện hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý tập - Nhận xét HĐ ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe HĐ sáng tạo (1p) - Kể thêm câu chuyện đề tài tập ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (VNEN) ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾT 1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) Giáo viên 45 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Kĩ - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, + Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ * HS khiếu: Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà dựng vững Thái độ - HS có ý thức giữ gìn truyền thống, sắc dân tộc * GD SDNLTK &HQ: Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ nghề sử dụng lượng để tạo sản phẩm Vấn đề cần quan tâm giáo dục ý thức sử dụng lượng tạo sản phẩm thủ công nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường q trình sản xuất đồ thủ cơng Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ - HS: SGK, tranh, ảnh Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBHT điêu hành lớp trả lời, nhận xét + ĐB Bắc Bộ sông bồi + Do sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên đắp nên + Trình bày đặc điểm địa hình sơng + Đồng có địa hình thấp, ngòi ĐB Bắc Bộ? phẳng, sơng chảy đồng uốn lượn quanh co - GV giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc Giáo viên 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động: Chủ nhân đồng Cá nhân - Nhóm - Lớp bằng: - GV cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: + Đồng Bắc Bộ nơi đông dân + ĐB Bắc Bộ nơi dân cư tập trung hay thưa dân? đông đúc nước ta + Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ + Chủ yếu người Kinh yếu dân tộc gì? - GV nhận xét, kết luận - GV cho nhóm dựa vào SGK, - HS thảo luận nhóm 2- Chia sẻ lớp tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi sau: + Làng ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ + Làng với nhiều nhà quây quần bên có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà) + Nhà xây chắn, xung quanh + Nêu đặc điểm nhà có sân, vườn, ao người Kinh? (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó? + Làng Việt cổ thường có luỹ tre bao + Làng Việt cổ có đặc điểm gì? bọc Mỗi làng thường có + Ngày nay, nhà làng của + Ngày nay, nhà làng xóm người dân Bắc Bộ có nhiều thay đổi người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi nào? ***GV giúp HS hiểu nắm ý đặc điểm nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ, vài nguyên nhân dẫn đến đặc điểm Ví dụ: Trong năm, ĐB Bắc Bộ có mùa hạ đơng khác nhau, thời kì chuyển tiếp mùa hạ, đơng mùa xn thu Mùa đơng thường có gió mùa đơng bắc mang theo khơng khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh nắng ; mùa hạ nóng,có gió mát từ biển thổi vào Vì vậy, người dân thường làm nhà có cửa quay hướng Nam để tránh gió rét đón ánh nắng mùa đơng, đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió Giáo viên 47 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 mạnh mưa lớn) làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão… HĐ 2: Trang phục lễ hội Nhóm – Lớp - GV cho HS dựa vào hình 2, 3, kênh chữ SGK vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý sau: + Hãy mô tả trang phục truyền + Nam mặc quần trắng, áo dài the, thống người Kinh ĐB Bắc Bộ khăn xếp màu đen Nữ mặc váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt ruột tượng (khăn lụa dài) chít khăn mỏ quạ + Người dân thường tổ chức lễ hội + Vào mùa xuân, để cầu cho năm vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? mạnh khoẻ, bội thu, + Trong lễ hội có hoạt động gì? + Hoạt động tế lễ,vui chơi, giải trí (đấu cờ người, thi nấu cơm, .) + Kể tên số lễ hội tiếng + Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội người dân ĐB Bắc Bộ? Gióng, - Nêu học - HS nối tiếp đọc ghi nhớ Hoạt động ứng dụng (1p) Liên hệ GD SDTKNL: Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt - HS nêu biện pháp tiết kiệm nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công lượng, BVMT như: mĩ nghệ nghề sử dụng + Tiết kiệm than, điện lượng để tạo sản phẩm Vì + Có hệ thống xử lí khói thải cần có ý thức sử dụng lượng tạo sản phẩm thủ cơng nói trên, đồng thời bảo vệ mơi trường q trình sản xuất đồ thủ cơng Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm triển lãm tranh ảnh người dân đồng Bắc Bộ ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG SINH HOẠT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 13 I MỤC TIÊU: Giáo viên 48 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 13 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 14 - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Thu gom giấy vụn, sách báo làm kế hoạch nhỏ II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể THỂ DỤC Tiết 25: HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA TRÒ CHƠI"CHIM VỀ TỔ" I MỤC TIÊU: Kiến thức Giáo viên 49 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảy thể dục phát triển chung - Học động tác điều hòa.YC bước đầu biết cách thực động tác điều hòa - Trò chơi “Chim tổ” YC biết cách chơi tham gia chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập - Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu II.PHẦN CƠ BẢN a Ơn động tác thể dục học GV hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát nhắc nhở, sửa sai cho HS b Học động tác điều hòa GV nêu tên động tác, sau phân tích tập chậm nhịp cho HS tập theo - Phân chia tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển - GV hô nhịp cho lớp tập động tác thể dục phát triển chung c Trò chơi "Chim tổ" GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần, sau cho HS chơi thức.GV điều khiển HS chơi Định lượng 1-2p PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX 100 m  2p 2l x 8n XXXXXXXX XXXXXXXX 4-5 lần  2l x 8n X X X X X O O  X X 5-6p X X X X X  X X Giáo viên X X X X X 50 X Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 III.PHẦN KẾT THÚC - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng - Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học, nhà ôn động tác thể dục học 6-8 lần XXXXXXXX XXXXXXXX 6-8 lần  1-2p ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 26: ƠN BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI"CHIM VỀ TỔ" I MỤC TIÊU: Kiến thức - Thực động tác thể dục phát triển chung - Trò chơi "Chim tổ" YC biết cách chơi tham gia chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PH/pháp hình thức tổ NỘI DUNG lượng chức I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p XXXXXXXX cầu học XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên 100 m  quanh sân tập - Đi thường theo vòng tròn hít thở 10 lần sâu - Khởi động khớp: Tay, chân, hông 1p Giáo viên 51 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 II PHẦN CƠ BẢN a Ôn động tác thể dục phát triển chung + Sau lần tập, GV nhận xét ưu, nhược điểm lần tập + GV chia tổ để HS tập theo nhóm vị trí phân cơng - Ơn tồn cán điều khiển b Trò chơi"Chim tổ" GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi luật chơi GV cho chơi thử sau điều khiển lớp chơi thức 2l x 8n XXXXXXXX XXXXXXXX  X X X X X 5-6p O O  X X X X X X X X  X III PHẦN KẾT THÚC - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống bài, nhắc lại thứ tự động tác - GV nhận xét, đánh giá kết học, nhà ôn TD phát triển chung X X X X X X 1-2p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX 1-2p  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU Ngày tháng năm 2018 Giáo viên 52 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Giáo viên 53 Trường Tiểu học ... phần kiểm tra cũ: 1 64 x 23 Giáo viên 12 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV nêu vấn đề: Để tính 1 64 x123, theo cách tính phải thực phép tính? - Để tránh thực nhiều bước... nhân dân kháng chiến Cuộc kháng Giáo viên 15 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ diễn nào? HĐ1: Nguyên nhân kháng Nhóm – Lớp chiến chống... Thực theo yêu cầu GV - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm tập Chia sẻ lớp Đáp án: 345 40 3 x 237 x x 200 24 346 69000 948 241 8 47 4 1612 5688 1209 - Nhận xét, chốt đáp án 139 43 8