MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Trang 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiển Phân tích tình hình thực tế nội dung đề tài trường TH Tân Hộ Cơ 2.1 Khái quát đơn vị 2.2 Thực trạng đơn vị 2.3 Những thuận lợi khó khăn Một số biện pháp thực xã hội hóa giáo dục Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ 3.1 Công tác tuyên truyền 3.2 Kế hoạch hóa cơng tác xã hội hóa giáo dục 3.3 Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương 3.4 Tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thơng qua việc khẳng định chất lượng giáo dục 3.5 Phát huy vai trò Hội cha mẹ học sinh, Phụ huynh học sinh mạnh thường quân địa bàn 3.6 Quan tâm thực đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật em gia đình Chính sách Khả năng, phạm vi áp dụng lợi ích, hiệu 4.1 Khả phạm vi áp dụng sáng kiến, giải pháp 4.2 Những lợi ích, hiệu mang lại triển khai áp dụng sáng kiến, giải pháp Kết luận kiến nghị 5.1 Kết luận 5.2 Kiến nghị LỜI NÓI ĐẦU Giáo dục Đào tạo nơi hình thành phát triển toàn diện nhân cách xã hội chủ nghĩa hệ trẻ , đào tạo người , đội ngũ lao động xã hội Giáo dục – đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài, hình thành đội ngũ lao động có tri thức, tay nghề, có lực thực hành tự chủ, động sáng tạo, có đạo đức cách mạng, tinh thần yêu nước, yêu CNXH Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII vạch rõ : Cùng với khoa học công nghệ , giáo dục – đào tạo “ Quốc sách hàng đầu” nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhân tài Giáo dục nhằm xây dựng người hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng dân tộc CNXH, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để đạt mục tiêu sở giáo dục phải có vận động quần chúng tham gia vào cơng tác giáo dục ( xã hội hóa giáo dục ) Vâng xã hội hóa giáo dục vấn đề không phần quan trọng việc vận hành tổng hợp hoạt động nhà trường phổ thông Người xã hội hóa giáo dục có vị trí, vai trò, đặc điểm, u cầu chủ yếu quan trọng Trong lao động quản lý hoạt động chuyên môn trường Tiểu học Tôi xin nêu lên số vấn đề thực tiển đơn vị công tác để tham khảo Rất mong đóng góp ý kiến quý thầy bạn để q trình cơng tác nghiên cứu đạt kết tốt đẹp Trân trọng kính chào Phân tích tình hình thực tế nội dung đề tài trường TH Tân Hộ Cơ 1.1 Khái quát đơn vị Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ 1, bắt đầu thành lập vào tháng năm 1960 mang tên Trường Tiểu học Hiếu Đức Sau ngày Miền Nam hoàn toàn giải phóng trường đổi tên thành Trường Phổ thơng Cơ sở cấp 1, Từ năm 1990 đến năm 1994 Trường Phổ thông Cơ sở cấp Năm 1994 Trường Phổ thông Cơ sở cấp 1, đổi tên thành Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ Lúc này, năm học 1994-1995 Trường chia tách thành 02 trường Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ Vào năm học 2005-2006 mạng lưới giáo dục xã Tân Hộ Cơ phát triển nên Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ tiếp tục tách thành 02 trường: Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ trường Tiểu học Dinh Bà Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ từ năm 2005 đến nay, quản lý lại điểm trường Trại Tư, ấp Chiến Thắng Trường có 09 phòng chức năng, 20 phòng học, 20 lớp học buổi/ngày, Trường có 36 CB-GV-NV Trong đó: Ban lãnh đạo: 03 người; Giáo viên: 26; Chuyên Trách PC: 01 người; Tổng PT Đội: 01 người; Thư viện: 01 người; Thiết bị: 01 người; Kế toán: 01 người; Văn thư: 01 người; YTHĐ: 01 người 1.2 Thực trạng đơn vị a Về chất lượng giáo dục Do có cố gắng nỗ lực thầy cô giáo em học sinh với động viên kịp thời Ban đại diện cha mẹ học sinh nên chất lượng giáo dục xã nhà năm qua tương đối cao đánh giá điểm sáng chất lượng giáo dục toàn huyện Chất lượng đại trà năm học 2014 – 2015 STT Số học sinh Hành kiểm Hoành thành 512 512 Học lực Chưa hoàn Giỏi thành 227 Khá TB Y K 193 87 Tỷ lệ hồn thành chương trình Tiểu học 100%, tỷ lệ tốt nghiệp THCS đạt 100% b Về sở vật chất Phải nói đâu có dân có trường học, mà cụ thể phân hiệu mầm non, Tiểu học xã Đây kết trình phấn đấu lâu dài Đảng nhân dân xã qua thời kì Hệ thống trường lớp khép kín từ bậc Mầm non đến Tiểu học – Trung học sở Các trường xã đựơc trang bị phòng học bán kiên cố kiên cố, bảng chống lóa, với phòng làm việc, phòng chức phòng máy tính cho mơn tin học, phòng thư viện, phòng thực hành thí nghiệm, nhà hiệu bộ… đáp ứng phần nhu cầu dạy học giáo viên học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trong năm học trường có phòng học số trang thiết bị sau - Phòng học : 20 phòng ; 01 phòng học tương tác - Máy vi tính bàn: 30 máy - Máy lattop : 03 máy - Tivi : 03 - Máy chiếu : 06 1.3 Những thuận lợi khó khăn a Thuận lợi: - Nằm vị trí, địa lí điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc phát triển kinh tế văn hóa xã hội Nhất việc giao lưu văn hóa giữ khóm, trường học - Với dân số đông nên việc giao lưu buôn bán phát triển, kinh tế phát triển Hơn xuất phát từ truyền thống hiếu học nhân dân tạo điều kiện thuận lợi cho việc vận động quần chúng nhân dân tham gia chăm lo việc học hành em - Xã Tân Hộ Cơ thành lập Hội khuyến học Trung tâm học tập cộng đồng nên có đóng góp tích cực vào cơng xây dựng chủ trương xã hội hóa giáo dục, hoạt động y tế văn hóa Đây điều kiện tốt để vận động tốt quần chúng tham gia vào công tác giáo dục ( Xã hội hóa giáo dục ) phường nói chung đơn vị trường nói riêng - Đặc biệt cấp ủy Đảng; UBND ban ngành đoàn thể phường quan tâm đến nghiêp giáo dục Nhìn chung đa số cán Đảng viên, giáo viên trường có tâm đến nghiệp giáo dục - Trường có đủ phòng học để phục vụ cho công tác dạy học buổi/tuần ; buổi/ngày - Giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, trình độ chun mơn vững vàng, đổi PPDH để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Cán bộ, giáo viên, nhân viên hiểu rõ vai trò cơng tác xã hội hố giáo dục, nhiệt tình tham gia tuyên truyền, vận động phụ huynh học sinh ( PHHS) để có ủng hộ, giúp đỡ cộng đồng b Khó khăn: - Cơng tác tun truyền nhà trường đôi lúc thực chưa thường xuyên, chưa sâu rộng đến toàn thể PHHS nhà trường - Việc thực cơng tác dân chủ hố nhà trường mang tính hình thức, phối kết hợp PHHS nhà trường chưa có đồng thuận cao; - Nhà trường chưa tạo uy tín cao PHHS lãnh đạo địa phương nội lực mình; - Cơng tác xây dựng cảnh quan sư phạm, sở vật chất nhà trường chưa đổi mới, trông chờ vào đầu tư Nhà nước; - Địa bàn quản lý trường rộng nên gặp khơng khó khăn cho cơng tác vận động XHHGD, việc huy động nguồn lực bị dàn trải, không tập trung; - Cảnh quan sư phạm chưa khang trang, sân chơi, bãi tập nhà trường chưa phẳng, bụi vào mùa khô, bẩn vào mùa mưa ảnh hưởng khơng nhỏ đến hoạt động ngoại khố vui chơi em học sinh - CSVC chưa đảm bảo số tiêu chí “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trường học “Xanh – Sạch – Đẹp An tồn - Ngòai ra, nguồn ngân sách có hạn nên việc đầu tư cho giáo dục từ ngân sách phường gập nhiều khó khăn Một số biện pháp thực xã hội hóa giáo dục Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ Từ thực trạng trên, để bước cải thiện nâng cao chất lượng giáo dục, huy động nguồn lực hỗ trợ cho công tác giáo dục nhà trường, thân thực đồng giải pháp sau: 2.1 Công tác tuyên truyền Đối tượng nhà trường tuyên truyền tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Từ đó, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tuyên truyền có hiệu đến PHHS mạnh thường quân địa bàn, phải để họ thấy nhà chung tập thể sư phạm người có trách nhiệm chung tay xây dựng Khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch Hiệu trưởng đắn họ sẵn sàng sức ủng hộ lòng tự nguyện Giáo viên hiểu: thiếu thốn trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo, hiệu công tác không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt, thân thành viên sống môi trường sư phạm có nhiều thuận lợi cơng việc, hiệu cơng tác cao hơn, uy tín giáo viên nhà trường nhờ nhân lên lòng nhiều người nhiều phụ huynh đồng tình ủng hộ Cơng tác tun truyền cần trì thường xuyên, đa dạng Yêu cầu công tác tuyên truyền phải cụ thể, vận động lực lượng xã hội, người dân tham gia với nguyên tắc “lợi ích”, hoạt động hợp tác, phối hợp xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia tìm thấy lợi ích chung cá nhân tập thể 2.2 Kế hoạch hóa cơng tác xã hội hóa giáo dục Kế hoạch hố bốn chức quản lý chức mang tính chủ đạo q trình quản lý người Hiệu trưởng Kế hoạch XHHGD cần xây dựng số yếu tố sau: Mục tiêu huy động gì? Đối tượng ? Thời gian ? Phân cơng vai trò chủ thể huy động ? Từ đó, Hiệu trưởng xây dựng cơng tác XHHGD cho phù hợp với thực tế đơn vị Phân công số thành viên trực tiếp huy động phải người hiểu rõ ngun tắc cơng tác XHHGD, có kỹ giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao Chi tiết hóa kế hoạch hệ thống giải pháp cụ thể Kinh nghiệm cho thấy, nhiều trường hợp đối tượng tham gia XHHGD lại cho kết bất ngờ người cán quản lý giáo dục biết đột phá vào bước phát triển quan trọng làm thay đổi chất lượng giáo dục Hiệu trưởng làm tốt chức mang đến thành công thời điểm khó khăn 2.3 Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Hiệu trưởng phải người lên kế hoạch cụ thể chủ động đề xuất công tác XHHGD nhà trường với lãnh đạo địa phương Mỗi lần bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung trình bày cách toàn diện, trọng tâm, tránh tham mưu lặt vặt theo vụ việc Sau lãnh đạo địa phương chấp thuận, thực xong phải báo cáo Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên, để có dịp cấp uỷ, quyền địa phương hiểu rõ nhà trường thời điểm để nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đề tầm tay Hiệu trưởng Mỗi lần đề xuất chủ trương giáo dục địa phương phải tham mưu cụ thể biện pháp thực hiện, không nên báo cáo gặp gỡ lãnh đạo cấp vào lúc họ phải tập trung lo việc lớn Nhà trường thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục (các chủ trương ngành, hoạt động giáo dục đơn vị,…) đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng, lòng dân thể Nghị cấp ủy, thị địa phương người dân đồng tình, ủng hộ Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Qua đó, nhận hỗ trợ địa phương huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đồn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn, ngồi địa bàn qua uy tín địa phương 2.4 Tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thơng qua việc khẳng định chất lượng giáo dục Phải tạo lập uy tín nội lực nhà trường, từ lãnh đạo cán giáo viên, nhân viên xác định nhiệm vụ để phấn đấu đạt hiệu công việc ngày cao Hiệu trưởng nâng uy tín cách điều hành cơng việc khoa học, quan tâm đến chất lượng giáo dục, tạo môi trường sư phạm đoàn kết, thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Hiệu trưởng có uy tín, có lực yếu tố thúc đẩy thường xuyên cho tham gia cộng đồng công tác XHHGD Ví dụ: Khi tơi nhận nhiệm vụ trường Tiểu học Tân Hộ Cơ 1, nơi mà việc mẻ, chưa biết hiểu rõ Vừa để tạo uy tín cho mình, vừa để làm “bàn đạp” cho cơng tác XHHGD đơn vị Nhiệm vụ cần phải làm tập trung cho công tác chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học nâng cao tỷ lệ giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi, trì sĩ số học sinh, Song song với nhiệm vụ đó, tơi vận động doanh nghiệp, mạnh thường qn ngồi địa bàn nơi tơi cơng tác trước đây, để hỗ trợ vật chất, giúp tổ chức tốt đêm trung thu Qua việc làm phụ huynh hiểu tơi hơn, uy tín tơi dần có lòng PHHS Thầy giáo phải tạo uy tín cho chất lượng giáo dục, tạo cho em có mơi trường học tập thoải mái, học sinh ham thích đến trường, coi ngày đến trường niềm vui Mỗi giáo viên phải coi học sinh em ruột thịt mình, giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh thấy tự tin sống nhà chung ấm áp bạn Phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi em học trường Nhà trường phải xác định: phụ huynh học sinh sẵn sàng đóng góp cơng sức tiền em họ học hành chu đáo, đến nơi đến chốn, không muốn bỏ tiền mà khơng mang lại lợi ích cho Do đó, BGH cần phân loại trình độ chun mơn, lực giáo viên để phân công theo khối lớp cho phù hợp, giúp giáo viên phát huy hết khả mình, vừa có lợi cho cá nhân, vừa có lợi cho tập thể Kiện tồn lại tổ chức đoàn thể theo tinh thần “đúng người việc”, hướng hoạt động đoàn thể nhà trường vào thực chất, có hiệu Xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đồn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Chú trọng việc “dạy thật, học thật, chất lượng thật” việc tăng cường công tác thanh, kiểm tra nghiêm túc, trì thực tốt vận động: “Hai không với bốn nội dung” ngành phát động Phụ huynh tin tưởng vào chất lượng giáo dục nhà trường, tạo điều kiện tốt giúp nhà trường ngày phát triển, uy tín nhà trường ngày vững vàng Giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm góp phần tạo uy tín cao phụ huynh học sinh điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trường Nhà trường trọng việc thường xuyên liên lạc giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh thông qua sổ liên lạc sau đợt kiểm tra Tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh, chia sẻ với họ nỗi lo lắng chậm tiến trẻ, nêu rõ cố gắng giáo viên giúp đỡ trẻ chưa có kết thiếu phối hợp gia đình Đưa biện pháp cụ thể đề nghị gia đình nhà trường thực đồng để giúp em tiến Tuyệt đối không làm “mất mặt” nói em họ, tạo niềm tin cho họ để gia đình tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm Nếu phân tích hành vi xấu trẻ phụ huynh học sinh không cần đến ta Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi, hạn chế học sinh bỏ học lưu ban nhằm khẳng định uy tín nhà trường, yếu tố quan trọng để công tác XHHGD triển khai có hiệu Bên cạnh đó, phải cơng khai minh bạch khoản thu, chi theo điều lệ khoản huy động, phải thực theo nguyên tắc “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” không để PHHS hiểu lầm hay nghi ngờ khoản đóng góp họ Hiệu trưởng sẵn sàng nhận lỗi trước phụ huynh cần, không xử lý chiều, thành tâm lắng nghe ý kiến PHHS, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận PHHS, lãnh đạo, đoàn thể địa phương Cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có ích nguồn thu từ xã hội hoá, tạo nét thay đổi, bật cho nhà trường 2.5 Phát huy vai trò Hội cha mẹ học sinh, Phụ huynh học sinh mạnh thường quân địa bàn Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức họp PHHS, đề nghị phụ huynh chọn lựa Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp người có uy tín chung tay xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực thông tin hai chiều gia đình nhà trường để giáo dục học sinh cách tốt Nhà trường lực lượng xã hội, tổ chức, có chức trách nhiệm riêng Để khai thác, phát huy khuyến khích họ tham gia vào hoạt động phải nhằm chức năng, trách nhiệm họ Ví dụ: Tận dụng vai trò PHHS – đội ngũ nhà “tư vấn tự nguyện” để làm cơng tác xã hội hố giáo dục Đây “nghệ thuật” Hiệu trưởng, tạo mối quan hệ chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ học sinh, PHHS tồn trường nhà trường để có tác động hiệu Hiệu trưởng biết dựa vào uy tín tiếng nói Ban đại diện cha mẹ học sinh để tun truyền, vận động họ ln có tiếng nói chung, có nguyện vọng mang tính khách quan Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ có địa bàn rộng cơng tác huy động gặp khơng khó khăn nhà trường biết dựa vào Ban phụ huynh lớp để tuyên truyền phối hợp nhà trường huy động họ người hiểu rõ tâm lý PHHS nhất, tiếng nói họ dễ thuyết phục phụ huynh 2.6 Quan tâm thực đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật em gia đình Chính sách Ngay từ đầu năm học, nhà trường giao cho giáo viên chủ nhiệm điều tra thật kỹ hoàn cảnh HS, lập danh sách HS nghèo để có kế hoạch hỗ trợ quần áo đồng phục, sách - vở, đồ dùng học tập, Cụ thể sau: * Tổng số quần áo trao cho học sinh nghèo là: 125 * Tổng số tập dòng ly trao cho học sinh nghèo: 330 Tranh thủ hỗ trợ cấp để tạo điều kiện cho em có đủ đồ dùng học tập đến trường Tổ chức tốt phong trào: “Giúp bạn đến trường”, “Đôi bạn tiến”, “nuôi heo đất”…để nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức quỹ “cây mùa xuân” để kêu gọi ủng hộ giáo viên, công nhân viên gây quỹ mua quà cho em dịp Tết đến, Xuân * Tổng số tiền vận động 11.000.000 đồng 10 * Trao 110 phần quà, phần trị giá 100.000 đồng cho học sinh nghèo xuân Giáp Ngọ Từ việc làm thể quan tâm nhà trường đến em có hồn cảnh khó khăn lời kêu gọi người giang rộng vòng tay “nhân ái” để làm vơi bớt thiệt thòi em so với bạn trang lứa Đó việc làm mang tính giáo dục tình nhân cho em học sinh, giúp em yêu thương gắn bó giúp đỡ nhiều Từ đó, phụ huynh hiểu rõ quan tâm nhà trường đến tất em học sinh, họ sẵn sàng ủng hộ giúp đỡ nhiều Khả năng, phạm vi áp dụng lợi ích, hiệu 3.1 Khả phạm vi áp dụng sáng kiến, giải pháp Qua trình viết sáng kiến, áp dụng vào thực tạị trường Tiểu học Tân Hộ Cơ huyện Tân Hồng Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy cần thiết xã hội hóa giáo dục việc xây dựng sở vật chất nhà trường quan trọng nên 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên ủng hộ Vậy sáng kiến kinh nghiệm áp dụng rộng rãi trường học huyện Tân Hờng nói riêng, tỉnh Đồng Tháp nói chung 3.2 Những lợi ích, hiệu mang lại triển khai áp dụng sáng kiến, giải pháp Qua trình vận dụng giải pháp để thực cơng tác xã hội hố giáo dục trường Tiểu học Tân Hộ Cơ 1, có kết cụ thể sau: - Số tiền quyên góp 35.247.000 đồng ( ba mươi lăm triệu hai trăm bốn mươi bảy ngàn đồng ) - Trang bị 02 tivi 42 inch trị giá 18.000.000 đồng ( mười tám triệu đồng ) - Tổng số quần áo trao cho học sinh nghèo là: 125 - Tổng số tập ô ly trao cho học sinh nghèo: 330 - Trao 110 phần quà, phần trị giá 100.000 đồng cho học sinh nghèo xuân Giáp Ngọ - Trao 04 xe đạp cho học sinh nghèo trị giá : 2.800.000 đồng Ngoài ra, bậc phụ huynh hỗ trợ nhiều vật chất tiền cho học sinh tham gia hội thi Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 11 Xã hội hoá giáo dục nhiệm vụ thiếu phải đặc biệt quan tâm môi trường giáo dục nào, đồng thời phải thực song song với nâng cao chất lượng giáo dục Nhìn chung kết việc thực xã hội hoá giáo dục nhà trường khiêm tốn, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục nhà trường Song thành tích đáng trân trọng tập thể trường Tiểu học Tân Hộ Cơ mà năm trước chưa đạt Có kết hôm nhờ đạo sâu sát giúp đỡ cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, tập thể giáo viên, toàn thể nhân dân mạnh thường quân địa bàn quan tâm đến nhà trường Để cơng tác xã hội hóa giáo dục phát triển hiệu nữa, cần coi trọng nội dung cách thức tuyên truyền, vận động làm cho cấp, ngành, người dân hiểu rõ vai trò giáo dục, cho người dân hiểu, nắm vững quan điểm chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước giáo dục xã hội hoá giáo dục; cần thực đồng giải pháp đưa phối hợp đồng ngành có liên quan, ủng hộ xã hội Đội ngũ nhà giáo cán quản lý phải có tinh thần trách nhiệm cao, tâm vượt khó khăn để thực tốt cơng tác xã hội hố, làm đổi nhà trường nâng cao chất lượng dạy học Trên số kinh nghiệm thân vận dụng để thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất nhà trường, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục, giúp cho học sinh có mơi trường học tập thân thiện, em hăng say học tập hơn, chất lượng giáo dục ngày tiến bộ, uy tín nhà trường giữ vững ngày nâng lên Tuy nhiên, q trình thực khơng tránh khỏi hạn chế, mong đóng góp đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp để kinh nghiệm cơng tác xã hội hóa giáo dục thực có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy làm thay đổi mạnh mẽ CSVC nhà trường 4.2 Kiến nghị - Biện pháp có tính định cơng tác tham mưu phải hoạch định bước thích hợp, kế hoạch xây dựng cụ thể, rõ ràng, thống tiêu phải thực thi phù hợp có tính khả thi cao - Nhà trường phải có lòng kiên trì, nắm bắt thời thích hợp để tham mưu hiệu Việc tham mưu khơng phải lần có kết mà phải tham mưu nhiều lần Công tác tham mưu phải thực hiên thường xuyên, chủ động, tích cực, dứt điểm, tránh hình thức - Chú trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục để ngày phát triển diện rộng, huy động tổ chức đoàn thể, dân nhân địa bàn nhằm hỗ trợ nhiều mặt cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ giáo dục 12 - Xã hội hóa giáo dục phải dựa vào cộng đồng, làm cho thành viên cộng đồng thấy rõ ý nghĩa phát triển giáo dục Tiểu học nghiệp giáo dục Hoạt động xã hội hóa giáo dục phải đảm bảo tính dân chủ, bình đẳng cơng khai - Việc tổ chức thực nội dung phải rõ ràng, phải tạo niền tin cấp lãnh đạo, phụ huynh, nhân dân việc làm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục 13 ... này, năm học 1994-1995 Trường chia tách thành 02 trường Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ Vào năm học 2005-2006 mạng lưới giáo dục xã Tân Hộ Cơ phát triển nên Trường Tiểu học Tân... khăn Một số biện pháp thực xã hội hóa giáo dục Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ Từ thực trạng trên, để bước cải thiện nâng cao chất lượng giáo dục, huy động nguồn lực hỗ trợ cho công tác giáo dục nhà trường, ... tiếp tục tách thành 02 trường: Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ trường Tiểu học Dinh Bà Trường Tiểu học Tân Hộ Cơ từ năm 2005 đến nay, quản lý lại điểm trường Trại Tư, ấp Chiến Thắng Trường có 09 phòng