Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 TUẦN Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC (2 TIẾT): NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: gánh xiếc, vùng vẫy, xấu hổ, chỗ, hét toáng,… Thái độ: Giáo dục học sinh u q, kính trọng thầy cơ, bố mẹ; u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học -TBVT bắt nhịp hát bài: Mẹ em trường - Cho HS nêu nội dung hát - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: Người mẹ hiền - Học sinh hát tập thể - HS trả lời - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: gánh xiếc, vùng vẫy, xấu hổ, chỗ, hét toáng,… - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe, theo dõi - Lưu ý giọng đọc cho học sinh GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc + HS đọc nối tiếp câu câu nhóm * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: gánh - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, xiếc, vùng vẫy, xấu hổ, chỗ, hét toáng, lớp) Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, - Học sinh nối tiếp đọc thập thò đoạn kết hợp giải nghĩa - Giáo viên giảng thêm: thầm (nói nhỏ vào từ luyện đọc câu khó tai); vùng vẫy (cựa quậy mạnh, cố thoát) - Học sinh hoạt động theo cặp, - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài luân phiên đọc đoạn cách đọc với giọng thích hợp: *Dự kiến số câu: - Học sinh chia sẻ cách đọc + Đến lượt Nam cố lách ra/ bác bảo vệ vừa + tới,/ nắm chặt chân em:// “Cậu vào đây?/ + Trốn học hả?// + Cô xoa đầu Nam/ gọi Minh thập thò cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi:// “Từ em có trốn học chơi không?”// e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm g Đọc tồn - u cầu học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Lắng nghe - Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ -YC trưởng nhóm điều hành chung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm lớp - Đại diện nhóm báo cáo GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ: - học sinh đọc, lớp đọc thầm trả - Đoạn 1: lời câu hỏi: + Minh rủ Nam trốn học, phố xem + Giờ chơi Minh rủ Nam đâu? xiếc + Hai bạn chui qua chỗ tường thủng + Hai bạn định phố cách - Học sinh đọc thầm đoạn 2, đoạn nào? trả lời câu hỏi: - Đoạn 2, 3: + Bác bảo vệ + Ai Minh Nam chui + Bác nắm chặt chân Nam nói: “Cậu qua chỗ tường thủng? đây? Trốn học hả?” + Khi bác bảo vệ làm gì? + Cơ nói với bác bảo vệ: “Bác nhẹ tay kẻo cháu đau Cháu học sinh lớp + Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô tôi”; cô đỡ em ngồi dậy, phủi đất cát lấm giáo làm gì? lem người Nam đưa em lớp - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Cô xoa đầu Nam an ủi - Đoạn 4: + Nam cảm thấy xấu hổ + Cô giáo làm Nam khóc ? + Minh thập thò ngồi cửa lớp, + Lúc Nam cảm thấy nào? cô giáo gọi vào em Nam xin lỗi + Còn Minh sao? Khi giáo gọi vào lớp em làm gì? - Lắng nghe, ghi nhớ - Người mẹ hiền ai? µGV kết luận: Thầy giáo người truyền giảng kiến thức cho ta, dạy dỗ ta nên người Các em phải biết nhớ ơn, kính trọng yêu quý thầy cô giáo HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh giọng đọc - Học sinh lắng nghe nhân vật - Chia lớp nhóm, học sinh tự phân thi - Mỗi nhóm tự chọn vai (Cơ giáo, Minh, đọc toàn truyện Nam, bác bảo vệ, người dẫn chuyện) đọc -GV trợ giúp nhóm Hs lung túng… nhóm - Đại diện số nhóm lên thi đọc tồn truyện - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, bình chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 Lưu ý: - Đọc đúng:M1,M2, - Đọc hay:M3, M4, HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Hỏi lại tựa - Học sinh trả lời - Vì giáo gọi - Cô vừa yêu thương học sinh, vừa “Người mẹ hiền”? nghiêm khắc dạy bảo học sinh giống người mẹ gia đình * Liên hệ thực tiễn - Em làm làm để tỏ lòng + Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân VD: Lòng kính trọng, lễ phép với thầy kính trọng thầy cô ? - Giáo dục học sinh: Thầy cô giáo giáo; Chăm học, ngoan ngỗn, … người truyền giảng kiến thức cho ta, dạy Lắng nghe dỗ ta nên người Các em phải biết nhớ ơn, kính trọng yêu quý thầy cô giáo 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Sắm vai nhân vật cô giáo ban Nam, bạn Dũng để thể kính trọng,biết ơn thầy giáo cũ - Viết đoạn văn khoảng câu thể tình cảm em giáo - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Trên bè” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN 36 + 15 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15 - Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài tập (dòng 1), tập (phần a, b), tập GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa, PHT - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Trò chơi Con số may mắn - Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ Nêu cách đặt tính 46 + 4? Có 36 viên bi, thêm viên bi viên bi? Kết phép tính 56 + bao nhiêu? Bạn Lan nói 46 + lớn 55, hay sai? Nêu cách tính 36 + 8? Đọc bảng cộng với số? - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, thắng - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: 36 trình bày vào + 15 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15 *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên nêu tốn: Có 36 que tính, thêm - Lắng nghe 15 que tính Hỏi tất có tính? - Muốn biết có có tất que tính em - Phép cộng 36 +15 làm phép tính gì? - u cầu học sinh thực que tính.tìm - Thao tác que tính trả lời kết có 31 que tính - Vậy: 36 + 15 =? + 51 - Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính tính * cộng 11, viết nhớ (Giáo viên ghi lên bảng sách giáo khoa) * cộng 1bằng 4, thêm 5, 36 viết + 15 51 - Cho học sinh nhắc lại - Vài học sinh nhắc lại GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019  Nhận xét, tuyên dương Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15 - Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 *Cách tiến hành: Bài (dòng 1): Làm việc cá nhân - lớp - Bài tập yêu cầu gì? - Học sinh nêu yêu cầu bài: Tính - Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh làm bài, lớp làm vào - Yêu cầu học sinh nêu cách tính - Học sinh nêu - Cho học sinh khác nhắc lại cách đặt tính - Học sinh nhắc lại tính - Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Học sinh nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh quan sát Bài (phần a, b): Làm việc cá nhân - lớp - Cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài: Đặt tính tính tổng - Muốn tính tổng em làm nào? - Lấy số hạng cộng với số hạng - Yêu cầu học sinh làm - học sinh làm PHT, lớp làm - 3HS chia sẻ - Cho học sinh nhận xét bạn - Học sinh lớp nhận xét, sửa sai - Giáo viên nhận xét, chữa - Lắng nghe Bài 3: Làm việc cá nhân - cặp đôi - lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Giải tốn theo hình vẽ - Đính tóm tắt lên bảng (như sách giáo khoa) - Quan sát - Yêu cầu học sinh nhìn hình vẽ tự đặt đề toán - học sinh đặt đề toán - Gọi học sinh lên bảng giải - học sinh lên bảng làm Lớp - Giáo viên nhận xét, chấm nhanh 5-7 làm vào tập - Cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung - Lắng nghe Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT µBài tập PTNL: - HS tự làm vào - HS làm bài: Bài tập 1(dòng 2) (M3): + 35 = 40 40 + = 45 Bài tập (M4): - Yêu cầu HS ghi kết phép tính 18 + 27 = 45 36 + = 45 vào - Khoanh vào kết phép tính 45 GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 4.HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính thực tính kết phép cộng: 56 + 16 46 + 27 26 + 38 5.HĐ sáng tạo: (2 phút) -Giải tốn theo tóm tắt sau: Chanh: 26 Cam : 38 ? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TNHX: ĂN UỐNG THẾ NÀO ĐỂ CƠ THỂ KHỎE MẠNH (Tiết 1) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ĂN, UỐNG SẠCH SẼ (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số việc làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại, tiểu tiện - Hiểu ăn, uống đề phòng nhiều bệnh tật, bệnh đường ruột Kỹ năng: Học sinh thực ăn, uống sống hàng ngày Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học *GDKNS: GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 + Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Quan sát phân tích để nhận biết việc làm, hành vi đảm bảo ăn uống + Kĩ định: Nên khơng nên làm để đảm bảo ăn uống + Kĩ tự nhận thức: Tự nhận xét hành vi có liên quan đến việc thực ăn uống Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phóng to hình vẽ sách giáo khoa trang 18, 19 - Học sinh: Sách giáo khoa III TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -TBHT điều hành: - Học sinh trả lời: + Thế ăn uống đầy đủ? + Ăn uống đầy đủ ăn đủ bữa: thịt, trứng, cá, cơm canh, rau, hoa + Không ăn đủ bữa, em cần + Đủ nước uống nước nào? - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Học sinh nhận xét - Nhận xét chung - Lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên - Học sinh kể thức ăn, nước uống ngày Mỗi học sinh nói tên đồ ăn, thức uống giáo viên ghi nhanh ý kiến (không trùng lặp) bảng - Yêu cầu học sinh lớp nhận xét - Học sinh nhận xét xem thức ăn, nước uống bảng thức ăn, nước uống chưa - Hôm học Ăn, uống - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết việc cần làm để đảm bảo ăn sạch, uống - Tự giác thực ăn, uống *Cách tiến hành: GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: Quan sát thảo luận: “Phải làm để ăn sạch” Mục tiêu: Biết việc cần làm để ăn Cách tiến hành: - Giáo viên phát phiếu HT: + Em nói để ăn uống sẽ, cần phải làm gì? ++ Yêu cầu học sinh quan sát từ hình đến hình trả lời: - Đại diện nhóm trình bày kết quan sát, nhóm khác bổ sung Hình 1: + Bạn gái làm gì? + Rửa tay gọi hợp vệ sinh? + Những lúc cần phải rửa tay? Hình : + Bạn nữ làm gì? + Theo em, rửa đúng? Hình 3: + Bạn gái làm gì? + Khi ăn, loại cần phải gọt vỏ? Hình 4: + Bạn gái làm gì? + Tại bạn phải làm vậy? - HS nhận nhiệm vụ - Nhóm hoạt động - Học sinh làm việc cá nhân ->theo cặp -> chia sẻ tong nhóm - Báo cáo trước lớp-> Thống nhất; *Dự kiến ND chia sẻ: + Đang rửa tay + Rửa tay xà phòng, nước + Sau vệ sinh, sau nghịch bẩn, … + Đang rửa hoa, + Rửa vòi nước chảy, rửa nhiều lần nước + Đang gọt vỏ + Quả cam, bưởi, táo,… + Đang đậy thức ăn + Để cho ruồi, gián, chuột,… không bò, đậu vào làm bẩn thức ăn + Có phải cần đậy thức ăn nấu + Không phải Kể thức ăn chín thơi khơng? chưa nấu chín, cần phải đậy Hình 5: + Bạn gái làm gì? + Đang úp bát đĩa lên giá + Bát, đũa, thìa sau ăn, cần phải làm + Cần phải rửa sạch, phơi khô nơi gì? khơ ráo, thống mát Kết luận: Để ăn cần: - Đại diện nhóm trình bày + Rửa tay trước ăn + Rửa rau gọt vỏ trước - Lắng nghe ăn + Thức ăn phải đậy cẩn thận không để ruồi gián, chuột bò, đậu vào + Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải - Cho học sinh nhắc lại kết luận - Học sinh nhắc lại Việc 2: Các nhóm quan sát, thảo luận GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 phải làm để uống Mục tiêu: Biết việc cần làm để đảm bảo uống Cách tiến hành: - Nhóm nêu đồ uống hàng ngày hàng ngày thích - Đại diện nhóm phát biểu - Nhận xét loại nên uống không nên uống - Yêu cầu học sinh quan sát hình 6, 7, nhận xét đâu hợp vệ sinh, đâu chưa hợp vệ sinh - Học sinh thảo luận theo nhóm -Học sinh chia sẻ +… - Học sinh quan sát thảo luận theo nhóm đơi trình bày kết quả: Muốn uống ta phải đun sôi nước + Hình 6: Chưa hợp vệ sinh Vì nước mía ép bẩn, có nhiều ruồi, nhặng + Hình 7: Khơng hợp vệ sinh Vì nước chum nước lã, có nhiều vi trùng + Hình 8: Đã hợp vệ sinh Vì bạn uống nước đun sơi để nguội Kết luận: Nước uống phải lấy từ nguồn - Học sinh lắng nghe nước không bị ô nhiễm, đun sôi để nguội, vùng nước không cần lọc theo hướng dẫn y tế phải đun sôi uống - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận - Học sinh nhắc lại Việc 3: Thảo luận ích lợi ăn uống Mục tiêu: Tự giác thực ăn, uống Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận: “Tại phải ăn - Học sinh thảo luận nhóm uống sẽ” - Giáo viên gợi ý: Học sinh nêu ví dụ tác hại ăn uống vệ sinh, ngộ độc thức ăn, tiêu chảy - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm - Đại diện nhóm phát biểu khác bổ sung Kết luận: Ăn uống giúp ta đề - Lắng nghe phòng nhiều bệnh ruột như: đau bụng, tiêu chảy, giun sán - Cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Qua học này, em rút điều gì? - Nêu cách để ăn, uống sẽ? HĐ sáng tạo: (1 phút) -Về nhà gia đình thực nghiêm túc việc ăn chín, uống sơi; Nhắc nhở bạn GV 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: HĐ lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Giáo viên treo chữ G hoa (đặt khung): - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận - Học sinh quan sát xét: + Chữ G hoa cao li, rộng li? + Chữ hoa G viết nét? + Nét khuyết giống chữ gì? Việc 2: Hướng dẫn viết: - Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa G viết nét, hai nết cong trái nối liền nét khuyết - Nêu cách viết chữ cho học sinh ghin nhớ - Giáo viên viết mẫu chữ G cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng Góp sức chung tay - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Góp sức chung tay đồn kết làm việc - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ G, h, y cao li? + Con chữ p cao li? + Con chữ t cao li? + Những chữ có độ cao cao li? + Đặt dấu chữ nào? + Khoảng cách chữ nào? - Giáo viên viết mẫu chữ G (cỡ vừa nhỏ) GV 33 -Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống trước lớp: + Cao li, rộng li + Chữ hoa G viết nét, hai nết cong trái nối liền nét khuyết + Giống chữ C hoa - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát thực hành - Lắng nghe - Quan sát - Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe - Trao đổi cặp đôi-> chia sẻ *Dự kiến KQ tương tác: + Cao li rưỡi + Cao li + Cao li rưỡi + Các chữ o, ư, c, n, a có độ cao cao li + Dấu sắc đặt chữ o chữ góp chữ chữ sức + Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ - Quan sát Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 - Luyện viết bảng chữ G - Học sinh viết chữ G bảng - Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh - Lắng nghe thực cách viết liền mạch HĐ thực hành viết vở: (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: HĐ lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + dòng chữ G cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Góp cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng - Học sinh viết vào Tập theo hiệu lệnh giáo viên viết theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm - Giáo viên chấm số + Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng Hs hạn chế, đối tượng HS M1 Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ - Nêu lại độ cao nét chữ hoa G - Viết chữ hoa G câu ứng dụng mẫu chữ - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo - Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ hoa G câu Góp sức chung tay kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Chuẩn bị: Tiết Ôn tập GHKI - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………… …………………………………… TẬP LÀM VĂN MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I MỤC TIÊU: Kiến thức: GV 34 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 - Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1) - Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em (BT2); viết khoảng 4-5 câu nói giáo (thầy giáo) lớp (BT3) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ viết câu nói theo tình nêu tập - Học sinh: Sách giáo khoa, tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đối - Đáp (nhóm đơi) : em nêu yêu cầu (đề nghị) , em dùng động tác thể đáp ứng yêu cầu bạn - Nhận xét, tuyên dương nhóm học sinh làm tốt - Giới thiệu - ghi lên bảng - HS thực - Báo cáo kết - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1) - Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em (BT2); viết khoảng 4-5 câu nói giáo (thầy giáo) lớp (BT3) *Cách tiến hành: Bài tập (miệng): HĐ nhóm đơi - lớp - học sinh đọc yêu cầu - Đính bảng phụ lên bảng - Quan sát - Gọi học sinh lên thực hành (đọc) theo tình - 2HS đọc theo vai nhân vật a -Gv giao nhiệm vụ cho HS thực hành theo tình - Các nhóm thảo luận -> thống a, b,c ý kiến - Yêu cầu cặp học sinh trao đổi, thực hành theo tình b,c * Hs chia sẻ ND: - Tổ chức học sinh thi nói theo tình + Học sinh 1: Đóng vai bạn đến chơi nhà: Chào cậu! Nhà bạn nhiều GV 35 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 quá! + Học sinh 2: Nói lời mời bạn vào nhà: A, Nam! Bạn vào chơi! Bài tập (miệng): HĐ nhóm - lớp - Đính bảng phụ lên bảng - Chia nhóm thảo luận - Tổ chức thi trả lời câu hỏi trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm trả lời tốt Bài tập (viết): HĐ cá nhân - lớp - Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn khoảng 4-5 câu Lời văn trôi chảy, dùng từ đặt câu - học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh thảo luận nhóm - nhóm thi đua làm - học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh viết vào - Học sinh viết đoạn văn vào - Gọi nhiều học sinh đọc trước lớp đoạn văn - Nhiều học sinh đọc đoạn văn viết viết - Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Khuyến khích học sinh trả lờiLuận, Oanh, Linh, NhungB Hoạt động vận dụng(3 phút) - Vừa em học ? Nhắc lại nội dung - Nếu em TBHT lớp mà bạn a lớp không chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp Em nói với bạn? - Giáo viên giáo dục học sinh nói lễ phép, lịch giao tiếp Hoạt động sáng tạo (2 phút) -Về nhà tự viết lời mời bưu thiếp để mời bạn đến dự sinh (khơng mua thiếp in sẵn) - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà xem lại bài, chuẩn bị sau: Ôn tập GHKI ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………… …………………………………… TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: GV 36 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 Kiến thức: - Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn có phép cộng Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn có phép cộng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, tập 3, tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, PHT - Học sinh: Sách giáo khoa II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện - Học sinh tham gia chơi + Nội dung: Đọc phép tính bảng cộng - Lắng nghe - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng - Học sinh mở sách giáo khoa, - Giới thiệu ghi đầu lên bảng trình bày vào HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn có phép cộng *Cách tiến hành: Bài 1: Tính nhẩm: HĐ nhóm - lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu - Tổ chức cho nhóm làm tiếp sức - Mỗi nhóm học sinh, tiếp nối em viết kết - Tun dương nhóm thắng phép tính - Trong phép cộng thay đổi vị trí số hạng - Khơng thay đổi cho kết nào? *GV kết luận: Trong phép cộng thay đổi - Lắng nghe vị trí số hạng cho kết khơng thay đổi Bài 3: Tính: HĐ cá nhân - lớp - học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh đọc yêu cầu tập - Thực tính từ phải sang trái 37 GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 - Em thực tính kết phép cộng theo thứ tự nào? - YC học sinh làm PHT - học sinh làm PHT, -GV trợ giúp HS hạn chế lớp làm vào - Yêu cầu học sinh nêu cách tính - HS chia sẻ cách tính ->Thống - Nhận xét chung cách làm KQ Bài 3: HĐ cá nhân - cặp đôi - Yêu cầu học sinh đọc toán - học sinh đọc đề toán - Bài toán cho biết gì? - Mẹ hái 38 bưởi, chị hái 16 bưởi - Bài tốn hỏi gì? - Học sinh trả lời - Gọi học sinh lên bảng tóm tắt giải - Cả lớp làm vào toán *Dự kiến KQ làm: - Giáo viên chấm nhanh số Số bưởi mẹ chị hái - Cho học sinh chia sẻ bảng là: - Giáo viên nhận xét chung 38 + 16 = 54 (quả) Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT Đ/S: 54 bưởi µBài tập PTNL: - Học sinh tương tác, chia sẻ, thống Bài tập (M3, M4): - HS tự làm vào báo Bài tập (M4): kết với GV + GV vấn cách làm HS Hoạt động vận dụng,ứng dụng (3 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính thực tính kết phép cộng -Tổ chức cho HS chơi T/C gọi thuyền + Nêu Kq cho số phép tính sau :: 8+5+1= 5+4+3 = 6+5+4= 8+6 = 5+7 = 6+9 = (…) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Hãy vẽ thêm số hình tam giác vào khung hình chữ nhật để số hình tam giác khung hình chữ nhật số hình tam giác ngồi khung hình chữ nhật Tơ màu vào hình tam giác - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Phép cộng có tổng 100 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV 38 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 ……………………………………………………………………………………………… ………………………… Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2018 TOÁN PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục - Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn với phép cộng có tổng 100 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa toán học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng gài, que tính, bảng phụ, PHT - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính III TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi Ai nhanh - Học sinh tham gia chơi -ND chơi: TBHT đọc phép tính để học sinh nhẩm trả lời kết Ai nhẩm nhanh tuyên dương: 7+8 = 9+8= 6+4+3= + + = ( ) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Gv kết nối ghi đầu lên bảng - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép cộng có tổng 100 GV 39 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 *Cách tiến hành: - Giáo viên nêu toán - Theo dõi - Phép cộng 83 + 17 bao nhiêu? - Gọi học sinh nêu cách đặt tính thực - Học sinh chia sẻ cách đặt tính tính - HS thực tính - Học sinh nêu 83 * cộng 10, viết nhớ -Học sinh lại nêu cách đặt tính + 17 * cộng 9, thêm 10, thứ tự thực tính 100 viết 10 - Yêu cầu học sinh nhắc lại  Nhận xét, tuyên dương - Vài học sinh nhắc lại *GV kết luận: Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục - Biết giải toán với phép cộng có tổng 100 *Cách tiến hành: *GV giao nhiệm vụ cho HS làm BT 1,2,4 -HS lắng nghe, nhận N.vụ - GV YC HS thực - HS đọc kĩ YC - TBHT điều hành HĐ chia sẻ -HS làm việc cá nhân -> chia sẻ Bài 1: Tính: HĐ lớp *Dự kiến KQ thực hành - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực - học sinh làm PHT, lớp làm phép tính vở-> Thống nhất: - Cho học sinh khác nhận xét 99 75 64 48 - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án + + 25 + 36 + 52 100 100 100 100 - Lắng nghe Bài 2: HĐ cá nhân - lớp Tính nhẩm theo mẫu - Hướng dẫn mẫu: 60 + 40 = ? - Học sinh ý theo dõi Nhẩm: chục + chục = 10 chục 10 chục = 100 Vậy : 60 + 40 = 100 - u cầu học sinh tính nhẩm lại - Tiếp nối nêu cách nhẩm kết theo mẫu phép tính - Giáo viên nhận xét chung - Học sinh lắng nghe Bài 4: HĐ cá nhân - chia sẻ cặp đôi - lớp - Gọi học sinh đọc đề - Học sinh đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt giải - Học sinh tóm tắt giải bài toán toán - Gọi học sinh lên bảng làm - học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào vở: 40 GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 *Dự kiến KQ HS: - Giáo viên nhận xét chung Buổi chiều cửa hàng bán (Giáo viên quan sát học sinh làm chấm số ki-lô-gâm đường là: nhanh làm vài học sinh) 85 + 15 = 100 (kg) Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT Đáp số: 100 kg µBài tập PTNL: - Hs tự làm vào báo cáo kết với GV Bài tập (M3, M4): Bài toán (M4): Lan gấp 65 hạc Lan - HS tự làm báo cáo kết quả: gấp Hằng 35 hạc Hỏi Hằng gấp Hằng gấp số hạc là: 65 + 35 = 100 (con) hạc? Đáp số: 100 hạc (Lưu ý: Khi chữa, Gv hỏi HS: Tại chọn phép tính cộng, để HS giải thích được: Lân gấp Hằng tức Hằng gấp nhiều Lan.) Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Yc học sinh nhắc lại cách đặt tính tính -Tổ chức cho HS làm tập sau; HS làm việc theo cặp + Lựa chọn số thích hợp vào trống: +8 +14 +28 +35 15 - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Tính số bạn nam lớp 2C Biết lớp 2B có 18 bạn nam, lớp 2C nhiều lớp 2B bạn nam - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Lít ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………… …………………………………… CHÍNH TẢ: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe- viết xác, trình bày đoạn văn xuôi; biết ghi dấu câu - Làm tập 2, tập 3a Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ, rèn kĩ đặt câu 41 GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Thầy cô cho em mùa xuân - TBVN điều hành chơi trò chơi: Ai nhanh - Ai - HS chủ động tham gia - học sinh viết bảng lớp thi đua - ND chơi: đọc (Lưu ý phát âm chuẩn): xấu hổ, viết, lớp cổ vũ xoa đầu, xin lỗi, cửa lớp - Nhận xét làm học sinh, khen em viết - Lắng nghe tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: HĐ lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý -TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo *Dự kiến ND chia sẻ + An buồn bã nói với thầy giáo điều gì? + Thưa thầy, hơm em chưa làm tập + Lúc thái độ thầy giáo nào? + Thầy không trách, nhẹ nhàng xoa đầu An + Bài tả có chữ phải viết hoa? + Học sinh trả lời GV 42 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 +Khi xuống dòng, chữ đầu câu viết + Viết lùi vào 1ô, chữ đầu nào? viết hoa - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh theo dõi - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó: trìu mến, kiểm tra, buồn bã,… sinh viết bảng lớp - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần - Lắng nghe Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời:Tú, Tuệ, Thảo, Thịnh, HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác bài: Bàn tay dịu dàng - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: HĐ lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào - Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên) Lưu ý: Theo dõi Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết, điểm chấm toạ độ điểm kết thúc chữ, nét khuyết, học sinh HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối - Giáo viên chấm nhanh - bút mực - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Phân biệt ao/au - Rèn kĩ đặt câu cho học sinh *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - cặp đôi - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu 43 GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 - Tổ chức cho nhóm thi đua tìm nhanh tiếng - Mỗi nhóm em lên làm thi có vần ao/au đua: *Dự kiến KQ làm HS: ao au báo tin báu vật dao đau - Nhận xét, tổng kết trò chơi tun dương … … nhóm thắng - Lắng nghe Bài 3a: HĐ cá nhân - lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh đặt câu để phân biệt - Học sinh đọc yêu cầu tiếng: da/ ra/ gia - Lắng nghe - Gọi học sinh lên bảng làm - học sinh lên bảng đặt câu - Nhận xét nhận xét, tổng kết lại - Lớp làm vào nháp - Lắng nghe Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Viết số tên bạn lớp có chứa vần ao : Thảo, Hảo, Hào,… - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp tham khảo - Nhắc nhở học sinh phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế - Giáo viên chốt lại phần tiết học Hoạt động sáng tạo(2 phút) - Về nhà ghi nhớ số thủ thuật phân biệt da/ra/gia ; viết tên số vật bắt đầu d/r/gi - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………… …………………………………… THỦ CÔNG GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui - Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - Với học sinh khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng GV 44 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 Kỹ năng: Rèn cho học sinh tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi, biết dùng sức gió gắn thêm mái chèo Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ) Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú u thích gấp hình 4.Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Một mẫu thuyền phẳng đáy không mui giấy thủ cơng khổ to + Tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui, giấy thủ công + Giấy thủ công - Học sinh: Giấy thủ công, bút màu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học qua - Học sinh thực YC trò chơi Gió thổi -GV nêu cách chơi, luật chơi - Học sinh chủ động tham gia - TBVn tổ chức cho bạn chơi chơi -GV đánh giá, kết nối nội dung - ghi - HS ghi đầu vào lên bảng HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng *Cách tiến hành: HĐ lớp - Cá nhân - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước - Học sinh nhắc lại bước: + Bước 1: Gấp nếp cách + Bước 2: Gấp tạo thân mũi thuyền + Bước : Tạo thuyền phẳng đáy không mui - Yêu cầu lớp gấp giấy nháp - Học sinh thực giấy nháp - Gợi ý cho hs trang trí thêm mui thuyền đơn - Học sinh trang trí, trưng bày giản rời tờ giấy chữ nhật nhỏ gài vào sản phẩm theo nhóm khe bên mạn thuyền - Hướng dẫn đại diện nhóm lên thả thuyền - Đại diện nhóm lên thả thuyền chậu nước GV 45 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm 3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Nhắc lại nội dung tiết học - Trưng bày đánh giá sản phẩm: + Hoàn thành sản phẩm lớp, biết cách chơi + Hướng dẫn học sinh tham gia nhận xét,đánh giá sản phẩm + Chọn sản phẩm đẹp cá nhân, nhóm tuyên dương => Liên hệ giáo dục em không nên chỗ ao hồ, kênh rạch, sông lớn để thả thuyền nguy hiểm HĐ sáng tạo: (2 phút) - Về nhà thực hành Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui trang trí sản phẩm theo ý tưởng em (sáng tạo, đẹp mắt) - Giáo viên nhận xét tiết học Chuẩn bị giấy thủ cơng cho sau: Gấp thuyền phẳng đáy có mui (Tiết 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………… …………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường, ĐôịThiếu niên Tiền phong HCM - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban GV 46 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 2018 - 2019 - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : GV 47 Trường Tiểu học: ... - Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng 22 GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 20 18 - 20 19 toàn thân - Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn lại động tác học * * * * * *... LÊN LỚP: GV 21 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 20 18 - 20 19 NỘI DUNG ĐỊNH PHƯƠNG LƯỢNG TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU 4p - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu Đội Hình cầu học * * * * * - Học sinh... thầy – cô giáo Hoạt động sáng tạo(1 phút) 18 GV Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học: 20 18 - 20 19 - HS nhà tự phân vai đọc toàn truyện - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà luyện đọc, học thuộc