CHỦ ĐỀ: THƠ CA KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP * Chuẩn kiến thức, kĩ năng: - Hiểu điểm bật thơ ca thời kỳ kháng chiến chống Pháp - Nhận biết vài đặc điểm thơ ca kháng chiến chống Pháp - Biết cách đọc hiểu theo đặc trưng thơ trữ tình phân tích, lí giải vấn đề vận dụng vào tạo lập văn làm văn * Năng lực hướng tới: - Thu thập thông tin liên quan đến tác giả, tác phẩm - Giải tình đặt nội dung kiến thức - Năng lực đọc hiểu theo đặc trưng thể loại - Năng lực liên tưởng, so sánh, sáng tạo - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa chủ đề - Năng lực hợp tác thảo luận vấn đề tác phẩm BẢNG MÔ TẢ CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Vận dụng thấp Nêu thông tin Lý giải mối quan hệ nét hồn cảnh lịch sử tác giả tác phẩm với nội dung tư tưởng tác phẩm Nhận diện đặc trưng thơ ca kháng chiến chống Pháp Chỉ số nét bật đặc điểm sáng tác tác giả Xác định vấn đề trung tâm học Vận dụng hiểu biết tác giả để phân tích, lý giải vấn đề liên quan đến học Nắm số đặc Khái quát đặc điểm sáng tác, phong điểm sáng tác cách nghệ thuật tác giả tác giả Hiểu ý nghĩa Chỉ biểu vấn đề bật khái quát đóng góp đặc điểm phong tác giả trào lưu cách nghệ thuật Nắm giá trị tư Phân tích giá trị tư tưởng đặc sắc tưởng, thái độ tình nghệ thuật sáng cảm đóng góp tác tác giả nghệ thuật Vận dụng cao So sánh phương diện nội dung nghệ thuật tác phẩm thể loại phong cách nhà văn Trình bày kiến giải riêng sáng tạo tác giả Biết tự đọc khám phá giá trị văn thể loại Vận dụng tri thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống từ tác phẩm Liên hệ đến giá trị văn hoá dân tộc miền núi phía Bắc Thuyết trình tác - Chuyển thể văn giả, tác phẩm theo hình thức khác (vẽ tranh, đóng kịch) - Có khả viết nghiên cứu khoa học vấn đề đặt tác phẩm BẢNG MÔ TẢ BÀI THƠ TÂY TIẾN NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Vận dụng thấp Nêu thông tin Lý giải mối quan hệ nét hồn cảnh lịch sử tác giả tác phẩm với nội dung tư tưởng tác phẩm Nhận diện đặc trưng thơ ca kháng chiến chống Pháp Chỉ số nét bật đặc điểm sáng tác tác giả Xác định vấn đề trung tâm học Vận dụng cao Vận dụng hiểu biết tác giả để phân tích, lý giải vấn đề liên quan đến học Nắm số đặc Khái quát đặc điểm sáng tác, phong điểm sáng tác cách nghệ thuật tác giả tác giả Hiểu ý nghĩa Chỉ biểu vấn đề bật khái quát đóng góp đặc điểm phong tác giả trào lưu cách nghệ thuật Nắm giá trị tư Phân tích giá trị tư tưởng đặc sắc tưởng, thái độ tình nghệ thuật sáng cảm đóng góp tác tác giả nghệ thuật So sánh phương diện nội dung nghệ thuật tác phẩm thể loại phong cách nhà văn Trình bày kiến giải riêng sáng tạo tác giả Biết tự đọc khám phá giá trị văn thể loại Vận dụng tri thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống từ tác phẩm Liên hệ đến giá trị văn hố dân tộc miền núi phía Bắc Thuyết trình tác - Chuyển thể văn giả, tác phẩm theo hình thức khác (vẽ tranh, đóng kịch) - Có khả viết nghiên cứu khoa học vấn đề đặt tác phẩm TIẾT 17,18: Đọc văn: TÂY TIẾN (Quang Dũng) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : GIÚP HS - Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ thiên nhiên miền Tây nét hào hoa, dũng cảm, vẻ đẹp bi tráng người lính Tây Tiến thơ Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ: bút pháp lãng mạn, sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ giọng điệu - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ khám phá văn thơ trữ tình kĩ cảm thụ tác phẩm thơ ca giai đoạn kháng chiến chống Pháp - Năng lực hướng đến: + Thu thập thông tin liên quan đến tác giả, tác phẩm + Giải tình đặt nội dung kiến thức + Năng lực đọc hiểu theo đặc trưng thể loại + Năng lực liên tưởng, so sánh, sáng tạo + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa chủ đề + Năng lực hợp tác thảo luận vấn đề tác phẩm - Thái độ: Giáo dục cho học sinh tình yêu người lính, tình u q hương, Tổ quốc B/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH : - SGK, SGV, TLTK, giáo án, soạn, phiếu học tập - GV vận dụng phương pháp: thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận, giảng bình C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định lớp: * Bài cũ: ? Qua việc học Thơng điệp ngày phòng chống AIDS Co-phi-an-nan, anh/chị rút học nào? * Bài mới: (1) (2) Tiết 17: Hoạt động 1: I/ TIỂU DẪN: ? Dựa vào phần tiểu dẫn trình bày 1/ Tác giả: nét tác giả Quang - Quang Dũng tên thật Bùi Đình Diệm (1921 Dũng? 1988), quê Đan Phượng - Hà Tây - Trước cách mạng học Hà Nội, sau cách mạng đội, sau 1954 làm biên tập nhà xuất - Quang Dũng người tài hoa, viết văn, làm thơ, vẽ tranh , lĩnh vực gặt hái thành công - Là nhà thơ - chiến sĩ Phong cách thơ hồn nhiên, tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khống, đậm chất lãng mạn - Tác phẩm chính: SGK 2/ Tác phẩm: ? Bài thơ sáng tác hoàn - Hoàn cảnh sáng tác: Đầu 1947, Quang Dũng cảnh nào? Em biết xuất xứ điều động gia nhập đội qn Tây Tiến Cuối 1948, ơng thơ đồn binh Tây Tiến? rời đơn vị nhận công tác khác Phù Lưu Chanh, ông viết thơ - Xuất xứ : Lúc đầu có tên Nhớ Tây Tiến, sau đổi lại Tây Tiến rút tập Mây đầu (1986) - Đồn binh Tây Tiến : + Thời gian thành lập + Địa bàn hoạt động + Lực lượng + Nhiệm vụ Hoạt động 2: II/ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: GV hướng dẫn cho HS đọc văn 1/ Đọc cảm nhận: nêu câu hỏi: - Yêu cầu đọc: Vừa hào hùng, lãng mạn vừa bi tráng ? cảm nhận chung anh/chị - Bài thơ thể nỗi nhớ người lính đơn vị thơ? Bài thơ chia bố cục tác giả nào? Định hướng tìm hiểu? - Theo mạch cảm xúc chia làm đoạn: + 14 câu đầu + câu tiếp + 8câu + câu cuối 2/ Đọc khám phá: a/ 14 câu đầu (Nỗi nhớ Tây Bắc dội thơ ? Nhận xét câu mở đầu thơ? mộng): Mở đầu thơ tác giả nhắc đến địa danh: Sông Mã ? Cảnh Tây Bắc lên nào? Tìm biểu thơ? ? Đối lập lại, Tây Bắc có khác? Biểu ? Đặc biệt nỗi nhớ đằm sâu vào kí ức ? Gợi cho người đọc suy nghĩ ? ? Việc kết hợp vẻ đẹp có ý nghĩa ? Tiết 18: ? Những kỉ niệm nhắc tới đoan thơ ? ? Cảnh núi rừng lên nào? ? Kỉ niệm đồng đội gian khổ họ tái thé nào? ý nghĩa? Nhận xét chung? ? Quang Dũng tả mát hi sinh người lính nào? Nhận xét? GV nhận xét bình giảng vấn đề đơn vị Tây Tiến với nỗi nhớ “chơi vơi” Một nỗi nhớ da diết, mãnh liệt Đó nỗi nhớ núi rừng Tây Bắc với nét: Dữ dội thơ mộng * Tây Bắc dội: - Những địa danh lạ lẫm với người ra: Sài Khao, Mường Hịch, Mường Lát - Từ địa danh cảnh núi, rừng, suối, đèo hoang dã, hiểm trở hùng vĩ: dốc khúc khuỷu, thăm thẳm, ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống, thác gầm thét, cọp trêu người - Cảnh hành quân vất vả, gian lao song l/mạn trữ tình * Tây Bắc thơ mộng: - Cảnh lên thật thi vị nên thơ với : Sương lấp, hoa đêm hơi, mưa xa khơi - Đặc biệt nhớ lên khói, mùa nếp xơi Nó gợi lên cảnh đầm ấm, xua tan mệt mỏi, xoa dịu vất vả cực nhọc chặng đường hành quân + Nhìn qua âm hưởng đối lập nhau, khơng Đó hồ hợp tương giao cảnh với cảnh người với người, thực lãng mạn cảm thức người lính b/ câu tiếp (nỗi nhớ biên cương) - Đêm liên hoan: Âm hưởng vui vẻ, nhộn nhịp, sống diễn với tình nghĩa quân dân gắn kết thể trầm trồ, ngạc nhiên, thán phục - Kí ức đêm liên hoan lãng mạn tình tứ - Cảnh nên thơ, trữ tình, thi vị: Dáng người độc mộc/ Hoa đong đưa Nỗi nhớ biên cương khơng hoang vu cảnh hồ hợp với người tạo nên tình tứ, nên thơ c/ câu (nỗi nhớ đồng đội) - Nỗi nhớ đồng đội với gian khổ Không mọc tóc/ Dữ oai hùm + Vừa thực vừa cách nói tếu người lính + Tác giả khơng che nói khổ mà người lính trải qua Nhưng có Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Đó nhìn tâm trạng trẻ trung hào hoa - Nỗi nhớ ác liệt, dội đau thương Rải rác biên cương mồ viễn xứ Áo bào thay chiếu anh đất Mang cảm hứng bi Nhưng bi luỵ, bi quan, bi mà nhìn bi tráng mang cảm hứng bi hùng ? Bốn câu thơ cuối mang ý nghĩa gì? GV liên hệNhững thơ đề tài người lính: Đồng chí (Chính Hữu) Ánh (Nguyễn Duy) - Đặc điểm thơ: Hình thức bên ngồi: tính nhạc, tính hoạ Hình thức bên trong: Lời thơ cảm xúc Sự kiện: Nhân vật trữ tình (chủ thể hay nhập vai) Ngơn ngữ thơ, ý, tứ, hình ảnh, nhịp điệu - Cách đọc thơ: Cần trọng cách đọc thơ đặc biệt cách ? Hãy nhận xét đề tài người lính thơ ca nói chung giai đoạn 1945-1975 nói riêng? ? Khái quát phong cách thơ Quang Dũng? Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS tổng hợp vấn đề GV bình: Cách xây dựng, tổ chức ngơn từ d/ Bốn câu kết: - Lời thề người lính, anh vệ quốc xả thân lí tưởng sống, đồng đội Đây tượng đài người lính vơ danh - Lời thề thể ý chí tâm tinh thần cách mạng thời đại, qua hình tượng người lính - Mở đầu điểm xuất phát sơng Mã người lính điểm kết thúc Sầm Nứa Tác giả giành phần kết thơ cho người lính không trở lại, mãi chưa trở quê mẹ 3/ Đọc nhận xét: - Người lính đề tài lớn thơ ca nói chung thơ ca giai đoạn nói riêng Tây Tiến thơ tiêu biểu đề tài - Thơ Quang Dũng kết tinh hồn nhiên âm nhạc hội hoạ diễn tả thứ ngôn ngữ trau chuốt, lãng mạn sang trọng Cả thơ cảm hứng lãng mạn bi tráng chân dung người lính đánh giặc cứu n]ớc thời kì đầu III/ TỔNG KẾT: - Bài thơ Tây Tiến nỗi nhớ da diết - chơi vơi thời, đơn vị gắn bó với tác giả - Qua nỗi nhớ, nhà thơ cho thấy vẻ đẹp hoang sơ, dội hồn nhiên núi rừng Tây Bắc Hiện lên vẻ đẹp bi tráng, lãng mạn hào hoa người lính Cụ Hồ t.kì đầu chống Pháp D/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Khắc sâu kiến thức trọng tâm - Về nhà chuẩn bị học Việt Bắc (Tác giả) BẢNG MÔ TẢ BÀI VIỆT BẮC (TÁC GIẢ) NHẬN BIẾT THƠNG HIỂU VẬN DỤNG Vận dụng thấp Nêu thơng tin Lý giải mối quan hệ nét hoàn cảnh lịch sử tác giả tác phẩm với nội dung tư tưởng tác phẩm Nhận diện đặc trưng thơ ca kháng chiến chống Pháp Chỉ số nét bật đặc Vận dụng hiểu biết tác giả để phân tích, lý giải vấn đề liên quan đến học Nắm số đặc Khái quát đặc điểm sáng tác, phong điểm sáng tác cách nghệ thuật tác giả tác giả Hiểu ý nghĩa Chỉ biểu vấn đề bật khái quát Vận dụng cao So sánh phương diện nội dung nghệ thuật tác phẩm thể loại phong cách nhà văn Trình bày kiến giải riêng sáng tạo tác giả Biết tự đọc khám phá giá trị điểm sáng tác tác giả Xác định vấn đề trung tâm học đóng góp tác giả trào lưu Nắm giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật sáng tác tác giả đặc điểm phong cách nghệ thuật Phân tích giá trị tư tưởng, thái độ tình cảm đóng góp nghệ thuật văn thể loại Vận dụng tri thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống từ tác phẩm Liên hệ đến giá trị văn hoá dân tộc miền núi phía Bắc Thuyết trình tác - Chuyển thể văn giả, tác phẩm theo hình thức khác (vẽ tranh, đóng kịch) - Có khả viết nghiên cứu khoa học vấn đề đặt tác phẩm TIẾT 19: Đọc văn: VIỆT BẮC (Phần tác giả) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: GIÚP HS: - Kiến thức: Hiểu Tố Hữu nhà thơ cách mạng xuất sắc, thơ Tố Hữu đỉnh cao thơ trữ tình trị văn học Việt Nam đại Nắm thành tựu thơ Tố Hữu chặng đường sáng tác Nắm biểu tính dân tộc thơ Tố Hữu - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tìm hiểu tác gia văn học Biết cách nắm vững vấn đề cốt lõi đời, sáng tác phong cách thơ Tố Hữu - Năng lực hướng đến: - Thu thập thông tin liên quan đến tác giả, tác phẩm - Giải tình đặt nội dung kiến thức - Năng lực đọc hiểu theo đặc trưng thể loại - Năng lực liên tưởng, so sánh, sáng tạo - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa chủ đề - Năng lực hợp tác thảo luận vấn đề tác phẩm - Thái độ: Giáo dục tình yêu thơ ca tiếng Việt tài sản vô Tố Hữu cống hiến cho dân tộc B/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - SGK, SGV, TLTK, giáo án, soạn, số tư liệu Tố Hữu, phiếu học tập - GV vận dụng phương pháp đặc trưng dạy tác gia như: thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận, gợi mở, C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định lớp: * Bài cũ: ? Đọc thuộc lòng thơ Tây Tiếng Quang Dũng? Tại nói lính Tây Tiến vừa thể chất hào hoa lãng mạn lại mang tinh thần bi tráng? * Bài mới: (1) (2) Hoạt động 1: I/ CUỘC ĐỜI: ?Trình bày hiểu biết anh/chị - Tên khai sinh nguyễn Kim Thành (1920 - 2002) Quê đời nhà thơ Tố Hữu? làng Phù Lai, xã Quảng Thọ - Phong Điền - Thừa Thiên Huế Hoạt động 2: ? Nhận xét đường thơ nhà thơ Tố Hữu? Thảo luận vấn đề: Nhóm 1: Tập thơ Từ thể vấn đề gì, đặc sắc nghệ thuật tập thơ? Nhóm 2: Đối tượng phản ánh tập thơ Việt Bắc có khác so với Từ ấy? Lấy tác phẩm tiêu biểu? Nhóm 3: Tập thơ Gió lộng sáng tác thời gian nào? Nó tập trung khai thác vấn đề gì? Hạn chế tập thơ? Nhóm 4: Những đặc sắc nội dung nghệ thuật hai tập thơ Ra trận, Máu hoa? Các tác phẩm tiêu biểu? Nhóm 5: Về khuynh hướng trữ tình trị hai tập Một tiếng đờn Ta tới có đặc biệt? Nhận xét giọng điệu tập thơ? Các nhóm trả lời vào phiếu học tập trình bày vấn đề Hoạt động 3: ? Sau tìm hiểu chặng đường thơ Tố Hữu anh/chị khái quát nét phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu? (ảnh hưởng lớn đến hồn thơ TH) Xuất thân gia đình nhà nho nghèo, có ảnh hưởng đến thơ ca Tố Hữu - Giác ngộ cách mạng thời kì mặt trận dân chủ trở thành người lãnh đạo niên dân chủ Huế, kết nạp Đảng cộng sản năm 1937 - Từ sau Cách mạng tháng đến 1986 Tố Hữu giữ nhiều cương vị trọng yếu Đảng nhà nước - Cuộc đời Tố Hữu đời 1con người tự nguyện dâng hiến cho Tổ quốc cho cách mạng - Ông đạt nhiều giải thưởng văn học nghệ thuật II/ ĐƯỜNG CÁCH MẠNG ĐƯỜNG THƠ: - Chặng đường thơ THữu song hành với giai đoạn đấu tranh đồng thời thể vận động tư tưởng nghệ thuật nhà thơ - Tập thơ Từ (1937-1946): gồm phần nói 10 năm hoạt động sơi nổi, say mê từ giác ngộ qua thử thách đến trưởng thành người niên cách mạng giai đoạn + Máu lửa: tiếng reo náo nức tâm hồn trẻ băn khoăn tìm lẽ sống gặp gỡ ánh sáng lí tưởng Giọng điệu thiết tha, sơi nổi, chân thành chất lãng nạm trẻo + Xiềng xích: ghi lại đấu tranh đầy cam go nhà tù thực dân, tâm hồn tha thiết yêu đời, hướng sống người bên ngồi + Giải phóng: Cái nồng nhiệt say sưa gợi ca cách mạng, độc lập, tự tổ quốc với cảm hứng lãng mạn dâng trào - Tập thơ Việt Bắc (946-1954): thơ kháng chiến chống thực dân Pháp, tập trung thể người quần chúng, trước hết công nông binh, với nghệ thuật thơ giàu tính dân tộc đại chúng Cuối kháng chiến hồn thơ bay bổng rộng mở cảm hứng sử thi - trữ tình - Tập thơ Gió lộng (1955 - 1961) phản ánh tình cảm tư tồn dân bước giai đoạn Với kết hợp độc đáo cảm hứng lãng mạn khuynh hướng sử thi đem lại cho tập thơ vẻ đẹp hài hồ đầy sức lơi - Tập thơ Ra trận (1962 - 1971), Máu hoa (1972-1977) Là chặng đường thơ TH năm kháng chiến chống Mĩ cứu nước ngày toàn thắng Thơ TH giai đoạn mang đậm tính luận cảm hứng sử thi, nhiều chổ vươn tới âm hưởng hùng ca - Tập Một tiếng đờn (1992) Ta với ta (1999) Khuynh hướng trữ tình trị khơng phải mạch trội Nhà thơ muốn chiêm nghiệm sống lẽ đời, giọng thơ trầm lắng thấm đẫm chất suy tư III/ PHONG CÁCH NG.THUẬT THƠ TỐ HỮU: Tố Hữu nhà thơ lí tưởng cộng sản, thơ Tố hữu tiêu biểu cho khuynh hướng thơ trữ tình trị - Thơ Tố Hữu biểu lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn người sống cách mạng HS thảo luận cung trả lời vấn đề - Thơ Tố Hữu mang đậm khuyh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn, thơ chiến sĩ, nhân danh cộng đồng nhân danh Đảng dân tộc - Thơ Tố Hữu mang giọng tâm tình, ngào thiết tha, giọng tình thương mến Thể hiểnõ cách xưng hô với đối tượng trò chuyện như: Bác ơi, người bạn, anh vệ quốc quân - Nghệ thuật thơ Tố Hữu đậm đà tính dân tộc: sử dụng đa dạng thể thơ truyền thống luôn đại, ngơn ngữ gần gũi, hình ảnh so sánh ví von mang nội dung thời đại, có biệt tài phát huy tính nhạc phong phú tiếng Việt Hoạt động 4: IV/ TỔNG KẾT: GV hướng dẫn HS tổng hợp lại vấn đề Tố Hữu nhà hoạt động cách mạng tiêu biểu mà ơng thơ lớn dân tộc Việt Nam Thơ Tố Hữu kết hợp độc đáo vẻ đẹp truyền thống tinh thần thời đại Thơ Tố Hữu đại diện cho thơ ca cách mạng Việt Nam, thu hút độc giả yêu thơ D/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: GV rút kinh nghiệm dạy Dặn chuẩn bị học Việt Băc (tác phẩm) BẢNG MÔ TẢ BÀI THƠ VIỆT BẮC NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Vận dụng thấp Nêu thông tin Lý giải mối quan hệ nét hồn cảnh lịch sử tác giả tác phẩm với nội dung tư tưởng tác phẩm Nhận diện đặc trưng thơ ca kháng chiến chống Pháp Chỉ số nét bật đặc điểm sáng tác tác giả Xác định vấn đề trung tâm học Vận dụng hiểu biết tác giả để phân tích, lý giải vấn đề liên quan đến học Nắm số đặc Khái quát đặc điểm sáng tác, phong điểm sáng tác cách nghệ thuật tác giả tác giả Hiểu ý nghĩa Chỉ biểu vấn đề bật khái quát đóng góp đặc điểm phong tác giả trào lưu cách nghệ thuật Nắm giá trị tư Phân tích giá trị tư tưởng đặc sắc tưởng, thái độ tình nghệ thuật sáng cảm đóng góp tác tác giả nghệ thuật Vận dụng cao So sánh phương diện nội dung nghệ thuật tác phẩm thể loại phong cách nhà văn Trình bày kiến giải riêng sáng tạo tác giả Biết tự đọc khám phá giá trị văn thể loại Vận dụng tri thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống từ tác phẩm Liên hệ đến giá trị văn hoá dân tộc miền núi phía Bắc Thuyết trình tác - Chuyển thể văn giả, tác phẩm theo hình thức khác (vẽ tranh, đóng kịch) - Có khả viết nghiên cứu khoa học vấn đề đặt tác phẩm Tiết 20, 21: Đọc văn: VIỆT BẮC Tố Hữu A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: GIÚP HS - Kiến thức: Cảm nhận tình cảm tha thiết, lòng biết ơn sâu nặng người cán cách mạng Việt Bắc ngược lại qua dòng hồi tưởng cảnh người chiến khu Việt Bắc thời kháng chiến Thấy nghệ thuật giàu tính dân tộc thơ, thể kết cấu, hình ảnh, giọng điệu, thể thơ ngôn ngữ - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ cảm thụ tác phẩm thơ kĩ đọc hiểu văn thơ theo đặc trưng thơ kháng chiến chống Pháp - Năng lực hướng đến: - Thu thập thông tin liên quan đến tác giả, tác phẩm - Giải tình đặt nội dung kiến thức - Năng lực đọc hiểu theo đặc trưng thể loại - Năng lực liên tưởng, so sánh, sáng tạo - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa chủ đề - Năng lực hợp tác thảo luận vấn đề tác phẩm - Thái độ: Bồi dưỡng cho HS tình cảm với Việt Bắc địa thời kháng chiến chống Pháp B/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - SGK, SGV, TLTK, giáo án, soạn, tranh ảnh, - GV kết hợp phương pháp như: thuyết trình, thảo luận, gợi mở, giảng bình, C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định lớp: * Bài cũ: ?Hãy trình bày nét phong cách thơ Tố Hữu giải thích gọi Thơ Tố Hữu mang đậm tính dân tộc? * Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Tiết 20 Hoạt động 1: I/ TIỂU DẪN: ? Dựa vào phần tiểu dẫn cho biết thơ 1/Hoàn cảnh sáng tác sáng tác hoàn cảnh - Hiệp định Giơnevơ kí kết, hòa bình ?Xác định vị trí đoạn trích tồn lập lại thơ Việt Bắc - Tháng 10/1954 Trung ương Đảng, Chính phủ từ chiến khu Việt Bắc lại thủ -> Sự kiện lịch sử có ý nghĩa trọng ðại, Tố Hữu ðã sáng tác thơ Việt Bắc 2/Vị trí đoạn trích - Nằm phần đầu thơ Việt Bắc II/ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Hoạt động 2: 1/ Đọc cảm nhận: GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu đoạn thơ từ đầu cho đến:” cầm tay biết nói hơm nay” Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn từ “nhớ nhớ người yêu” đến “tiếng hát ân tình thủy chung” ?Cảm xúc bao trùm đoạn trích ?Nỗi nhớ hướng đến đối tượng HS nêu cảm nhận bước đầu mạch cảm xúc đoạn thơ GV từ định hướng đọc hiểu ?Nhận xét hình thức văn ? Kết cấu thơ có đặc biệt ?Nhận xét việc sử dụng cặp đại từ xưng hô thơ HS phát hiện, nhận xét GV lấy dẫn chứng cụ thể, hướng dẫn phân tích để chứng minh ?Hiệu nghệ thuật việc sử dụng hình thức kết cấu cặp đại từ xưng hơ Mình-Ta GV dẫn dắt, u cầu hs quan sát đoạn thơ in chữ nghiêng ?Vì người lại người lên tiếng trước ?Ở đoạn thơ hình thức câu thơ có đặc biệt ?Tâm trạng người lại GV hướng dẫn HS phân tích dẫn chứng để chứng minh Tiết 21 - Yêu cầu đọc: Đoạn đầu tha thiết, lắng sâu đoạn sau hào hùng - Bài thơ thể nỗi nhớ người xuôi Việt Bắc Nỗi nhớ hướng đến nhiều đối tượng cụ thể vừa khác biệt vừa thống Nhớ Việt Bắc :nhớ thiên nhiên người ; nhớ kỉ niệm kháng chiến ; nhớ công ơn Đảng Bác Hồ 2/ Đọc khám phá: a/ Tìm hiểu kết cấu cặp đại từ Mình-Ta: - Kết cấu đối đáp thường thấy ca dao, đối đáp người kẻ - Cặp đại từ Mình-Ta +Mình- Ta ca dao người trai, người gái-những người yêu Trong thơ Việt Bắc người cán kháng chiến xuôi đồng bào Việt Bắc=> sử dụng sáng tạo +Mình có người đi, Ta người lại có ngược lại=> linh hoạt +Mình ta vị trí khác câu thơ=> sử dụng uyển chuyển =>Màu sắc trữ tình đậm đà cho tác phẩm, chuyện ân tình cách mạng, ân tình kháng chiến hóa thành chuyện đôi lứa –>gần gũi, thân thuộc, dễ vào lòng người b/ Lời người lại: -Cất lên tiếng nói trước, nhạy cảm với chia xa, mang dự cảm đổi thay -Hình thức câu thơ : câu hỏi dồn dập thiết tha + điệp từ ngữ : có nhớ, có nhớ khơng +hình ảnh nhân hóa rừng núi nhớ ai, trám bùi để rụng, măng mai để già => +Tâm trạng suy tư, băn khoăn, lo lắng +Thương nhớ khôn nguôi : nỗi nhớ kéo dài theo chiều dài thời gian, bao trùm khơng gian, núi rừng ngẩn ngơ thiếu bóng người +Gợi nhắc kỉ niệm 15 năm gắn bó nghĩa tình->hình ảnh làng q nghèo khó đậm nghĩa tình +Nhắn gửi, hi vọng, tin tưởng c/ Lời người đi: ?Người đáp lại lời người lại nào.? Có phải câu trả lời trực tiếp GV gợi ý ?Đó buổi chia tay ? Tìm phân tích tín hiệu nghệ thuật ?Cảm xúc chi phối, kết nối tất kỉ niệm lời người cảm xúc nào? dấu hiệu nghệ thuật GVdẫn dắt, dẫn đoạn thơ ?Thiên nhiên người Việt Bắc lên nỗi nhớ người Hs phân tích dẫn chứng, phát GV chốt GV hướng dẫn HS phát phân tích từ ngữ, hình ảnh thơ: thương chia củ sắn lùi, bát cơm sẻ nửa chăn sui đắp cùng;nhớ lớp học i tờ… GV yêu cầu hs đọc lại đoạn thơ từ đường Việt Bắc ta… ?Phát phân tích tín hiệu nghệ thuật ?Nêu nhận xét chung đoạn thơ *Tái lại khung cảnh buổi chia tay +Từ láy :tha thiết, bâng khuâng, bồn chồn +Hình ảnh : cầm tay biết nói +Nhịp thơ :3/3 ; 3/3/2 ->khung cảnh chia tay đầy bâng khuâng lưu luyến, người kẻ bịn rịn, xúc động khơng nói nên lời *Khẳng định nỗi nhớ +Điệp từ ngữ :nhớ, ta ta nhớ, ta ta nhớ ->láy láy lại điệp khúc, lời nhắn gửi thiết tha +Các từ ngữ : nhớ từng, nhớ sao, nhớ ->nhớ khoảnh khắc thời gian, nhớ khoảng không gian, nhớ kĩ, nhớ rõ, nhớ in tạc vào lòng thiên nhiên, người, kỉ niệm kháng chiến nơi chiến khu Việt Bắc -Nhớ thiên nhiên Việt Bắc với nhiều vẻ đẹp +Êm đềm, thơ mộng,trữ tình +Cảnh sắc thân thuộc, đặc trưng +Thiên nhiên bốn mùa nhiều màu sắc, âm thanh, sống động, tràn đầy sức sống +Hùng dũng, hiên ngang ->Sự gắn bó, tình u, tri ân -Nhớ người Việt Bắc : +Người mẹ nắng cháy lưng,người rừng, người đan nón, em gái ->những người lao động bình thường, lam lũ, cần mẫn, khéo léo, nặng nghĩa tình -Nhớ cảnh, nhớ người, hài hòa thắm thiết -Nhớ sống, chiến đấu nơi chiến khu Việt Bắc +Cuộc sông, chiến đấu thiếu thốn nặng nghĩa tình, niềm lạc quan tin tưởng +Khơng khí hào hùng, sơi động chiến khu Việt Bắc Từ láy : rầm rập, điệp điệp trùng trùng Bptt xưng, so sánh, ẩn dụ nhịp thơ : nhanh, mạnh ->Đậm khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn 3/ Đọc nhận xét: -Tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu : trữ tình trị, đậm đà tính dân tộc +Nội dung :Đề cập đến vấn đề trị chuyện nghĩa tình cách mạng, kháng chiến ;đạo lí uống Hoạt động 3: Gv yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK nhắc lại trước lớp nước nhớ nguồn dân tộc +Nghệ thuật :thể thơ lục bát ,cấu tứ ca dao, âm điệu III/ TỔNG KẾT: Ghi nhớ (SGK) D/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Khắc sâu kiến thức trọng tâm - Về nhà chuẩn bị học đọc thêm : Dọn làng (Nơng Quốc Chấn) BẢNG MƠ TẢ BÀI ĐỌC THÊM NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Vận dụng thấp Nêu thông tin Lý giải mối quan hệ nét hồn cảnh lịch sử tác giả tác phẩm với nội dung tư tưởng tác phẩm Nhận diện đặc trưng thơ ca kháng chiến chống Pháp Chỉ số nét bật đặc điểm sáng tác tác giả Xác định vấn đề trung tâm học Tiết 22: Vận dụng hiểu biết tác giả để phân tích, lý giải vấn đề liên quan đến học Nắm số đặc Khái quát đặc điểm sáng tác, phong điểm sáng tác cách nghệ thuật tác giả tác giả Hiểu ý nghĩa Chỉ biểu vấn đề bật khái quát đóng góp đặc điểm phong tác giả trào lưu cách nghệ thuật Nắm giá trị tư Phân tích giá trị tư tưởng đặc sắc tưởng, thái độ tình nghệ thuật sáng cảm đóng góp tác tác giả nghệ thuật Vận dụng cao So sánh phương diện nội dung nghệ thuật tác phẩm thể loại phong cách nhà văn Trình bày kiến giải riêng sáng tạo tác giả Biết tự đọc khám phá giá trị văn thể loại Vận dụng tri thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống từ tác phẩm Liên hệ đến giá trị văn hoá dân tộc miền núi phía Bắc Thuyết trình tác - Chuyển thể văn giả, tác phẩm theo hình thức khác (vẽ tranh, đóng kịch) - Có khả viết nghiên cứu khoa học vấn đề đặt tác phẩm Đọc thêm: DỌN VỀ LÀNG (Nông Quốc Chấn) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: GIÚP HS - Kiến thức: Cảm nhận tình cảm tha thiết, lòng biết ơn sâu nặng tác giả mảnh đất người miền núi phía Bắc Dọn làng tiếng reo vui nhân dân ngày đầu chiến thắng Tiếng hát tàu lời xúc cảm chân thành khao khát đến với Tây Bắc Đất Nước tiếng reo vui, niềm tự hào nhân dân đất nước năm kháng chiến chống Pháp - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ cảm thụ tác phẩm thơ kĩ đọc hiểu văn thơ theo đặc trưng thơ kháng chiến chống Pháp - Năng lực hướng đến: - Thu thập thông tin liên quan đến tác giả, tác phẩm - Giải tình đặt nội dung kiến thức - Năng lực đọc hiểu theo đặc trưng thể loại - Năng lực liên tưởng, so sánh, sáng tạo - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa chủ đề - Năng lực hợp tác thảo luận vấn đề tác phẩm - Thái độ: Bồi dưỡng cho HS tình cảm với thiên nhiên núi rừng người năm chống Pháp B/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - SGK, SGV, TLTK, giáo án, soạn, tranh ảnh, - GV kết hợp phương pháp như: thuyết trình, thảo luận, gợi mở, giảng bình, C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định lớp: * Bài cũ: ?Hãy trình bày nét phong cách thơ Tố Hữu giải thích gọi Thơ Tố Hữu mang đậm tính dân tộc? * Bài mới: (1) (2) (Hướng dẫn đọc thêm Dọn làng) DỌN VỀ LÀNG (Nông Quốc Chấn): GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tác giả: Người dân tộc Tày, dân tộc thiểu số vùng cách đọc thêm văn dựa vào trung du Bắc Sớm tham gia vào hoạt động cách gợi ý sau: mạng dân tộc ? Nét đặc biệt tác giả thơ? Tác phẩm: Bài thơ đời sau chiến dịch Cao - Bắc Bài thơ đời hoàn cảnh - Lạng năm 1950, đồng thời sáng tác tiếng nào? Tày tác giả tự dịch tiếng Việt ? Có thể chia bố cục thơ Bố cục: Bài thơ chia làm ba phần: để phân tích nào? - Phần một: Hồn cảnh trữ tình: Hoàn cảnh quê ? Nội dung nghệ thuật hương giải phóng, tác giả thể nỗi niềm cảm phần vừa trình bày trên? xúc người con, quê hương trở ? Từ rút đặc trưng làng mình: Người nhắc đến phong cách thơ Nông Quốc mẹ - quê hương Nhà thơ kể cho mẹ nghe rành rọt Chấn? cụ thể kiện đặc biệt với mục đích HS dựa vào gợi ý để khát vọng thật bình dị “Sáng mai làng sửa nhà mái khám phá văn Sau giáo viên cỏ/ Cày ruộng vườn, trồng lúa ngô khoai”.Niềm vui nhận xét tổng hợp chung giải phóng đồng nghĩa với sum họp với cảnh tự - Phần 2: Nội dung trữ tình: + Hồi tưởng lại tội ác kẻ thù : Cảnh gia đình tan nát : Cha bị giết, mẹ, bà phải bươn chải rừng rậm, tìm cách để chơn dấu cha Cảnh làng phải sống cảnh chui rúc khơng có tự do, thiếu giổ tết Kết thúc phần tố cáo kẻ thù tác giả dùng lời nguyền rủa + Niềm vui giải phóng, niềm vui dọn làng : Sự trở với làng thân yêu, với âm còi tơ, tiếng cười trẻ thơ, tiếng nói cười nhân dân Niềm vui vơ bờ bến nhân dân, niềm vui chung quê hương đất nước giải phóng - Phần kết : Lời dặn dò, lời hứa người trở chăm sóc mẹ Khi tiêu diệt hết bọn giặc Pháp, Mĩ trở Đó niềm tin vào tương lai * Nghệ thuật thơ thật mộc mạc hồn nhiên chất người miền núi tây bắc Chính điều làm nên Nông Quốc Chấn thật độc đáo D CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Nhấn mạnh nội dung trọng tâm - Về nhà soạn Nghị luận ý kiến bàn văn học  ... Bắc (946-1954): thơ kháng chiến chống thực dân Pháp, tập trung thể người quần chúng, trước hết cơng nơng binh, với nghệ thuật thơ giàu tính dân tộc đại chúng Cuối kháng chiến hồn thơ bay bổng rộng... Tiến thơ Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ: bút pháp lãng mạn, sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ giọng điệu - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ khám phá văn thơ trữ tình kĩ cảm thụ tác phẩm thơ ca giai đoạn kháng chiến. .. giành phần kết thơ cho người lính khơng trở lại, mãi chưa trở quê mẹ 3/ Đọc nhận xét: - Người lính đề tài lớn thơ ca nói chung thơ ca giai đoạn nói riêng Tây Tiến thơ tiêu biểu đề tài - Thơ Quang