Giáo án Sinh học Bài 48: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật Từ hiểu vai trò gián tiếp TV việc cung cấp thức ăn cho người thơng qua ví dụ cụ thể dây chuyền thức ăn: t/ă Thực vật t/ă động vật người - Có ý thức bảo vệ cối hành động cụ thể - Hiểu tác dụng mặt TV người thông qua việc tìm số VD có ích có hại Từ có ý thức thể hành động cụ thể bảo vệ có ích, trừ có hại (chống sử dụng ma tuý, chống hút thuốc …) Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết - Kỹ làm việc độc lập, hoạt động nhóm - Rèn luyện kỹ thực hành, quan sát, yêu bảo vệ thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật - Giáo dục ý thức u thích mơn II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh vẽ ảnh chụp động vật ăn thực vật, động vật sống - Tranh ảnh chụp lồi có hại cho sức khoẻ người (thuốc lá, thuốc phiện, cần sa…) - Một số hình ảnh mẫu tin người mắc nghiện ma tuý, để HS thấy rõ tác hại ma tuý Giáo án Sinh học Học Sinh: - Xem lại kiến thức cũ (sơ đồ trao đổi khí) - Tranh ảnh thực vật thức ăn cho động vật nơi sống cho động vật Một số tranh ảnh vai trò thực vật người III/ PHƯƠNG PHÁP: * Phương pháp trực quan * Phương pháp vấn đáp * Phương pháp thực hành * Phương pháp thuyết trình Diễn giải IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới: - Tại vùng bờ biển người ta phải trồng rừng phía ngồi đê? - Thực vật có vai trò nguồn nước? - Vai trò rừng việc hạn chế lũ lụt, hạn hán nào? 3/ Bài mới: Trong thiên nhiên, sinh vật nói chung có quan hệ mật thiết với thức ăn nơi sống Ở tìm hiểu vai trò thực vật động vật người việc điều hồ khí hậu, bảo vệ mơi trường Hoạt Động Của GV Hoạt Động Của HS Hoạt động 1: I/ Vai Trò Của Động Vật Đối Với Thực Vật Xác định vai trò TV việc cung cấp thức ăn cho động vật - Hãy cho biết : ? Lượng Oxi mà thực vật nhã có ý nghĩa Nội dung HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi 1/ Thực Vật Góp Phần Cung Cấp Oxi Và Thức ăn Cho Động Vật - Thông qua trình quang hợp, xanh nhã Giáo án Sinh học sinh vật khác (kể người) HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi Oxi tạo chất hữu HS đại diện nhóm lên bảng điền vào HS khác nhận xét ? Các chất hữu thực vật chế tạo có ý nghĩa tự nhiên? (HS đại diện nhóm lên bảng điền vào HS khác nhận xét Kể tên số động vật ? Hãy kể tên số động ăn thực vật điền vào vật ăn thực vật điền bảng vào bảng - GV: Treo bảng SGK/ 153 ? Từ bảng em có nhận xét gì? GV: Hồn chỉnh ý, sau GV mở rộng thêm HS đại diện nhóm lên bảng điền vào HS khác nhận xét - Ngoài vai trò TV thức ăn động vật, số trường hợp Ngồi vai trò TV gây hại TV thức ăn động cho động vật vật, số trường hợp VD: Tảo sinh sản nhanh TV gây hại  chết  làm ô nhiễm cho động vật môi trường  đầu độc cá cung cấp cho hoạt động sống động vật Giáo án Sinh học động vật khác nước - Cây duốc cá người ta Tảo sinh sản nhanh  dùng để diệt cá đầm chết  làm ô nhiễm môi nuôi thuỷ sản Hoạt động 2: Xác định vai trò cung cấp nơi cho động vật ? Quan sát H48.2 trường  đầu độc cá động vật khác nước Cây duốc cá người ta dùng để diệt cá đầm ni thuỷ sản hình ảnh cho ta biết điều gì? (HS trả lời nêu số VD khác nhau) ? Kể vài VD khác 2/ Thực Vật Cung Cấp HS trả lời nêu số VD khác Kể vài VD khác động vật thiên động vật thiên nhiên “ lấy làm nhà” nhiên “ lấy làm nhà” mà em biết HS khác bổ mà em biết HS khác bổ sung thêm sung thêm GV: Như TV cung cấp nơi mà nơi sinh sản cho số loài động vật Như TV cung cấp nơi mà nơi sinh sản cho số loài động vật Cũng cố : - Thực vật có vai trò động vật? - Kể tên số loài động vật ăn thực vật? Nơi Ở Và Sinh Sản Của Số Động Vật Giáo án Sinh học - Trong chuỗi liên tục sau đây: t/ă * Thực vật t/ă động vật ăn cỏ động vật ăn thịt Hoặc: t/ă t/ă * Thực vật động vật người Hãy thay từ động vật, thực vật tên vật cụ thể Dặn dò: - Trả lời câu hỏi số vào tập - Thu thập thông tin, mẫu tin tranh ảnh vai trò thực vật người VI RÚT KINH NGHIỆM: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật Từ hiểu vai trò gián tiếp TV việc cung cấp thức ăn cho người thơng qua ví dụ cụ thể dây chuyền thức ăn: t/ă Thực vật t/ă động vật người - Có ý thức bảo vệ cối hành động cụ thể - Hiểu tác dụng mặt TV người thông qua việc tìm số VD có ích có hại Từ có ý thức thể hành động cụ Giáo án Sinh học thể bảo vệ có ích, trừ có hại (chống sử dụng ma tuý, chống hút thuốc …) Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết - Kỹ làm việc độc lập, hoạt động nhóm - Rèn luyện kỹ thực hành, quan sát, yêu bảo vệ thiên nhiên Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật - Giáo dục ý thức u thích mơn II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh vẽ ảnh chụp động vật ăn thực vật, động vật sống - Tranh ảnh chụp lồi có hại cho sức khoẻ người (thuốc lá, thuốc phiện, cần sa…) - Một số hình ảnh mẫu tin người mắc nghiện ma tuý, để HS thấy rõ tác hại ma tuý Học Sinh: - Xem lại kiến thức cũ (sơ đồ trao đổi khí) - Tranh ảnh thực vật thức ăn cho động vật nơi sống cho động vật Một số tranh ảnh vai trò thực vật người III/ PHƯƠNG PHÁP: * Phương pháp trực quan * Phương pháp vấn đáp * Phương pháp thực hành * Phương pháp thuyết trình.Diễn giải IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới: Giáo án Sinh học - Tại vùng bờ biển người ta phải trồng rừng phía ngồi đê? - Thực vật có vai trò nguồn nước? - Vai trò rừng việc hạn chế lũ lụt, hạn hán nào? Hoạt Động Của GV Hoạt Động Của HS Nội dung Hoạt Động 1: Tìm hiểu mặt cơng dụng TV ? Thực vật nói chung II Thực Vật Với Đời Tìm hiểu mặt cơng dụng TV Sống Con Người - cung cấp lương cung cấp cho thực, thực phẩm cho đời sống người hàng ngày? (HS trả lời câu hỏi ) - Cung cấp củi đốt, ( HS trả lời câu hỏi ) gỗ làm nhà, xây dựng GV: Tìm số địa phương điền vào bảng (Hs đại diện nhóm lên bảng điền vào) - Cung cấp nhiều Tìm số địa phương điền vào bảng (Hs đại diện nhóm lên bảng điền vào) GV: Treo bảng phụ địa phương điền vào bảng (Hs đại diện nhóm lên bảng điền vào) ? Đọc bảng trên, em có nhận xét gì? cơng cụ khác Tuy nhiên bên cạnh có ích có số có hại cho sức khoẻ người ta SGK ? Hãy tìm số dược phẩm nhiều sử dụng chúng không Tìm số địa phương điền vào bảng (Hs đại diện nhóm lên bảng điền vào) cách Giáo án Sinh học Gv: Nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu vái có hại Gv: Bên cạnh đại đa số có ích có Nhà số đồ dùng gia đình thức ăn quần áo, … ngày số có hại cho sức khoẻ người, sử dụng chúng Tìm hiểu vái có khơng cách hại Vd: SGK/155.156 Bên cạnh đại đa số có ? Hãy kể vài có hại mà em biết? ích có số có hại cho sức khoẻ người, sử dụng chúng Gv: Mở rộng thêm: nhiều lại có tác dụng hai mặt Vd: Cây trúc đào có khơng cách Nhiều lại có tác dụng hai mặt Vd: Cây trúc đào có độc ăn phải nguy độc ăn phải hiểm lại cho hoa đẹp nguy hiểm lại cho dùng làm cảnh hoa đẹp dùng làm cảnh Cây củ gấu, rau bợ Cây củ gấu, rau bợ loại củ dại mọc lẫ trồng thường cạnh tranh loại củ dại mọc thức ăn khó trừ lẫ trồng thường cạnh lại có tác dụng làm Giáo án Sinh học tranh thức ăn thuốc khó trừ lại có tác dụng làm thuốc Cũng cố: - Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống ngày nào? Cho vài Vd cụ thể - Tại người ta nói khơng có thực vật khơng có lồi người? - Ở địa phương em có hạt kín có giá trị kinh tế? - Hút thuốc thuốc phiện có hại nào? Dặn dò: - Trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK vào BT - Đọc phần “em có biết?” SGK/156 - Xem trước “ Bảo vệ đa dạng thực vật” VI RÚT KINH NGHIỆM: