GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: Khi học xong HS: - Phát biểu đa dạng thực vật gì? - Hiểu thực vật quý kể tên vài loài thực vật quý - Hiểu hậu việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên tính đa dạng thực vật - Nêu biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, khái quát, hoạt động nhóm Thái độ: - Tự xác định trách nhiệm việc tuyên truyền bảo vệ thực vật địa phương II Đồ dùng dạy học: - Tranh số thực vật quý - Sưu tầm tin, ảnh tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng gây rừng… III Tiến trình giảng: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Vai trò thực vật người? Bài mới: Hoạt động 1: Đa dạng thực vật gì? Hoạt động GV TaiLieu.VN Hoạt động HS Page - Cho HS: Kể tên thực vật mà - HS thảo luận nhóm em biết? Chúng sống đâu? + Một HS trình bày tên thực vật, HS khác bổ sung + Một HS nhận biết, chúng thuộc ngành sống mơi - GV tổng kết  dẫn HS tới khái niệm trường đa dạng thực vật gì? - HS nhận xét khái quát tình hình thực vật địa phương Kết luận: - Sự đa dạng thực vật biểu số lượng loài cá thể loài mơi trường sống tự nhiên Hoạt động 2: Tình hình đa dạng thực vật Việt Nam a Việt Nam có tính đa dạng cao thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc đoạn thông tin - HS đọc thông tin mục 2a, khái niệm mục mục 2a - Thảo luận trả lời câu hỏi: - Thảo luận nhóm ý: + Vì nói Việt Nam có tính đa dạng + Đa dạng số lượng lồi cao thực vật? + Đa dạng môi trường sống - GV bổ sung, tổng kết lại tính đa - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, dạng cao thực vật Việt Nam nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu HS tìm số thực vật có TaiLieu.VN Page giá trị kinh tế khoa học b Sự suy giảm tính đa dạng thực vật Việt Nam Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nêu vấn đề: Việt Nam trung - HS đọc thông tin mục 2a, khái niệm mục bình năm bị tàn phá từ 100.000 – 200.000 rừng nhiệt đới - Thảo luận nhóm ý: - Cho HS làm tập sau: + Đa dạng số lượng loài Theo em nhuyên nhân dẫn + Đa dạng mơi trường sống tới suy giảm tính đa dạng thực - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, vật nhóm khác nhận xét, bổ sung (Hãy khoanh tròn vào số đầu câu cho trường hợp đúng) Chặt phá rừng làm rẫy Chặt phá rừng để buôn bán lậu Khoanh nuôi rừng - HS làm tập - 1-2 HS báo cáo kết quả, HS khác nhận xét, bổ sung Cháy rừng Lũ lụt Chặt làm nhà - GV chữa cần (đáp án: nguyên nhân: 1, 2, 4, 6) - HS thảo luận nhóm  phát biểu Các nhóm TaiLieu.VN Page - Căn vào kết tập thảo bổ sung luận nhóm  nêu nguyên nhân suy giảm tính đa dạng thực vật hậu quả? - HS đọc thông tin để trả lời câu hỏi: - GV bổ sung  chốt lại vấn đề - 1-2 HS phát biểu  lớp bổ sung - Cho HS đọc thông tin thực vật quý trả lời câu hỏi: + Thế thực vật quý hiếm? + Kể tên vài quý mà em biết? - GV nhận xét, bổ sung (nếu cần) Kết luận: - Việt Nam có tính đa dạng thực vật, có nhiều loại có giá trị kinh tế xã hội khoa học - Thực vật Việt Nam bị giảm sút bị khai thác môi trường sống bị tàn phá  nhiều loài trở lên Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt vấn đề: - Do nhiều lồi có giá kinh tế bị khai + Vì phải bảo vệ đa dạng thức bừa bãi… thực vật? - HS đọc biện pháp  ghi nhớ TaiLieu.VN Page - Cho HS đọc biện pháp bảo vệ - 1-2 HS nhắc lại biện pháp đa dạng thực vật - Yêu cầu HS nhắc lại biện pháp - HS thảo luận: - Liên hệ thân làm VD: Tham gian trồng việc bảo vệ thực vật địa Bảo vệ cối… phương? Kết luận: - SGK Củng cố: - GV củng cố lại nội dung - Yêu cầu HS nhắc lại tình hình đa dạng thực vật Việt Nam biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật Hướng dẫn học nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước bài: Vi khuẩn * Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page ... trường đa dạng thực vật gì? - HS nhận xét khái quát tình hình thực vật địa phương Kết luận: - Sự đa dạng thực vật biểu số lượng loài cá thể lồi mơi trường sống tự nhiên Hoạt động 2: Tình hình đa dạng. .. cầu HS nhắc lại tình hình đa dạng thực vật Việt Nam biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật Hướng dẫn học nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước bài: Vi khuẩn * Rút kinh nghiệm:... động 3: Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt vấn đề: - Do nhiều lồi có giá kinh tế bị khai + Vì phải bảo vệ đa dạng thức bừa bãi… thực vật? - HS đọc biện pháp