Bài 1, 2: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG – NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu: Kiến thức - Phân biệt vật sống vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống : trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng qua ví dụ - Nêu nhiệm vụ Sinh học nói chung Thực vật nói riêng Kĩ - Rèn kĩ tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật - Rèn kĩ quan sát, tư duy, suy luận - Rèn khả hoạt động nhóm, khai thác thơng tin Thái độ - Giáo dục lòng u thiên nhiên, u thích mơn học II.Chuẩn bị: 1.GV: Tranh ảnh, mẫu vật vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK HS : Hòn đá, đồ vật, xanh, tranh ảnh động vật III Hoạt động dạy – học Tổ chức lớp (5’) - Kiểm tra sĩ số - Làm quen với học sinh - Chia nhóm học sinh * ĐVĐ (1,) Mở bài: Giáo viên giới thiệu vị trí mơn học Sinh học lớp chương trình Sinh học THCS Thế giới xung quanh đa dạng phong phú, nhiên có vật sống vật không sống Làm để nhận dạng vật sống vật không sống TaiLieu.VN Page Vật sống có đặc điểm gì? Nhiệm vụ Sinh học nói chung Thực vật nói riêng nào? Bài học hôm tìm hiểu 2.Bài Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống (3’) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho học sinh kể tên số; cây, - HS tìm sinh vật gần với đời con, đồ vật xung quanh chọn sống như: nhãn, cải, đậu cây,1 con, đồ vật gà, lợn bàn, ghế - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : - Con cá, đậu cần điều kiện để sống? - Yêu cầu thấy cá đậu - Cái bàn(hòn đá) có cần điều chăm sóc lớn lên đá kiện giống gà đậu để không thay đổi tồn không? - Sau thời gian chăm sóc đối tượng tăng kích thước đối tượng khơng tăng kích thước? - GV chữa cách gọi HS trả lời - GV cho HS tìm thêm số ví dụ - vài HS, bổ sung vật sống vật không sống - GV yêu cầu HS rút kết luận (HS ghi): Nhận dạng vật sống vật không sống: - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản TaiLieu.VN Page Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống (13’) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan sát bảng SGK trang - HS quan sát bảng SGK ý cột 6, GV giải thích tiêu đề cột và cột - GV giải thích giúp HS hiểu : + Trao đổi chất : Lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải VD : q trình quang hợp, q trình hơ hấp, + Lớn lên : Sinh trưởng phát triển VD : Sự lớn lên bưởi, gà, + Sinh sản : VD : Sự hoa, kết phượng, mèo đẻ con, + Cảm ứng VD : Hiện tượng cụp xấu hổ - HS hoàn thành bảng SGK trang - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, (HS điền vào VLT) GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ `- HS lên bảng ghi kết - GV chữa cách gọi HS trả vào bảng GV, HS khác theo dõi, lời, GV nhận xét nhận xét, bổ sung - GV hỏi:- qua bảng so sánh cho - HS ghi tiếp VD khác vào bảng biết đặc điểm thể sống? Đáp án Bảng SGK/6 STT Ví dụ TaiLieu.VN Lớn lên Sinh sản Di Lấy Loại bỏ Vật chuyển chất cần chất sống Vật không Page thiết thải sống Hòn đá - - - - - + Con gà + + + + + + Cây đậu + + - + + + Cái bàn - - - - - + (HS ghi): Đặc điểm thể sống: + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh sản Hoạt động 3: Sinh vật tự nhiên (8’) a Sự đa dạng giới sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: yêu cầu HS làm tập mục  - HS hoàn thành bảng thống kê trang GSK (ghi tiếp số cây, khác) trang SGK - Qua bảng thống kê em có nhận xét - Nhận xét theo cột dọc, bổ sung có giới sinh vật? (gợi ý: nhận xét hồn chỉnh phần nhận xét nơi sống, kích thước? Vai trò người? ) - Sự phong phú mơi trường sống, kích thước, khả di chuyển - Rút kết luận: sinh vật đa dạng sinh vật nói lên điều gì? b Các nhóm sinh vật tự nhiên ( Hướng dẫn đọc thêm) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS đọc thơng tin SGK trang - HS tìm hiểu độc lập nội dung TaiLieu.VN Page 8, kết hợp với quan sát hình 2.1 SGK thơng tin sgk trang - Thơng tin cho em biết điều gì? - Nhận xét; sinh vật tự nhiên - Khi phân chia sinh vật thành chia thành nhóm lớn: vi sinh nhóm, người ta dựa vào đặc vật, nấm, thực vật động vật điểm nào? - HS khác nhắc lại kết luận để ( Gợi ý: lớp ghi nhớ + Động vật: di chuyển + Thực vật: có màu xanh + Nấm: khơng có màu xanh (lá) + Vi sinh vật: vô nhỏ bé (HS ghi): Sinh vật tự nhiên: a) Sự đa dạng giới sinh vật: Sinh vật tự nhiên đa dạng phong phú Chúng sống nhiều môi trường khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với với người b) Các nhóm sinh vật tự nhiên : Sinh vật chia thành nhóm chính: Vi khuẩn, Nấm, Thực vật, Động vật Hoạt động 4: Nhiệm vụ sinh học (8’) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin SGK từ 1-2 lần, trang trả lời câu hỏi: tóm tắt nội dung để trả lời câu - Chương trình Sinh học THCS gồm hỏi phần ? - Nhiệm vụ sinh học gì? Vì sinh học lại có nhiệm vụ - Nhiệm vụ Thực vật học ? ý nghĩa việc nghiên cứu Thực vật TaiLieu.VN Page học - GV gọi 1-3 HS trả lời - GV cho học sinh đọc to nội dung: nhiệm vụ thực vật học cho lớp - HS nghe bổ sung hay nhắc lại nghe phần trả lời bạn - Theo em sử dụng hợp - HS nhắc lại nội dung vừa nghe lí thực vật ? (HS ghi): Nhiệm vụ sinh học: - Nhiệm vụ sinh học.(SGK trang 8) - Nhiệm vụ thực vật học (SGK trang 8) Củng cố, luyện tập (5’) - GV Yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm Chọn đáp án đúng: 1/ Trong nhóm vật sau đây, nhóm gồm tồn vật sống? A Cây tre, cóc, khỉ, cột điện B Cây nến, mèo, lật đật, xương rồng C Cây táo, ổi, gà, chó D Cây cà phê, thước kẻ, dao, cá 2/ Đặc điểm chung thể sống : A Có trao đổi chất với mơi trường B Có khả di chuyển C Có khả sinh sản D Cả A, B C 3/ Những đối tượng sau xem sinh vật? A thông, giun đất, bèo tấm, tường, đá B Con cá chép, sâu, khỉ, người, bàng, cột điện TaiLieu.VN Page C Cây ổi, gà, rắn, san hô, xương rồng D Cây mít, chuột, bàn, xà cừ Hướng dẫn học nhà (2’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập Luyện tập Sinh học - Chuẩn bị: số tranh ảnh sinh vật tự nhiên - Đọc trước Bài 3/ SGK, sưu tầm tranh ảnh tìm hiểu thêm thơng tin số loài thực vật * Nhận xét sau lên lớp: TaiLieu.VN Page ...Vật sống có đặc điểm gì? Nhiệm vụ Sinh học nói chung Thực vật nói riêng nào? Bài học hơm tìm hiểu 2 .Bài Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống (3’) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho học. .. sánh cho - HS ghi tiếp VD khác vào bảng biết đặc điểm thể sống? Đáp án Bảng SGK /6 STT Ví dụ TaiLieu.VN Lớn lên Sinh sản Di Lấy Loại bỏ Vật chuyển chất cần chất sống Vật khơng Page thiết thải sống. .. câu - Chương trình Sinh học THCS gồm hỏi phần ? - Nhiệm vụ sinh học gì? Vì sinh học lại có nhiệm vụ - Nhiệm vụ Thực vật học ? ý nghĩa việc nghiên cứu Thực vật TaiLieu.VN Page học - GV gọi 1-3 HS