Đang tải... (xem toàn văn)
Hành vi phạm tội của người chưa thành niên có tác hại to lớn. Bởi vì, một mặt, nó gây ra hậu quả nguy hiểm cho xã hội, mặt khác, hành vi đó còn hủy hoại nhân cách của chính các em. Hành vi phạm tội của người chưa thành niên luôn chịu sự chi phối của đời sống tâm lí, đặc điểm cá nhân trong hoàn cảnh xã hội của họ. Vậy đặc điểm tâm lí nào của người chưa thành niên là nguyên nhân dẫn đối tượng này đến thực hiện hành vi phạm tội. Khi hiểu rõ được những đặc điểm tâm lí của người chưa thành niên phạm tội thì cũng qua đó làm sáng tỏ một phần nguyên nhân phạm tội ở lứa tuổi chưa thành niên. Đó cũng là mục đích của nhóm chúng em khi nghiên cứu đề tài: “Phân tích đặc điểm tâm lí đặc thù của người chưa thành niên phạm tội. Liên hệ thực tiễn”.
[Type the document title] MỞ ĐẦU NỘI DUNG .1 I Một số vấn đề chung 1 Khái niệm người chưa thành niên .1 Khái niệm người chưa thành niên phạm tội .1 Khái niệm đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội II Đặc điểm tâm lý người chua thành niên phạm tội mối tương quan đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội 1.Trạng thái cảm xúc .2 2.Nhu cầu độc lập .2 3.Thái độ học tập 4.Nhận thúc pháp luật 5.Nhu cầu khám phá Mối tương quan đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội III Liên hệ thực tế học rút cách giáo dục người chưa thành niên phạm tội KẾT LUẬN .7 MỞ ĐẦU Hành vi phạm tội người chưa thành niên có tác hại to lớn Bởi vì, mặt, gây hậu nguy hiểm cho xã hội, mặt khác, hành vi hủy hoại nhân cách Page [Type the document title] em Hành vi phạm tội người chưa thành niên chịu chi phối đời sống tâm lí, đặc điểm cá nhân hồn cảnh xã hội họ Vậy đặc điểm tâm lí người chưa thành niên nguyên nhân dẫn đối tượng đến thực hành vi phạm tội Khi hiểu rõ đặc điểm tâm lí người chưa thành niên phạm tội qua làm sáng tỏ phần nguyên nhân phạm tội lứa tuổi chưa thành niên Đó mục đích nhóm chúng em nghiên cứu đề tài: “Phân tích đặc điểm tâm lí đặc thù người chưa thành niên phạm tội Liên hệ thực tiễn” NỘI DUNG I Một số vấn đề chung Khái niệm người chưa thành niên Pháp luật quốc gia quy định độ tuổi cụ thể người chưa thành niên Ở Việt Nam, độ tuổi người chưa thành niên xác định thống Hiến Pháp năm 1992, Bộ luật Hình năm 1999, Bộ luật Tố tụng hình năm 2003, Bộ luật Lao động, Bộ luật Dân sự, Pháp lệnh Xử lý vi phạm hành số văn quy phạm pháp luật khác Tất văn pháp luật quy định tuổi người chưa thành niên 18 tuổi quy định riêng chế định pháp luật người chưa thành niên lĩnh vực cụ thể Như vậy, ta có thểhiểu : Người chưa thành niên người 18 tuổi, chưa phát triển hoàn thiện thể chất tinh thần, chưa có đầy đủ quyền nghĩa vụ pháp lý người thành niên Khái niệm người chưa thành niên phạm tội Người chưa thành niên phạm tội khái niệm dung để người từ đủ 14 tuổi trở lên chưa đủ 18 tuổi thực hành vi gây nguy hiểm cho xã hội quy định luật hình tội phạm Khái niệm đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội Đặc điểm tâm lý nét tâm lý bật đối tượng ,giúp ta phân biệt đối tượng với đối tượng khác ,mà quy họ nhóm Đặc điểm tâm lý cá nhân người chưa thành niên phạm tội bao gồm : trạng thái cảm xúc ,nhu cầu độc lập ,thái độ học tập , nhận thức pháp luật nhu cầu khám phá II Đặc điểm tâm lý người chua thành niên phạm tội mối tương quan đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội Trước biến đổi quan trọng người chưa thành niên : phát triển mặt thể chất, mặt cảm xúc ,mặt xã hội thấy đặc điểm tâm lý đặc trưng người chưa thành niên phạm tội nên Page [Type the document title] 1.Trạng thái cảm xúc Người chưa thành niên người trình phát triển sinh lí lẫn tâm lí, ý thức Đây giai đoạn diễn biến cố đặc biệt Sự thay đổi mạnh mẽ quan sinh lý hệ tim mạch gây cân tạm thời cảm xúc người chưa thành niên,gây cân băng hệ thần kinh trung ương làm rối loạn chức gây cảm giác mệt mỏi, chóng mặt, nhức đầu, sức làm việc suy giảm, dễ bị kích động, dễ nóng vơ cớ,những hành vi bất bình thường… Ở lứa tuổi chưa thành niên trình hưng phấn vỏ não mạnh, chiếm ưu q trình ức chế có điều kiện bị suy giảm Trong đó, khí chất có sở sinh lí kiểu hoạt động thần kinh thuộc tính tâm lí phức hợp cá nhân, biểu cường độ, tiến độ nhịp độ hoạt động tâm lí, thể sắc thái hành vi, cử cá nhân Do vậy, nhiều trường hợp em thuộc khí chất nóng ưu tư không làm chủ thân, không kiềm chế xúc động mạnh, dễ bị lôi kéo, kích động, dễ nóng, gây gổ Ví dụ :Nguyễn Vân học sinh bị đuổi học ,quay lại trường PTTH Bạch Mai bắt gặp Phạm Đức Thọ đứng nói chuyện với thầy giáo ,Vân cho Thọ “ nhìn đểu” nên rút dao đam Thọ bị thương Theo số liệu điều tra người chưa thành niên phạm tội thuộc khí chất nóng chiếm vị trí cao mẫu nghiên cứu (72%); kiểu khí chất ưu tư chiếm 21%; Cuối khí chất bình thản khí chất hăng hái chiếm tỉ lệ thấp (4% 3%) Khả kiền chế (ý chí )của người chưa thành niên phạm tội yếu Do thói xấu tiêm nhiễm từ thấp đến cao, thiếu niềm tin tình cảm đạo đức lại bị kích động nhu cầu vật chất lơi kéo bạn bè nên lứa tuổi manh động thiếu kiên định nhu nhược ,thụ động ,ít xấu hổ trước lỗi lầm Tuy nhiên có tình cảm sâu kín ràng buộc với gia đình người thân lắng đọng Ở lứa tuổi khơi gợi, yêu thương, chăm sóc dễ tin tưởng nghe theo 2.Nhu cầu độc lập Nhu cầu độc lập mong muốn tự hành động ,tự đưa định theo cách phù hợp với nhận thức thân thỏa mãn đòi hỏi xã hội ,môi trường hay người khác Người chưa thành niên thể nhu cầu đọc lập thông qua hoạt động học tập, giao tiếp với người….Có thể nói nhu cầu độc lập phát triển tất yếu cần thiết người chưa thành niên Tuy nhiên có mặt trái trở thành nguyên nhân hành vi phạm tội Khi nhu cầu độc lập thái thể bên dạng hành vi ngang bướng cố chấp, bảo thủ ,dễ tự ái, khoe khoang ,côn đồ ,hành động theo anh hùng phim Một nhóm nhỏ người chưa thành niên lại mong muốn thể khát khao lứa tuổi khẳng định trưởng thành thân Trong xã hội phát triển ngày Page [Type the document title] người chưa thành niên có nhiều cách để khẳng định trưởng thành thân Đó ngược lại ý chí người lớn để chứng tỏ độc lập hay thực hành vi vi phạm pháp luật để “ khẳng định mình”với người xung quanh :đua xe muốn tìm cảm giác mạnh ,muốn cơng nhận lĩnh … Người chưa thành niên phạm tội thích chơi hội hè ,bè cánh , xu hướng coi thường dư luận , quy tắc đạo đức ,đặc biệt coi thường pháp luật 3.Thái độ học tập Trẻ chưa thành niên, người nói tuổi “ăn chưa no,lo chưa tới”, tính ham chơi ham học,ham làm Nhưng lứa tuổi mà em thích học hỏi, tìm tòi mới; học tập cách thức hiệu để nâng cao kiến thức cho em, giúp em rèn luyện nhân cách thân, xác định xác chuẩn mực hành vi Môi trường giáo dục quan trọng có tầm ảnh hưởng lớn thái đội người chưa thành niên nhận thức việc học tập quan trọng nào, gia đình, nhà trường xã hội ổn định mối thống nhất, quan tâm trọng đến việc học tập em; định hướng em Các em thường muốn tự chủ động thời gian học tập, phương pháp, cách thức học tập cho riêng mình, khơng muốn bị gò ép ln muốn kết hợp việc học với việc chơi Nhưng dễ dàng buông lỏng việc học tập cho em tự lứa tuổi dễ bị bạn bè lôi kéo, nhãng việc học tập Khi có thái độ chán học, thích chơi trường, học tập xa sút, trốn học chơi, bỏ học chừng…thì nguy đưa trẻ chưa thành niên vào đường phạm tội Theo kết nghiên cứu cho thấy trình độ văn hóa người chưa thành niên phạm tội thấp, có 44% người chưa thành niên phạm tội đã học dở cấp I; 48,3% học dở cấp II, 5,4% hồn tồn khơng biết đọc, biết viết 2-3% học dở cấp III Nhìn chung có 97.7% học dở lớp trở xuống Số đã bỏ học ở tuổi học sinh chiếm tỉ lệ 93.6% Trình độ học lực thuộc loại yếu kém(có 60.7% em bị lưu ban lần trở lên) thường vi phạm kỉ luật nhà trường học (40.7%) dẫn đến bị kỉ luật cảnh cáo bị đuổi học.Đa số người chưa thành niên nhiễm thói quen xấu khơng đọc sách báo … 4.Nhận thúc pháp luật Lứa tuổi chưa thành niên giai đoạn phát triển nhanh mặt sinh học lại thiếu cân đối mặt trí tuệ Đó lứa tuổi mà kinh nghiệm sống q ỏi, đặc biệt khả nhận thức pháp luật, trí tuệ nhiều hạn chế Thực tế cho thấy người chưa thành niên non nớt kiến tức xã hội ý thức pháp luật Nhận thức quan niệm pháp luật chưa hình thành đầy đủ bị lệch lạc theo cách hiểu chủ quan họ Vì thế, nhiều em thường thờ ơ, lãnh đạm quy định pháp luật Chẳng hạn xe lạng lách đánh võng, Page [Type the document title] điều khiển xe phân khối lớn chưa đủ tuổi gây nguy hiểm cho thân em người tham gia giao thông Một biểu khác nhận thức pháp luật em số em cho yêu cầu đòi hỏi chuẩn mực pháp luật quy định trong văn pháp luật hồn tồn mang tính hình thức hành động phải vào nhu cẩu cụ thể cá nhân thể sống tự do.Về trí tuệ đủ tiếp thu tri thức phổ thông sành sỏi ,tháo vác việc nhận thức tự nhiên, xã hội thiếu xót, tiêu cực Có thể nói ý thức chuẩn mực xã hội nói chung chuẩn mực pháp luật nói riêng có ý nghĩa quan trọng phát triển nhân cách đắn trở thành công dân tốt xã hội Khi em nhận thức pháp luật cách đắn làm hạn chế hành vi vô thức, Khi em nhận thức khơng pháp luật xu hướng dẫ tới hành vi lệch chuẩn em lớn Thực tế cho thấy, nhiều người chưa thành niên phạm tội lại hành vi trái pháp luật Ví dụ: trường hợp Nguyền Văn T phạm tội hiếp dâm trẻ em mà nạn nhân người yêu T Trần Thị H Khi chủ tọa phiên tòa hỏi :Bị có biết hành vi hành vi phạm tội không? T trả lời, em không biết, chúng em yêu nên chúng em làm việc 5.Nhu cầu khám phá Các em muốn khám phá giới tự nhiên, khám phá sống xã hội xung quanh Các em tiếp thu, học hỏi kinh nghiệm sống, kiến thức người lớn tuổi bạn bè tuổi Trong bối cảnh phương tiện thông tin đại chúng phát triển mạnh mẽ đại ngày naycác em dễ bị vào trò chơi vơ bổ ,bạo lực ,phim ảnh tình dục khơng lành mạnh ,nghiện hút… Điều đáng lưu ý em khơng có nhu cầu khám phá mà tìm tòi, thử nghiệm mới, có thiếu lành mạnh, trái với chuẩn mực xã hội Đây nguyên nhân dẫ tới hành vi phạm tội em Vấn đề lý giải do: Các em tò mò, hiếu động, có xu hướng tìm kiếm, khám phá lạ, hay bắt chước nêm dễ bị lôi vào hoạt động tiêu cực Trong hồn cảnh đó, tật xấu bộc lộ, ngày cố phát triển Những nhu cầu, hứng thú, thói quen xấu dần hình thành nghiện thuốc lá, nghiện thuốc phiện, nghiện chơi điện tử… Hiện nay, đối tượng nghiện ma túy, chất kích thích có xu hướng trẻ hóa trẻ chưa thành niên chiểm tỉ lệ đáng báo động Ở lứa tuổi tò mò, hiếu động, có xu hướng tìm kiếm, khám phá, muốn khẳng định mình, muốn tỏ người lớn, muốn khẳng định hành vi mang tính thời thường tất mong muốn, tò mò, thich thử nghiệm khám phá lại thiếu khoa học nên dẫn em đến hành vi phạm tội Nhiều em thử ma túy dẫn đến nghiện Theo Page [Type the document title] số liệu điều tra Trong 300 người chưa thành niên phạm tội ma túy có tới 24,3% số người chưa thành niên nghiệm ma túy cho nghiện ma túy tò mò Mặt khác, để thỏa mãn nhu cầu không lành mạnh em cần co tiền Ở tuổi em việc tự kiếm tiền điều khó nên việc em nói dối bố mẹ để xin tiền, trộm cắp điều khó tránh khỏi Mối tương quan đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội Ở phần xem xét đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội từ thấy mối tương quan đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội có mối quan hệ chặt chẽ khác Nhưng khơng phải tất yếu tố có mối quan hệ với Mối quan hệ yếu tố đặt tâm yếu tố nhu cầu khám phá cụ thể yếu tố nhu cầu khám phá có tương quan tỷ lệ thuận với nhu cầu độc lập; với thái độ học tập; với nhận thức pháp luật; với hướng nội – hướng ngoại điều hiểu người chưa thành niên phạm tội thích khẳng định mình, muốn hành động chứng tỏ người lớn, em tò mò hiếu động, thích thử nghiệm hay bắt trước lạ đua xe trái phép , xem phim chưởng, phim sex… Tóm lại, ngừoi chưa thành niên phạm tội thường có nét tâm lý đặc trưng tính hiếu động, tính tò mò, tính độc lập cao, tính hay bắt trước, khả tự kiềm chế kém, hứng thú, nhu cầu nhận thức học tập pháp triển mức độ thấp, kết học tập kém, nhận thức pháp luật hạn chế… III Liên hệ thực tế học rút cách giáo dục người chưa thành niên phạm tội Vụ án Lê Trọng Dũng (Thọ Xuân - Thanh Hố) bà Lê Thị Hoa Do mâu thuẫn xích mích hai mẹ quan hệ tình cảm Dũng người bạn gái quê mà Dũng có hành vi giết mẹ gây nên xúc, bất bình xã hội Tóm tắt sau: Ngày 10/3/2006 Dũng chơi nhà mẹ Dũng bà Lê Thị Hoa ốm nằm giường có mắng Dũng việc tối hơm trước bỏ nhà chơi qua đêm không về, bà Hoa có biết mối quan hệ Dũng người bạn gái làng độ tuổi Dũng cơng việc, sự nghiệp phải hết, bà có khun giải, can ngăn Dũng khơng nghe theo Ở độ tuổi Dũng (đã bỏ học) lại theo bè lũ bạn bè xấu ở xóm chơi bời, lổng lời khuyên, can ngăn mẹ thật khó để Dũng tiếp thu Nhiều lần khuyên gắt chửi Dũng không nghe Tối ngày 11/3/2006 khoảng 11h30’ đêm Dũng chơi bà Hoa lúc có gắt bảo “ Sao mi dứa, tau nói mi khơng nghe phải khơng ” Q trình mâu thuẫn hai mẹ diễn 30 phút, Dũng không chịu bỏ uống ruợu say nhà khoảng 2h sáng, lúc bà Hoa mẹ Page [Type the document title] Dũng gắt, chửi to hơn, với tính khí nóng nảy bà Hoa đã cầm gậy lia vào người Dũng, lúc Dũng say cộng với chất đồ, lì lợm đã dùng gậy ( khúc gậy xoan) đập nhiều phát vào đầu người bà Hoa dẫn đến việc bà Hoa đã chết đưa đường cấp cứu Đây ví dụ điển hình trạng thái cảm xúc người chưa thành niên phạm tội Sự cân tạm thời trạng thái cảm xúc người chưa thành niên nhân tố dẫn tới hành vi phạm tội em không làm chủ than kết hợp với số yếu tố có tính tiêu cực khác Do đặc điểm tuyến nội tiết hoạt động mạnh dẫn đến người chưa thành niên có xúc động mạnh, phản ứng nóng nảy, bất thường khơng làm chủ thân Trong trường hợp này, mâu thuẫn nhỏ hai mẹ mà Dũng có hành vi lệch chuẩn xã hội gây hậu đặc biệt nghiêm trọng Hành vi Dũng xuất phát từ nóng giận, kiểm sốt thân thiếu nhận thức pháp luật gây Tuy nhiên, với tư cách người hành động chấp nhận Lời khuyên, trách móc mẹ Dũng lời nói xuất phát từ tâm can mong mỏi nên người nên nói vậy, dù lời nói nặng lời Dũng không hành động Tuy nhiên, qua ví dụ rút học cách giáo dục sau: -Thứ nhất: Cần hiểu rõ tâm lý người chưa thành niên Muốn hiểu rõ cần quan tâm sát họ Như hiểu họ nghĩ có vấn đề họ để kịp thời có biện pháp can thiệp giáo dục cách -Thứ hai: Cần giáo dục người chưa thành niên theo hệ thống, theo phép tắc gia quy theo môi trường giáo dục cần thiết mơi trường gia đình, mơi trường nhà trường mơi trường xã hội Ví dụ: gia đình cần dạy trẻ cách kính trọng người lớn tuổi, ông bà cha mẹ; dạy trẻ cách ăn nói lễ phép, cách giao tiếp lịch Từ phép tắc gia đình tảng để trẻ phát triển nhân cách theo hệ thống, không lệch khỏi chuẩn mực đạo đức mà gia đình dạy bảo từ nhỏ đến lớn Có trẻ tiếp thu điều đắn trở thành người có đạo đức Trong ví dụ nêu ra, Dũng đối tượng bỏ học từ sớm, khơng nhận giáo dục từ phía nhà trường nên thiếu hẳn mảng kiến thức từ phía nhà trường, thầy cô, bạn bè, cộng với giao du kết bạn với nhóm bạn xấu nên Dũng hình thành nhân cách xấu, lì lơm, đồ Page [Type the document title] -Thứ ba: Lời khuyên, lời dạy bảo trẻ cần phải lúc, chỗ dùng lời nói ch̉n Người lớn khơng nên dung lời lẽ mắng nhiếc, miệt thị, xỉ vả trẻ gây ức chế gây lòng tin vào người lớn, dẫn đến hành vi sai lệch với lời dạy trước người lớn Trong trường hợp này, bà Hoa có mắng nhiếc có hành vi “cầm gậy lia vào người” nên gây nên ức chế cho Dũng, thúc đẩy hành vi phạm tội KẾT LUẬN Việc nghiên cứu đặc điểm tâm lí người chưa thành niên phạm tội: Trạng thái cảm xúc, nhu cầu độc lập, thái độ học tập, nhận thức pháp luật nhu cầu khám phá khơng có ý nghĩa mặt lí luận mà có ý nghĩa thiết thực việc phòng ngừa ngăn chặn hành vi phạm tội người chưa thành niên giai đoạn DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tập giảng mơn tâm lý học tội phạm Giao trình Tâm lý học tư pháp ,Trường đại học Luật Hà Nội ,2006,nxbCông an nhân dân Người chưa thành niên – đặc điểm tâm lý sách xử lý ,T.s Đặng Thanh Nga ,2011,nxb 4.Giao trinh Tâm lý học tư pháp , đại học quốc gia hà nội 5, số đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội ,tác giả Đặng Thanh Nga , Tạp chí Luật học tháng năm 2008 Page [Type the document title] Page [Type the document title] Page ... KHẢO Tập giảng môn tâm lý học tội phạm Giao trình Tâm lý học tư pháp ,Trường đại học Luật Hà Nội ,2006,nxbCông an nhân dân Người chưa thành niên – đặc điểm tâm lý sách xử lý ,T.s Đặng Thanh... Khái niệm đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội Đặc điểm tâm lý nét tâm lý bật đối tượng ,giúp ta phân biệt đối tượng với đối tượng khác ,mà quy họ nhóm Đặc điểm tâm lý cá nhân người... Nga ,2011,nxb 4.Giao trinh Tâm lý học tư pháp , đại học quốc gia hà nội 5, số đặc điểm tâm lý người chưa thành niên phạm tội ,tác giả Đặng Thanh Nga , Tạp chí Luật học tháng năm 2008 Page [Type