TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - - TRẦN THỊ HỒNG CA DAO TÌNH CẢM GIA ĐÌNH VỚI VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Văn học dân gian Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS ĐỖ THỊ HUYỀN TRANG HÀ NỘI, 2018 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - - TRẦN THỊ HỒNG CA DAO TÌNH CẢM GIA ĐÌNH VỚI VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Văn học dân gian Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS ĐỖ THỊ HUYỀN TRANG HÀ NỘI, 2018 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo cô khoa Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ em trình học tập trường tạo điều kiện cho em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới cô giáo - Ths Đỗ Thị Huyền Trang - người tận tình hướng dẫn, bảo em trình học tập, nghiên cứu hồn thành khóa luận tốt nghiệp Và cuối em xin bày tỏ lòng biết ơn tới quan tâm ủng hộ từ gia đình, bạn bè Đó nguồn động viên tinh thần to lớn giúp em hồn thành khóa luận cách tốt Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Sinh viên Trần Thị Hồng LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận tốt nghiệp với đề tài: “Ca dao tình cảm gia đình với việc giáo dục học sinhTiểu học” cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn cô giáo Ths Đỗ Thị Huyền Trang Đề tài chưa cơng bố hình thức Tôi xin chịu trách nhiệm cam đoan Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Sinh viên Trần Thị Hồng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề 3 Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Đặc điểm học sinh lứa tuổi Tiểu học 1.1.1 Đặc điểm hoạt động môi trường sống học sinh Tiểu học 1.1.2 Đặc điểm nhận thức học sinh Tiểu học 10 1.1.3 Đặc điểm thẩm mỹ học sinh Tiểu học 12 1.1.4 Đặc điểm nhân cách học sinh Tiểu học 13 1.2 Giới thiệu khái quát ca dao tình cảm gia đình 16 1.2.1 Khái niệm ca dao 16 1.2.2 Phân loại ca dao 20 1.2.3 Ca dao tình cảm gia đình 21 Chương Ý NGHĨA CA DAO TÌNH CẢM GIA ĐÌNH VỚI VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC 27 2.1 Ca dao tình cảm gia đình với việc giáo dục nhận thức cho học sinh Tiểu học 27 2.1.1 Giáo dục hiểu biết mối quan hệ thành viên gia đình 27 2.1.2 Giáo dục nhận thức nguyên tắc đạo lý làm người 31 2.2 Ca dao tình cảm gia đình bồi dưỡng tình cảm đạo đức hình thành nhân cách cho trẻ 35 2.2.1 Ca dao tình cảm gia đình hình thành tình u ơng bà, cha mẹ 35 2.2.2 Ca dao tình cảm gia đình hình thành phát triển đức tính người 37 2.3 Ca dao tình cảm gia đình bồi dưỡng lực cảm thụ Văn - Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học 39 KẾT LUẬN 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO 44 PHỤ LỤC Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Từ ngàn năm nay, khắp miền đất nước, trẻ em lớn lên khơng nhờ dịng sữa ngào mẹ mà qua lời ru êm đềm bà, mẹ Tuổi thơ em thiếu ca dao dân ca mang đậm thở làng quê, người Việt Nam hay câu chuyện cổ tích thần kỳ qua lời kể bà Với em, tác phẩm văn học dân gian không dựng lên thước phim quay chậm tái lại cách chân thực, mộc mạc, sống động nếp sinh hoạt, lao động người qua bao hệ mà chứa đựng nguồn tri thức phong phú thể nhiều hình thức khác đồng dao, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn… Nhờ đa dạng cách thể văn học dân gian mà tình cảm dung dị, phong mỹ tục, học đạo lý làm người quý báu… tự nhiên vào trí óc non trẻ em Thế giới văn học dân gian tựa dòng suốt mát lành, nôi nuôi dưỡng giá trị tinh thần nhân văn sâu sắc tâm hồn thơ ngây học sinh Tiểu học Có thể nói, văn học dân gian có vai trị quan trọng phát triển trẻ em nói chung học sinh Tiểu học nói riêng Cũng thể loại khác văn học dân gian, ca dao đời sớm bắt nguồn từ sinh hoạt đời sống ngày người; mà ca dao tồn gắn chặt với hoạt động sinh hoạt sống thường nhật Những ca dao tình cảm gia đình biểu sống động mà gần gũi, thân thuộc ca dao sống đại ngày Có thể nhận định rằng: “Gia đình nguồn đề tài chiếm số lượng lớn ca dao „gia đình cá thể hình ảnh thu nhỏ mối quan hệ xã hội‟, nơi thành viên gia đình thể cảm nghĩ cách rõ nét Đó mối quan hệ ơng bà - cháu, cha Trần Thị Hồng K40E - GDTH Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp mẹ - cái, vợ - chồng, anh - em”[16] Ca dao tình cảm gia đình ln đem lại cho người đọc đặc biệt học sinh Tiểu học cảm giác chân thành, ấm áp, chan chứa ân tình mà mối quan hệ thành viên gia đình phản ánh đầy đủ sinh động Bên cạnh đó, nội dung chủ yếu ca dao tình cảm gia đình thể chân thực, tự nhiên tình cảm thân thiết người thân gia đình với Để từ đó, ca dao tình cảm gia đình giáo dục cho trẻ biết yêu thương, quý trọng gia đình, trân trọng gìn giữ tình cảm thiêng liêng, cao mà thân thiết, ấm áp Như vậy, ca dao tình cảm gia đình tác động vào tư tưởng học sinh Tiểu học, chạm vào trái tim em với cung bậc cảm xúc khác làm cho đời sống tình cảm em ngày phong phú Điều chứng tỏ vai trò tầm quan trọng tồn ca dao tình cảm gia đình lời ăn tiếng nói việc giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức, lối sống ngày cho trẻ để từ em hình thành nên thứ tình cảm cao đẹp tình u làng xóm, tình u q hương, đất nước… Là giáo viên tiểu học tương lai, tơi nghiên cứu tìm hiểu tâm lý phát triển học sinh lứa tuổi tiểu học Hơn nữa, trải nghiệm tuổi thơ vùng quê yên bình với khúc hát ru bình dị, mộc mạc bà, mẹ; với đồng dao hay khúc hát dân ca chơi chuyền, chơi chắt, chăn trâu cắt cỏ bạn bè… nhận thức ý nghĩa ca dao tình cảm gia đình trình phát triển tâm lý trẻ em Với lý trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài “Ca dao tình cảm gia đình với việc giáo dục học sinh tiểu học” nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục giúp học sinh phát triển toàn diện Lịch sử vấn đề Vốn phận quan trọng dòng văn học dân gian, ca dao Trần Thị Hồng K40E - GDTH Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp giống gương muôn màu soi chiếu phản ánh cách thành công, đầy đủ đời sống tâm hồn, tình cảm phong phú người bình dân xưa Ở đó, đề tài ca dao gia đình ln đem lại cho người đọc cảm giác gần gũi, thân thiết chiếm quan tâm nhiều tác giả Tuy nhiên ca dao tình cảm gia đình chưa ý nhiều chưa nghiên cứu thành hệ thống Năm 1978, “Tục ngữ ca dao dân ca Việt Nam” (NXB Khoa học xã hội) nói nhân gia đình, nhà nghiên cứu văn học Vũ Ngọc Phan đề cập đến mảnh ghép nội dung tình cảm gia đình ca dao Đó tình cảnh người phụ nữ lấy phải chồng khơng gì; tình nghĩa vợ chồng tình yêu phụ nữ chồng; chế độ đa thê cảnh góa bụa… Ở đây, ơng đưa câu ca dao để dẫn chứng cho nội dung chưa có phân tích tỉ mỉ nội dung câu ca dao Năm 1997, “Phê bình bình luận văn học ca dao, dân ca, tục ngữ, vè” (Vũ Tiến Quỳnh tuyển chọn trích dẫn ‒ NXB Văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh), với viết “Những ca dao ân tình nghĩa tình” (tình cảm gia đình) tác giả nội dung ca dao dân ca trữ tình sinh hoạt gia đình diễn tả mối quan hệ thành viên gia đình: cha mẹ cái, vợ chồng, anh em, chị em, họ hàng… Trong đó, tác giả trích dẫn số câu ca dao nội dung biểu tình cảm gia đình qua câu ca dao thể tâm trạng bùi ngùi, xót xa người vợ may mắn: ‒ “Đường lách lau, Cha mẹ tham giàu ép uổng duyên Duyên cắc cớ duyên Cầm gương gương tối, cầm vàng vàng phai.” Trần Thị Hồng K40E - GDTH Trường ĐHSP Hà Nội ‒ Khóa luận tốt nghiệp “ Nào anh bủng anh beo, Tay anh cất chén thuốc tay đèo múi chanh Bây anh khỏi anh lành, Anh mê nhan sắc anh tình phụ tơi!” Đưa câu ca dao trên, tác giả muốn nói tới “Đức hy sinh, qn hạnh phúc chồng con, đức tính truyền thống lâu đời người vợ, người mẹ Việt Nam”- khía cạnh ca dao tình cảm gia đình Năm 2002, nhóm tác giả Phạm Thu Yến, Lê Trường Phát, Nguyễn Thị Bích Hà biên soạn giáo trình Văn học dân gian (NXB Đại học Sư phạm) nói ca dao sinh hoạt, tác giả đề cập đến ca dao sinh hoạt gia đình: ‒ “Em em ngủ cho say Cha mẹ cày, chị phải nấu cơm.” ‒ “ Râu tôm nấu với ruột bầu Chồng chan, vợ húp gật đầu khen ngon.” ‒ “ Lên mon ngậm ngải tìm trầm Đền công ơn cha mẹ lao tâm sinh thành.” Các ca dao mà nhóm tác giả đưa bình dị, mộc mạc, thể tình cảm gia đình cha mẹ, cái, vợ chồng gắn bó yêu thương đa phần ca dao tình cảm gia đình lời người phụ nữ đảm đang, vị tha, chung thủy Năm 2007, tác giả Nguyễn Xn Lạc Phân tích – Bình giảng tác phẩm văn học dân gian nhà xuất Giáo dục dành hẳn phần II để phân tích câu ca dao dân ca có nhắc đến câu hát tình cảm gia đình qua nhắc nhở cháu công ơn sinh thành ông Trần Thị Hồng K40E - GDTH ... 1.2.3 Ca dao tình cảm gia đình 21 Chương Ý NGHĨA CA DAO TÌNH CẢM GIA ĐÌNH VỚI VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC 27 2.1 Ca dao tình cảm gia đình với việc giáo dục nhận thức cho học. .. diện tình cảm gia đình ca dao góp phần vào việc giáo dục học sinh Tiểu học Mục đích nghiên cứu Đề tài: ? ?Ca dao tình cảm gia đình với vệc giáo dục học sinh tiểu học? ?? nhằm vai trò văn học dân gian... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - - TRẦN THỊ HỒNG CA DAO TÌNH CẢM GIA ĐÌNH VỚI VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Văn học dân gian