Giáo dục kỹ năng sống lớp 4

24 8 0
  • Loading ...
1/24 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 23/09/2018, 21:11

Thứ hai, ngày tháng năm 2018 Sáng: Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I Mục tiêu - Đọc đúng, đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ ,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Nội dung : Ca ngợi Dế Mèn lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối II Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, (SGK ) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động dạy học A Hoạt động Khởi động HĐ nhóm đơi: Đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm HĐ lớp: Em hiểu ý nghĩa thơ Đánh giá: - Nhận xét kỹ đọc - Đọc thuộc lòng thơ nêu nội dung tình cảm u thương sâu sắc người với mẹ Hoạt động 1: Luyện đọc HĐ lớp: Nghe cô giáo đọc bài, theo dõi đọc thầm Chia đoạn - Đoạn 1: Bọn nhện - Đoạn 2: Tôi cất tiếng giã gạo - Đoạn 3: Đoạn lại - Đọc hiểu từ khó: chóp bu, nặc nô HĐ cá nhân: đọc thầm từ ngữ lời giải nghĩa để hiểu nghĩa từ HĐ cặp đơi: nói cho nghe từ nghĩa lời giải nghĩa - Cùng luyện đọc HĐ cặp đôi: Việc 1: HS luyện đọc nối tiếp đoạn toàn - Các nhóm thi đọc Đánh giá : + Đọc hiểu từ khó : chóp bu, nặc nơ + Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ ,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, Hoạt động 2: Tìm hiểu - HS đọc thầm, thảo luận nhóm, trình bày kết trước lớp theo câu trả lời câu hỏi SGK - HS nêu nội dung bài: - Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn trả lời câu hỏi trước lớp + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ ? + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm -1- + Em hiểu “sừng sững”, “lủng củng” nghĩa ? + Đoạn cho em hình dung cảnh ? + Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ? + Đoạn giúp em hình dung cảnh ? (Dế Mèn oai với bọn nhện ) + Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải + Ý đoạn ? Đánh giá: Quan sát, lời + Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện ) + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ +Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ + Dế Mèn hỏi : Ai đứng chóp bu bọn ? Ra ta nói chuyện Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phách.) + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta ” để oai +Bọn nhện béo múp> < = ) 9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713 Bài 2: Báo cáo kết làm bạn ( số lớn 902 011) Bài tập 3: Theo thứ tự từ bé đến lớn là:2467, 28 092, 932 018, 943 567 Bài tập 4: a) Số lớn có ba chữ số là: 999 b) Số bé có ba chữ số là: 100 c) Số lớn có sáu chữ số là: 999 999 - 15 - d) Số bé có sáu chữ số là: 100 000 Đánh giá: Sắp xếp số tự nhiên có không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Tính xác, đảm bảo thời gian, trình bày khoa học, đẹp Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng - Tuyên dương hs có ý thức học - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ số hàng với Luyện từ câu: DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1)Biết cách dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II Hoạt động dạy học Khởi động Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho bạn hát Hoạt động 1: Nhận xét HĐ lớp: Gọi HS đọc yêu cầu a) Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi Trong câu dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu câu b) , c) Tiến hành tương tự a) - Qua ví dụ a) b) c) em cho biết dấu hai chấm có tác dụng ? - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói lời giải thích cho phận đứng trước - Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào? Đánh giá: Quan sát, vấn - Nêu tác dụng dấu hai chấm câu a, Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép b, c, Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép, hay dấu gạch đầu dòng Hoạt động Ghi nhớ HĐ nhóm: - HS đọc cho nghe phần ghi nhớ SGK trang 23 - HS đọc to nội dung cần ghi nhớ SGK ( – lần) Đánh giá: Đọc nhớ tác dụng dấu hai chấm câu Hoạt động Luyện tập Bài HĐ cá nhân: HS đọc yêu cầu ví dụ tập HĐ nhóm đơi: HS nói cho nghe tác dụng dấu hai chấm câu văn HĐ lớp: HS tiếp nối trả lời nhận xét có lời giải - 16 - Đánh giá: Nhận biết tác dụng dấu hai chấm Câu a, Dấu hai chấm thứ (kết hợp với dấu gạch đầu dòng) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “tôi” Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau câu hỏi giáo Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh Bài HĐ cá nhân: - HS đọc thầm xác định yêu cầu tập - HS viết đoạn văn - Một số HS đọc đoạn văn trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp Đánh giá: Biết cách dùng dấu hai chấm viết văn + Để báo hiệu lời nói nhân vật, dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng (nếu lời đối thoại) + Trường hợp cần giải thích dùng dấu hai chấm C Hoạt động ứng dụng - HS đọc lại phần ghi nhớ - HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ SGK Mỹ thuật: Mỹ thuật: Giáo viên chuyên biệt dạy Giáo viên chuyên biệt dạy Chiều: Khoa học: Giáo viên chuyên biệt dạy Hoạt động thư viện: Đọc truyện chia sẻ sách I Mục tiêu - Biết đọc nắm nội dung câu chuyện - Tóm tắt nội dung câu chuyện - Nêu câu hỏi tương tác - Yêu thích đọc sách II Tiến trình lên lớp - Kết hợp với thủ thư giới thiệu số sách - GV giới thiệu số truyện đọc theo chủ điểm như: Thương người thể thương thân VD Sự tích hồ Ba Bể Cơ Bé bán diêm, Hồng tử xấu xí - HS lựa chọn truyện để đọc - Đọc sách 20 phút để nắm nội dung câu chuyện - Thực tốt bước chia sẻ sách - Gọi 3- chia sẻ trước lớp Nêu nội dung - Học sinh chia sẻ sách trước lớp đặt câu hỏi tương tác theo ba mức độ - 17 - - Liên hệ thực tế Rút học cho thân Đánh giá:Tự giác đọc sách nắm nội dung câu chuyện - Mạnh dạn chia sẻ sách đặt câu hỏi tương tác với bạn III Hoạt động ứng dụng Về nhà kể lại nội dung câu chuyện em vừa đọc cho gia đình nghe Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu -Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc.Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt truyện thơ Nàng tiên Ốc -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II Hoạt động dạy học A Hoạt động Khởi động Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Đánh giá: Biết kể diễn cảm tồn nội dung câu chuyện giọng nhân vật Nêu ý nghĩa câu chuyện Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện HĐ lớp: GV đọc diễn cảm toàn thơ, HS theo dõi HĐ cá nhân: - HS đọc thơ (2 – lượt) - HS tìm hiểu nội dung thơ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2, để trả lời câu hỏi: - Bà lão nghèo làm để sống ? - Con Ốc bà bắt có lạ ? - Bà lão làm bắt Ốc ? - Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ? + Khi rình xem, bà lão thấy điều kì lạ? + Khi đó, bà lão làm ? + Câu chuyện kết thúc ? Đánh giá: Đọc diễn cảm nội dung thơ Nàng tiên Ốc Hồi tưởng lại tình tiết để tạo thành câu chuyện + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống ốc khác +Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước + Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên + Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc Họ yêu thương hai mẹ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện - 18 - HĐ lớp: GV hỏi: Thế kể lại câu chuyện lời em ? HS trả lời: Là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện, với câu chuyện cổ tích thơ này, em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại HĐ nhóm: - HS kể mẫu đoạn - HS tập kể theo nhóm - HS kể trước lớp, theo dõi góp ý cho bạn Đánh giá: Biết tự giác kể lại nội dung câu chuyện lời nhóm B.Hoạt động thực hành: HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho HS kể tồn chuyện nhóm HĐ lớp: Trưởng ban học tập tổ chức cho HS thi kể trước lớp Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp Đánh giá: Kể lại nội dung câu chuyện ngôn ngữ cách diễn đạt truyện thơ Nàng tiên Ốc cách diễn cảm C Hoạt động ứng dụng - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì? Em nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ sáu, ngày tháng năm 2018 Sáng: Tiếng anh: Kĩ thuật: Giáo viên chuyên biệt dạy Giáo viên chuyên biệt dạy Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ: Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Đọc Viết Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng số số trăm chục trăm chục đơn triệu nghìn trăm chục triệu triệu Nghìn nghìn vị III Hoạt động dạy học Khởi động - 19 - - Gv viết số lên bảng 653720, 85045, yêu cầu HS nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? - Lớp đơn vị gồm hàng nào?lớp nghìn gồm hàng nào? Đánh giá: :Biết chữ số thuộc hàng lớp Hoạt động Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu HĐ lớp: - GV hỏi: kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? (Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.) - Hãy kể tên lớp học? (Lớp đơn vị, lớp nghìn.) HĐ cá nhân: Việc 1: GV yêu cầu HS lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn Việc 2: hai HS chia sẻ cho HĐ lớp - GV giới thiệu: 10 trăm nghìn gọi triệu - GV hỏi: triệu trăm nghìn ? - Số triệu có chữ số, chữ số ? (Có chữ số, chữ số sáu chữ số đứng bên phải số 1.) - Bạn viết số 10 triệu ? - Số 10 triệu có chữ số, chữ số ? (Có chữ số, chữ số bảy chữ số đứng bên phải số 1.) - GV giới thiệu: 10 triệu gọi chục triệu - GV: Bạn viết số 10 chục triệu? - GV giới thiệu: 10 chục triệu gọi 100 triệu - trăm triệu có chữ số, chữ số nào? (Có chữ số, chữ số tám chữ số đứng bên phải số 1.) - GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu - Lớp triệu gồm hàng, hàng ? (Lớp triệu gồm ba hàng hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.) - Kể tên hàng lớp học Đánh giá:HS tham gia học tập tích cực - Nêu hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết đọc, viết số đến lớp triệu Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Vận dụng vào để làm tập 1, 2,3 vào Lưu ý : Các số tập số tròn triệu Đánh giá: Nêu thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng - Đọc ,viết số có nhiều chữ số Bài 1 000 000; 000 000; 000 000; 000 000; 000 000; 000 000; 000 000; 000 000; 000 000; 10 000 000 Bài chục triệu: 10 000 000; chục triệu: 20 000 000; chục triệu: 30 000 000 - 20 - chục triêu: 40 000 000; chục triệu: 50 000 000; chục triêu: 60 000 000 chục triệu: 70 000 000; chục triệu: 80 000 000; chục triệu: 90 000 000 trăm triệu: 100 000 000; trăm triệu: 200 000 000; trăm triệu: 300 000 000 Bài 3: Mười lăm nghìn: 15 000 Năm mươi nghìn: 50 000 Ba trăm năm mươi: 350 Bảy triệu: 000 000 Sáu trăm: 600 Ba mươi sáu triệu: 36 000 000 Một nghìn ba trăm: 300 Chín trăm triệu: 900 000 000 Bài 4: Quan sát hình, xác định yêu cầu tập HS đọc cho nghe kết làm Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng - Mỗi bạn tự suy nghĩ viết số có nhiều chữ số nêu giá trị chữ số theo hàng Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu - Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (Bt mục III) ; Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão học nàng tiên - Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to viết yêu cầu tập ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật -Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động dạy học A Hoạt động Khởi động HĐ lớp: - GV nêu câu hỏi: Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ? Đánh giá:Trả lời được, Hành động xảy trước kể trước, hành động sau kể sau - Khi kể lại hành động nhân vật cần ý kể hành động tiêu biểu nhân vật - Trả lời to, rõ ràng, phong thái mạnh dạn, tự tin Có thể lấy dẫn chứng minh họa Hoạt động 1: Nhận xét HĐ lớp: HS đọc đoạn văn HĐ nhóm đơi - HS thảo luận hoàn thành tập - HS nhóm lên trình bày, chia sẻ bổ sung ý kiến cho Đánh giá: : Quan sát, đặt câu hỏi, nhận xét lời + HS tích cực hợp tác, thảo luận, chia sẻ bạn để trả lời câu hỏi: - 21 - + Đặc điểm ngoại hình Nhà Trò : - Sức vóc : gầy yếu - Thân mình: bé nhỏ, người bự phấn lột - Cánh : hai cánh mỏng cánh bướm non, lại ngắn - Trang phục : mặc áo thâm dài, đơi chỗ chấm điểm vàng + Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều : - Tính cách : yếu đuối -Thânphận:tội ngiệp, đáng thương,dễ bị bắt nạt - Rút kết luận : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn Hoạt động 2: Ghi nhớ HĐ nhóm đơi: - HS đọc cho nghe phần Ghi nhớ - GV yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật Đánh giá: Nêu phần ghi nhớ rõ ràng biết nêu số đoạn văn miêu tả ngoại hình B Hoạt động thực hành: Bài : Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : - Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều bé ? - Các chi tiết nói lên điều ? Đánh giá: + Trả lời lưu loát, phong thái mạnh dạn, tự tin; nắm rõ cách tả ngoại hình nhân vật bé liên lạc - Tác giả ý đến miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc : người gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch - Các chi tiết cho thấy bé nhà nghèo, quen chịu đựng vất vả Bài 2: HĐ cá nhân: HS đọc yêu cầu, quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc -HS kể cho nghe đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - HS kể trước lớp ( – em) Đánh giá: - Trả lời to, lưu loát, tự tin - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật - Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão học nàng tiên - Lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện C Hoạt động ứng dụng + Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ? + Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu Chiều: - 22 - Sinh hoạt: NHẬN XÉT TUẦN I Mục tiêu: - Đánh giá chung tình hình tuần học vừa qua - Khắc phục số nhược điểm tồn - Phương hướng tuần tới II Nội dung: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung SH HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua * GVHDHS sinh hoạt theo trình tự sau: Việc 1: Tổ trưởng đánh giá hoạt động nhóm tuần qua Việc 2: Cả lớp tham gia ý kiến Việc 3: GV nhận xét chung: 1) Sĩ số: Duy trì sĩ số 21/ 21, khơng có H nghỉ học bỏ học khơng lí 2) Học tập - Hầu hết em có ý thức tốt học tập Thực ôn 15 phút đầu nghiêm túc Các nhóm hoạt động tích cực, giúp đỡ học tập - Thể dục, vệ sinh cá nhân trường lớp - Về đạo đức: Các em ngoan, lễ phép với thầy, cô, người lớn 3) Hoạt động Đội: - H ăn mặc gọn gàng, đảm bảo đồng phục qui định Xếp hàng ngắn, không ăn quà vặt - Khu vực vệ sinh tự quản Làm tốt việc chăm sóc bồn hoa HĐ 2: Phổ biến kế hoạch tuần - Thi đua học tốt, thực tốt nội qui lớp trường - Thi đua nói lời hay làm việc tốt - Nhắc nhở giữ gìn vệ sinh cá nhân, áo quần Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập tốt - Kiểm tra sách , dụng cụ học tập * Lưu ý : -Trước học xem lại TKB để mang đúng, đủ sách vở, đồ dùng học tập môn học - Về nhà cần có thời gian biểu để việc học tốt Tiếng anh: Lịch sử: Giáo viên chuyên biệt dạy Giáo viên chuyên biệt dạy -    - 23 - - 24 - ... HĐ lớp: HS chia sẻ kiến thức học Khoa học: Tiếng anh: Giáo viên chuyên biệt dạy Giáo viên chuyên biệt dạy Chiều: Thể dục: Địa lí: Tin học: Giáo viên chuyên biệt dạy Giáo viên chuyên biệt dạy Giáo. .. 399 40 0; 399 500 d, 399 940 ; 399 950; 399 960; 399 970; 399 980; 399 990 đ ,45 6 7 84; 45 6 785; 45 6 786; 45 6 787; 45 6 788; 45 6 789 Đánh giá: Nắm thứ tự số số có chữ số - Tính xác nhanh C Hoạt động... đến lớp triệu - Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ: Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Đọc Viết Hàng
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo dục kỹ năng sống lớp 4, Giáo dục kỹ năng sống lớp 4

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay