Đang tải... (xem toàn văn)
skkn hướng dẫn học sinh sử dụng tích phân vào giải một số bài toán thực tế trong chương trình toán lớp 12
21
366
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 17/09/2018, 14:04
Từ khóa liên quan
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- ứng dụng đạo hàm vào giải một số bài toán phương trìnhhệ phương trình
- kĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực chủ động trong dạy học lịch sử ở trường thpt mường lát
- hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa
- hương dan hoc sinh su dung ban do tu duy trong lap dan y van nghi luan
- hướng dẫn học sinh sử dụng atlat địa lí việt nam trong ôn thị tốt nghiệp thpt
- skkn hướng dẫn học sinh vận dụng các thao tác lập luận vào bài văn nghị luận thpt chuyên lương thế vinh
- hướng dẫn học sinh sử dụng vở thí nghiệm
- hướng dẫn học sinh sử dụng vở thực hành
- thực nghiệm số 1 hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm cabri 2d
- biện pháp 4 hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm carbri 3d tạo các mô hình trực quan
- hướng dẫn học sinh sử dụng hệ thống câu hỏi bám sát cấu trúc văn bản thơ
- hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp tọa độ hướng khi giải toán
- kĩ thuật hướng dẫn học sinh sử dụng vở thực hành
- hướng dẫn vận dụng quy trình 18 vào giải một số bài toán hình học không gian thuần túy bằng phương pháp tọa độ
- sử dụng đạo hàm để giải một số loại toán
Mục lục
Do giới hạn về thời gian cũng như các điều kiện khác nên tôi chưa thực hiện thực nghiệm được trên quy mô lớn hơn. Chính vì thế mà kết quả thực nghiệm chắc chắn chưa phải là tốt nhất. Mặc dù vậy, qua thời gian thực nghiệm tôi nhận thấy rằng, việc tạo hứng thú học tập môn Toán cho học sinh thông qua sử dụng tích phân để giải một số bài toán về diện tích và thể tích trong thực tế là điều rất cần thiết góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy, phát huy được tính tích cực học tập của HS, đáp ứng được yêu cầu đổi mới về nội dung và phương pháp trong dạy và học hiện nay.