Đang tải... (xem toàn văn)
Đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn ToánĐề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực hợp tác của học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán
TRUONG DAI HOC SU PHAM HA NOI KHOA GIAO DUC TIEU HOC TRAN THI HAI YEN DE XUAT CAC BIEN PHAP NHAM NANG CAO NANG LUC HOP TAC CUA HOC SINH LOP TRONG DAY HOC MON TOAN KHOA LUAN TOT NGHIEP DAI HOC Chuyên ngành: Toán PPDH Toán Người hướng dẫn khoa hod Ths Lê Thu Phương HÀ NỘI, — 2018 LOI CAM ON Lời em xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo trường Đại học Sư Phạm Hà Nội 2, thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học tận tình giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt thời gian học tập nghiên cứu Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới ThS Lê Thu Phương - người tận tình hướng dẫn em q trình hồn thành khóa luận Trong q trình hồn thiện khóa luận, có nhiều găng song trình độ thời gian nghiên cứu có hạn nên khóa luận khó tránh khỏi thiết sót, hạn chế Kính mong nhận ý kiến đóng góp q báu quý Thây/ Cô bạn để nâng cao chất lượng đề nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, thang nam 2018 Sinh vién Tran Thi Hai Yén LOI CAM DOAN Đề tài khóa luận: “Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao lực hợp tác học sinh lớp dạy học mơn Tốn” tơi thực hướng dẫn Th§ Lê Thu Phương Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi Trong q trình nghiên cứu, tơi có sử dụng tài liệu số tác giả trích dẫn đầy đủ Những điều tơi nói hoàn toàn thật Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Sinh viên Trần Thị Hải Yến MUC LUC (9557.1000 1 Li Chon dé taic c.ccccccccccccscscscssssssssescscscscscecescscscacscsssssacsescssecescacscaeecsasasacaeas Mục đích nghiÊn CỨU - - (G1 Nhiệm vụ nghiÊn CỨU G6 999001010 010 110 g1 ng 909 45 199110199010 18 10 ng v9 0v Đối tượng phạm vi nghiên CỨU - - + Sẻ St Sx‡k£E ke Eekerererkred yì()):0/:)530)::1)95:12:)12:80:.: THY/ARMỤDùDQỌDẠỤIAIŨIŨũiaiẳdđdaiad Giả thuyết khoa hỌC c6 St 1E 91T gi Hưng Dự kiến câu trúc khóa luận -.6 - St E‡ESEEEEEEEEEeEeEeEeEsEssesrereree NỘI DUNG ch HH HH HH HH ng HH Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC ĐÈ XUẤT CAC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH LĨP TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN . ccccccccrirrierrerrreee 1.1 Cơ sở lí luận việc đề xuất biện pháp nhăm nâng cao lực hợp tác học sinh lớp dạy học mơn Tốn «5+5 +5 «+ ss+