GIÁO ÁN VẬT LÝ SỰ NĨNG CHẢY- SỰ ĐƠNG ĐẶC I Mục tiêu học Kiến thức giúp Hs: Nhận biết phát biểu đặc điểm nóng chảy Kĩ năng: Vận dụng kiến thức nóng chảy để giải thích số tượng đơn giải có liên quan II Chuẩn bị - Giáo viên + Cả lớp giá đỡ, nhiệt kế (GHĐ 100 0C), kẹp vạn năng, đèn cồn, lưới riềng lưới đốt, ống nghiệm, băng phiến tán nhỏ, nước, que khuấy, bảng phụ có kẻ sẵn - Học sinh SGK ghi chép III Tiến trình lên lớp Kiểm tra Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Đặt vấn đề (5 phút) - Gọi học sinh đọc phần mở - Đọc phần mở đầu sgk đầu học sgk - Gv: Việc đúc đồng liên - TL Hiện tượng đúc đồng có quan đến tượng vật lí liên quan đến nóng chảy nào? - Lắng nghe suy nghĩ câu trả - Hiện tượng vật lí có lời đặc điểm nào?Bài Tiết 28 SỰ NĨNG học hơm giúp chúng - Ghi CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ta tìm hiểu ! ĐẶC Hoạt động Giới thiệu thí nghiệm nóng chảy (10 phút) - Giáo viên lắp thí nghiệm - Quan sát ý lắng nghe nóng chảy băng phiến giới thiệu chức dụng cụ - Lắng nghe I Sự nóng chảy 1.Sự nóng chảy a)Thí nghiệm - Giới thiệu cách làm thí nghiệm nêu mục đích thí nghiệm - Treo bảng 24.1/sgk nêu - Theo dõi ghi lại kết thí cách theo dõi để ghi lại kết nghiệm hướng dẫn nhiệt độ trạng giáo viên thái băng phiến Hoạt động Phân tích kết thí nghiệm (10 phút) - Giáo viên hướng dẫn học - Lắng nghe cách vẽ đường b)Phân tích kết thí sinh vẽ đường biểu diễn biểu diễn nghiệm thay đổi nhiệt độ băng Nhiệt độ (0C) phiến dựa vào bảng số liệu 24.1/Sgk 86 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Vẽ hướng dẫn điểm đầu 80 - - - - - - - - tương ứng với phút 0, 1, - Vẽ đường biểu diễn vào - Gọi học sinh lên bảng xác định điểm - Dựa vào kết đường - Học sinh lên bảng xác biểu diễn hướng dẫn thảo định tiếp điểm luận câu C1, C2, C3 - Thảo luận câu C1, C2, C3 60 t/gian 910 1415 Hoạt động Rút kết luận (10 phút) - Yêu cầu học sinh chọn - Hồn thành C5 từ thích hợp vào chỗ trống C5/Sgk - Gọi học sinh trả lời câu hỏi C5 - Trả lời C5 - Nhận xét - Yêu cầu học sinh cho - Ghi ví dụ nóng chảy - Gv: cho ví dụ thực tế 2.Rút kết luận (C5/Sgk)  Kết luận chung + Sự nóng chảy chuyển từ thể rắn sang thể lỏng + Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định gọi + Nước đá để ngồi trời nhiệt độ nóng chảy nắng + Trong thời gian nóng chảy - Nhận xét + Ngọn nến cháy nhiệt độ vật không thay - Giáo viên chốt lại kết đổi Lắng nghe luận nóng chảy - Ghi Hoạt động Vận dụng (5 phút) - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc làm tập 24- 3.Vận dụng làm tập 24- 25.1/Sbt 25.1/Sbt - HS lên bảng thực - Gọi học sinh lên bảng thực - Ghi B24- 25.1 C - Nhận xét TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG - Do nóng lên trái đất mà băng hai cực tan làm mực nước biển dâng cao (tốc độ dâng mực nước biển trung bình 5cm/10 năm) Mực nước biển dâng cao có nguy nhấn chìm nhiều khu vực đồng ven biển có đồng sơng Hồng đồng sơng Cửu Long Việt Nam - Để giảm thiểu tác hại việc mực nước biển dâng cao, nước giới (đặc biệt nước phát triển) cần có kế hoạch cắt giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính (là ngun nhân gây tình trạng Trái Đất nóng lên) 3.Củng cố (4 phút) - Thế nóng chảy? Nhiệt độ nóng chảy nước đá bao nhiêu? 4.Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học Làm tập lại  ...ĐẶC Hoạt động Giới thiệu thí nghiệm nóng chảy (10 phút) - Giáo viên lắp thí nghiệm - Quan sát ý lắng nghe nóng chảy băng phiến giới thiệu chức dụng cụ - Lắng nghe I Sự nóng chảy 1 .Sự nóng chảy. .. Kết luận chung + Sự nóng chảy chuyển từ thể rắn sang thể lỏng + Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định gọi + Nước đá để ngồi trời nhiệt độ nóng chảy nắng + Trong thời gian nóng chảy - Nhận xét... (đặc biệt nước phát triển) cần có kế hoạch cắt giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính (là nguyên nhân gây tình trạng Trái Đất nóng lên) 3.Củng cố (4 phút) - Thế nóng chảy? Nhiệt độ nóng chảy