GIÁO ÁN VẬT LÝ SỰ BAY HƠI - SỰ NGƯNG TỤ I.Mục tiêu học Kiến thức giúp Hs: - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào yếu tố nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống - Tìm ví dụ tượng bay phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống Kĩ năng: Nêu phương án thí nghiệm chứng tỏ phụ thuộc tốc độ bay vào yếu tố nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống II.Chuẩn bị - Giáo viên + Mỗi nhóm giá đỡ, kẹp vạn năng, đĩa nhơm giống nhau, bình chia độ, đèn cồn + Cả lớp Tranh vẽ hình học sgk - Học sinh sgk ghi chép III.Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra cũ (5 phút) - Gv: Nêu kết luận chung - TL Sự chuyển thể từ thể lỏng sang thể rắn gọi đông đặc đông đặc Phần lớn chất đông đặc nhiệt độ xác định.Trong suốt thời gian đông đặc nhiệt độ vật không thay đổi - B24- 25.6 (1)800C - Gọi học sinh chữa tập 2425.6/Sbt (2)Băng phiến (3)4 phút (4)2 phút (5)phút thứ 13 (6)5 phút Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Đặt vấn đề (5 phút) - Dùng khăn ướt lau bảng - Quan sát hỏi “em có nhìn thấy hịên - TL bảng có nước (bảng bị tượng bảng lúc này?” ướt) - Nhận xét học sinh - Quan sát lúc thấy bảng quan sát thời gian khô - Gv: Nước bảng - TL Gió làm cho bảng biến đâu? khơ(nước bốc hơi) - Đặt vấn đề Tại lại có - Suy nghĩ tìm câu trả lời tượng đó? Để giải vấn đề này, hơm - Ghi tìm hiểu “sự bay ngưng tụ” Tiết 30 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ Hoạt động Quan sát tượng bay rút nhận xét tốc độ bay (10 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: biết chất - Lắng nghe tồn thể rắn, lỏng, khí, chuyển hố từ thể sang thể khác Ghi bảng I.Sự bay 1.Sự bay Ở trước ta biết chuyển - Lắng nghe từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy, ngược lại chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi đông đặc - Gv: Vậy dựa vào em cho biết bay - TL Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay hơi? - Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi - Nhận xét thống khái - Ghi bay niệm bay - Gọi học sinh nhắc lại - Nhắc lại - Yêu cầu học sinh cho - Hs: cho ví dụ số ví dụ bay số chất thường gặp + rượu để chai đậy nút sau thời gian bị cạn thực tế dần - Mọi chất lỏng bay (Vd xăng dầu, cồn, rượu…) + Cồn để chai không - Nhận xét có nút đậy sau thời gian - Thơng báo chất lỏng cạn hết 2.Sự bay nhanh bay - Lắng nghe chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? - Ghi a)Quan sát - Gv: cho học sinh quan sát tượng hình 26.2/ Sgk - Quan sát - Hướng dẫn học sinh mơ tả lại cách phơi quần áo hình A1, A2 - Mơ tả lại hình vẽ - Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C1 - Nhận xét chốt lại “tốc độ - Đọc trả lời câu hỏi C1 bay phụ thuộc vào nhiệt độ” - Lắng nghe - Tương tự gọi học sinh mơ tả lại hình B1, B2, C1, C2 so sánh để rút nhận xét tốc độ bay phụ thuộc vào gió diện tích mặt thoáng chất lỏng - Trả lời câu hỏi C2, C3 - Yêu cầu học sinh hoàn thành C4, - Gọi học sinh đọc C4 - Nhận xét b)Rút kết luận - Sự bay xảy nhiệt độ - Tốc độ bay chất lỏng phụ - Rút nhận xét theo hướng thuộc vào gió, nhiệt độ, diện tích mặt thống dẫn giáo viên chất lỏng - Gv: chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống hồn thành C4 - Trả lời câu hỏi C4 - Ghi Hoạt động Thí nghiệm kiểm tra (15 phút) c)Thí nghiệm kiểm - Từ việc phân tích ta rút - Lắng nghe nhận xét tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng nhận xét dự đốn Muốn kiểm tra xem dự đốn có hay khơng phải làm thí nghiệm - Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố, ta kiểm tra tác động yếu tố - Theo em muốn kiểm tra tác động nhiệt độ vào tốc độ tra bay ta làm thí nghiệm - Lắng nghe nào? - Nhận xét đưa kết luận - Suy nghĩ phương án thí thống nghiên cứu tốc độ bay nghiệm phụ thuộc vào yếu tố yếu tố khác phải giữ nguyên không đổi - Gv: Vậy để kiểm tra tác động nhiệt độ vào tốc độ bay - Lắng nghe phương án thí nghiệm, dụng cụ cần chuẩn bị, cách tiến hành sao? - Hướng dẫn học sinh thảo luận phương án kiểm tra - Hướng dẫn học sinh làm thí - Đưa phương án kiểm nghiệm kiểm tra theo nhóm rút tra tác động nhiệt độ kết luận vào tốc độ bay dụng + Dùng kẹp vạn kẹp vào cụ, cách tiến hành mép đĩa điều chỉnh cho đĩa nhôm đặt khớp với lửa đèn cồn Đĩa thứ hai đặt bàn để đối chứng - Thảo luận + Dùng đèn cồn đốt nóng đĩa + Dùng bình chia độ để đổ vào - Từng nhóm tiến hành đĩa 2ml nước, cho mặt thí nghiệm kiểm tra theo thống nước hai đĩa hướng dẫn giáo + Quan sát bay nước viên hai đĩa - Hướng dẫn học sinh thảo luận kết thí nghiệm - u cầu nhóm cử đại diện mơ tả lại thí nghiệm kết luận - Yêu cầu học sinh vạch kế hoạch - Quan sát thảo luận để kiểm tra tác động gió nhóm kết thí diện tích mặt thống vào tốc nghiệm rút kết luận độ bay - Gọi học sinh trả lời - Nhận xét đưa kế hoạch - Thảo luận trước lớp - Đại diện nhóm mơ tả lại thí nghiệm - Vạch kế hoạch để kiểm tra tác động gió diện tích mặt thống vào tốc độ bay - Lắng nghe ghi lại kế hoạch vào Hoạt động Vận dụng (5 phút) d)Vận dụng - Hướng dẫn học sinh thảo luận - Thảo luận nhóm nhóm phần câu hỏi C9, C10 câu C9, C10 - Gọi học sinh trả lời câu hỏi C9, - Trả lời câu hỏi C9, C10 C10 - Nhận xét - Ghi - C9 Để giảm bớt bay nước làm cho bị nước - C10 Trời nắng to có gió TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG - Trong khơng khí ln có nước Độ ẩm khơng khí phụ thuộc vào khối lượng nước có 1m3 khơng khí - Việt Nam quốc gia có khí hậu nhiệt đới ẩm, gió mùa Độ ẩm khơng khí thường dao động khoảng từ 70% đến 90% Khơng khí có độ ẩm cao (xấp xỉ 100%) ảnh hưởng đến sản xuất, làm kim loại chóng bị ăn mòn, đồng thời làm cho dịch bệnh dễ phát sinh Nhưng độ ẩm khơng khí q thấp (dưới 60%) ảnh hưởng đến sức khỏe người gia súc, làm nước bay nhanh gây khô hạn, ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp - Khi lao động sinh hoạt, thể sử dụng nguồn lượng thức ăn chuyển thành nguồn lượng bắp giải phóng nhiệt Cơ thể giải phóng nhiệt cách tiết mồ Mồ bay khơng khí mang theo nhiệt lượng Độ ẩm khơng khí q cao khiến tốc độ bay chậm, ảnh hưởng đến hoạt động người - Ở ruộng lúa thường thả bèo hoa dâu chất dinh dưỡng mà bèo cung cấp cho ruộng lúa, bèo che phủ mặt ruộng hạn chế bay nước ruộng 3.Củng cố (4 phút) - Thế bay hơi? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?Cho ví dụ - Tại bèo hoa dâu lại chống hạn cho ruộng? 4.Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học làm tập 26- 27.1, 26- 27.2, 26- 27.6/Sbt - Gv: chuẩn bị tiết sau ... bốc hơi) - Đặt vấn đề Tại lại có - Suy nghĩ tìm câu trả lời tượng đó? Để giải vấn đề này, hôm - Ghi tìm hiểu sự bay ngưng tụ Tiết 30 SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ Hoạt động Quan sát tượng bay rút... gọi đông đặc - Gv: Vậy dựa vào em cho biết bay - TL Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay hơi? - Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi - Nhận xét thống khái - Ghi bay niệm bay - Gọi học sinh nhắc... chế bay nước ruộng 3.Củng cố (4 phút) - Thế bay hơi? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?Cho ví dụ - Tại bèo hoa dâu lại chống hạn cho ruộng? 4.Hướng dẫn nhà (1 phút) - Học làm tập 26- 27.1, 26-