Giáo án Toán BÀI : SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 A Mục tiêu Giúp học sinh:  Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10 000  Củng cố tìm số lớn nhất, số bé nhóm số  Củng cố quan hệ số đơn vị đo đại lượng loại B Đồ dùng dạy học  Phấn màu, Bảng  Viết sẵn tập 1, lên bảng phụ C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt Động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 97 + Gọi học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm + G.viên nhận xét ghi điểm cho học sinh Bài mới: + Nghe giáo viên giới thiệu + Hoạt động 1: Giới thiệu (xem sách GV trang172) Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: + H.dẫn so sánh số phạm vi + học sinh lên bảng điền dấu, lớp làm vào nháp 10 000 + Học sinh điền: 9999 > 10 000 a) So sánh hai số có chữ số khác Học sinh điền : 9000 > 8999 + Giáo viên viết lên bảng 999 1000 yêu cầu học sinh điền vào chỗ + Học sinh nêu ý kiến trống dấu thích hợp (< ; > ; =) + Gọi học sinh trả lời, lớp nhận xét + ? Hãy so sánh 9999 với 10 000 ? bổ sung b) So sánh hai số có số chữ số + Yêu cầu học sinh điền dấu (< ; > ; =) vào chỗ trống : 9000 8999 + Học sinh suy nghĩ trả lời + ? Vì em điền vậy? + ? Khi so sánh số có ba chữ số khác nhau, so sánh nào? + Chúng ta bắt đầu so sánh chữ Gv: Với số có bốn chữ số, chúng số hàng với nhau, từ ta so sánh Dựa vào hàng cao đến hàng thấp (từ trái sang cách so sánh số có ba chữ số, em phải) số có hàng nghìn lớn nêu cách so sánh số có số lớn ngược lại, bốn chữ số với ? ta tiếp tục so sánh + Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học hàng trăm, hàng chục hàng đơn vị sinh Chúng ta bắt đầu so sánh từ đâu ? + Yêu cầu học sinh so sánh 6579 với 6580 giải thích kết so sánh ? + 6579 < 6580 hai số có số hàng nghìn, hàng trăm số hàng chục < nên 6579 < 6580 + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập 1942 > 998 9650 < 9651 Hoạt động 2: Luyện tập 1999 < 2000 9156 > 6951 Mục tiêu: Như mục tiêu học 6742 > 6722 1965 > 1956 Cách tiến hành: 9000 + = 9009 6591 = 6591 Bài tập + Học sinh nhận xét sai Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm + 1km > 985m ; 1km = 1000m 70 phút > ; = 60 phút + Yêu cầu học sinh nhận xét bảng Bài tập + học sinh lên bảng khoanh tròn vào số lớn phần a số bé phần b + Lớp nhận xét bạn bảng + Tiến hành tương tự (chú ý yêu cầu học sinh giải thích cách điền tật dấu điền bài) + Gọi học sinh nêu lại cách so sánh trước lớp Bài tập + Yêu cầu học sinh tự làm + Yêu cầu lớp nhận xét bảng Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: + Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh số có bốn chữ số với dựa vào so sánh chữ số chúng + Giáo viên tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm tập vào tập Rút kinh nghiệm tiết dạy : ... sánh số có ba chữ số khác nhau, so sánh nào? + Chúng ta bắt đầu so sánh chữ Gv: Với số có bốn chữ số, chúng số hàng với nhau, từ ta so sánh Dựa vào hàng cao đến hàng thấp (từ trái sang cách so. .. thấp (từ trái sang cách so sánh số có ba chữ số, em phải) số có hàng nghìn lớn nêu cách so sánh số có số lớn ngược lại, bốn chữ số với ? ta tiếp tục so sánh + Giáo vi n đặt câu hỏi gợi ý cho.. .10 000 + Học sinh điền: 9999 > 10 000 a) So sánh hai số có chữ số khác Học sinh điền : 9000 > 8999 + Giáo vi n vi t lên bảng 999 100 0 yêu cầu học sinh điền vào