Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Tốn tuần tiết ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị, bảng đơn vị đo độ dài Kỹ : Biết gọi tên, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài Thực tốt tập: Bài tập ; Bài tập (a,c) ; Bài tập 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - Gọi HS làm BT Hoạt động học sinh - em lên làm - Nhận xét, cho điểm Các hoạt động : a Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút) b Hoạt động 2: Luyện tập (27 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh thực tốt tập cần làm * Cách thực : Bài : * Mục tiêu : Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị đo * Cách tiến hành : - GV treo bảng phụ có viết nội dung tập 1, yêu cầu - em đọc to, lớp đọc thầm HS đọc + 1m dm? + 1m = 10 dm - GV viết vào cột mét : m = 10 dm + m dam? + m = 1/10 dam - GV viết tiếp vào cột mét để có : m = 10 dm = 1/10 dam - GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng - HS lên bảng làm, lớp làm vào tập + Dựa vào bảng, cho biết hai đơn vị đo độ dài + Gấp hay 10 lần liền gấp ( ) lần? Bài (a, c) : - GV yêu cầu HS đọc đề tự giải - em đọc to, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, lớp làm vào tập - Lớp nhận xét - Gọi HS chữa bạn bảng lớp - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS kiểm tra chéo Bài : - GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách giải: Chuyển - em đọc to, lớp đọc thầm đổi từ số đo với “danh số phức hợp” sang số đo với “danh số đơn” ngược lại - HS xung phong nêu cách làm 4km 37m = 4km + 37m = 4000m + 37m = 4037m - Gọi HS chữa bạn bảng lớp - HS lên bảng làm, lớp làm vào tập - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 4: Dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm thời gian a) Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố HCM dài : - HS giỏi lên bảng làm, lại làm vào 791+144 = 935 ( km) tập b) Đường sắt từ hà nội đến TPHCM : - Sửa 791 +935 = 1726 ( km) Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố đơn vị đo khối lượng, mối quan hệ đơn vị, bảng đơn vị đo khối lượng Kỹ : Biết gọi tên, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo khối lượng Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - Gọi HS làm BT Hoạt động học sinh - em lên làm - Nhận xét, cho điểm Các hoạt động : a Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút) b Hoạt động 2: Luyện tập (27 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh thực tốt tập cần làm * Cách thực : Bài : ( 10 phút ) - GV treo bảng phụ có viết nội dung tập 1, yêu - em đọc to, lớp đọc thầm cầu HS đọc + kg hg? + 1kg = 10 hg - GV viết vào cột kg : 1kg = 10 hg + kg yến? + kg = 1/10 yến - GV viết tiếp vào cột kg để có : kg = 10 hg = 1/10 yến - GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại - HS lên bảng làm, lớp làm vào tập bảng + Dựa vào bảng, cho biết hai đơn vị đo khối + Gấp hay 10 lần lượng liền gấp ( ) lần? Bài : ( 10 ph ) - GV yêu cầu HS đọc đề tự giải - em lên sửa - Gọi HS chữa bạn bảng lớp - Lớp nhận xét - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài : ( 10 phút ) - GV yêu cầu HS đọc đề - Hướng dẫn học sinh yếu: + Tính số kg đường cửa hàng bán ngày - em đọc to, lớp đọc thầm thứ hai + Tính tổng số kg đường bán ngày thứ ngày thứ hai + Đổi = 1000 kg + Tính số kg đường bán ngày thứ ba - Yêu cầu HS tự làm - HS xung phong nêu cách làm So sánh 2kg 50g … 2500g Ta có : 2kg 50g = 2kg + 50g = 2000g + 50g = 2050g - GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách giải 2050g < 2500g - Gọi HS chữa bạn bảng lớp Vậy 2kg 50g < 2500g - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - Để so sánh đúng, cần đổi số đo Hoạt động nối tiếp : phút đơn vị đo so sánh - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố kiến thức số đo độ dài khối lượng Kỹ : Biết tính diện tích hình quy diện tích hình chư nhật hình vng Biết giải toán với số đo độ dài, khối lượng Thực tốt tập: Bài ; Bài 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ vẽ sẵn hình tập Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng làm Bt Hoạt động học sinh - em lên làm - Nhận xét, cho điểm Các hoạt động : a Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút) b Hoạt động 2: Luyện tập (27 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh thực tốt tập cần làm * Cách thực : Bài : - GV gọi HS đọc đề toán - em đọc to, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng - HS lên bảng làm, lại làm tập dẫn HS yếu : hay VBT + Cả hai trường thu giấy vụn? + Thực tính cộng + Biết giấy vụn sản xuất 50000 + Thực tính nhân vở, sản xuất vở? - GV chữa cho HS bảng lớp sau nhận xét cho điểm HS Bài : - GV gọi HS đọc đề toán - em đọc to, lớp đọc thầm - Treo bảng phụ cho HS quan sát hình hỏi : - Quan sát trả lời câu hỏi + Mảnh đất đựoc tạo mảnh có kích thước, + Mảnh đất tạo hai hình : Hình hình dạng nào? CN ABCD có CR 6m, CD 14m ; Hình vng CEMN có cạnh dài 7m + Hãy so sánh diện tích mảnh đất với tổng + Diện tích mảnh đất tổng diện tích diện tích hai hình hình - GV u cầu HS làm - HS lên bảng làm, lại làm tập hay VBT - GV sửa nhận xét, cho điểm - HS nhận xét bạn Bài 4: Dành cho học sinh giỏi làm thêm đủ thời gian - Hướng dẫn HS : HS giỏi làm tính diện tích hình chữ nhật ABCD : x = 12 ( cm2) nhận xét : 12 = 6x = x = 12 x = x 12 hình chữ nhật MNPQ có chiều dài 6cm chiều rộng cm có chiều dài 12 cm chiều rộng 1cm lúc hình chữ nhật MNPQ có diện tích diện tích hình chữ nhật ABCD có kích thước khác với kích thước ABCD Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết Đề–Ca–Mét Vuông ( dam2 ) ; Héc–Tô–Mét Vuông ( hm2 ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Hình thành biểu tượng ban đầu Đề–ca–mét vuông; héc–tô–mét vuông Kỹ : Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích Đề – ca – mét vuôn, Héc – tô - mét vng Biết đọc viết số đo diện tíc theo đơn vị Đề – ca – mét vuông Héc – tô - mét vuông Biết mối quan hệ Đề – ca – mét vuông với mét vuông , đề ca mét vuông với héc – tô - mét vuông Biết chuyển đổi số đo đơn vị diện tích (trường hợp đơn giản) Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài 3a cột Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác * Giảm tải : Bài : Chỉ yêu cầu làm tập (a) cột II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam, hm ( thu nhỏ ) SGK Bảng phụ viết sẵn BT1 Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi em lên làm BT - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề– ca–mét vng ( phút ) * Mục tiêu : HS nắm đề–ca–mét vuông mối quan hệ với mét vuông * Cách tiến hành : a/ Hình thành biểu tượng đề–ca–mét vng: - GV treo lên bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh dam SGK chưa chia thành ô vuông nhỏ - GV nêu : Hình vng có cạnh dài dam, em tính diện tích hình vng? - GV giới thiệu dam x dam = dam Đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dam - GV giới thiệu tiếp : Đề-ca-mét vuông viết tắt dam2, đọc đề-ca-mét vuông b/ Tìm mối quan hệ đề-ca-mét vng mét vuông - GV hỏi : dam = ? m - Hãy chia cạnh hình vng dam thành 10 phần nhau, nối lại để tạo thành hình vuông nhỏ Hoạt động học sinh - em xung phong lên giải - HS quan sát - HS tính : dam x dam = - Nhiều em nhắc lại - HS viết vào tập đọc - dam = 10 m - HS thực hiện, em làm bảng, lớp làm tập + Mỗi hình vng nhỏ có cạnh mét? + Được tất hình vng có cạnh m ? + Mỗi hình vng nhỏ có cạnh mét có diện tích mét vng? + Cả hình lớn gồm mét vng? - Vậy em kết luận mối quan hệ dam m2 ? - GV ghi bảng, HS nhắc lại b Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng ( phút ) * Mục tiêu : HS nắm héc-tô-mét vuông mối quan hệ với đề-ca-mét vuông * Cách tiến hành : Tiến hành tương tự c Hoạt động : Luyện tập ( 16 phút ) * Mục tiêu : HS thực tập SGK * Cách tiến hành : Bài : GV viết số đo diện tích lên bảng yêu cầu HS đọc, viết thêm số đo khác Bài : - Gv đọc cho HS viết - Nhận xét sau đợt - mét + 100 hình + có diện tích m2 + Gồm 100 m2 - Kết luận : dam2 = 100 m2 - HS viết bảng đơn vị đo đưa lên - HS giỏi lên bảng làm nêu rõ cách làm - HS làm lại vào tập - Nhận xét chung Bài 3a cột : - GV viết lên bảng trường hợp - GV gọi em giỏi trình bày cách làm trước em giỏi trình bày cách làm trước lớp lớp - GV nhận xét, tuyên dương yêu cầu lớp làm lại Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết MI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng, quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông Củng cố tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo diện tích Kỹ : Biết gọi tên, kí hiêu, đọ lớn Mi- li- mét vng, biết quan hệ Mi- li- mét vuông xăng –ti mét vng Biết tên giọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích trng bảng đơn vị đo diện tích Thực tốt tập: Bài ; Bài 2a cột Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác * Giảm tải: không làm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm, kẻ sẵn cột SGK Bảng phụ viết sẵn tập 1a Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi em lên làm BT - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng ( phút ) * Mục tiêu : HS nắm mi-li-mét vuông mối quan hệ với xăng-ti-mét vuông * Cách tiến hành : a/ Hình thành biểu tượng mi-li–mét vng: - GV yêu cầu HS nhắc lại tên đơn vị đo diện tích học - GV yêu cầu HS nhắc xăng-ti-mét vuông, đề-ca-mét vuông, mét vuông … - Như vậy, em cho bạn biết, mi-li-mét vuông? - GV chốt : Mi-li-mét vuông diện tích hình vng có cạnh mi-li-mét Kí hiệu : mm2, đọc mi-li-mét vng b/ Tìm mối quan hệ mi-li-mét vng xăngti-mét vng Tiến hành tương tự trước * Kết luận : Mi-li-mét vng diện tích Hoạt động học sinh - em xung phong lên giải - HS nhắc lại - HS luân phiên phát biểu, bổ sung - HS phát biểu theo suy luận - HS nhắc lại, viết vào tập - Nhiều em nhắc lại hình vng có cạnh mi-li-mét cm = 100 mm2; 1mm2 =1/100cm2 b Hoạt động : Bảng đơn vị đo diện tích ( ph ) * Mục tiêu : HS nắm bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo bảng * Cách tiến hành : - GV treo lên bảng phụ phần b SGK - GV nêu : Em nêu đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn? - GV thống với lớp viết vào bảng - m2 = dm2 ? - m2 = phần dam2 ? - GV viết vào cột mét vuông : m2 = 100dm2 = 1/100 dam2 - GV yêu cầu HS làm tương tự với cột khác + Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị lền sau ? - Vậy, hai đơn vị liền gấp (kém) lần? c Hoạt động : Luyện tập ( 16 phút ) Bài : a/ GV viết số đo diện tích lên bảng yêu cầu HS đọc, viết thêm số đo khác b/ Tổ chức cho HS viết bảng Bài a (cột 1) : - GV hướng dẫn mẫu cho HS - HS quan sát - HS nêu từ mm2 đến km2 - m2 = 100 dm2 - m2 = 1/100 dam2 - 1em lên bảng làm, lớp làm vào tập - Gấp 100 lần - Gấp hay 100 lần - HS đọc theo định GV - HS viết bảng đơn vị đo đưa lên - HS quan sát mẫu - Thực vào tập Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Tập làm văn tuần tiết nhóm - Giúp đỡ nhóm 6, đại diện nhóm lên nhận phiếu giao việc - Mỗi nhóm thảo luận tất nhiệm vụ giao.(3 ý ) c Hoạt động : Trình bày kết ( phút ) * Mục tiêu : HS giải nhiệm vụ giao * Cách tiến hành : Hoạt động nhóm - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết - GV chốt ý ghi bảng : + Ý : Đào tạo niên Việt Nam trở thành người có kiến thức khoa học, kĩ thuật, sau đưa họ hoạt động cứu nước + Được hưởng ứng đông đảo quần chúng, đặc biệt niên Việt Nam + Phong trào khơi dậy lòng yêu nước nhân dân - Yêu cầu HS nhắc lại d Hoạt động : Nhấn mạnh mở rộng nội dung học ( phút ) * Mục tiêu : HS củng cố lại nội dung học mở rộng thêm số vấn đề * Cách tiến hành : Làm việc lớp - GV nhấn mạnh nội dung theo ý nêu - Đặt vấn đề thảo luận chung lớp : + Em biết di tích Phan Bội Châu đường, trường học mang tên Ông? Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại chuẩn bị sau - Các nhóm lên gắn kết bảng lớp - Đại diện nhóm trình bày kết ý theo định GV - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vài HS nhắc lại - HS nhắc lại ý học - Suy nghĩ trả lời câu hỏi + HS phát biểu tự - Vài HS nhắc lại nội dung học RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Kĩ thuật tuần Một Số Dụng Cụ Nấu Ăn Và Ăn Uống Trong Gia Đình I MỤC TIÊU : Học xong này, HS biết : Kiến thức : Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình Kỹ : Biết giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống Thái độ : Có ý thức giữ gìn vệ sinh an tồn thực phẩm Bảo quản tốt dụng cụ nấu ăn * Có thể tổ chức cho HS tham quan, tìm hiểu dụng cụ nấu ăn bếp ăn tập thể trường (nếu có) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên :  Một số dụng cụ nấu ăn thơng thường gia đình  Tranh số dụng cụ nấu ăn thơng thường gia đình  Một số loại phiếu học tập Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : Hoạt động học sinh - KTBC : KT chuẩn bị HS - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình (9 phút) * Mục tiêu : HS kể tên dụng cụ đun nấu thông thường tác dụng chúng * Cách tiến hành : Hoạt động theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho nhóm - Các nhóm nhận phiếu - Yêu cầu nhóm thực phiếu học - Các nhóm thảo luận, thư kí nhóm ghi vào tập phiếu học tập - GV u cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, - Nhận xét bổ sung b Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ thông thường (9 phút) * Mục tiêu : HS tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ thông thường * Cách tiến hành : Hoạt động theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho nhóm - Các nhóm nhận phiếu - Yêu cầu nhóm thực phiếu học - Các nhóm thảo luận, thư kí nhóm ghi vào tập phiếu học tập - GV yêu cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, - Nhận xét bổ sung c Hoạt động : Đánh giá kết học tập (9 phút) * Mục tiêu : Củng cố đánh giá kết học tập HS * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - GV nêu câu hỏi đánh giá : - HS xung phong trả lời câu hỏi GV + Em nêu cách sử dụng loại bếp đun gia - Lớp nhận xét, bổ sung đình nhà em? + Em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình? - GV đánh giá HS theo mức độ B, A, A+ Hoạt động nối tiếp : phút - Xem lại - Chuẩn bị sau  RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Khoa học tuần tiết Thực hành NĨI “ KHƠNG ” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết ) (KNS) I MỤC TIÊU : Sau học , học sinh có khả : Kiến thức : Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia Kỹ : Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước * Vận động người thân, bạn bè không sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy * KNS : - Các kĩ : Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện - Các phương pháp : Lập sơ đồ tư Hỏi chuyên gia Trò chơi Đóng vai Viết tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Hình trang 20, 21, 22, 23 SGK phóng to Các phiếu tập dùng cho trò chơi Học sinh : Các tranh thông tin chất gây nghiện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên kiểm tra - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động :Thực hành xử lí thơng tin (12 phút) * Mục tiêu : HS lập bảng tác hại rượu, bia; thuốc lá; ma tuý * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân Hoạt động học sinh - em xung phong trả lời cũ - GV phát phiếu học tập cho HS - HS đọc thơng tin SGK hồn thành phiếu học tập - HS trình bày, em ý, lớp - GV nhận xét chốt ý ghi bảng nhận xét, bổ sung b Hoạt động : Trò chơi “ Bốc thăm trả lời câu hỏi” ( 15 phút ) * Mục tiêu : Củng cố cho HS hiểu biết tác hại chất gây nghiện * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - Chia lớp thành nhóm - Lớp chia làm nhóm, nhóm - GV chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu, hộp đựng cử làm tổ, tổ tham gia trả lời câu hỏi, câu hỏi liên quan đến chủ đề : tác hại tổ tham gia ban giám khảo, tổ làm quan rượu, tác hại thuốc lá, tác hại ma tuý sát viên - GV phát đáp án cho tổ ban giám khảo - HS cử đại diện lên bốc thăm trả lời câu hỏi - Tổ quan sát ban giám khảo chấm điểm - Cùng HS tổng kết số điểm đội Tuyên - Cùng GV tổng kết số điểm đội dương nhóm thắng Hoạt động nối tiếp (3 phút) : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị phần - Chuẩn bị thẻ Đ – S RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Khoa học tuần tiết Thực hành NÓI “ KHÔNG ” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết ) (KNS) I MỤC TIÊU : Sau học , học sinh có khả : Kiến thức : Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia Kỹ : Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước * Vận động người thân, bạn bè không sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy * KNS : - Các kĩ : Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện - Các phương pháp : Lập sơ đồ tư Hỏi chun gia Trị chơi Đóng vai Viết tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Hình trang 20, 21, 22, 23 SGK phóng to Học sinh : Đồ dùng đóng vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên kiểm tra - em xung phong trả lời cũ - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động :Trị chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” (12 phút ) * Mục tiêu : HS nhận : Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân - GV phủ khăn lên ghế mình, đặt - HS nghe phổ biến thông tin cửa vào nói : Đây ghế bi nhiểm điện, đụng vào bị điện giật chết - Ỵêu cầu HS ngoài, vào phải - HS vào tránh ghế nguy hiểm - Sau HS vào chỗ ngồi, GV hỏi : - Hs vào chỗ ngồi trả lời câu hỏi + Các em cảm thấy ngang qua ghế? + Tại ngang qua ghế, số bạn chậm lại cẩn thận ? + Tạo biết nguy hiểm mà có bạn lại đẩy bạn vào? b Hoạt động : Đóng vai ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - Chia lớp thành nhóm - Lớp chia làm nhóm, trả lời câu hỏi - GV hỏi : Khi từ chối điều gì, em nói nào? - GV ghi tóm tắt ý HS nêu ghi bảng : + Hãy nói rõ bạn khơng muốn làm việc + Nếu người cịn rủ rê, giải thích lí khiến bạn định + Nếu người cố tình lơi kéo bạn, tốt bỏ khỏi nơi - GV phát phiếu tình cho nhóm - Các nhóm nhận phiếu phân cơng đóng vai - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm hay - nhóm lên trình diễn, - GV đặt câu hỏi thảo luận : nhóm khác nhận xét + Việc từ chối sử dụng chất gây nghiện - HS trả lời câu hỏi dàng không? + Trong trường hợp bị dọa dẫm Eùp buộc, phải làm gì? + Chúng ta nên tìm giúp đỡ không tự giải được? Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Kể chuyện tuần KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU : Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh Kĩ năng: Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Thái độ: u thích mơn học * HS khá, giỏi kể câu chuyện tương đối sinh động, biết nhận xét lời kể bạn * HS yếu kể câu chuyện SGK II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Một số sách, truyện, báo viết chủ điểm Hịa bình Học sinh : Mẫu truyện sưu tập được, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Kiểm tra HS Hoạt động học sinh - HS : Kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai + Nhận xét, cho điểm - HS : Nêu ý nghĩa câu chuyện - Giới thiệu : Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho thầy bạn nghe mẫu chuyện mà em sưu tầm chủ điểm Hịa bình Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu (9 phút) * Mục tiêu : HS nắm yêu cầu đề * Cách tiến hành : - GV ghi đề lên bảng + HS nhắc lại đề + Gạch từ ngữ quan trọng : + Dùng bút chì gạch từ quan Hãy kể câu chuyện nghe trọng đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh + Đối chiếu với GV sửa chữa - GV giao việc : em đọc lại đề gợi ý (nếu chưa ) SGK lần Sau em nêu tên + HS đọc to, lớp đọc thầm câu chuyện em chọn - HS nêu tên câu chuyện chọn * Kết luận : HS hiểu yêu cầu đề b Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện (18 phút) * Mục tiêu : HS kể câu chuyện có xúc cảm * Cách tiến hành : - Cho HS làm việc nhóm em : Kể lại câu chuyện + HS làm việc theo nhóm Các thành viên trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm kể cho nghe câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho HS thi kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể trước lớp + GV chốt - Lớp nhận xét, bình chọn bạn hay - GV nhận xét khen em kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện * Kết luận : HS kể yêu cầu nắm nội dung câu chuyện Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - GV yêu cầu vài HS nhắc lại tên câu chuyện - Vài HS nhắc lại kể - GV nhận xét tiết học - Dặn HS tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết sau : Kể chuyện chứng kiến hay tham gia RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Địa Lý tuần VÙNG BIỂN NƯỚC TA (MT + NL + BĐ) I MỤC TIÊU : Học xong này, học sinh biết : Kiến thức : Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta : Vùng biển VN phận đồng bằng; Ở vùng biển VN nước khơng đóng băng; Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thơng quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn Kỹ : Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu…trên đồ(lược đồ) Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường * Học sinh khá, giỏi : Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế Khó khăn: thiên tai, * MT : Biết vai trị biển ,có ý thức bảo vệ khai thác biển hợp lí ( toàn phần) * NL : Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước Sử dụng xăng gas tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày (bộ phận/liên hệ) * BĐ: Biết đặc điểm vùng biển nước ta; Vai trị lớn biển: tài ngun, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá Biển đường giao thông quan trọng, ven biển có nhiều phong cảnh đẹp; Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường; Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững; Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo (toàn phần) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Hình SGK phóng to Phiếu học tập Tranh ảnh bãi biển Nha Trang, Vũng Tàu, … Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên KTBC - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Vùng biển nước ta ( phút ) * Mục tiêu : HS nhận biết vùng biển nước ta lược đồ * Cách tiến hành : Làm việc lớp - GV yêu cầu Hs quan sát hình SGK trả lời câu hỏi : + Biển nước ta gọi biển gì? + Biển nước ta nằm đại dương nào? Hoạt động học sinh - em lên trình bày - HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi : + Biển Đông + Biển Đông bao bọc nước ta phía nào? - GV nhận xét chốt ý chính, viết bảng * Kết luận : Vùng biển nước ta phận biển Đông b Hoạt động : Đặc điểm vùng biển nước ta ( phút ) * Mục tiêu : HS biết đặc điểm vùng biển nước ta * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu nhóm đọc SGK hồn thành phiếu giao việc + Nằm Thái Bình Dương + Phía đơng, nam tây nam - Các nhóm quan sát trả lời vào phiếu học tập nhóm, sau đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét ghi ý lên bảng * BĐ: Giáo dục tình u đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo c Hoạt động : Vai trò biển nước ta ( phút ) * Mục tiêu :HS nhận biết vai trò biển nước ta tới đời sống sản xuất nhân dân ta * Cách tiến hành : làm việc lớp - GV yêu cầu HS kể vai trò sơng ngịi - HS phát biểu : + Điều hịa khí hậu + Cung cấp tài nguyên biển + Là đường giao thơng + Có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát - Yêu cầu HS lên bảng : - HS lên bảng chỉ, lớp nhận + Vị trí địa danh nghỉ mát tiếng nước xét + Vị trí mỏ dầu khí biển * NL : Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước Sử dụng xăng gas tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học bảng - Vài em nhắc lại * MT : Biết vai trị biển ,có ý thức bảo vệ khai thác biển hợp lí - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Đạo Đức tuần CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) (KNS + HCM) I MỤC TIÊU : Sau học xong tiết này, học sinh biết : Kiến thức : Biết số biểu người sống có ý chí Kỹ : Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn Thái độ : Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội * KNS : - Rèn kĩ : Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập Trình bày suy nghĩ ý tưởng - Các phương pháp : Thảo luận nhóm.Làm việc cá nhân Trình bày phút * HCM : - Chủ đề : Ý chí nghị lực (bộ phận) - Nội dung : Bác Hồ gương lớn ý chí nghị lực Qua học, rèn luyện cho HS phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Vài mẫu chuyện người vượt qua khó khăn Thẻ màu Học sinh : Giấy, bút màu Đồ dùng học tập Những mẫu chuyện chuẩn bị III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động thầy Hoạt động khởi động (5 phút) : - Ổn định - KTBC: Hoạt động trò - Hát Yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ tiết - HS thực trước Nhận xét - Giới thiệu : Có chí nên Các hoạt động : a Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng (10 phút) * Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng * Cách tiến hành: - HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng thảo - HS thảo luận phút trình bày luận lớp theo câu hỏi 1, 2, (trong SGK) KL: GV nhận xét kết luận b Hoạt động 2: Xử lí tình (8 phút) * Mục tiêu: HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao cho - HS thảo luận nhóm nhóm thảo luận tình (như SGV) - Đại diện nhóm lên trình bày - GV u cầu nhóm trình bày trước lớp - GV rút kết luận c Hoạt động 3: Làm tập 1- 2, SGK (7 phút) * Mục tiêu: HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trao đổi cặp giơ thẻ màu - HS giơ thẻ màu để thể đánh giá trường hợp tập - GV yêu cầu HS làm tập theo cách - HS làm tập - GV khen em biết đánh giá kết luận Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - HS - GV nhận xét tiết học - Sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “Có chí nên” sách, báo lớp, trường, địa phương RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Chính tả tuần Nghe viết : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU : Kiến thức : Viết tả, biết trình bày đoạn văn Kỹ : Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm đánh dấu tiếng có , ua (BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa hặc ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người - HS khá, giỏi giải thích quy tắc đánh dấu tiếng vừa tìm (Bài tập 2) hiểu nghĩa câu thành ngữ (BT 3) - HS yếu biết cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô / ua II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng Hoạt động học sinh - Vài em viết tiếng tiến – biển – bìa - mía vào mơ hình cấu tạo vần Nêu quy tắc đánh dấu tiếng - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn viết tả (15 phút) * Mục tiêu : HS biết trình bày tả * Cách tiến hành : - GV đọc tả SGK lượt giọng thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có - HS theo dõi SGK âm, vần, dễ viết sai - Yêu cầu HS đọc thầm tả, nhắc HS quan sát hình thức trình bày - HS đọc thầm tả, quan sát hình thức trình - GV đọc đoạn, câu cho HS viết Đọc đến bày lượt - HS viết - Gv đọc tồn tả lần - HS rà soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - GV chấm – 10 - HS đổi cho để kiểm tra lỗi - GV nêu nhận xét chung b Hoạt động : Làm tập (15 phút ) * Mục tiêu : HS biết làm tập SGK * Cách tiến hành : Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập hay VBT - em đọc to, lớp đọc thầm - HS làm tập hay VBT - HS nêu kết trước lớp - Gv nhận xét sửa - Lớp nhận xét, bổ sung, sửa Bài : - em lên làm bảng, lớp nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu tập - em đọc to, lớp đọc thầm - HS nêu câu thành ngữ hoàn chỉnh - GV nhận xét - Lớp nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu HS giải nghĩa số câu thành ngữ - HS giải nghĩa số câu thành ngữ biết biết - HS nghe viết vào tập - GV giải nghĩa câu thành ngữ lại cho HS hiểu Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết tả chưa tốt nhà viết lại cho tốt - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ... quê hương theo gợi ý GV II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Phiếu luyện tập cho BT 1, BT 2 Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt... cho sinh động * HS yếu sửa lỗi theo hướng dẫn GV, viết lại đoạn văn ý, từ, câu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Các đề kiểm tra bảng phụ, lỗi chung lớp cần chữa bảng phụ Học sinh : Đồ dùng học. .. đạt kết tốt Bài : 15 phút - Gọi HS đọc yêu cầu đề - em đọc to, lớp đọc thầm - Phát phiếu học tập yêu cầu nhóm làm - HS làm việc phiếu học tập theo việc phiếu học tập nhóm tổ lớp Thư kí ghi lại