CẢ NHÀ ƠI!, GIÁO ÁN CÓ ĐỦ CẢ NĂM HỌC NHÉ Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Kỹ : Biết chuyển phân số thành phân số thập phân Thực tốt tập: Bài 1, 2, 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn BT Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : Hoạt động học sinh - Sửa BT tiết trước - em lên sửa BT, em làm 4a, em - Nhận xét, cho điểm làm 4c - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Nhận biết phân số thập phân tia số (5 phút) * Mục tiêu : HS làm tập * Cách tiến hành : - GV bảng phụ viết sẵn tia số, yêu cầu HS điền PSTP vào tia số 10 12 13 14 , , , , , HS phải viết vào 10 10 10 10 10 10 vạch tương ứng trục số Sau chữa nên gọi HS đọc lần lược phân 14 đến nhấn mạnh phân số 10 10 thập phân số từ - HS làm vào tập - HS đọc PSTP từ 1/10 đến 9/10 - GV nhận xét, chốt Đ / S tia số b Hoạt động : Viết phân số thành PSTP (15 phút) * Mục tiêu : làm tập * Cách tiến hành : Bài : GV hỏi : + Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm tập + Viết phân số cho thành PSTP - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - Nhận xét bạn Kết : 11 11x5 55 15 15 x 25 375 31 31x 62 = = ; = = ; = = 2 x5 10 4 x 25 100 5 x 10 - Gv chốt Đ / S Bài : + Viết phân số cho thành PSTP có GV yêu cầu HS đọc đề sau hỏi : mẫu 100 + Bài tập yêu cầu làm gì? - HS lên bảng làm, lớp làm vào tập - Nhận xét bạn tự kiểm tra mình, sửa sai - HS nêu : Ta tiến hành so sánh phân số, sau chọn dấu so sánh thích hợp điền vào chỗ trống - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - HS nhận xét bạn đối chiếu với - GV nhận xét chốt Đ / S, cho điểm Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số khác mẫu số Kỹ : Thực tốt tập: Bài 1, 2a, b ; 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ giải sẵn tập Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa BT - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số ( 10 phút ) * Mục tiêu : HS nhớ lại cách thực phép tính cộng, trừ phân số * Cách tiến hành : - GV ghi lên bảng phép tính ; 3/7 + 5/7 10/15 – 3/15 - GV hỏi : Khi muốn cộng hay trừ phân số có mẫu số, ta thực nào? - GV nhận xét, uốn nắn cách trả lời cho HS - GV viết tiếp phép tính sau lên bảng : 7/9 + 3/10 7/8 – 7/9 - GV yêu cầu HS tính - GV hỏi : Khi muốn cộng hay trừ phân số khác mẫu số, ta làm nào? - GV nhận xét, uốn nắn cách trả lời cho HS b Hoạt động : Luyện tập (20 phút ) Hoạt động học sinh - em lên bảng trình bày làm Nêu cách tính - HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS trả lời : Cộng hay trừ tử số với giữ nguyên mẫu số - HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nêu : Ta quy đồng mẫu số hai phân số cộng hay trừ phân số có mẫu số * Mục tiêu : HS làm tập 1, SGK * Cách tiến hành : Bài : Gv yêu cầu HS tự làm - GV chốt Đ / S - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - HS nhận xét làm bạn - 3em lên bảng, em làm phần a phần b Cả lớp làm vào tập - Theo dõi làm bạn, đối chiếu với làm mình, sửa sai - HS suy nghĩ làm Bài a, b : - em lên sửa Gv yêu cầu HS tự làm bài, sau giúp đỡ HS - Nhận xét bạn yếu, nhắc : + Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số 1, sau quy đồng mẫu số để tính + Viết thành phân số có tử số mẫu số mẫu phân số tính - Gv nhận xét chốt Đ / S Bài : - em đọc to, lớp đọc thầm Gv gọi HS đọc đề toán - em lên làm bảng phụ - Yêu cầu HS làm - Lớp làm vào tập Bài giải : - GV nhận xét chốt Đ / S Phân số số bóng màu đỏ số bóng màu xanh : 1 ( số bóng hộp) + = phân số số bóng màu vàng : ( số bóng hộp ) − = 6 ĐÁP SỐ : ( số bóng hộp ) Hoạt động nối tiếp : phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết kiến thức phép nhân, phép chia hai phân số Kỹ : Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số Thực tốt tập: Bài (cột 1,2 ); Bài ( a, b,c ); Bài 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn giải tập Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa BT Hoạt động học sinh - Mỗi HS làm - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập cách thực phép nhân phép chia hai phân số ( phút ) * Mục tiêu : HS nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số * Cách tiến hành : - GV ghi lên bảng phép tính : 2/7 x 5/9 - GV yêu cầu HS thực - HS em lên bảng tính, cịn lại làm nháp - HS nhận xét bạn - GV hỏi : Muốn nhân hai phân số, ta làm nào? - HS trình bày : Tử nhân tử, mẫu nhân mẫu -GV viết tiếp phép tính : 4/5 : 3/8 - Yêu cầu HS tính - HS làm tương tự với ví dụ : - GV hỏi : Muốn chia hai phân số, ta làm nào? - HS nhận xét bạn b Hoạt động : Luyện tập (22 phút ) - HS trình bày : Lấy phân số thứ nhân với phân * Mục tiêu : HS làm tập 1, số thứ hai đảo ngược SGK * Cách tiến hành : Bài (cột 1, 2) : Gv yêu cầu HS tự làm - GV chốt Đ / S - HS lên bảng tính, em làm phần, lớp Bài (a, b, c) : làm vào tập GV yêu cầu HS đọc đề - Nhận xét bạn - Gv hỏi : Đề yêu cầu ta làm gì? - Gv yêu cầu HS làm - em đọc to, lớp đọc thầm - Rút gọn tính - HS lên bảng tính, cịn lại làm tập - Gv chốt Đ / S - Nhận xét bạn Bài : - bạn ngồi gần đổi cho để kiểm GV yêu cầu HS đọc đề tự làm tra - Nhận xét chốt Đ / S - em đọc to đề bài, lớp đọc thầm - em lên bảng giải, lớp làm tập - Nhận xét, sửa sai Bài giải : Diện tích bìa : 1 x = ( m2) diện tích phần : 1 :3 = ( m2) 18 - Dùng bảng phụ viết sẵn làm cho HS đối chiếu Hoạt động nối tiếp : phút ĐS : (m2) 18 - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết HỖN SỐ (tiết 1) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Nhận biết hỗn số : biết hỗn số có phần nguyên phần phân số Kỹ : Biết đọc, viết hỗn số Thực tốt tập: Bài ; Bài 2a Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Các hình vẽ SGK phóng to bảng phụ vẽ sẵn tia số BT2a Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa BT - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : giới thiệu bước đầu hỗn số ( 10 phút ) * Mục tiêu : HS biết hỗn số gì? Cách đọc, viết hỗn số * Cách tiến hành : - GV treo tranhnhư phần học cho HS quan sát nêu vấn đề : Thấy cho An bánh ¾ bánh Hãu tìm cách viết số bánh mà thầy cho bạn An Các em dùng số, dùng phép tính -GV nhận xét sơ lược cách mà HS đưa ra, sau giới thiệu : + Trong sống toán học, để biểu diễn số trên, ngừơi ta dùng hỗn số + Có bánh 3/4 bánh, ta viết gọn thành bánh + Có ¾ hay + ¾ viết thành Hoạt động học sinh - HS lên sửa BT - HS trao đổi với nhau, sau số em trình bày cách viết trước lớp : + bánh ¾ bánh + bánh + ¾ bánh + ( + 3/4 ) bánh + bánh … gọi hỗn số, đọc hai ba phần tư Hoặc đọc gọn hai, ba phần tư +2 có phần nguyên phần phân số 3/4 - GV viết to hỗn số lên bảng hướng dẫn cách viết : viết số ( phần nguyên ) dấu gạch phân số, viết tiếp phần phân số liền sau - Gv yêu cầu HS viết hỗn số vào nháp - Yêu cầu HS nhận xét 3/4 b Hoạt động : Luyện tập (18 phút ) * Mục tiêu : HS thực tập * Cách tiến hành : Bài : GV treo tranh hình trịn ½ hình trịn tô màu nêu yêu cầu : Em viết hỗn số phần tô màu? - Gv yêu cầu HS giải thích +2 - HS đọc rõ phần hỗn số - 3/4 < - HS lên bảng viết, đọc hỗn số : ½ Đọc : Một phần hai - HS giải thích : tơ màu hình trịn, tơ thêm ½ hình trịn nữa, ta tơ màu ½ hình trịn hay ½ - HS viết đọc hỗn số : - Gv cho Hs đọc nối tiếp hỗn số a/ ¼ đọc hai phần tư b/ 4/5 đọc hai bốn phần năm trước lớp c/ 2/3 đọc ba hai phần ba - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Bài a: - Gv vẽ hai tia số bảng phụ SGK, yêu - HS lớp làm cầu lớp làm bài, sau giúp đỡ HS - HS đọc phân số hỗn số tia số yếu - Gv nhận xét HS bảng lớp, sau - Nhận xét, sửa sai (nếu có) cho HS đọc phân số hỗn số tia số Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết HỖN SỐ ( tiết ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết cách chuyển hỗn số thành phân số Kỹ : Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tâp Thực tốt tập: Bài 1( hỗn số đầu ) ; Bài ( a, c) ; Bài ( a, c) Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Các bìa cắt sẵn, vẽ học SGK thể hỗn số 5/8 Bảng phụ Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa BTVN Hoạt động học sinh - HS, em làm cột - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số ( 10 phút ) * Mục tiêu : HS biết chuyển hỗn số thành phân số * Cách tiến hành : - GV dán SGK lên bảng - Yêu cầu HS đọc hỗn số số phần hình - HS quan sát hình vng tơ màu đọc hỗn số đó? - HS nêu : tơ màu 5/8 hình vng Đọc : hai - Tìm phân số số phần hình vng tơ màu ? năm phần tám hình vng - Tơ màu hình vng tức tơ 16 phần Tơ thêm 5/8 hình vng tức thêm phần , tổng - Em có kết luận gì? cộng tô 16 + = 21 phần, hay tô màu 21/ - Yêu cầu HS thảo luận cách đổi - Kết luận : 5/8 = 21/8 - HS thảo luận tự - GV chốt lại cách đổi - Rút cách đổi SGK b Hoạt động : Luyện tập ( 20 phút ) - em nhắc lại * Mục tiêu : HS thực tốt tập SGK * Cách tiến hành : Bài ( hỗn số đầu) : - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? - Chuyển hỗn số thành phân số - GV yêu cầu HS làm bảng - Gv nhận xét đợt - HS đổi hỗn số thành phân số bảng - Nhận xét chung đưa lên theo lệnh GV Bài (a, c) : - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? - Chuyển hỗn số thành phân số tính - Nên nêu vấn đề, chẳng hạn, muốn cộng hai hỗn số 1 + ta làm nào? 3 - yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt Đ / S - HS lên bảng làm, lớp làm vào tập Bài (a, c) : - Nhận xét làm bạn - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? - Chuyển hỗn số thành phân số tính - HS lên bảng làm, lớp làm vào tập - GV nhận xét chốt Đ / S - Nhận xét làm bạn Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : quy trình kĩ thuật c Hoạt động : Trưng bày đánh giá sản phẩm ( 10 phút ) * Mục tiêu : Đánh giá sản phẩm nhóm HS * Cách tiến hành : Hoạt động theo nhóm - GV chọn vài em nhóm - Ban giám khảo GV chấm điểm vào Ban giám khảo nhóm - Nhận xét tuyên dương nhóm có nhiều sản phẩm đẹp Hoạt động nối tiếp : phút - Xem lại bước thực hành - Chuẩn bị sau  RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Khoa học tuần tiết NAM HAY NỮ (tiết 2) (KNS) I MỤC TIÊU : Sau học , học sinh có khả : Kiến thức : Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trình học tập; biết tìm thông tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút nội dung học Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước * KNS : - Rèn kĩ : Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân - Phương pháp : Làm việc theo nhóm Hỏi - Đáp với chuyên gia II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bộ phiếu giao việc dùng cho nhóm Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên kiểm tra - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Thảo luận ( 15 phút ) * Mục tiêu : Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - GV phát cho HS nhóm phiếu giao nhiệm vụ Bạn có đồng ý với câu khơng giải thích sao? a Cơng việc nội trợ phụ nữ b Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình c Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật Hoạt động học sinh - em xung phong trả lời cũ - HS nhận phiếu, nhóm trưởng điều khiển nhóm thực thảo luận câu hỏi phiếu - Đại diện nhóm lên trình bày kết câu hỏi - Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng, khác nào? Như có hợp lí khơng? Liên hệ lớp có phân biệt nam nữ khơng? Như có hợp lí khơng? Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ? - GV nhận xét, chốy ý viết bảng * Kết luận : Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học b Hoạt động : Luyện tập ( 10 phút ) * Mục tiêu : Củng cố kiến thức nam hay nữ * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS lấy Vở tập Khoa học làm tập 2, 5, 6, - Yêu cầu HS trình bày câu - GV nhận xét chốt Đ/S Hoạt động nối tiếp (3 phút) : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị sau - Một vài HS nhắc lại - HS lấy VBT thực - HS xung phong trả lời câu, lớp nhận xét - Vài em nhắc lại RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Khoa học tuần tiết CƠ THỂ CHÚNG TA HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trình học tập; biết tìm thông tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, so sánh rút nội dung học Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống; tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng; yêu người, thiên nhiên, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Hình trang 10, 11 SGK phóng to Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên KTBC Hoạt động học sinh - em xung phong lên kiểm tra - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Giảng giải ( 10 phút ) * Mục tiêu : HS nhận biết số từ khoa học : thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai * Cách tiến hành : - GV đặt câu hỏi cho lớp : - Cả lớp phát biểu : Cơ quan thể định giới tính d người? a Cơ quan tiêu hóa b Cơ quan hơ hấp c Cơ quan sinh dục d Cơ quan tuần hoàn Cơ quan sinh dục nam có khả gì? b a Tạo trứng b Tạo tinh trùng Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? a a Tạo trứng b Tạo tinh trùng - GV giảng thêm nội dung b Hoạt động : Làm việc với sách giáo khoa ( 15 - HS lắng nghe phút ) * Mục tiêu : Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi * Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b, 1c - HS quan sát trả lời : SGK bảng tìm xem thích + Hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng phù hợp với hình + Hình 1b : Một tinh trùng chui vào trứng + Hình 1c : Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử - GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, SGK - HS quan sát trả lời : để tìm xem hình cho biết thai nhi tuần, + Hình : Thai nhi tuần tuần, tháng, khoảng tháng + Hình : Thai nhi tuần + Hình : Thai nhi tháng + Hình : Thai nhi khoảng tháng - GV giải thích thêm cho hình Hoạt động nối tiếp : phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Vài em nhắc lại - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Kể chuyện tuần KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (HCM) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể lại rõ ràng, đủ ý Kĩ : Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ : Kính yêu Bác Hồ - HS khá, giỏi tìm truyện ngồi Sách giáo khoa; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động - HS yếu kể đoạn truyện học, nêu tên truyện, tên nhân vật, diễn biến câu chuyện theo gợi ý GV * HCM : - Chủ đề : Bác Hồ la người có tinh thần yêu nước cao (bộ phận) - Nội dung : Kể câu chuyện nghe, đọc anh hùng, danh nhân nước ta, có danh nhân Hồ Chí Minh (câu chuyện kịch Người công dân số Một) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Một số sách, truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nước Học sinh : Mẫu truyện sưu tập được, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Kiểm tra HS + Câu : Em có hiểu biết anh Lý Tự Trọng ? + Câu : Câu chuyện giúp em hiểu điều ? + Nhận xét, cho điểm - GTB : trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu (9 phút) * Mục tiêu : HS nắm yêu cầu đề * Cách tiến hành : - GV ghi đề lên bảng + Gạch từ ngữ quan trọng : Hãy kể câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta - GV giải nghĩa từ danh nhân : người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ - GV giao việc : em đọc lại đề gợi ý SGK lần Sau em nêu tên câu chuyện em chọn * HCM : Kể câu chuyện nghe, đọc Hoạt động học sinh - HS : Kể lại câu chuyện trả lời câu hỏi - HS : Kể lại câu chuyện trả lời câu hỏi + HS nhắc lại đề + Dùng bút chì gạch từ quan trọng + Đối chiếu với GV sửa chữa ( chưa ) - HS nêu tên câu chuyện chọn anh hùng, danh nhân nước ta, có danh nhân Hồ Chí Minh b Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện (18 phút) * Mục tiêu : HS kể câu chuyện có xúc cảm * Cách tiến hành : - Cho HS đọc lại gợi ý - Cho HS kể mẫu phần đầu câu chuyện - Cho HS làm việc nhóm em : Kể lại câu chuyện + em đọc to, lớp đọc thầm trao đổi ý nghĩa câu chuyện + HS giỏi kể mẫu - Cho HS thi kể trước lớp + HS làm việc theo nhóm Các thành viên nhóm kể cho nghe câu chuyện + GV chốt trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét khen em kể hay, nêu - Đại diện nhóm thi kể trước lớp ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn bạn hay Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - GV yêu cầu vài HS nhắc lại tên câu chuyện kể - GV nhận xét tiết học - Dặn HS tập kể lại câu chuyện cho người thân - Vài HS nhắc lại nghe - Chuẩn bị tiết sau : Kể chuyện chứng kiến tham gia RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Địa Lý tuần ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN (MT + NL + BĐ) I MỤC TIÊU : Học xong này, học sinh biết : Kiến thức : Nêu đặc điểm địa hình: phần đất liền VN3/4 diện tích đồi núi, 1/4 diện tích đồng bằng; nêu tên số khống sản VN:than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên Kỹ : Chỉ dãy núivà đồng lớn đồ, lược đồ ; dãy Hoang Liên Sơn, Trương Sơn, đồng Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, ĐB duyên hải Miền Trung; số mỏ khố sản đồ, lược đồ : than Quảng Ninh, Sắt Tháy Nguyên, a-pa-tít Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía Nam Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường * Học sinh khá, giỏi : biết khu vực có dãy núi số dãy núi có hướng tây bắc đơng nam, cánh cung * MT : Một số đặc điểm mơi trường, tài ngun thiên nhiên khai thác khống sản nước ta (Toàn phần) * NL + BĐ : Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, nguồn tài nguyên lượng đất nước Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta Ảnh hưởng việc khai thác than, dầu mỏ mơi trường Khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khống sản nói chung, có than, dầu mỏ, khí đốt (bộ phận/liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; Bản đồ khống sản Việt Nam Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên trình bày đồ vị trí, hình dạng diện tích nước ta - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Địa hình ( phút ) * Mục tiêu : HS xác định đặc điểm địa hình nước ta đồ * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu Hs quan sát hình SGK đặt câu hỏi : + Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng hình 1? + Kể tên lược đồ đồng lớn nước ta? Hoạt động học sinh - em lên trình bày - HS quan sát trả lời câu hỏi: + em lên bảng trình bày lược đồ, lớp nhận xét + em lên bảng trình bày lược đồ, lớp nhận xét Đồng Bắc Bộ, Đồng Nam Bộ đồng ven biển Miền Trung + Nêu số đặc điểm địa hình nước + ¾ diện tích đồi núi, cịn lại đồng bằng, phần ta? lớn đồng cha6u thổ sông bồi đắp b Hoạt động : Khoáng sản ( phút ) * Mục tiêu : HS xác định vị trí có mỏ khống sản lược đồ * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - Các nhóm quan sát trả lời vào phiếu học tập - Phát phiếu học tập cho nhóm.u cầu HS quan sát hình vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi : + Kể tên số loại khóang sản nước ta? + Hoàn thành phần ghi phiếu học tập - GV nhận xét ghi ý lên bảng c Hoạt động : Trò chơi tiếp sức ( phút ) * Mục tiêu : Củng cố kiến thức học , thể tính nhanh nhenï, đồng đội * Cách tiến hành : chơi theo cặp em - GV treo Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Bản đồ Khoáng sản VN lên bảng - Yêu cầu em cặp Bản đồ Tự nhiên em cịn lại Bản đồ Khống sản theo yêu cầu GV - Mỗi cặp GV nêu yêu cầu : Chỉ dãy Hồng Liên Sơn, nơi có mỏ A-pa-tit - Cùng HS nhận xét, tuyên dương đội thắng * MT : Một số đặc điểm môi trường, tài nguyên thiên nhiên khai thác khoáng sản nước ta Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung * NL+BĐ: Ảnh hưởng việc khai thác than, dầu mỏ môi trường Khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khống sản nói chung, có than, dầu mỏ, khí đốt - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị sau nhóm, sau đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung : + Than, a-pa-tít, sắt, bơ-xít, dầu mỏ, … + HS ghi vào bảng số liệu trình bày trước lớp - Các đội chơi đứng xếp hàng trước bảng - Cặp nhanh thắng - Cùng GV nhận xét, hoan hô đội thắng - Vài em nhắc lại RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Đạo đức tuần EM LÀ HỌC SINH LỚP ( tiết ) (KNS + BĐ) I MỤC TIÊU : Sau học xong tiết này, học sinh biết : Kiến thức : Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập Kỹ : Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Thái độ : Vui tự hào học sinh lớp * KNS : - Rèn kĩ : Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5); kĩ xác định giá trị (xác định giá trị học sinh lớp 5); kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5) - Phương pháp : Thảo luận nhóm; động não; xử lí tình * BĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Mi-crô không dây (giả) Học sinh : Thuộc hát chủ đề trường em Giấy, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - Khởi động : Hát Hoạt động học sinh - HS hát Em yêu trường em Nhạc lời Hoàng Vân - KTBC : Gọi HS lên KTBC - Trình bày nhiệm vụ HS lớp 5? - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Thảo luận kế hoạch phấn đấu ( 10 phút ) * Mục tiêu : Rèn cho HS kĩ đặt mục tiêu Động viên HS có ý thức phấn đấu vươn lên mặt * Cách tiến hành : Hoạt động nhóm đơi - GV u cầu HS nhóm trao đổi, góp ý cho - HS nhóm trao đổi, góp ý cho trong nhóm nhóm - Mời vài HS trình bày trước lớp - Xung phong trình bày ý kiến trước lớp - Các bạn khác nhận xét, góp ý bổ sung cho bạn b Hoạt động : Kể chuyện ( 10 phút ) * Mục tiêu : Giúp HS thừa nhận học tập theo gương tốt * Cách tiến hành : Hoạt động nhóm đơi - GV u cầu nhóm đơi kể chuyện cho - HS kể chuyện theo nhóm đơi nghe - Vài nhóm kể trước lớp - Yêu cầu kể trước lớp - Các nhóm khác nhận xét Rút - Rút học cho thân gương để noi theo gương - GV giới thiệu thêm vài gương khác * Kết luận : Chúng ta cần học tập gương tốt bạn bè để mau tiến c Hoạt động : Hát, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề Trường em (10 phút) * Mục tiêu : Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trường, lớp * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS trình bày có - HS trưng bày sản phẩm cho lớp quan sát - HS hát, đọc thơ chủ đề Trường em cho lớp nghe - GV nhận xét - HS nhận xét * Kết luận : Chúng ta cần xây dựng lớp thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn * BĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức - GV yêu cầu HS chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Chính tả tuần Nghe viết : LƯƠNG NGỌC QUYẾN I MỤC TIÊU : Kiến thức : Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xuôi Kỹ : Ghi lại phần vần tiếng (từ – 10 tiếng) BT2; chép vần tiền vào mơ hình, theo yêu cầu Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người - Học sinh khá, giỏi làm BT 2, BT - Học sinh yếu làm BT 2, BT theo hướng dẫn GV (Giảm bớt tiếng có vần giống tập - theo chương trình giảm tải) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Mơ hình cấu tạo vần BT Phiếu BT Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng Hoạt động học sinh - em nhắc lại quy tắc viết ng, g, c ngh, gh, k - em viết từ ngữ bắt đầu ng, g, c ngh, gh, k - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn viết tả (15 phút) * Mục tiêu : HS biết trình bày tả * Cách tiến hành : - GV đọc tả SGK lượt giọng thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có - HS theo dõi SGK âm, vần, dễ viết sai - Yêu cầu HS đọc thầm tả, nhắc HS quan sát hình thức trình bày - HS đọc thầm tả, quan sát hình thức trình - GV đọc đoạn, câu cho HS viết Đọc đến bày lượt - HS viết - Gv đọc tồn tả lần - HS rà soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - GV chấm – 10 - GV nêu nhận xét chung b Hoạt động : Làm tập (15 phút ) - HS đổi cho để kiểm tra lỗi * Mục tiêu : HS biết làm tập SGK * Cách tiến hành : Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào tập - em đọc to, lớp đọc thầm - HS làm vào tập - HS đọc kết trước lớp - GV nhận xét, sửa - Lớp nhận xét, bổ sung, sửa Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV phát phiếu tập cho HS - em đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm phiếu - HS làm phiếu - HS nêu kết trước lớp - Gv nhận xét sửa - Lớp nhận xét, bổ sung, sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết tả chưa tốt nhà viết lại cho tốt - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Chính tả tuần Nhớ viết : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU : Kiến thức : Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi Kỹ : Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (bài tập 2); biết cách đặt dấu âm Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người - HS khá, giỏi nêu quy tắc đánh dấu tiếng - HS yếu nghe đọc viết đoạn thư II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Phiếu tập 2 Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng Hoạt động học sinh - HS chép vần tiếng hai dịng thơ cho vào mơ hình bảng - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn viết tả (15 phút) * Mục tiêu : HS nhớ viết đoạn tả theo yêu cầu * Cách tiến hành : - GV đọc tả SGK lượt - HS theo dõi SGK - Yêu cầu em đọc thuộc lòng đoạn thư cần nhớ - em đọc thuộc lòng đoạn thư cần nhớ - Lớp theo dõi, bổ sung cho bạn - HS xem kĩ chữ dễ viết sai - Yêu cầu HS xem kĩ chữ dễ viết sai - HS viết bài - HS rà soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - GV yêu cầu HS viết - HS đổi cho để kiểm tra lỗi - GV chấm – 10 - GV nêu nhận xét chung b Hoạt động : Làm tập ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS biết làm tập SGK * Cách tiến hành : Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV phát phiếu tập cho HS - em đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm phiếu - HS làm phiếu - Gv nhận xét sửa - HS nêu kết trước lớp Bài : - Lớp nhận xét, bổ sung, sửa - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm tập - em đọc to, lớp đọc thầm - HS làm vào tập - Gv nhận xét sửa - HS đọc kết trước lớp Hoạt động nối tiếp : phút - Lớp nhận xét, bổ sung, sửa - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết tả chưa tốt nhà viết lại cho tốt - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ... cho em lớp học tập 2 Kỹ : Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Thái độ : Vui tự hào học sinh lớp * KNS : - Rèn kĩ : Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5) ; kĩ xác định. .. dạy : Thứ , ngày tháng năm 20 1 Đạo đức tuần EM LÀ HỌC SINH LỚP ( tiết ) (KNS + BĐ) I MỤC TIÊU : Sau học xong tiết này, học sinh biết : Kiến thức : Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần... HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - Nhận xét bạn Kết : 11 11x5 55 15 15 x 25 3 75 31 31x 62 = = ; = = ; = = 2 x5 10 4 x 25 100 5 x 10 - Gv chốt Đ / S Bài : + Viết phân số cho thành PSTP có GV