Trong chuyên đề học, tội tâm đắc chun đề "Cách mạng cơng nghiệp thứ Tư" vì: Cách mạng công nghiệp lần thứ bắt đầu nhắc đến vài năm trở lại đây, với tên thường gọi Cách mạng 4.0 hay Industry 4.0 Cụm từ bắt nguồn Đức đầu kỉ 21, xu hướng tự động hóa trao đổi liệu cơng nghệ sản xuất Nó bao gồm hệ thống không gian mạng, Internet vạn vật điện tốn đám mây Qua đó, người ta tạo nhà máy thơng minh với hệ thống máy móc tự kết nối với nhau, tự tổ chức quản lí Đây gọi cách mạng số, chứng kiến cơng “số hóa” giới thực thành giới ảo Tác động rõ rệt cách mạng 4.0 xuất robot có trí tuệ nhân tạo, với tính thay người, chí tối ưu khả tính tốn, phân tích, ghi nhớ, sức lao động bền bỉ, suất cao Nếu hiểu giáo dục chuẩn bị hành trang cần thiết để người học tự tin bước vào sống, cần trang bị cho họ kỹ hữu ích, khơng cho mà tương lai Nếu giới trở thành giới tự động hóa, số hóa kết nối cao độ, nơi máy tính trở nên công cụ lao động phổ biến việc khai thác thông tin Internet trở thành kỹ kỹ đọc viết trước đây, chẳng có lý để nhà trường khơng trang bị máy tính có nối mạng đến học sinh địa phương Ngồi ra, cần nhanh chóng áp dụng việc giảng dạy học tập với hỗ trợ cơng nghệ (ít từ trung học phổ thông), chẳng hạn hệ thống quản lý học tập Internet thiết bị đa phương tiện, phần mềm mô Phương pháp giảng dạy nhà trường cần phải thay đổi cho phù hợp với giới ngày nay, để vừa tận dụng thành tựu công nghệ nhằm nâng cao hiệu dạy học, quan trọng để trang bị cho người học tự tin thành thạo việc sử dụng máy móc thiết bị đại - tức trang bị cho học sinh có “kỹ công nghệ” vốn nước tiên tiến xem kỹ học sinh từ đầu thiên niên kỷ * Liên hệ thực tế thân, đơn vị: Đơn vị - Tổ chức lớp bồi dưỡng kỹ sử dụng máy tính phần mềm dạy học với thành phần hướng dẫn giáo viên có kỹ tốt Tin học đơn vị, chương trình thục theo hình thức trao đổi giúp đỡ lẫn nhau, tập trung chủ yếu vào kỹ mà giáo viên cần sử dụng trình soạn giảng thiết kế giảng hàng ngày như: cách khai thác thông tin liệu qua internet; bước soạn trình chiếu; việc kết hợp sử dụng phần mềm hỗ trợ trình thiết kế giảng; cách sử dụng số phương tiện máy chiếu, máy quay phim, chụp ảnh, - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy - Định hướng cho giáo viên có ý thức tự học, tự nghiên cứu, sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứng dụng CNTT cách hiệu quả, phận chuyên môn nhà trường nghiên cứu chọn lọc định hướng xây dựng kho liệu điện tử nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc học tập ứng dụng CNTT vào dạy học cách hiệu Bản thân - Tích cực tham gia thi ứng dụng CNTT ngành tổ chức Bởi tham gia thi nào, yêu cầu sản phẩm đòi hỏi người tham gia thi phải có đầu tư nhiều thời gian, công sức, chất xám việc phải học hỏi người giỏi Như vậy, vơ hình chung việc rèn kỹ năng, tự học học hỏi đồng nghiệp - Tham gia lập sử dụng “Nguồn học liệu mở” đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo websile Bộ, Sở trường bạn, - Tăng cường sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn giảng kỹ thuật thiết kế giảng e-Learning, đồng thời thường xuyên giới thiệu phần mềm hỗ trợ soạn giảng mục “Tài nguyên” trang web Bộ - Luôn chủ động tự học, tự nghiên cứu, tham khảo tài liệu nâng cao kỹ ứng dụng CNTT dạy học sống hàng ngày; trau đổi, tư vấn, chia sẻ kinh nghiệm thân với đồng nghiệp  ...kiện thu n lợi cho giáo viên việc học tập ứng dụng CNTT vào dạy học cách hiệu Bản thân - Tích cực tham... tài liệu tham khảo websile Bộ, Sở trường bạn, - Tăng cường sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn giảng kỹ thu t thiết kế giảng e-Learning, đồng thời thường xuyên giới thiệu phần mềm hỗ trợ soạn giảng mục