KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2017 -2018 TRƯỜNG : MẪU GIÁO SAO SÁNG LỚP: CHỒI Giáo viên :Đặng thị tuỳen + Trần thị Thắm Sĩ Số : /8 nữ Căn vào kế hoạch chuyên môn năm học 2017 - 2018 Khối Chồi Căn vào điều kiện sở vật chất tình hình thực tiễn địa phương Căn vào khả năng, nhu cầu, hứng thú trẻ, khả giáo viên Giáo viên lớp Chồi xây dựng kế hoạch năm học với nội dung sau: I ĐẶC ĐIỂM CHUNG: Thuận lợi: - Được quan tâm BGH nhà trường, BCH công đồn sở - Được quan tâm nhiệt tình hội CMHS - Đội ngũ giáo viên: trẻ, nhiệt tình, có lực, có trách nhiệm kinh nghiệm nhiều năm công tác - Cơ sở vật chất: phòng học, bàn ghế, trang thiết bị tương đối đầy đủ - Đa số học sinh độ tuổi Khó khăn: - Trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi vài thể loại thiếu ( đồ chơi lắp ghép, đồ chơi phát triển khả tư cho trẻ, máy chiếu,) - Một số trẻ chưa học qua Nhóm trẻ, khả tham gia hoạt động khơng hứng thú tích cực Chưa có nề nếp sinh hoạt hàng ngày Đặc điểm lớp: - Tổng số trẻ: 22/8 nữ - Giáo viên: GV phụ trách chung 1/ Đặng t Thanh Tuyền - Trình độ chun mơn ĐĐSP MN 2/ - Trình độ chun mơn CĐSP II MỤC TIÊU PHẤN ĐẤU CHUNG 1.Công tác phát triển số lượng: Số trẻ lớp 22, số trẻ địa bàn lớp 22, đạt 100 % theo tiêu nhà trường giao Trong có trẻ dân tộc Chỉ tiêu phấn đấu năm học: a/ Đối với giáo viên: + Đạt Lao động Tiên tiến: 01 cô + Giáo viên dạy giỏi cấp sở: 01 cô + Chiến sĩ thi đua cấp sở: cô + Chất lượng giáo dục: - Mỗi giáo viên có tiết dự giờ/tháng, tiết thao giảng/1 năm - 100% lớp có góc tuyên truyền, biểu bảng quy định có sáng tạo - 100% giáo viên đến lớp có giáo án soạn trước tuần, có ký duyện tổ khối, BGH, có đủ đồ dùng đồ chơi phục vụ cho cô trẻ phù hợp yêu cầu hoạt động theo chủ đề, thực đúng, đủ chế độ sinh hoạt ngày - Giáo viên tổ chức hoạt động phải “Lấy trẻ làm trung tâm”; lồng ghép kiến thức ATGT, sử dụng lượng tiết kiệm, bảo vệ môi trường, biển đảo kế hoạch giáo dục b/ Đối với học sinh: - Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục * Chất lượng chăm sóc sức khỏe nuôi dưỡng: - Trẻ khám sức khỏe lần/năm, đánh giá phát triển qua số cân nặng chiều cao biểu đồ tăng trưởng - Được khám điều trị, sổ giun miễn phí trường, theo dõi nhắc phụ huynh tiêm phòng số văcxin phòng bệnh: viêm não nhật bản, viên gan B, quai bị, cúm… - Trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh: rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn; Lau mặt, đánh sau ăn; Đi tiêu tiểu nơi qui định; Vào nhà vệ sinh biết mang dép - Trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống: ăn uống vệ sinh, ăn chín uống chín; ăn biết mời bạn ăn, ăn khơng nói chuyện, tự xúc cơm ăn không làm đổ bàn, ăn hết xuất - Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tích cực tham gia vào hoạt động ngày - Đảm bảo an tồn cho trẻ : phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống thất lạc trẻ… - Thực tốt cơng tác chăm sóc trẻ béo phì trẻ suy dinh dưỡng Tỷ lệ trẻ SDD đầu năm : NC 1- Tỷ lệ 2,2%; TC 3- Tỷ lệ 6,67%; DC Tỷ lệ 11,1% - Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh cá nhân vệ sinh phòng nhóm * Chất lượng giáo dục - Tỉ lệ chuyên cần đạt: 90- 95% - Tỉ lệ bé ngoan đạt: 85-90% - Tỷ lệ bé khỏe bé ngoan cấp trường: 30% - Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục III CÔNG TÁC PHỐI KẾT HỢP VỚI PHỤ HUYNH - Phối hợp với nhà trường tổ chức hội nghị Cha mẹ học sinh 2016 - 2017 - Họp chi hội CMHS lớp trao đổi nội dung CSGD trẻ trường, lớp - Tuyên truyền cơng tác phòng chống bệnh tay chân miệng, kiến thức ni dạy theo khoa học, phòng chống dịch bệnh, giáo dục kỹ sống cho trẻ - Giới thiệu phụ huynh tham khảo góc thơng tin tun truyền ( hình ảnh nội dung tuyên truyền cập nhật thay đổi thường xuyên theo chủ điểm, phù hợp với thời điểm tháng, năm…) - Thông qua sổ bé ngoan hàng tháng, giáo viên thơng báo tình hình sức khỏe, học tập trẻ IV PHONG TRÀO THI ĐUA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC - Giáo viên sưu tầm trò chơi dân gian, hát dân ca, hò, vè, câu đố để đưa vào hoạt động vui chơi, lễ hội trẻ: Ngày hội đến trường, tết trung thu, lễ trường, lễ hội mùa xuân… - Xây dựng tốt mối quan hệ ứng xử thân thiện giáo viên- BGH nhà trường phụ huynh học sinh - Tăng cường giáo dục kỹ sống cho trẻ: tự phục vụ, nề nếp thói quen, vệ sinh tốt; Tự tin bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân, mạnh dạn giao tiếp, thân thiện, chia sẻ hợp tác với bạn bè; lễ phép với người lớn; Tích cực hoạt động vui chơi, học tập ) lồng ghép vào kế hoạch giáo dục, kế hoạch hoạt động chung lúc, nơi - Xây dựng mơi trường xanh-sạch-đẹp, trang trí mơi trường lớp học thể thân thiện, gần gũi tạo an toàn thể chất tâm lý cho trẻ đến trường V ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY - 100% Giáo viên soạn giáo án máy vi tính thực giảng dạy tiết dạy thao giảng/dự áp dụng UDCNTT có hiệu - Tăng cường sử dụng phần mềm ứng dụng để thiết kế giảng điện tử Trên Kế hoạch chăm sóc giáo dục lớp Chồi 1, năm học 2017 – 2018 VI MỤC TIÊU, NỘI DUNG GIÁO DỤC NĂM HỌC Mục tiêu giáo dục năm học Nội dung GD năm học Lĩnh vực phát triển thể chất Phát triển vận động Trẻ biết thực đủ động tác - Hơ hấp: hít vào, thở - Tay: tập thể dục theo hướng dẫn + Đưa tay lên cao, phía trước, sang bên.(Kết hợp với bàn tay, nắm ,mở bàn tay) + Co duỗi tay, vổ tay vào nhau( phía trước ,phía sau, đầu) - Lưng, bụng, lườn: + Cúi phía trước, ngửa người sau + Quay sang trái, sang phải + Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: + Nhún chân +Ngồi xổm; đứng lên; bật chỗ + Đứng, chân co cao đầu gối Giữ thăng thể thực vận động liên tục ghế thể dục, -Đi ghế thể dục, vạch kẻ thẳng sàn vạch kẻ thẳng, 3.Trẻ giữ thăng thể vận động Đi bước lùi khoảng 3m bước lùi liên tiếp khoảng 3m 4.Trẻ giữ thăng thể thực Đi gót chân liên tục vận động gót chân Trẻ giữ thăng thể thực Đi khuỵu gối vận động khuỵu gối 6/ Trẻ có khả kiểm sốt vân Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh động đi/ chạy thay đổi tốc độ theo - Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh hiệu lệnh cô giáo theo nhạc 7/Trẻ thực vận động chạy liên - Đi chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc tục đường dích dắc ( 3-4 điểm dích dắc) khơng chệch ngồi Phối hợp tay – mắt thực xác Tung bóng lên cao bắt vận động tung, bắt bóng, tự đập – - Tung bắt bóng với người đối diện (khoảng cách chuyền, bắt bóng 3m ) - Đập bắt bóng chổ - Chuyền, bắt bóng sang bên trái, sang bên phải - Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân - Tự đập bắt bóng 4-5 lần liên tiếp (bóng đường kính khoảng 18cm) Trẻ có khả phối hợp tốt nhịp nhàng - Bật nhảy chỗ tay chân vận động bật nhảy theo -Bật liên tục phía trước yêu cầu - Bật xa 35- 40 cm - Bật tách chân ghép chân qua ô - Bật qua vật cản cao 10-15cm -Bật –nhảy từ cao xuống( Cao 30- 35cm) 10 Trẻ biết thể nhanh, mạnh, khéo - Bò thấp chui qua cổng thực tập tổng hợp bò - Bò bàn tay bàn chân 3-4m - Bò đường dích dắc ( qua - điểm cách 2m ) - Bò chui qua cổng ,ống dài 1,2mx 6m 11 Thực vân động nhanh, mạnh, khéo chạy Thực tốt tập tổng hợp 12 Thực vân động nhanh, mạnh, khéo: ném - Đi chạy liên tục theo hướng thẳng 15m - Chạy nhanh 15m liên tục theo hướng thẳng vòng 10 giây - Chạy chậm 60-80m - Ném xa tay Ném xa tay - Ném trúng đích ngang tay ( xa 2m 13 Trẻ biết phối hợp tay mắt thực - Trườn theo hướng dích dắc tập vận động trườn , trèo Trèo thang, xuống thang Trườn theo hướng thẳng 14 Trẻ có khả thực vận động - Chạy theo đường dích dắc qua – chướng chạy theo đường dích dắc qua – ngại vật chướng ngại vật 15/ Thực vận động Vo, Xoay, xoắn,vặn búng ngón tay,vê, véo vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn, nối… 16 Phồi hợp cử động bàn tay, ngón tay Gấp giấy phối hợp tay mắt vận động - Lắp ghép hình -Xé, cắt đường thẳng - Tơ, vẽ hình -Cài, cởi cúc, xâu, buộc dây Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe 17 Biết số thực phẩm nhóm Nhận biết số thực phẩm thơng thường thiot5 cá có nhiều chất đạm , rau nhóm thực phẩm ( tháp dinh dưỡng) chín có nhiều vitamin 18 Trẻ nói ten6n số ăn Nhận biết dạng chế biến đơn giản số hàng ngày dạng chế biến đơn giản : thực phẩm ăn Rau luộc , nấu canh Rau luộc , nấu canh thịt thịt luộc , dán, kho , gạo để nấu cơm , nấu luộc , dán, kho , gạo để nấu cơm , nấu cháo cháo 19: Trẻ biết ăn để cao lớn khỏe mạnh thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn - Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi khac1` để có đủ chất dinh dưỡng ăn uống đủ lượng , đủ chất - Nhận biết liên quan ăn uống bệnh tật 20 Thực số việc tự phục Tập đắng răng, lau mặt vụ sinh hoạt - Rèn luyện thao tác rửa tay xà phòng - Đi vệ sinh nơi quy định 21 Trẻ biết tự cầm bát thìa xúc ăn gọn Tự phục vụ ăn uống gàng , không rơi vãi, đổ thức ăn 22 Thực số hành vi tốt Mời cô, mời bạn trước ăn’ ăn, uống - Ăn nhai kỹ, không ngậm thức ăn, ăn nhiều rau loại thức ăn khác - Khơng uống nước chưa đun sơi 22.Trẻ có hành vi tốt vệ sinh - Luyện tập số thói quen giữ gìn sức khỏe phòng bệnh nhắc nhở - Lợi ích việc giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khỏe người - Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết - Lợi ích mặc trang phục phù hợp với thời tiết - Nhận biết số biểu ốm cách phòng tránh đơn giản 23.Trẻ nhận bàn là, bếp đun Nhận biết phòng tránh nơi khơng an tồn, phích nước nóng nguy hiểm khơng vật dụng nguy hiểm; đến gần Biết vật sắc nhọn không nên nghịch 24.Trẻ nhận nơi như, hồ ao, Biết tránh xa nơi nguy hiểm như: bể chứa nước, mương nước suối bể chứa nước nơi hồ, ao, giếng nguy hiểm không tới gần - Không trèo lên lan can tường, bàn ghế 25.Trẻ biết số hành động nguy hiểm Không cười đùa ăn uống ăn phòng tránh nhắc nhở , loại có hạt khơng cười đùa ăn uống ăn loại có hạt 26 Trẻ biết số hành động nguy - Không tự lấy thuốc uống hiểm phòng tránh nhắc nhở Không ăn loại thức ăn ôi thiu không ăn loại thức ăn có mùi ơi, khơng ăn lá, có mùi lạ, khơng uống thuốc khơng phép người lớn 27 Trẻ biết số hành động nguy hiểm Khơng theo người lạ mặt phòng tránh nhắc nhở không khỏi trường không phép người lớn 28 Trẻ nhận số trường hợp nguy Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi hiểm gọi người giúp đỡ người giúp Lĩnh vực phát nhận thức Khám phá khoa học 29 Biết phận thể Chức giác quan phận khác người thể ( tóc, răng, da…) 30 Thích tìm hiểu, khám phá vật - Đặc điểm , công dụng, cách sử dụng đồ dùng tượng xung quanh đồ chơi; - Một số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuôc - So sánh giống khác cuỉa 2-3 đồ dùng, đồ chơi - Đặc điểm, công dụng số PTGT phân loại theo dấu hiệu 31 Bước đầu trẻ biết phối hợp giác - Một số đặc điểm đất, đá, cát, sỏi quan để quan sát, khám phá 32 Biết sử dụng giác quan để xem xét - Đặc điểm bên vật , cây, hoa, tìm hiểu đặc điểm số lồi động gần gũi, ích lợi tá hại người vật thực vật -So sánh khác giống vật , cây, hoa - Phân loại ,hoa, quả, vật theo1-2 dấu hiệu - Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, với môi trường sống Cách chăm sóc bảo vệ vật, cây, hoa,quả 33 Xem xét tìm hiểu đặc điểm Thời tiết, mùa: tượng nắng, mưa, nóng, số tượng tự nhiên lạnh ảnh hưởng đến sinh hoạt người - Ngày đêm, mặt trời, mặt trăng: Sự khác giữ ngày đêm - Nước Các nguồn nước mơi trường -Ích lợi nước với đời sống người, vật - Một số đặc điểm ,tính chất nước -Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cách bảo vệ nguồn nước -Khơng khí, ánh sáng Khơng khí, nguồn ánh sáng cần thiết với sống người, vật 34 Nhận biết phân loại đối tượng theo - Phân loại đồ dùng đồ chơi theo -2 dấu hiệu -2 dấu hiệu - Phân loại phương tiện giao thông - Phân loại ,hoa, quả, vật theo1-2 dấu hiệu 35 Thể số điều qua sát qua - Cách chăm sóc bảo vệ vật, gần hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình gũi Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán 36 Trẻ nhận biết số đếm, số lượng, chữ số, - Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm đếm vật quanh hỏi ? số theo khả mấy… - Nhận biết chữ số,số lượng số thứ tự phạm vi 37 Biết so sánh số lượng nhóm - - Gộp nhóm đối tượng đếm nói kết cách khác sử dụng từ: - Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ nhau, nhiều hơn, phạm vi 10 - Nhận biết số sử dụng sống hang ngày( Số nhà , biển số xe….) 38/ Trẻ nhận biết ý nghĩa số sử Nhận biết ý nghĩa số sử dụng dụng sống hàng ngày sống hàng ngày ( số nhà, biển số 39 Biết cách xếp tương ứng 40 Nhận quy tắc xếp đối tượng chép 41 Biết so sánh phát qui tắc xếp xếp theo quy tắc Nói dược từ to – nhỏ hơn, dài – ngắn hơn, cao – thấp Bằng 42.Trẻ sử dụng dụng cụ để đo độ dài dung tích đối tượng nói kết đo so sánh 43 Chỉ điểm giống nhau, khác hai hình( tròn tam giác, vng chữ nhật…) xe…) - Xếp tương ứng – 1, ghép đôi - Xếp xen kẽ - So sánh ,phát qui tắc xếp xếp theo qui tắc - To- nhỏ; - Cao- thấp; - Dài- ngắn; - Bằng Đo độ dài vật đơn vị đo Đo dung tích đơn vị đo - So sánh khác giống hình: hình vng, tam giác, tròn, chữ nhật; 44.Sử dụng vật liệu khác hình để -Chắp ghép hình học để tạo thành hình tạo hình đơn giản theo ý thích theo yêu cầu 45.Mô tả kiện xảy theo trình tự thời gian ngày 46 Nhận biết vị trí khơng gian định hướng thời gian Sử dụng lời nói hành động để vi trí đồ vật so với với người khác Khám phá xã hội 47 Nói tên, tuổi, giới tính Nhận biết thời gian ngày : sáng, trưa, chiều qua sinh hoạt ngày Xác định vị trí đồ vật so với thân trẻ so với bạn khác( phía trứoc –phía sau, phía trên- phía dưới, phía phải – phía trái.) - Tự giới thiệu thân: Tên, tuổi, giới tính, thân hỏi, trò chuyện 48 Nhận biết gia đình Nói họ tên cơng việc Bố ,Mẹ thành viên gia đình hỏi, trò chuyện, xem ảnh gia đình Nói địa gia đình 49 Nhận biết trường, lớp mầm non địa trường hỏi trò chuyện Nói tên số cơng viêc giáo bác công nhân viên trường hỏi trò chuyện Nói tên vài đặc điểm bạn 50 Nhận biết số nghề nghiệp xã hội Kể tên nói sản phẩm nghề hỏi, Trò chuyện 51 Nhận biết số danh lam thắng cảnh địa phương Hiểu nghĩa từ làm quen từ “danh lam thắng cảnh” 52 Hiểu ý nghĩa ngày lễ hội tham gia, hưởng ứng hoạt động số ngày lễ hội tổ chức trường hay địa phương sở thích mình, làm quen trò chuyện hỏi bạn, giáo - Kể gia đình tên bố, mẹ, tên thành viên gia đình, mối quan hệ người; kể vài công việc quen thuộc mà trẻ biết thành viên gia đình - Dạy trẻ nhớ nói địa gia đình - - Tên, đĩa trường, lớp mẫu giáo, tên công việc cô giáo cô bác trường - Họ tên vại đặc điểm bạn, hoạt động trẻ trường - Giáo dục trẻ có thói quen vứt rác nơi quy định, giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp - Tên gọi, công cụ, sản phẩm hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề truyền thông địa phương - Đặc điểm bật số di tích lịch sử, danh lam, thắng cảnh - Trẻ tham gia ngày hội tổ chức trường: bé đến trường, tết trung thu, lễ hội cô giáo mẹ hiền, tết Nguyên Đán… - Lễ hội địa phương như: Ẩm thực đường phố, Mừng Xuân Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ 53 Thực được2-3 yêu cầu liên tiếp Hiểu thực theo2-3 yêu cầu cô, theo yêu cầu đơn giản bạn, người xung quanh 54 Hiểu nghĩa số từ khái quát - Hiểu từ đặc điểm, tính chất, cơng dụng từ biểu cảm 55 Lắng nghe trao đổi với người đối Nghe hiểu nội dung câu đơn, câu mở rộng, thoại câu phức; - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp độ tuổi; - Nghe hát, thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò vè phù hợp với độ tuổi 56 Sử dụng từ vật, hoạt động, Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết đặc điểm thân câu đơn, câu ghép; trả lời đặt câu hỏi: “Ai ?”, “Cái gì?”, “Ở đâu?”, “ Khi nào?”, để làm gì? 57 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 58 Kể lại việc theo trình tự, câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định 59 Bắt chước giọng nói điệu nhân vật truyện 60 Biết sử dụng từ : “ mời cô, mời bạn, cảm ơn, xin lổi …trong giao tiếp 61 Biết điều chỉnh giọng nói, phù hợp với hoàn cảnh nhắc nhở - - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè phù hợp chủ đề, lứa tuổi Kể lại truyện nghe - Kể lại việc có nhiều tình tiết diễn thân, nhìn thấy cho người khác nghe Đóng kịch - Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu hoàn cảnh giao tiếp - - Sử dụng từ biểu thị lễ phép, điệu bộ, cử phù hợp hoàn cảnh giao tiếp Trẻ thể có thói quen tự tin nói, nói vừa đủ nghe hỏi, trả lời, đọc thơ, kể chuyện, hát 62Trẻ biết chọn sách để xem 63 Thích nghe đọc sách, chọn sách để xem tự giở sách xem tranh Cầm sách chiều giở trang để xem tranh, đọc sách theo tranh minh họa( đọc vẹt) Xem nghe đọc loại sách khác Làm quen với chữ qua tranh, đồ chơi, đồ dùng có kèm chữ viết cụm từ ngắn, sách truyện; - Xem nghe đọc loại sách khác nhau; giữ gìn sách vở; - Cách cầm sách chiều, hướng đọc, phân biệt phần mở đầu,kết thúc tranh - Đoc chuyện qua tranh vẽ - Làm quen với cách đọc viết tiếng Việt 64 Nhìn vào tranh minh họa gọi tên - Mô tả vật, tranh ảnh có giúp đỡ nhâ vật tranh 65 Nhận số kí hiệu - Làm quen với kí hiệu thơng thường sống nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy sống: kí hiệu đồ dùng cá nhân lớp,nhà hiểm… vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông 66 Thích vẽ ‘viết” nguệch ngoạc - Tiếp xúc với chữ sách truyện - Làm quen với cách đọc viết tiếng Việt + Hướng dọc, viết: từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng + Hướng viết nét chữ; đọc ngắt nghỉ sau dấu Lĩnh vực phát triển tình cảm kĩ xã hội 67 nói tên tuổi giới tính cùa thân, - Tên, tuổi, giới tính; tên bố mẹ -Sở thích khả thân tên bố, mẹ 68 Trẻ thể tự tin, tự lực - Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử 69 Trẻ biết cố gắng thực công việc giao( chia giấy vẽ, xếp đồ chơi, ) 70 Trẻ có khả nhận cảm xúc vui, buồn, tức giận, sợ hãi, qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh 71 Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận chỉ, giọng nói, trò chơi, hát, vận động - Những điều bé thích, khơng thích - Một số quy định lớp gia đình ( để đồ dùng, đồ chơi chỗ) - Thực công việc giao ( trực nhật, xế đồ chơi,…) - Nhận biết số trạng thái cảm xúc ( vui, buồn, sợ hãi, tức giận) qua nét măt, cử chỉ, giọng nói - Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, trò chơi, hát, vận động 72 Nhận hình ảnh Bác Hồ; lăng Bác - Kính yêu Bác Hồ Biết ngày sinh nhật Bác Hồ, thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ, Quê hương đất nước, cô kể chuyện Bác 73 Biết môt vài cảnh, đẹp, lể hội quê - Quan tâm đến di tích lịch sử, cảnh đẹp, lễ hội quê hương đất nước hương, đất nước 74 Trẻ thể số quy định lớp - Yêu mến quan tâm lời đến người thân gia đình: cất dọn đồ chơi gia đình Cùng chơi chung với bạn nhóm - Xin phép người lớn cần làm việc - Quan tâm giúp đở bạn; - Khi chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định 75 Biết chào hỏi nói cảm ơn, biết xin lỗi Chào người thân gia đình, học, lễ phép chơi, đến nhà Chào cô đến lớp Chào khách - Biết thể lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp -Phân biệt hành vi - sai, tốt - xấu 76 Yêu thích cảnh vật thiên nhiên, biết bảo Quan sát cảnh vật, nhìn nhận đẹp, biểu lộ cảm xúc vệ gìn giữ - Bảo vệ chăm sóc vật, cối 77 Trẻ ý nghe cơ, bạn nói - Lắng nghe ý kiến người khác Phân biệt hành vi – sai, tốt – xấu 78.Trẻ biết chờ đến lượt nhắc Chờ đến lượt hợp tác nhở 78 Trẻ biết bỏ rác nơi quy định - Nhận biết hành vi – sai; tốt – xấu - Giữ gìn vệ sinh mơi trường 79.khơng để tràn nước rửa tay , tắt - Tiết kiệm điện nước quạt , tắt điện khỏi phòng Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ 80 Thể vui sướng, làm động tác mô phổng sử dụng từ gợi cảm, nói lên cảm nhận nghe âm gợi cảm xúc ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng… - Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe âm gợi cảm, hát, nhạc gần gũi cách hưởng ứng theo nhún nhảy, vỗ tay, hát theo… - Thể cảm xúc qua nét mặt ngắm nhìn vẻ đẹp vật tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật 81 Thể thích thú ngắm nhìn; chỉ, sờ, Bước đầu giáo viên giúp cháu thể cảm xúc ngắm nhìn sử dụng từ gợi cảm nói lên ngơn ngữ nói: Nhận xét, quan sát, chiêm cảm xúc (màu sắc, hình dáng…) ngưỡng sản phẩm tạo hình tác phẩm tạo hình 82 Hát giai điệu, lời ca, hát rỏ lời thể Nghe nhận loại nhạc khác sắc thái hát qua giọng hát nét ( nhạc thiếu nhi, dân ca); hát theo cô mặt, điệu 83 Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu - Trẻ vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu hát, nhạc hát, nhạc Các vận động minh họa, múa động tác theo lời hát 84 Sử dụng dụng cụ để gõ đệm - Trẻ sử dụng số nhạc cụ gõ đệm, kết hợp hát : theo tiết tấu chậm phách tre, sắc xô, gáo dừa 85 Trẻ biết tơ màu số tranh có bố cục Tranh ảnh có nội dung liên quan chủ đề đơn giản 86 Biết cách sử dụng bút màu giấy, vẽ Vẽ nét thẳng, xiên ( vẽ mưa ) nét thẳng, xiên, ngang cong tròn tạo thành - Vẽ thẳng, nét ngang, xiên, cong tròn tạo thành tranh có màu sắc bố cục ( mặt đất, cây, cỏ, tranh có màu sắc bố cục hoa người…) - Vẽ hình người, ngơi nhà, Cây xanh 87 Trẻ biết lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn - Nhồi đất, nặn tạo sản phẩm đơn giản: quả, bánh, để tạo thành sản phẩm có khối vật, đồ vật… khối 88 Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình trẻ xếp tạo sản phẩm khác: xếp nhà, xếp hàng rào, công thành cấu trúc đơn giản trình đơn giản theo ý thích 89 Sử dụng số kỷ xé, dán, Xé giấy: xé vụn, xé thành dải dài - Xếp hột hạt theo hình vẽ sẵn xếp hạt tạo sản phẩm - Bôi hồ, dán thành tranh - Gỡ giấy dàn decal 90 Trẻ biết sử dụng sáng tạo nguyên vật Sử dụng nguyên vật liệu để tạo sản phẩm Đồ chơi theo hướng dẫn giáo viên liệu mở để tạo sản phẩm tạo hình 91 Trẻ biết nhận xét sản phẩm tạo hình Về màu sắc , đường nét , hình dáng 92 Trẻ biết lựa chọn tự thễ hình thức vận động theo hát , nhạc - Nhận xét sản phẩm tạo hình.về màu sắc , đường nét - Vận động đơn giản theo nhịp điệu hát, nhạc - Vận động theo ý thích hát/ nghe hát, nhạc quen thuộc 93 Trẻ biết lựa chọn dụng cụ gõ đệm theo Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ đệm theo nhịp điệu , tiết tấu hát nhịp hát 94 Trẻ nói lên ý tưởng tạo sản Tự chọn dụng cụ nguyên vật liệu để tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích phẩm theo ý thích 95 Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình - Đặt tên cho sản phẩm VII Dù kiÕn c¸c chủ đề thời gian thực STT Tên chủ đề Trờng mầm non Bản thân Gia đình (20/10) Nghề nghiệp ; Tết cô giáo 20/11 ThÕ gíi ®éng vËt; Thực vật Sè tuÇn tuÇn tuÇn tuÇn 4tuÇn tuÇn Các tuần - Trờng mầm non thân yêu bÐ / Líp học bé Thêi gian -9 /tơi 4/ Cơ thĨ bé 5/ Bé vui trung thu - Nhu cầu bÐ - Người thân gia đình bé - Ngơi nhà bé - Đồ dung gia đình bé 9-10 10 - Các nghề phổ biến quen thuộc 11 –– Cô giáo em 12 Nghề sản xuất 13 – Nghề truyền thống địa phương 11-12 14 – Vật ni gia đình 15 – Động vật sống nước 16 - Động vật sống rừng 17 – Thế giới lồi chim - trùng 18 – Chú đội bé ( Nô en) 12-1 19 – Cây xanh môi trường -1-2 - 10-11 Ghi chó Sù kiƯn trung thu Sự kiên 20/10 Sù kiện tết thy cô Sự kiện tuần ( chỳ đội ,Noen) sống 20: Thế giới loài hoa 21: giới rau củ 22 Quả quanh bé 23Mùa xuân bé 24Bé vui đón tết Tết mùa xn Thực vật tn 10 Níc tợng nhiên Quê hơng - Đất nớc tuần - Bác Hồ (SN Bác) ễn tập cuối năm Tết nguyên đán 25- loại PTGT Đ thủy – Đ hàng không 26 – Các loại phương tiện GTĐB- đường sắt 27 – Luật giao thơng – Thực hành LGT 28/ Nón bào hiểm 29 – Nước đời sống người 30 – tượng thiên nhiên 31 – Bé mùa hè –32 – Đất nước Việt Nam 33:Lộc Ninh quê hương em 34 Bác Hồ bé 35Quốc tế thiếu nhi Ơn Tập hất chương trình , tổng kết năm học - 07/5 – 27/5 Sự kiện ngày 8/3 3-4 -4-5 Giải phóng lộc ninh Léc Thuận, ngày 01 tháng 09 năm 2017 Giáo viên Nguyễn Thị Thanh Quỳnh Nguyễn Thị Nhung HPCM Bùi Thị Kim ... tử Trên Kế hoạch chăm sóc giáo dục lớp Chồi 1, năm học 2017 – 2018 VI MỤC TIÊU, NỘI DUNG GIÁO DỤC NĂM HỌC Mục tiêu giáo dục năm học Nội dung GD năm học Lĩnh vực phát triển thể chất Phát triển vận... Tích cực hoạt động vui chơi, học tập ) lồng ghép vào kế hoạch giáo dục, kế hoạch hoạt động chung lúc, nơi - Xây dựng mơi trường xanh-sạch-đẹp, trang trí mơi trường lớp học thể thân thiện, gần gũi... 100% Giáo viên soạn giáo án máy vi tính thực giảng dạy tiết dạy thao giảng/dự áp dụng UDCNTT có hiệu - Tăng cường sử dụng phần mềm ứng dụng để thiết kế giảng điện tử Trên Kế hoạch chăm sóc giáo dục