Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU Phần 1: Bối cảnh ra đời và kết cấu của tác phẩm 1.1. Bối cảnh ra đời tác phẩm Tác phẩm Sửa đổi lối làm việc viết vào tháng 10 năm 1947, được Nhà xuất bản Sự thật ấn hành đầu tiên vào năm 1948. Đây là một trong 13 tác phẩm lớn của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Đến nay, Sửa đổi lối làm việc đã được xuất bản riêng 9 lần. Trong Hồ Chí Minh toàn tập, tác phẩm Sửa đổi lối làm việc được đăng trong tập 5, từ trang 229 đến 306. Ngày 19121946, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, khẳng định lại quyết tâm thà hy sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lệ. Tháng 10 năm 1947, cuộc kháng chiến chống Pháp đã lan ra trên toàn quốc. Chúng ta đã giành được thắng lợi trong chiến dịch Việt Bắc ThuĐông 1947. Sau Cách mạng Tháng Tám, Đảng ta tuyên bố tự giải tán nhưng thực chất rút vào hoạt động bí mật, tăng cường kết nạp đảng viên mới, lớp đảng viên Tháng Tám. Những đảng viên mới có tinh thần yêu nước rất cao, nhưng kinh nghiệm hoạt động chính trị, nhận thức về Đảng, về thực tiễn đất nước còn hạn chế. Theo yêu cầu của cuộc kháng chiến, Đảng chủ trương thành lập các chi bộ hoạt động độc lập; có tính chủ động, sáng tạo cao. Vì vậy đã phát sinh những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân cần kịp thời uốn nắn, định hướng đúng, phục vụ kháng chiến. Đảng nhận vào mình trách nhiệm lớn trước sứ mệnh của dân tộc, đề ra đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh, dựa vào sức mình là chính để chống thực dân Pháp, bảo vệ nền độc lập dân tộc. Trong quá trình thực hiện đường lối đó, nhiều tổ chức cơ sở đảng bắt đầu bộc lộ một số khuyết điểm, xuất hiện biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân. Ngày 131947, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết thư gửi các đồng chí Bắc bộ, chỉ ra 6 căn nguyên của chủ nghĩa cá nhân và đề nghị phải nhìn nhận vấn đề cho thật đúng, tỉnh táo sửa chữa những sai lầm, khuyết điểm. Bức thư thứ hai, Người gửi các đồng chí Trung bộ cũng nói lại tinh thần như vậy, kể ra 6 căn bệnh của chủ nghĩa cá nhân và đòi hỏi phải sửa chữa, phát huy cao độ tài năng, trí tuệ, lực lượng của nhân dân. Hai bức thư đó đã đến tay các tổ chức cơ sở đảng ở Bắc bộ và Trung bộ. Nhưng sau một thời gian, trên thực tế những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân không được ngăn chặn, thậm chí có nơi còn trầm trọng, gay gắt hơn. Vì thế tháng 101947 Người đã hoàn thành tác phẩm Sửa đổi lối làm việc, có nhiều điểm đã được trình bày trong hai bức thư trước trên nhưng dung lượng nhiều hơn. Bút danh của tác phẩm, Người viết là XYZ, thuần tuý là chữ quốc ngữ. Bút danh XYZ Người sử dụng 10 lần. Qua thống kê thấy, khi nào đề cập đến những căn bệnh trong Đảng, vấn đề bức xúc của Đảng thì Người dùng bút danh này. Tác phẩm Sửa đổi lối làm việc tập trung vào chủ đề chủ yếu nói xây dựng đảng trên phương diện tư tưởng, đạo đức, công tác cán bộ, đảng viên, quan hệ giữa Đảng và quần chúng và về phương thức, phương pháp lãnh đạo của Đảng. Đó là những vấn đề bức xúc đặt ra lúc này và cần phải giải quyết.Năm 1948, tác phẩm được Nhà xuất bản Sự thật ấn hành và nó trở thành cuốn sách rất nổi tiếng trong cán bộ, đảng viên.
MỞ ĐẦU Phần 1: Bối cảnh đời kết cấu tác phẩm 1.1 Bối cảnh đời tác phẩm Tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" viết vào tháng 10 năm 1947, Nhà xuất Sự thật ấn hành vào năm 1948 Đây 13 tác phẩm lớn Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến nay, Sửa đổi lối làm việc xuất riêng lần Trong Hồ Chí Minh tồn tập, tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" đăng tập 5, từ trang 229 đến 306 Ngày 19/12/1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến, khẳng định lại tâm hy sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ Tháng 10 năm 1947, kháng chiến chống Pháp lan toàn quốc Chúng ta giành thắng lợi chiến dịch Việt Bắc Thu-Đông 1947 - Sau Cách mạng Tháng Tám, Đảng ta tuyên bố tự giải tán thực chất rút vào hoạt động bí mật, tăng cường kết nạp đảng viên mới, lớp đảng viên Tháng Tám Những đảng viên có tinh thần yêu nước cao, kinh nghiệm hoạt động trị, nhận thức Đảng, thực tiễn đất nước hạn chế Theo yêu cầu kháng chiến, Đảng chủ trương thành lập chi hoạt động độc lập; có tính chủ động, sáng tạo cao Vì phát sinh biểu chủ nghĩa cá nhân cần kịp thời uốn nắn, định hướng đúng, phục vụ kháng chiến Đảng nhận vào trách nhiệm lớn trước sứ mệnh dân tộc, đề đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh, dựa vào sức để chống thực dân Pháp, bảo vệ độc lập dân tộc Trong trình thực đường lối đó, nhiều tổ chức sở đảng bắt đầu bộc lộ số khuyết điểm, xuất biểu chủ nghĩa cá nhân Ngày 1/3/1947, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết thư gửi đồng chí Bắc bộ, nguyên chủ nghĩa cá nhân đề nghị phải nhìn nhận vấn đề cho thật đúng, tỉnh táo sửa chữa sai lầm, khuyết điểm Bức thư thứ hai, Người gửi đồng chí Trung nói lại tinh thần vậy, kể bệnh chủ nghĩa cá nhân đòi hỏi phải sửa chữa, phát huy cao độ tài năng, trí tuệ, lực lượng nhân dân Hai thư đến tay tổ chức sở đảng Bắc Trung Nhưng sau thời gian, thực tế biểu chủ nghĩa cá nhân không ngăn chặn, chí có nơi trầm trọng, gay gắt Vì tháng 10/1947 Người hồn thành tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc", có nhiều điểm trình bày hai thư trước dung lượng nhiều Bút danh tác phẩm, Người viết XYZ, tuý chữ quốc ngữ Bút danh XYZ Người sử dụng 10 lần Qua thống kê thấy, đề cập đến bệnh Đảng, vấn đề xúc Đảng Người dùng bút danh Tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" tập trung vào chủ đề chủ yếu nói xây dựng đảng phương diện tư tưởng, đạo đức, công tác cán bộ, đảng viên, quan hệ Đảng quần chúng phương thức, phương pháp lãnh đạo Đảng Đó vấn đề xúc đặt lúc cần phải giải quyết.Năm 1948, tác phẩm Nhà xuất Sự thật ấn hành trở thành sách tiếng cán bộ, đảng viên 1.2 Kết cấu nội dung chủ yếu tác phẩm 1.2.1 Kết cấu hình thức Đây tác phẩm lý luận kết cấu chặt chẽ Tác phẩm bao gồm mục lớn đánh dấu thứ tự từ mục I đến mục VI Mục I: Phê bình sửa chữa Mục II: Mấy điều kinh nghiệm Mục III: Tư cách đạo đức cách mạng Mục IV: Vấn đề cán Mục V: Cách lãnh đạo Đảng Mục VI: Chống thói ba hoa Sáu mục trở thành thể liên hoàn, liên quan chặt chẽ với nhau, thay đổi cấu trúc làm sai ý tưởng xuyên suốt tác phẩm 1.2.2 Kết cấu nội dung Tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" viết với nội dung chính: Một là: Quan niệm cần thiết phải sửa đổi lối làm việc Đảng Người cho trình tồn tại, phát triển lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta phải thường xuyên tự chỉnh đốn, tự đổi mới, tự sửa đổi lối làm việc Người nói cần phải sửa đổi lối làm việc Đảng để nâng cao uy tín Đảng trước nhân dân Bởi khơng có uy tín trước nhân dân Đảng ta khơng thực sứ mệnh huy động sức dân cho kháng chiến Xây dựng chỉnh đốn Đảng, sửa đổi lối làm việc để nâng cao sức chiến đấu Đảng, tính tiên phong, gương mẫu Đảng Xây dựng, chỉnh đốn Đảng, sửa đổi lối làm việc Đảng để tăng cường thống nhất, đoàn kết Đảng, để Đảng ta có sức mạnh Nếu Đảng khơng thống nhất, đồn kết mn người Đảng ta khơng có sức mạnh Nếu Đảng có chỗ chỗ khác mà khơng đồn kết dễ có bè phái, đảng thiếu sức mạnh Người đặt vấn đề cần thiết phải sửa đổi lối làm việc, cần thiết phải xây dựng chỉnh đốn Đảng nhằm đạt mục tiêu Trong tác phẩm này, Người nói: trước hết, việc sửa đổi lối làm việc nhằm lần khẳng định thành tựu mà Đảng ta đạt Điểm rõ Đảng ta lãnh đạo nhân dân ta làm lên Cách mạng Tháng Tám thắng lợi, có đường lối kháng chiến đắn để bước đầu đánh tan kế hoạch đánh nhanh, thắng nhanh thực dân Pháp Người nói lúc sửa đổi lối làm việc cần thiết lúc hết, để khắc phục, sửa chữa sai lầm, khuyết điểm, tiêu cực nội Đảng phận cán đảng viên Nếu khơng làm sức mạnh Đảng, uy tín Đảng làm cho đồn kết thống Đảng không chặt chẽ Những lỗi lầm Người nói nhiều lại có khuyết điểm lớn, tác phẩm Người phân tích khuyết điểm Một là, khuyết điểm tư tưởng (tức sinh bệnh chủ quan) Đây khuyết điểm Người nhấn mạnh phân tích Người nói khuyết điểm tư tưởng, bệnh chủ quan có nhiều nguyên nhân, nguyên nhân lý luận, yếu lý luận, khinh lý luận, lý luận suông Hai là, bệnh hẹp hòi, coi khinh quần chúng “Dân” hiểu biết chủ nghĩa Mác – Lênin, tự cho nhất, coi thường quần chúng, coi quần chúng dân ngu khu đen, dốt nát coi thường họ Coi khinh quần chúng quần chúng coi khinh lại đảng viên Như hai bên không hiểu biết lẫn Người mang bệnh hẹp hòi, sử dụng cán ngồi đảng khơng dám tin, khơng dám giao nhiệm vụ Như nguồn lực, trí tuệ lớn dân tộc Người cho cần phải chống lại bệnh hẹp hòi Bệnh hẹp hòi khuyết điểm, thể quan hệ Đảng Đảng Ba là, khuyết điểm cách nói cách viết Người gọi bệnh bệnh ba hoa, cần phải chống lại thói ba hoa Thói ba hoa biểu nhiều hình thức khác nhau, liên quan trực tiếp đến cách nói, cách viết tác phẩm Người dành phần (phần cuối cùng) nói chống bệnh ba hoa (thói ba hoa) Hai là: Về lý luận vai trò lý luận(tập trung phân tích làm rõ phần 2) Ba là: Vấn đề đạo đức tư cách Đảng Người nêu phân tích 12 điều tư cách Đảng Người nói, Đảng có tư cách, có đạo đức Đảng phải tập hợp người chân nhất, yêu nước nhất, giác ngộ nhất, tài giỏi dân tộc Đây điều mà phải suy nghĩ Muốn thu hút người đó, thân Đảng phải Đảng có đạo đức Nếu Đảng khơng có đạo đức, khơng đủ tầm, muốn người ta vào, người ta không vào Chúng ta nói Đảng ta ln ln mở rộng cánh cửa để đón nhận tất người tiên tiến ưu tú Thời Người sống, Người nói để đồng chí Nguyễn Văn Hun ngồi Đảng có lợi vào Đảng Nếu Đảng có lòng khoan dung, độ lượng, Đảng biết cách dung nạp cho tất tinh t dân tộc Đảng Đảng đạo đức Đảng đủ tư cách để dẫn dắt dân tộc Tiếp theo, Người nói Đảng có tư cách Đảng phải ln ln trí đồn kết, đồn kết thực chất, đồn kết khơng hình thức, đồn kết sở có lý, có tình, mà tình quan trọng Người phê phán, có người bắt tay cười nói sởi lởi, bụng ghét người lắm, khơng phải Đảng có tư cách, có đạo đức Đảng ln sâu sát với quần chúng, gần gũi, gắn bó quần chúng, nghe quần chúng, tin quần chúng biết thương yêu quần chúng Khơng thương người đừng nói đến chuyện giải phóng người Phải thật thương người làm điều Càng lãnh đạo cao phải có lòng nhân lòng thương người Người nói, Đảng có tư cách phải có đủ 12 điều Khi phân tích xong, Người kết luận câu thơ: “Muốn cho Đảng vững bền Mười hai điều quên điều nào” Bốn là: Về vấn đề cán công tác cán Đảng Xét dung lượng phần lớn tác phẩm ngẫu nhiên mà Người dành nhiều để nói vấn đề cán cơng tác cán Đảng ta Một mặt, nhu cầu xúc lúc Đồng thời vấn đề chiến lược lâu dài Đảng Khi nói cán công tác cán bộ, tác phẩm Người đề cập vấn đề sau đây: Điểm thứ nhất, Người xác định rõ vị trí, vai trò cán cơng tác cán bộ, xác định rõ dường câu hay viết vị trí, vai trò cán công tác cán tác phẩm Trong tác phẩm Người viết: “Cán người đem sách Đảng, Chính phủ để giải thích cho dân chúng, phản ánh tâm tư, nguyện vọng, ý kiến dân chúng cho Đảng, cho Chính phủ Như vậy, cán trở thành mắt khâu nối liền Đảng với nhân dân mà cán phải người Sau này, có lúc Người gọi cán dây chuyền máy; cán có chức quan trọng nối liền Đảng, Nhà nước với nhân dân, nên cán công việc gốc khâu định; công tác cán công tác cần thiết trọng yếu Từ đó, Người đến tổng kết: “Mn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém, có cán tốt việc làm xong” Cần ý Người khơng nói cán chung chung, mà cán phải cán tốt Câu thứ hai phần cán Người nói: việc thành cơng hay thất bại; Người nói “mn”, Người nói “mọi”, hai lần Người nhắc lại để khẳng định tư tưởng Từ việc xác định vị trí, vai trò cán Người xác định vai trò công tác cán Người xác định công tác cán chăm lo đội ngũ cán bộ, nuôi trồng đội ngũ cán Nuôi trồng đội ngũ cán giống người làm vườn, nuôi trồng cối quý báu, nuôi trồng vốn quý Đảng, nhân dân Người kết luận: Công tác cán cơng tác gốc Đảng Đảng có nhiều việc, nhiều công tác gốc phải công tác cán Điểm thứ hai, nói cán bộ, Người xác định rõ tiêu chuẩn người cán cách mạng Tiêu chuẩn bao gồm đức, tài, hồng, chuyên, phẩm chất, lực Nói chung, tiêu chuẩn người cán cách mạng bao gồm: Thứ nhất, lòng trung thành, lòng hăng hái cách mạng “Tuyệt đối trung thành với Đảng với nhân dân” Người cho rằng, yếu tố quan trọng, yếu tố nguyên tắc người cán cách mạng Thứ hai, người cán cách mạng phải gần gũi, gắn bó với nhân dân, hiểu biết nhân dân biết sử dụng sức mạnh nhân dân Thứ ba, người cán cách mạng tức người dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám làm, dám có gan phụ trách, tức làm dám định vấn đề lúc khó khăn Đây lĩnh làm cán Dám làm, dám chịu trách nhiệm phải có tri thức, có hiểu biết làm bừa làm ẩu; làm bừa, làm ẩu lại có hại Thứ tư, người cách mạng phải giữ nghiêm kỷ luật, có ý thức kỷ luật Người cán cách mạng coi kỷ luật Đảng, pháp luật Nhà nước, quy tắc, quy chế quan, đơn vị kỷ luật sắt, kỷ luật tự giác Kỷ luật tự giác, tự nguyện chấp hành, không ép buộc Khi tất cán bộ, đảng viên có kỷ luật tự giác Đảng nhiều người mà trở thành người, Đảng nhiều người mà ln có đồn kết thống Điểm thứ ba, tác phẩm liên quan đến cán Người nói đến nội dung công tác cán Đảng, bao gồm nhiều mắt, khâu liên hoàn, liên kết chặt chẽ với Khâu thứ khâu tuyển chọn cán Người nói: muốn làm cơng tác cán phải tuyển chọn Tuyển chọn cán phải xuất phát từ hai Căn thứ nhất, xuất phát từ nhu cầu cách mạng mà tuyển chọn Thứ hai phải xuất phát từ tiêu chuẩn cán mà tuyển chọn Chọn cán cách mạng có lãi Nếu chọn cán sai cách mạng thụt chất tức làm ăn lỗ Cho nên vấn đề quan phải chọn cho cán Khâu thứ hai, sau tuyển chọn huấn luyện cán bộ, đào tạo bồi dưỡng cán Huấn luyện cán có nhiều nội dung, bao gồm nhiều mặt Người đề nghị huấn luyện cán phải trọng mặt sau: Huấn luyện nghề nghiệp cán bộ, làm nghề phải huấn luyện cho họ nghề Nghề nghiệp cán phải huấn luyện mặt Một là, nghiên cứu; Hai là, khảo sát; Ba là, lịch sử; Bốn là, lý luận nghề Người nói, đào tạo cán thường làm theo thói quen Cán huấn luyện lý luận Như vơ ích Huấn luyện cán mặt nghề nghiệp mà thiết thân đến nghề họ, đến cơng việc họ ta hướng dẫn cho họ Huấn luyện trị Huấn luyện trị trọng mặt: Huấn luyện thời huấn luyện đường lối sách Đường lối, sách người cán phải biết, phải nắm Ít đường lối, sách mà trực tiếp đạo Đường lối sách nhiều, chung mà đường lối sách mà trực tiếp làm, trực tiếp đạo phải nắm cho Điều thứ hai, Người yêu cầu phải huấn luyện thời Cán phải biết thời Thời chung thời riêng Thời thời ngành mình, vấn đề xúc lĩnh vực mà phụ trách Người nói, muốn làm Đảng Nhà nước phải yêu cầu tạo điều kiện để cán phải nghe thời Thời chung, thời riêng đặc biệt thời ngành Về phần mình, Người ln thể chế độ nghe thời sự, đọc báo hàng ngày theo tinh thần Huấn luyện văn hoá, tức bồi dưỡng trình độ học vấn, trình độ tri thức, hiểu biết cho cán bộ, đảng viên Đây vấn đề quan trọng Người nói rằng, thực tế đất nước ta trải qua nhiều năm chiến tranh, kháng chiến nhiều nên đội ngũ cán ta không học hành đến nơi, đến chốn Hạn chế mang tính lịch sử Trong q trình thực cơng tác cán bộ, Đảng phải tạo điều kiện để người có ham muốn, có khát vọng, có nguyện vọng học Học để nâng cao trình độ văn hố lên Văn hố nâng cao nghiệp vụ tăng lên điều quan trọng đặc biệt người có văn hố ứng xử đạo đức khác với người khơng có văn hố Người có văn hố cao có cách ứng xử, có nhận thức, lời nói phải, gần chân lý Người giải thích Người đề nghị, Đảng huấn luyện văn hố phải tuỳ theo trình độ mà huấn luyện Ai trình độ huấn luyện văn hố trình độ Đừng có cho tất vào lớp để huấn luyện Như thế, người biết nhiều người ta chán với cách dạy người chưa biết khơng tiếp thu Dù kể lớp nhỏ hay lớp lớn phải chia theo trình độ văn hố mà chia lớp Khâu thứ ba công tác cán đánh giá cán Đánh giá cán mặt quan trọng công tác cán Người đề số nguyên tắc Đánh giá cán phải công tâm khách quan, trung thực chân thành Bởi có đánh giá trung thực khách quan sau xếp cán vị trí Đánh giá cách tồn diện lịch sử, cụ thể Đánh giá cán đánh giá tất mặt: hoạt động, công tác, phong cách, phương pháp công tác với quần chúng Và cuối đánh giá hiệu công tác đạt có thực nhiệm vụ hay khơng Đánh giá cán trình phát triển cán Đã nói cán hoạt động Hoạt động q trình Khơng nên dựa vào việc, khơng nên dựa vào người, không nên dựa vào thành tích, khơng nên dựa vào khuyết điểm mà để quy chụp cho cán Người nói ngày hơm cán tốt, ngày mai lại không tốt Một cán trước có khuyết điểm, hôm họ lại trở thành cán tốt Một cán hôm tốt sau trở thành kẻ hội chủ nghĩa Vì đánh giá cán q trình Người khun cơng tác lãnh đạo quản lý đừng quy chụp cán Đừng lấy khuyết điểm để xem xét cán bộ, kiềm nén cán bộ, khơng sử dụng cán bộ, có hại cho Đảng Nhà nước Khâu thứ tư công tác cán việc sử dụng cán Về nguyên tắc, Người cho rằng, cán có chun mơn ngành nào, lĩnh vực sử dụng chuyên mơn lĩnh vực đó, dùng người, đặt việc Cán tài cao, đức rộng xếp vị trí cao, cán mà tài thấp đức thấp xếp vị trí thấp Nếu người mà có tài đức cao mà ta xếp họ vị trí thấp vừa có hại cho người đó, vừa có hại cho cơng tác Đảng Nhưng người có tài thấp mà xếp vị trí cao có hại cho họ, tầm họ, sức họ có hại cho Đảng, cho Nhà nước, công việc chắn không trôi chảy, “thợ mộc đưa rèn dao mà thợ rèn đưa đóng bàn ghế vênh hai người không làm việc, dẫn đến công việc không trôi chảy, khơng có hiệu Trong cơng tác sử dụng cán phải thường xuyên kiểm tra, kiểm soát cán Người cho rằng, chế độ công tác Khơng phải bố trí cán xong xong Mà sau bố trí cán xong phải thường xun kiểm tra, kiểm sốt xem thử người dùng việc chưa, có phát huy vai trò khơng, bố trí chưa thay đổi Việc kiểm tra, kiểm soát trách nhiệm người trực tiếp sử dụng cán bộ, trở thành trách nhiệm họ, chế độ công tác họ Người nói rằng, mà cán làm việc mà ta ln có chế độ kiểm tra kiểm sốt điều tốt họ ta biết được, điều sai họ ta biết ta điều chỉnh có lẽ cán khơng dẫn đến sai phạm nghiêm trọng Khâu thứ năm liên quan đến cơng tác cán Đảng sách cán Khi tuyển cán bộ, huấn luyện cán bộ, sử dụng cán phải có sách cụ thể, mà sách cụ thể vừa bao gồm sách chung, đặc biệt Người quan tâm sách cụ thể, liên quan đến loại cán Nội dung sách cán bao gồm điểm này: Trước hết, phải quan tâm đến đời sống họ, đến gia đình họ, đến tâm tư tình cảm họ để sử dụng họ cho tốt Nếu công tác cán ta có sách quan tâm đến cán bộ, chăm lo cho đời sống họ, cho vợ gia đình sinh hoạt họ người yên tâm công tác, hiệu công việc cao điều làm cho người ta tận tâm, tận lực, tuyệt đối trung thành với Đảng nhân dân Thứ hai, phải tin cán bộ, cất nhắc cán Có cơng phải thưởng, có khuyết điểm phải phê bình Thứ ba, ln tạo điều kiện cho họ phát triển, tạo điều kiện cho họ học tập, tạo điều kiện cho họ huấn luyện nghiệp vụ, tạo điều kiện cho họ tham gia vào thực tiễn Năm là: Về phương thức lãnh đạo phương pháp công tác Đảng “Sửa đổi lối làm việc” tác phẩm mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập cách chi tiết, cụ thể phương thức lãnh đạo phương pháp công tác Đảng ta Thế phương thức lãnh đạo Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” Hồ Chí Minh xác định, phương thức lãnh đạo phải hàm chứa yêu cầu: Thứ là, lãnh đạo tức phải định vấn đề cho đúng, mà định phải từ tổng kết thực tiễn, từ hiểu biết lý luận phải từ phát huy sáng kiến nhân dân Một định định phải thể ý chí nguyện vọng nhân dân Muốn làm phải tổng kết Xuất phát từ dân chúng Thứ hai là, phương thức lãnh đạo phương thức biết tổ chức thực định cho đúng; mà tổ chức thực định lại dựa vào dân chúng, tổ chức nhân dân, đoàn kết nhân dân để thực định mà đưa Thứ ba là, phương thức lãnh đạo phương thức có chế kiểm soát Cơ chế kiểm soát chế kiểm sốt có hệ thống, kiểm soát theo chiều dọc chiều ngang, kiểm soát từ xuống kiểm soát từ lên Về lãnh đạo, muốn lãnh đạo phải thực hai nguyên tắc: Thứ là, phải kết hợp sách chung đạo riêng Đường lối chung, sách chung, q trình thực khơng theo chung mà phải biết chọn điểm, chọn chỗ để thực sách Từ chỗ, từ điểm, từ diện mà nhân rộng để thực sách tồn Người nói, lúc mà muốn thực sách tất nơi, tất ngành, tất quần chúng khó, nên tài người quản lý, người lãnh đạo từ sách chung để chọn mắt khâu quan trọng, chủ yếu, nhiệm vụ trước mắt để thực Thành cơng chứng tỏ rằng, sách chung có hiệu lúc ta nhân rộng Cho nên Người nói, lãnh đạo phải biết kết hợp sách chung đạo riêng theo nghĩa Thứ hai là, lãnh đạo tức biết kết hợp lãnh đạo với quần chúng, tức kết hợp lãnh đạo người lãnh đạo với hành động quần chúng Lãnh đạo tức hướng dẫn quần chúng mà kết hợp lãnh đạo với hành động quần chúng cách mạng khơng thực lãnh đạo Người lưu ý rằng, người lãnh đạo phải gần gũi dân chúng, vào dân chúng để hiểu dân tình, hiểu thấu dân tâm Rồi lãnh đạo phải kết hợp với hành động quần chúng tức phải góp phần cải thiện dân sinh nâng cao dân trí Dân trí quần chúng nâng cao trình độ Đảng nâng cao việc thực lãnh đạo dễ hơn, thuận lợi Thứ ba là, Người nói muốn lãnh đạo quần chúng phải xuất phát từ chữ “Dân” Đó là, phải gần nhân dân, sát nhân dân, hiểu nhân dân, tin nhân dân, biết được, phát nguồn tài lực dân, dân, sức dân để làm việc cho dân Phương pháp lãnh đạo quần chúng xuất phát từ chữ “Dân” xuất phát từ dân đến dân chủ cuối đến dân Người nói rằng, lãnh đạo chắn Đảng ta tạo phong cách lãnh đạo quản lý dân chủ mà quản lý dân chủ quản lý hợp lòng dân, phù hợp với tâm tư nguyện vọng nhân dân Sáu là: Về “chống thói ba hoa” Thói ba hoa cán đảng viên lúc biểu nhiều hình thức, phong phú, đa dạng: Trước hết, biểu dài dòng, rỗng tuếch Cái nói dài, kể nhiều, thực tế khơng giúp người ta hiểu Một biểu khác thói ba hoa bệnh cầu kỳ, khuôn sáo, tới mức viết, nói người ta khơng thể hiểu Có cán tuyên truyền nói khó đến mức dân chúng khơng biết người nói gì, người ta muốn người phát biểu kết thúc cho nhanh, người ta có hiểu đâu Một biểu thói ba hoa bệnh hay nói chữ Người nói cán ta hay nói chữ, tức khơng dùng ngôn ngữ đời sống, không dùng thiết thực, đơn giải mà quần chúng dễ hiểu, mà toàn dùng từ đao to, búa lớn Nhiều đao to búa lớn cần thiết, khơng đánh động vào lòng người Cuối Người nói muốn chống bệnh sáo rỗng, ba hoa phải xuất phát từ: + Nhu cầu quần chúng, hiểu quần chúng, nắm bắt đối tượng, để nói quần chúng hiểu, để hiểu xong truyền khát vọng cho họ, họ muốn thực hành đường lối Đảng Người nói, viết, nói tư tưởng, viết, câu nói phải thể tư tưởng ao ước quần chúng làm điều nói quần chúng nghe + Phải nghiên cứu thật kỹ, chưa biết, chưa hiểu, chưa nắm tình hình chưa nói, chưa viết.Bởi vì, nói mà khơng hiểu, dùng từ khơng đúng, giải thích sai quần chúng họ cười cho Như phản tác dụng + Khi viết, nói phải chuẩn bị thật kỹ, có kế hoạch Người nói cán lãnh đạo đâu nói phải xếp kế hoạch, tức nói phải có suy nghĩ trước, phải có dàn trước, phải có ý tứ trước để chuẩn bị mà nói Người vậy, dù nói ngắn Người gạch ý để nói, khơng nói cách tuỳ tiện Để Người cần thống tin, nên người ta nói Người người hay địa phương, sở Khi sống, lúc có sức khoẻ, năm trung bình Người 70 chuyến xuống địa phương, sở; trung bình tuần Người lần địa phương, sở, trường học + Khi viết xong rồi, nói xong, đặc biệt viết phải xem đi, xem lại nhiều lần; viết đơn giản xem xem lại 1, lần, viết quan trọng đứng trước nhiều đối tượng nhân dân phức tạp phải xem lại 9,10 lần Khi tồn nội dung, tinh thần chuẩn bị dường thấm vào rồi, chủ động theo ý Phần 2: Quan điểm Hồ Chí Minh lý luận vai trò công tác lý luận 2.1 Quan niệm lý luận công tác lý luận Trong tác phẩm, đọc kỹ ta thấy lần Người đưa định nghĩa lý luận gì? Người nói: lý luận xét thực chất đem thực tế lịch sử, kinh nghiệm, thực tế tranh đấu, xem xét, so sánh, nghiên cứu kỹ lưỡng, để làm thành kết luận, từ kết luận đem chứng minh, so sánh với thực tế, lý luận chân Lý luận kinh nghiệm cách mạng nước nước ta, kinh nghiệm từ trước kinh nghiệm gom góp phân tích kết luận kinh nghiệm thành lý luận Người lý luận chân phải xuất phát từ thực tế, từ thực tiễn đấu tranh cách mạng, thực tiễn kinh nghiệm người Từ thực tiễn đó, so sánh, đối chiếu để đưa kết luận Như vậy, lý luận tổng kết thực tiễn, thực tiễn cấp độ trí tuệ, cấp độ lý tính Đây lý luận không kinh viện mà Người học, thực chất vấn đề, với tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin 2.2 Mối liện hệ lý luận thực tiễn - Lý luận tổng kết thực tiễn, thực tiễn cấp độ trí tuệ, cấp độ lý tính - Lý luận kim nam, phương hướng cho công việc thực tế - Lý luận phải đem thực hành Thực hành phải nhằm theo lý luận Lý luận thực hành phải đôi với - Lý luận tên (hoặc viên đạn) Thực hành đích để bắn Có tên mà khơng bắn, bắn lung tung, khơng có tên Người u cầu lý luận phải luôn gắn với thực tiễn, học phải đôi với hành, lý thuyết phải gắn với sống Bởi lý luận khơng gắn với sống lý luận sng, lý luận vơ ích Một người đọc lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, đọc nhiều, khơng áp dụng vào thực tiễn kho sách, mà kho sách để trang trí chính, khơng phải để hành động 2.3 Vai trò lý luận cơng tác lý luận Mở đầu tác phẩm “Đường kách mệnh”, Người trích câu VI Lênin :"Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng Chỉ có Đảng lý luận tiên phong hướng dẫn có khả làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong" Đảng cách mạng phải có lý luận cách mạng “ Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt, Đảng phải hiểu, phải theo chủ nghĩa Đảng mà khơng có chủ nghĩa người khơng có trí khơn, tàu khơng có bàn nam” Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mệnh chủ nghĩa Lênin Người vai trò lý luận, lý không viết lý luận, không thực hành lý luận dẫn đến bệnh chủ quan, mắc khuyết điểm tư tưởng Người nói vai trò lý luận Đảng, cán đảng viên Người nói lý luận có vai trò quan trọng, kim nam, vạch phương hướng, định hướng cho người cho Đảng Chắc chắn từ sở lý luận chọn đường cách mạng đắn, đường phát triển đắn Con đường cách mạng đắn, đường phát triển đắn phải kết hợp hai nguyên tố: nhu cầu phát triển dân tộc phải phù hợp với xu vận động thời đại Vai trò lý luận với thực tiễn cách mạng: Học lý luận cốt để áp dụng vào thực tế chính, lý luận có vai trò ý nghĩa áp dụng vào sống, để đạo trực tiếp sống Điều ngược lại, có kinh nghiệm khơng có lý luận soi đường nhiều khó khăn Người nói có kinh nghiệm mà khơng có lý luận giống người mắt sáng, mắt mờ nhìn đường khó, khơng thấy đường mà Vì để lý luận thực tế gắn liền với nhau, để tìm đường phát triển đắn lý luận thực tiễn phải ln ln gắn chặt với Lý luận từ thực tiễn mà trở phục vụ thực tiễn, từ thực tiễn nâng lý luận lên tầm cao hơn; đường phát triển lý luận Vai trò lý luận với cơng tác phê bình tự phê bình: Học lý luận để biết cách phê bình tự phê bình Học lý luận Mác-Lênin để sống với có tình, có nghĩa Tình nghĩa tình nghĩa cách mạng tình nghĩa đồng chí Nếu học chủ nghĩa Mác-Lênin mà khơng đạt chiều sâu nhân văn khơng cần không đạt yêu cầu Trong việc lựa chọn cán bộ: Cán Đảng phải hiểu biết lý luận cách mạng, lý luận thực hành phải luôn đôi với Đã lựa chọn cán cần phải dạy bảo lý luận cho cán Chỉ thực hành mà khơng có lý luận có mắt sáng, mắt mù Trong việc huấn luyện cán bộ: Huấn luyện lý luận, dạy tư lý luận Người nhấn mạnh nhiều lý luận trị Dạy lý luận phải dạy thiết thực, khơng hình thức Dạy lý luận áp dụng thực tế Dạy lý luận vào thực chất vấn đề để dùng phương pháp, tinh thần lý luận mà giải cơng việc thực tế Dạy lý luận học thuộc lòng câu, chữ Đây cách mà Người học tập lý luận Huấn luyện lý luận, dạy tư lý luận Người nhấn mạnh nhiều lý luận trị Dạy lý luận phải dạy thiết thực, khơng hình thức Dạy lý luận áp dụng thực tế Dạy lý luận vào thực chất vấn đề để dùng phương pháp, tinh thần lý luận mà giải công việc thực tế Dạy lý luận học thuộc lòng câu, chữ Đây cách học lý luận Người Trong Hồ Chí Minh toàn tập, 12 tập, Người 02 lần trích dẫn Lênin, Người khơng trích dẫn C Mác, F Ănghen Nhưng đọc tác phẩm Người 12 tập tốt lên tinh thần chủ nghĩa Mác-Lênin Bởi đây, Người thấm nhuần cách sâu sắc phương pháp luận mác-xít Người muốn cán bộ, đảng viên phải học Đó học lý luận phục vụ cho thực tế Những cán cao cấp trung cấp mà có sức nghiên cứu lý luận (trình độ văn hố khá, ham nghiên cứu), ngồi việc học tập trị nghề nghiệp cần học thêm lý luận Huấn luyện lý luận có hai cách: Một cách đem lý luận khô khan nhét cho đầy óc họ Rồi bày cho họ viết chương trình, hiệu triệu kêu Nhưng việc thực tế, tuyên truyền, vận động, tổ chức, kinh nghiệm nói qua loa mà thơi Thế lý luận sng, vơ ích Một cách lúc học lý luận, phải nghiên cứu công việc thực tế, kinh nghiệm thực tế Lúc học rồi, họ tự tìm phương hướng trị làm cơng việc thực tế, trở nên người tổ chức lãnh đạo Thế lý luận thiết thực , có ích Có thể khẳng định tác phẩm hướng tới mục đích: nâng cao trình độ lý luận, nâng cao tư tưởng tình cảm cách mạng, nâng cao phẩm chất đạo đức, tác phong công tác người cán cách mạng, nâng cao lực lãnh đạo nhằm đáp ứng yêu cầu cách mạng Phần 3: Ý nghĩa tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” 3.1 Về giá trị lý luận tác phẩm Có thể nói rằng, tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” cẩm nang xây dựng Đảng Đây sách gối đầu giường để cán bộ, đảng viên tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu để trở thành người cộng sản chân Điều thứ hai là, tác phẩm đề cập đến cách tồn diện, có hệ thống gắn bó lý luận thực tiễn nội dung công tác xây dựng Đảng Đề cập cách có hệ thống, cơ, sát thực nội dung công tác xây dựng Đảng Trong đó, Người đặc biệt ý đến cơng tác xây dựng Đảng tư tưởng, đạo đức, cán bộ, tư cách Đảng, phương thức lãnh đạo Đảng công tác quần chúng Đảng Đó mặt trọng yếu cơng tác xây dựng Đảng Trong công tác xây dựng Đảng, Người đặc biệt nhấn mạnh đến vai trò nhân tố đạo đức Trong quan niệm Hồ Chí Minh, nhân tố đạo đức nhân tố hàng đầu tạo nên uy tín Đảng, sức mạnh Đảng, lực Đảng tính tiên phong Đảng quần chúng Đây nét đóng góp Người vào lý luận xây dựng Đảng chủ nghĩa Mác-Lênin Bởi chủ nghĩa MácLênin xác định xây dựng Đảng ba mặt bản: tư tưởng, trị tổ chức máy Người nói cơng tác xây dựng Đảng rộng hơn, bao gồm ngồi ba mặt đó, cần mặt đạo đức Đó lý có nhiều ý kiến đề nghị công tác xây dựng Đảng phải nói bốn mặt Những đúc kết Người mang tính kinh điển, tảng tư tưởng, lý luận để Đảng ta dựa vào xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, đáp ứng yêu cầu công đổi 3.2 Về giá trị thực tiễn tác phẩm Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”, Người đóng góp phần lớn việc nâng cao tư tưởng, đạo đức cho đội ngũ cán bộ, đảng viên thời kỳ kháng chiến chống Pháp, nâng cao lĩnh người cán bộ, đảng viên cộng sản, giữ tư cách thực kháng chiến thắng lợi, kiến quốc thành công Từ quan điểm đạo Người, nhận thức, đánh giá Người công tác xây dựng Đảng, làm cho Đảng ta vươn lên tầm kháng chiến, kiến quốc, nhân dân tin yêu Đảng, theo Đảng, sẵn sàng thực nhiệm vụ Đảng, từ nhận thức Người Nói cách khác, sức mạnh thực tiễn tác phẩm lôi kéo quần chúng đứng phía Đảng Đây điều đặc biệt, khơng phải tác phẩm làm Hồ Chí Minh biến lý luận thành sức mạnh vật chất để kháng chiến thắng lợi, kiến quốc thành công Đây giá trị thực tiễn cách tiếp cận vấn đề Người Tác phẩm đời lâu, lần theo luận điểm, quan điểm một, dừng lại nội dung thấy, dường Người nói cơng tác xây dựng Đảng nay, đặc biệt xây dựng Đảng đạo đức, tư cách, nhân cách Đảng cầm quyền lối sống cán bộ, đảng viên, sai lầm, khuyết điểm cán bộ, đảng viên thời kỳ chống Pháp, mà dường nói khuyết điểm hôm ... nhau, thay đổi cấu trúc làm sai ý tưởng xuyên suốt tác phẩm 1.2.2 Kết cấu nội dung Tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" viết với nội dung chính: Một là: Quan niệm cần thiết phải sửa đổi lối làm việc Đảng... lý luận vai trò cơng tác lý luận 2.1 Quan niệm lý luận công tác lý luận Trong tác phẩm, đọc kỹ ta thấy lần Người đưa định nghĩa lý luận gì? Người nói: lý luận xét thực chất đem thực tế lịch sử, ... công tác Đảng Sửa đổi lối làm việc tác phẩm mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập cách chi tiết, cụ thể phương thức lãnh đạo phương pháp công tác Đảng ta Thế phương thức lãnh đạo Trong tác phẩm Sửa đổi