Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI MỞ ĐẦU Trong tất cả các nghề ,có lẽ nghề báo là một nghề có sức cạnh tranh gay gắt nhất .Nói như vậy có lẽ không sai ,bởi vì nghề báo thường là nghề được “chọn lọc tự nhiên” nhiều nhất .Nghĩa là nhà báo không nhất thiết phải là một người được đào tạo bài bản từ các trường Đại học ,Cao Đẳng về báo chí mà có thể là một người rẽ ngang từ các ngành nghề khác trong xã hội.Bởi vì nghề báo không chỉ đơn giản đòi hỏi ở Nhà Báo kĩ năng chuyên môn mà còn phải có năng khiếu báo chí ,phải có vốn hiểu biết sâu rộng về các vấn đề văn hóa xã hội và nhận thức chúng một cách đúng đắn .Nhà báo thể hiện năng lực của mình thông qua tác phẩm của mình .Tác phẩm đó có được công chúng đón đọc và thừa nhận hay không là phụ thuộc hoàn toàn vào quá trình thu thập ,đánh giá và xử lí thông tin của nhà báo .Do vậy trong quá trình sáng tạo tác phẩm báo chí của mình nhà báo phải biết cách nhìn nhận ,phân tích và tổng hợp vấn đề một cách có khoa học,khách quan và chân thực để đem lại cho người đọc cái nhìn sâu sắc ,nhiều chiều về một vấn đề mang tính xã hội .Bởi khi đứng trước cùng vấn đề ấy, phóng viên của tờ báo A có cách nhìn nhận từ một góc độ, tờ báo B có cách đánh giá khác... chất lượng thông tin đưa đến hiệu quả khác nhau.Có sự khác nhau đó là do quá trình tư duy của nhà báo trong quá trình sáng tạo tác phẩm báo chí của mình là không giống nhau. 1.lí do chọn đề tài Nhận thấy tầm quan trọng của việc nắm vững các kiến thức tâm lí cũng như các thao tác tư duy trong quá trình sáng tạo tác phẩm báo chí của nhà báo do đó em chọn đè tài này làm đề tài cho bài tiểu luận của mình . 2.Mục đích nghiên cứu. Bài tiểu luận nhằm làm sáng tỏ vai trò cũng như tính cần thiết của việc nắm vững ,vận dụng các thao tác tư duy của nhà báo trong quá trình sáng tạo tác phẩm báo chí của mình .Đồng thời từ đó rút ra ưu,nhược điểm của quá trình sáng tạo tác phẩm báo chí ,tìm ra giải pháp khắc phục và phát huy những ưu,nhược điểm đó trong quá trình phản ánh xã hội của nhà báo.
LỜI MỞ ĐẦU Trong tất nghề ,có lẽ nghề báo nghề có sức cạnh tranh gay gắt Nói có lẽ khơng sai ,bởi nghề báo thường nghề “chọn lọc tự nhiên” nhiều Nghĩa nhà báo không thiết phải người đào tạo từ trường Đại học ,Cao Đẳng báo chí mà người rẽ ngang từ ngành nghề khác xã hội.Bởi nghề báo khơng đơn giản đòi hỏi Nhà Báo kĩ chuyên mơn mà phải có khiếu báo chí ,phải có vốn hiểu biết sâu rộng vấn đề văn hóa -xã hội nhận thức chúng cách đắn Nhà báo thể lực thơng qua tác phẩm Tác phẩm có cơng chúng đón đọc thừa nhận hay khơng phụ thuộc hồn tồn vào q trình thu thập ,đánh giá xử lí thơng tin nhà báo Do trình sáng tạo tác phẩm báo chí nhà báo phải biết cách nhìn nhận ,phân tích tổng hợp vấn đề cách có khoa học,khách quan chân thực để đem lại cho người đọc nhìn sâu sắc ,nhiều chiều vấn đề mang tính xã hội Bởi đứng trước vấn đề ấy, phóng viên tờ báo A có cách nhìn nhận từ góc độ, tờ báo B có cách đánh giá khác chất lượng thơng tin đưa đến hiệu khác nhau.Có khác q trình tư nhà báo q trình sáng tạo tác phẩm báo chí khơng giống 1.lí chọn đề tài Nhận thấy tầm quan trọng việc nắm vững kiến thức tâm lí thao tác tư q trình sáng tạo tác phẩm báo chí nhà báo em chọn đè tài làm đề tài cho tiểu luận 2.Mục đích nghiên cứu Bài tiểu luận nhằm làm sáng tỏ vai trò tính cần thiết việc nắm vững ,vận dụng thao tác tư nhà báo trình sáng tạo tác phẩm báo chí Đồng thời từ rút ưu,nhược điểm trình sáng tạo tác phẩm báo chí ,tìm giải pháp khắc phục phát huy ưu,nhược điểm q trình phản ánh xã hội nhà báo Nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu tiểu luận phân tích làm rõ thao tác tư trình sáng tạo tác phẩm báo chí 4.Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu thao tác tư nói chung ,các thao tác tư hoạt động sáng tạo tác phẩm báo chí nói riêng việc vận dụng thao tác tư vào thực tiễn hoạt động sáng tạo báo chí nhà báo 5.Phương pháp nghiên cứu Bài tiểu luận tiến hành dựa kiến thức mơn tâm lí báo chí ,cụ thể thao tác tư quan trọng cần thiết báo chí q trình sáng tạo nhà báo Thông qua việc tham khảo số viết liên quan đến vấn đề tâm lí ,các thao tác tư internet 6.Tài liệu nghiên cứu -Giao Trình Tâm lí Báo Chí -Internet 7.Bố cục tiểu luận Bài tiểu luận gồm có 27 trang đánh máy.Ngồi phần mở đầu kết luận phần nội dung xoay quanh việc phân tích làm rõ nội dung : Tư thao tác tư tâm lí báo chí Khảo sát –phân tích đánh giá việc vận dung thao tác tư hoạt động sáng tạo nhà báo Một số yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng sáng tạo yêu cầu nhà báo trình sáng tạo tác phẩm báo chí NỘI DUNG I,CƠ SỞ LÍ LUẬN CHUNG Khái niệm tư Tư q trình tâm lí phản ánh thuộc tính tính chất ,những mối liên hệ quan hệ bên có tính quy luật vật hiên tượng thực khách quan mà trước ta chưa biết Tư người có đặc tính sau : a,Tư mang chất xã hội Bản chất xã hôi tư thể sau ; Thứ ,hành động tư dựa sở kinh nghiệm mà hệ trươc tích lũy ,tức dực vào kết hoạt động nhận thức mà xã hội lồi người tích lũy từ trước tới Thứ hai,tư dựa vào vốn từ ngữ mà hệ trước sáng tạo với tư cách phương tiện biểu đạt ,khái quát giữ gìn kết hoạt động nhận thức người Thứ ,bản chất tư thúc đẩy nhu cầu xã hội ,nghĩa ý nghĩ người hướng vào việc giải quết nhiệm vụ nóng hổi thời đại Thứ tư,tư mang tính tập thể ,nghĩa phải sử dụng tài liệu thu lĩnh vực tri thức liên quan ,nếu không không giải nhiệm vụ đặt Đặc điểm tư Tư có đặc điểm sau : Thứ ,tư mang tính có vấn đề Tư nảy sinh gặp hoàn cảnh có vấn đề.Đó tính mà nảy sinh mục đích mới,và phương tiện ,phương pháp hoạt động cũ có trước trở nên không đủ (Mặc dù cần thiết )để đạt mục đích Nhưng muốn kích thích tư hồn cảnh có vấn đề phải cá nhân nhận thức đầy đủ ,được chuyển thành nhiệm vụ tư cá nhântức cá nhân phải xác định biết ,cái chưa biết ,cần phải tìm có nhu cầu tìm kiếm Thứ hai ,tư có tính gián tiếp Tư phẩn ánh vật tượng gián tiếp ngôn ngữ tư biểu ngôn ngữ Các quy luật ,quy tắc ,các kiện mối liên hệ phụ thuộc khái quát diễn đạt từ Mặt khác phát minh ,những kết tư người khác kinh nghiệm cá nhân người cơng cụ để người tìm hiểu giới xung quanh để gải vấn đề lớn họ.Ngồi cơng cụ người tạo giúp hiểu biết tượng có thực mà khơng thể tri giác chúng cách trực tiếp Thứ 3,tư có tính trừu tượng khái qt Tư có khả tách trừu tượng khỏi vật tượng ,những thuộc tính ,những dấu hiệu cụ thể ,cá biệt ,chỉ giữ lại thuộc tính chất ,chung cho nhiều vật tượng sở mà khái quát sựu vật tượng riêng lẻ khác nhau,nhưng có thuộc tính chất thành nhóm ,một loại phạm trù Nói cách khác tư mang tính chất trừu tượng háo khái quát hóa Thứ 4.tư có quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ Tư người gắn liền với ngôn ngữ,lấy ngôn ngữ làm phương tiện phản ánh Tư người tồn bên ngồi ngơn ngữ ,ngược lại ngơn ngữ khơng thể có khơng dựa vào tư Tuy ,tư ngơn ngữ thóng với khơng đồng tách rời Thứ 5.Tư có tính lí tính Tư công cụ giúp người phản ánh chất sựu vật tượng ,những mối liên hệ quan hệ có tính chất quy luật chúng Nói khơng có nghĩa tư phản ánh chất vật tượng cách hoàn toàn.Điều phụ thuộc vào phương pháp tư nhiều yêu tố khác Thứ 6.Tư quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính Mối quan hệ quan hệ hai chiều :Tư tiến hanh cở sở tài liệu nhận thức cảm tính đem lại ,kết tư kiêm tra thực tiễn hình thức trực quan Ngược lại,tư kết có ảnh hưởng đến q trình nhận thức cảm tính Tư sản phẩm phát triển lịch sử -xã hội mang chất xã hội 3.Tư trình 1.Các giai đoạn trình tư : Qúa trình tư bao gồm nhiều giai đoạn từ nhân gặp phải tình cso ván đề nhận thức vấn đề vấn đề giải : Xác định vấn đề biểu đạt vấn đề => Huy động tri thức,kinh nghiệm có liên quan đến vấn đề xác định=> Sàng lọc liên tưởng hình thành giả thuyết =>Kiểm tra giả thuyết=> giải nhiệm vụ Các thao tác tư Có thao tác tư sau: Thứ : Thao tác phân tích-Tổng hợp ; Phân tích thao tác chia trí óc đối tượng nhận thức thành phận,các thành phần thuộc tính ,quan hệ khác để nhận thức cách sâu sắc Tổng hợp hợp trí óc phận, thành phần ,thuộc tính ,quan hệ đối tượng nhận thức thành chỉnh thể Phân tích tổng hợp thống với nhau: Sự phân tích dựa phương hướng tổng hợp.Tổng hợp lại dựa kết sựu phân tích Thứ 2: Thao tác so sánh So sánh xác định trí óc giống hay khác nhau, đồng hay không đồng nhất, hay không sựu vật tượng Thứ 3: thao tác Trừu tượng hóa khái quát hóa Trừu tượng hóa gạt bỏ trí óc mặt, thuộc tính, liên hệ quan hệ thứ yếu không cần mà giữ lại yếu tố cần thiết để tư mà thơi Khái qt hóa hợp trí óc nhiều đối tượng khác có chung thuộc tình, liên hệ, quan hệ đinh thành nhóm, loại.Khái qt hóa ln mang chung Trừu tượng hóa khái quát hóa có quan hệ qua lại với Khái quát hóa tổng hợp mức độ cao Các loại tư Nếu xét theo lich sử hình thành mức độ phát triển tư người ta chia làm loại: +Tư trực quan hành động +Tư trực quan –hình ảnh +tư trừu tượng Nếu xét theo hình thức biểu nhiệm vụ phương thúc giải nhiệm vụ có loại tư người trưởng thành sau đây: +Tư thực hành, +Tư lí luận, hình ảnh cụ thể +Tư lí luận Thế tác phẩm báo chí? Tác phẩm báo chí thuật ngữ dùng để sản phẩm tư nhà báo, lấy thực khách quan làm đối tượng nghiên cứu phản ánh, có hình thức tương ứng với nội dung thông tin Tác phẩm báo chí thuật ngữ dung để hình thức thể loại tác phẩm báo chí định danh cụ thể như: tin, tường thuật, phản ánh, vấn, phóng sự, điều tra, bình luận xã luận, chun luận Tác phẩm báo chí phận cấu thành sản phẩm báo chí, có giá trị tạo lập dư luận xã hội, làm thay đổi nhận thức hành vi người tiếp nhận thông tin Tác phẩm báo chí pháp luật bảo hộ quyền tác giả trả tiền nhuận bút Báo chí hoạt động truyền thông đại chúng Các tác phẩm báo chí tạo để chuyển tải tới cơng chúng thông tin thời kiện, vấn đề, vật, tượng, người xảy hàng ngày, hàng đời sống xã hội.Mục đích mà tác phẩm báo chí hướng tới đem thơng tin đến với cơng chúng xã hội.Vì lẽ đảm bảo tính thơng tin chức quan trọng tác phẩm báo chí Để đạt hiệu thơng tin, tác phẩm báo chí phải đạt tiêu chí như: mới, thời sự, cập nhật; chân thực, khách quan; có ý nghĩa xã hội, mang lại giá trị giáo dục nhân văn… Ngoài ra, tác phẩm báo chí phải đảm nhiệm chức xã hội khác như: định hướng dư luận xã hội; giám sát, quản lý phản biện xã hội; giáo dục giải trí.Bởi ,trách nhiệm đặt lên vai nhà báo nặng nề ,trong q trình tiếp cận phản ánh thơng tin nhà báo phải có vốn kiến thức xã hội thật vững ,một kiến thức chuyên ngành sâu rộng lĩnh vững vàng để phân tích ,mổ xẻ tổng hợp vấn đề cách xác để mang lại cho cơng chúng luồng thơng tin đáng tin cậy.Nói cách khác ,trong q trình sáng tạo tác phẩm báo chí mình,nhà báo phải biết cách khai thác vận dụng thao tác tư cách linh hoạt ,sáng suốt để mang lại hiệu cao II KHẢO SÁT-PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ VIỆC VẬN DỤNG CÁC THAO TÁC TƯ DUY TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA NHÀ BÁO Khảo sát –phân tích việc vận dụng thao tác tư hoạt động sáng tạo nhà báo Sáng tạo trình mang chất cá nhân, mà đó, người sáng tạo thường có nhạy cảm cao vấn đề Trong hoạt động báo chí, sáng tạo việc tạo để phục vụ cơng chúng Qúa trình sáng tạo tác phẩm báo chí nhìn nhận thực tế, thực tiễn, tư sáng tạo Trong trình sáng tạo tác phẩm báo chí,nhà báo phải ln ý tạo cho tác phẩm nhìn nhanh nhạy, linh hoạt, độc đáo, cụ thể mang tính chân thực ,khách quan cao Nói cách khác, tác phẩm/ sản phẩm báo chí coi có tính sáng tạo cao đến với người đọc nhanh nhất, thời điểm cần thiết nhất, với vấn đề cách tiếp cận mẻ ,nhạy bén nhất… Khác với yêu cầu tác phẩm văn học hay tranh nghệ thuật,cá tác phẩm báo chí ln phải mang tính đại chúng khơng trừu tượng “hàn lâm” cách trình bày nhà khoa học, nhà phát minh, sáng chế báo cáo cơng trình nghiên cứu Do suốt q trính sáng tạo tác phẩm mình,nhà báo cần phải tạo cho lối tư nhạy bén ,linh hoạt mềm dẻo Sự nhạy bén sáng suốt góc độ tiếp cận, cách phân tích,nhìn nhận vấn đề phải mang đặc trưng vủa cá nhân nhà báo ,của sản phẩm báo chí, loại hình báo chí (báo in, báo phát thanh, báo truyền hình, báo mạng điện tử ) Sáng tạo nhà báo luôn phải đôi với chân thực ,khách quan ,những thơng tin báo chí phải xác, cụ thể, rõ ràng tất số, lời trích dẫn lời phân tích, bình luận, dự báo Sự xác, cụ thể phải diễn tả thơng qua lời nói(Truyền hình,phát thanh) chữ viết (báo in), hình ảnh(báo ảnh) Do vậy, nói rằng, q trình sáng tạo tác phẩm nhà báo trình tư phức tạp mang tính xã hội cao Có thể miêu tả chúng sơ đồ đây: Ta thấy sáng tạo trình tư phức tạp ,nhanh nhạy không ngừng nghỉ nhà báo.Nói cách khác để sáng tạo nên tác phẩm báo chí vừa hay ,vừa đáp ứng nhu cầu thông tin công chúng lại mang tính sâu sắc việc trước hết họ phải biết cách sử dụng vốn kiến thức để tư ,phân tích ,quan sát đánh giá vấn đề cách đắn Để có điều ,các nhà báo chúng cần phải biết cách nắm bắt tâm lí tiếp nhận thị hiếu cơng chúng để từ vận dung thao tác tư cách linh hoạt ,có hiệu : A.Thao tác Phân tích –Tổng hợp hoạt động sáng tạo nhà báo Nghề báo ln đòi hỏi nhà báo vốn tri thức tổng hợp cao khả phân tích sâu vấn đề xã hội Ngay đề cập vấn đề chun mơn,nó phải đặt góc nhìn xã hội ,mang tính xã hội cơng chúng đón nhận Do thao tác cần thiết nhà báo suốt trình sáng tạo nên tác phẩm báo chí thao tác phân tích –tổng hợp Đây thao tác kết hợp việc phân tích –cắt xẻ vấn đề để hiểu cách sâu sắc,chi tiết với việc tổng hợp –gộp tất vấn đề thành chỉnh thể thống để có nhìn sâu sắc đa chiều đắn nhất.Làm để đến với độc giả báo ,thông tin phải thật khách quan ,thuyết phục mẻ nội dung thơng tin lẫn hình thức phản ánh.Phân-hợp thường thao tác tư sử dụng thường xuyên thông dụng thể loại báo chí ,nhất báo in Thao tác không giúp nhà báo chuyển tải thơng tin đến độc giả ,mà giúp họ có nhìn sâu sắc ,tồn diện vấn đề đề cập tới Sau số ví dụ việc vận dụng thao tác phân tích-tổng hợp tác phẩm báo mạng điện tử : Ví Dụ 1: Trên trang báo Vnexpreess ngày 13/6 có : “U23 Việt Nam 1-2 U23 Myanmar: Vỡ mộng vàng SEA Games” Bài báo đưa tin việc U23 Việt Nam dừng bước bán kết SEA Games 28 sau để thua U23 Myanmar trận giành phần lớn quyền kiểm sốt bóng.Để làm sáng tỏ cho điều tác gỉa đưa hàng loạt phân tích : “23 Việt Nam khơng cần thăm dò đối thủ mà tràn lên công sau tiếng còi khai U23 Myanmar khơng dám chơi đơi cơng mà lựa chọn lối đá phòng ngự phản cơng Mặc dù trọng phòng ngự thực tế hàng thủ U23 Myanmar chơi không tốt thường xuyên nhận cú đánh vỗ mặt đôi Công Phượng Hồng Quân Phút 11, Mạc Hồng Quân có hội rõ ràng để mở tỷ số tiền đạo số 17 lại không thắng thủ thành Phyo Kyaw Zin Đây tình đánh dấu ngày thi đấu vô duyên Mạc Hồng Quân Phyo Kyaw Zin chơi xuất sắc Mạc Hồng Quân có hai pha dứt điểm đáng ý hiệp một, cú sút bị Phyo Kyaw Zin ngăn cản cú đánh đầu chệch cột dọc Trong trận thu cam chịu, U23 Myanmar rình rập chờ hội phản cơng Phút 38, Nay Lin Tun đá phạt hàng rào đưa bóng chạm 10 trọng phải mẻ Bởi đứng trước vấn đề xã hội ,mỗi nhà báo có mắt nhìn ,một hướng tiếp cận khác Ví dụ :Báo chí đưa tin lĩnh vực kinh tế xã hội Để nhận biến động nên kinh tế từ năm qua năm khác,từ ngành qua ngành khác bắt buộc nhà báo phải sử dụng tư so sánh Nghĩa thông qua số thống kê ,các biểu vấn đề để nhận phát triển hay phát triển ,thay đổi không thay đổi để đánh giá chất vấn đề.Về vấn đề trang báo Vnexpress có : “Gía vàng vượt 37 triệu đồng /một lượng ” Ta thấy ,trong viết ,để làm rõ vấn đề “giá vàng tăng” nhà báo phải đưa số liệu thống kê ,so sánh mức giá vàng trước sau tăng chênh lệch để người đọc thấy rõ ràng,giá vàng có tăng tăng hay tăng nhiều : “Cụ thể, đầu sáng, doanh nghiệp kinh doanh vàng cơng ty SJC, Tập đồn DOJI, Bảo Tín Minh Châu, Phú Quý, Phú Nhuận ngân hàng kinh doanh vàng tăng giá khoảng 450 – 480 nghìn đồng/lượng so với cuối ngày hơm qua, với giá mua vào phổ biến từ 37,1 – 37,15 triệu đồng/lượng bán từ 37,2 – 37,25 triệu đồng/lượng Đây mức cao ghi nhận kể từ ngày 20/5” “Tuy nhiên sáng nay, thị trường điều chỉnh giảm, giá vàng quanh 1.313 USD/ounce, tương đương 33,8 triệu đồng/lượng So với giới, giá vàng nước hơm đắt 3,3 triệu đồnghẹp 400 nghìn đồng so với khoảng cách ngày hôm qua.” Trong trường hợp ,thao tác so sánh giúp cho tác giả làm bật,khẳng định tồn vấn đề “giá vàng tăng” mà khẳng định mức độ khách quan,chi tiết việc gía vàng tăng ?chênh lêch nahu thông qua số thống kê %,tiền tệ… Ví dụ Trên trang báo văn hóa online ngày 12/6/2015 có “Sea game 28: Bước nhảy vọt môn Olympic” Đưa tin kết nhảy vọt 15 Việt Nam kì sea games 28 Để làm rõ “nhảy vọt” nhà báo đưa hàng loạt so sánh : “Từ SEA Games 22, đoàn Việt Nam liên tục đứng top Đại hội, số HCV từ mơn Olympic đạt mức xấp xỉ 60%, thấp so với mức khoảng 80% đoàn Thái Lan, Malaysia, Singapore Với chủ trương hướng đấu trường lớn Olympic, ASIAD, số gia tăng sau giải đấu Đến SEA Games 28 bước nhảy vọt tính đến 12h ngày 11.6, số HCV từ môn Olympic chiến đến 86,7 % thành tích chung Trong đó, đáng kể VĐV bơi, điền kinh phá đến 13 kỷ lục SEA Games.” Ở việc đưa số liệu (60% ,80%.86,7% )cùng với so sánh mức chênh lệch tỉ số HCV năm trước so với nước đối thủ mức tang vọt năm để thấy rõ bước nhảy vọt đáng chúc mừng Việt Nam “phá đến 13 kỉ lục SEA game” Từ hai ví dụ nêu trên, ta thấy để làm bật, nhấn mạnh tính thiết thực vấn đề thao tác so sánh lựa chọn tốt cho nhà báo.Thao tác giúp cho nhà báo làm bật chất vấn đề cách rõ ràng, cụ thể Nếu hoạt động sáng tạo mình, Nhà báo khơng biết sử dụng thao tác so sánh tác phẩm họ dễ rơi vào lối mòn, nói mà người khác nói, đề cập tới.Hoặc khơng làm rõ vấn đề, rơi vào vấn đề có tính cũ kĩ ,sáo rỗng kết đương nhiên đứa tinh thần họ khơng đón nhận,bản thân họ bị lãng qn,đánh lòng tin cơng chúng C Thao tác trừu tượng hóa khái quát hóa hoạt động sáng tạo nhà báo Trừu tượng hóa gạt bỏ trí óc mặt, thuộc tính ,những liên hệ quan hệ thứ yếu khơng cần mà giữ lại yếu tố cần thiết để tư mà thơi Có thể ví trừu tượng hóa giống việc nhặt rau vậy.Chúng ta phân tách rau xanh non đê giữ lại 16 ,còn phần khơng cần thiết rễ hay sâu …thì loại bỏ.Ở trừu tượng hóa Khi đứng trước vấn đề mang tính xã hội ,nhà báo cần phải thật thơng minh sáng suốt để biết phân tích cách rõ ràng đâu vấn đề cốt lõi cần phản ánh ,đâu vấn đề nhỏ nhặt ,cần loại bỏ Khái quát hóa hợp trí óc nhiều đối tượng khác có chung thuộc tính, liên hệ, quan hệ đinh thành nhóm, loại.Khái qt hóa ln mang chung Trừu tượng hóa khái quát hóa có quan hệ qua lại với Khái qt hóa tổng hợp mức độ cao Nếu ví q trình tư trừu tượng q trình phân tách khái qt hóa lại giống phân loại hỗn hợp loại đậu, có đậu xanh, đậu đỏ vậy.Dùng trí thơng minh mắt tinh tường để nhận đâu hạt đậu có chung màu để gộp chúng lại với thành số lượng lớn hạt đậu có màu đỏ, màu xanh Trong xã hội có nhiều vấn đề diễn phát triển không nơi,một sắc thái biểu Do đó, để tránh nói vấn đề nhỏ nhặt hay mang tính riêng biệt cá nhân nhà báo phải biết cách khái quát vấn đề cách thật xác Nói cụ thể phải có mắt tinh tường để phân biệt đâu yếu tố ,những biểu vấn đề xã hội để từ khái quát chúng trở thành vấn đề mang tính cộng đồng ,phản ảnh cách chân thực để công chúng đón nhận cách thuyết phục Ví Dụ 1: Về thời trang phản cảm phận niên Về vấn đề thời trang giới trẻ trang báo tạp chí đanong online có viết “Sự dễ dãi thời trang ,lối sống phản cảm giới trẻ…”.Bài báo phản ánh lối sống phản cảm giơí trẻ thơng qua xu hướng thời trang sexy đà phận không nhỏ “bà tưng” “angela Phương Trinh” thời đại…Để khái quát vấn đề trở thành tượng tiêu cực đáng lên án xã hội ,trong viết ,nhà báo 17 dẫn hàng loạt biểu khác ,nhưng có chung xu mang tên “ sexy đến phản cảm giới trẻ”: +, “Đó chuyện nữ sinh 9X "vô tư" tung ảnh nude (chỉ dùng tay che sơ sài vòng 1) để làm hình đại diện ảnh bìa trang Facebook cá nhân , viết tên người u lên ngực để lồ lộ đơi gò bồng đảo căng tròn cách khêu gợi.” ; + “ Em Trương Quỳnh Nga, 17 tuổi, phường Trại Cau, quận Lê Chân (Hải Phòng), với tơi rằng: "Thời đại muốn nhiều người biết đến khơng nhanh việc ăn mặc sexy, hở gây ý” +,“ Ngoài số quan, doanh nghiệp nhà nước buộc phải mặc đồng phục trang phục nghiêm chỉnh có nhiều cơng ty, văn phòng, đặc biệt doanh nghiệp tư nhân để nhân viên ăn mặc "thoải mái" đến làm việc.” Trong ví dụ ,nếu tác giả nhìn vào gái ăn mặc mát mẻ đường mà viết báo đưa tin việc phận giới trẻ thời ăn mặc thiếu văn hóa không tin Nhưng tác giả dùng mắt tinh tế,nhanh nhạy để nhận ăn mặc ,thời trang dạo phố mát mẻ vơ văn hóa Mà sinh viên bạn mặc áo hai dây đến giảng đường ,một gái ăn mặc,phấn son lòe loẹt đến dự đám tang ,một cô gái khoe “hàng” công khai trang cá nhân facebook……đứng trước biểu tác giả tổng hợp khái quát chúng thành tượng xã hội đáng lên án - thời trang thiếu lành mạnh ,thiếu văn hóa phận giới trẻ.Khi tác phẩm anh có đủ sức thuyết phục cơng chúng thừa nhận Ví dụ : Trên trang báo Nhân Dân điện tử ngày 9/6/2015 có "Cuồng thần tượng" tượng xã hội đáng lo ngại”.Trước khái quát ,phân tích cụ thể biểu việc cuồng thần tượng cách đáng ,tác giả đa trừu tượng hóa vấn đề câu mở đầu : “Cuồng 18 nhiệt cách thái bất thường trước "thần tượng", tượng ngày xuất nhiều sinh hoạt phận giới trẻ Việt Nam”.Sâu tác giả phân tích biểu cụ thể để khái quát vấn đề :mức độ phổ biến lan rộng ,trở thành “hiện tượng” cuồng thần tượng xã hội giới trẻ : +, “…trước ca sĩ đến từ xứ sở Kim chi, nhiều "fan Kpop" Việt bày tỏ cuồng nhiệt đến mức khóc lặng "thần tượng" xuất sân bay “ +, “Tới xem "thần tượng" biểu diễn sân khấu sóng xơ đẩy, la hét…Hàng nghìn người tìm cách để tiến gần đến sân khấu, dù phải chen lấn, giẫm đạp lên nhau, kết 40 fan Việt ngất xỉu sau buổi diễn thiếu ô-xi mệt, nhiều người khác bị bầm tím chen chúc Ðỉnh điểm bất thường, nhóm nữ trẻ quỳ xuống ghế anh chàng Bi Rên ngồi lưu diễn Nhà hát thành phố Hà Nội khiến dư luận phẫn nộ” +,“…có bạn trẻ lên mạng xã hội chửi bới bố mẹ khơng cho tiền mua vé gặp "thần tượng" + ,… “sau thời mê mẩn phim hài "nhảm" Hồng Công (Trung Quốc), số người chuyển sang say mê phim dã sử Trung Hoa đắm đuối với phim truyền hình, ca nhạc Hàn Quốc” Từ biểu ,tác giả khái quát hóa chúng thành vấn đề lớn cách đầy thuyết phục xã hội tượng cuồng thần tượng cách đáng giới trẻ Việt Nam nay.Đây tượng xã hội đáng báo động cuồng thần tượng thái dẫn đến nhiều hậu tiêu cực lối sống ,văn hóa giới trẻ Có thể nói trừu tượng hóa khái quát hóa thao tác thường xuyên liên tục q trình sáng tạo tác phẩm báo chí Nói cụ thể trình sáng tạo đưa tác phẩm tới với cơng chúng ,nhà báo phải biết cách chọn lọc ,phân tích yếu tố quan 19 trọng ,cốt lõi ,nêu chất vấn đề ,đâu yếu tố phụ gia ,không cần thiết loại bỏ để từ chi tiết cốt lỗi tập hợp khái quát thành vấn đề mang tầm xã hội cao,mang tính khách quan,chân thực hấp dẫn độc gỉa Có tác phẩm sống với cơng chúng,được cơng chúng đón nhận thừa nhận.Nói cách xác ,thao tác trừu tượng hóa khái qt hóa thao tác tư quan trọng ,khơng thể bỏ qua q trình tư sáng tạo tác phẩm báo chí cá nhân nhà báo 2.Nhận xét-đánh giá vai trò việc vận dụng thao tác tư hoạt động báo chí Từ phân tích khảo sát trên, ta thấy yếu tố tư nói chung phương pháp tư nói riêng có vai trò đặc biệt quan trọng q trình sáng tạo tác phẩm nhà báo.Để có tác phẩm báo chí hay ,đáp ứng nhu cầu thị hiếu cơng chúng ngồi việc phải có kĩ nghiệp vụ kiến thức xã hội sâu sắc nhà báo phải rèn luyện cho lối tư nhạy bén sáng suốt để kịp thời phân tích ,đánh giá vấn đề cách thiết thực,khách quan nhân văn Tóm lại ,tùy vào tính chất mục đích phản ánh vấn đề mà nhà báo biết cách lựa chọn thao tác tư phù hợp với báo để làm bật quan điểm ,tính sáng tạo thông tin,thông điệp mà họ muốn gửi gắm tới công chúng Tuy nhiên ,sáng tạo tác phẩm báo chí phải dựa tiêu chí khách quan,xác thực đáp ứng cách tốt mục đích chuyển tải thông tin tới độc giả.Để làm điều ,nhà báo cần phải có tố chất đáp ứng yêu cầu trình sáng tạo III.CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG SÁNG TẠO VÀ YÊU CẦU ĐỐI VỚI MỖI NHÀ BÁO TRONG Q TRÌNH SÁNG TẠO TÁC PHẨM BÁO CHÍ A.Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng sáng tạo nhà báo 20 Hoạt động sáng tạo nhà báo gắn liền với việc phát hiện, nhận thức, phản ánh kiện, vấn đề thời phục vụ nhu cầu thông tin công chúng Việc thể vấn đề, kiện thời để vừa phản ánh trung thưc, khách quan, vừa hấp dẫn, lôi công chúng điều dễ dàng Sự sáng tạo nhà báo hai khía cạnh nội dung hình thức thể thơng tin, bao gồm q trình phát đề tài, tìm kiếm góc độ phản ánh, lựa chọn chi tiết Hoạt đồng sáng tạo báo chí ln gắn liền với tĩnh trị Xã hội, nghĩa sáng tạo nhà báo hướng tới thực nhiệm vụ xã hội.Do hoạt động sáng tạo ,nhà báo phải ln biết kết hợp yếu tố khách quan yếu tố chủ quan hoạt động sáng tạo mình.Một số yếu tố ảnh hưởng đến họat động sáng tạo nhà báo : Hoạt động sáng tạo nhà báo phụ thuộc trình độ nhận thức, lý luận trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức, lực lập trường, quan điểm thân nhà báo Nghề báo cơng việc đòi hỏi vốn tri thức,kinh nghiệm xã hội trình độ chun mơn nghiệp vụ cao.Bên cạnh ,một nhà báo chân phải ln coi đạo đức nhiệm vụ hàng đầu trình hoạt động báo chí.Chỉ đứng quan quan điểm lập trường vững với kiến thức trình độ xã hội, chun mơn nghiệp vụ cao q trình sáng tạo nhà báo có hiệu tốt ,mang lại sản phẩm báo chí có gía trị sức thuyết phục xã hội Sáng tạo nhà phải báo tuân thủ theo nguyên tắc đảm bảo tính khách quan, chân thật Khách quan ,chân thật tảng cốt lõi tác phẩm báo chí.Chỉ sáng tạo dựa tảng thật báo chí có sức thuyết phục chỗ đứng xã hội 21 Sáng tạo nhà báo phụ thuộc vào khả định hướng giá trị, khả phát hiện, nhận thức thích ứng với mơi trường nghề nghiệp, làm việc nhóm Đây đòi hỏi khả tác nghiệp nhà báo.Nhà báo phải có đầy đủ khả phát ,thích ứng với mơi trường làm việc khó khăn sáng tạo tác phẩm có giá trị xã hội cao.Đặc biệt kĩ làm việc nhóm quan trọng q trình sáng tạo báo chí Sáng tạo nhà báo phải gắn với nhu cầu, thị hiếu công chúng Yêu cầu xuất phát từ mục đích báo chí truyền tải thơng tin đến độc giả B Yêu cầu nhà báo trình sáng tạo tác phẩm báo chí 1.Trước hết ,để sáng tạo tác phẩm báo chí vừa mẻ ,vừa đáp ứng nhu cầu độc gỉa yêu cầu nhà báo phải biết nắm bắt vận dụng cách thành thạo tâm lí người Theo tâm lí báo chí cơng chúng thường tiếp nhận thơng tin theo thang nhu cầu Maslow.Theo thuyết A Maslow, nhu cầu tự nhiên người chia thành thang bậc khác từ “đáy” lên tới “đỉnh”, phản ánh mức độ “cơ bản” tồn phát triển người vừa sinh vật tự nhiên, vừa thực thể xã hội.Thang nhu cầu Maslow có mức: + Nhu cầu sinh lý + Nhu cầu an toàn + Nhu cầu quan hệ xã hội + Nhu cầu kính nể, ngưỡng mộ + Nhu cầu phát huy ngã, thành đạt 22 Trong nhiều hoạt động, ngành nghề, người ta ứng dụng thuyết cách hiệu maketing, quản lý nhân sự, thăm dò ý kiến khách hàng, giáo dục, tưvấn tâm lý-tình cảm…Với hoạt động thực tiễn báo chí, thang nhu cầu Maslow có vị trí quan trọng đặc biệt Nắm bắt tâm lý, nhu cầu công chúng, nguồn tin, đồng nghiệp…sẽ giúp nhà báo, hay rộng người hoạt động báo chí làm tốt cơng việc a (Thang nhu cầu MASLOW- Thuyết nhu cầu Abraham Maslownhà tâm lý học tiếng dòng Tâm lý học nhân văn thuyết kinh điển Khoa học tâm lí người.) 23 Trong tâm lí báo chí nói chung,cơng chúng tiếp nhận thơng tin theo thang nhu cầu Maslow.Báo chí hoạt động tinh thần gắn bó tham gia hiệu vào nhiệm vụ phát triển xã hội xuất nhu cầu xã hội Công chúng tìm đến báo chi họ cần có thông tin vốn tri thức nhiều lĩnh vực đời sống-đó nhu cầu tất yếu người Hoạt động sáng tạo nhà báo để nhằm thỏa mãn nhu cầu cơng chúng Nội dung tác phẩm báo chí phải tri thức xã hội, nhà báo phải tích lũy kiến thức cách đầy đủ,sâu sắc Khơng có nhà báo hoạt động cách khép kín mơi trường nhỏ hẹp khơng có giao lưu xã hội Nhà báo phải đứng mảnh đất thực để thấu hiểu ,lắng nghe công chúng.Bởi suy cho nhiệm vụ báo chí đáp ứng nhu cầu thông tin công chúng Trách nhiệm báo chí khơng phải phản ánh trung thực đời sống hàng ngày mà phải góp phần thúc đẩy cho phát triển xã hội, tăng cường giá trị thực báo chí, thu hẹp khoảng cách báo chí với đời sống thực với cơng chúng 2.Trong q trình sáng tạo tác phẩm báo chí,nhà báo cần học cách phản ánh với thật khách quan,phản ánh thực có chọn lọc Nhiệm vụ báo chí truyền tải thơng tin đến với độc giả Cho nên trình sáng tạo nhà báo phải biết chọn lọc tiêu biểu mới, đúng, hay Khi nói lên thật, nhà báo phải có nhìn khách quan thái độ dũng cảm, khơng chủ quan, định kiến, không chịu áp lực để phải bẻ cong ngòi bút 3.Muốn có tác phẩm báo chí hay, giá trị thỏa mãn nhu cầu cơng chúng, người cầm bút phải có cách sống chủ động, nhập vào thời có mặt nơi thử thách sống Nhà báo khơng thể đứng ngồi bên lề kiện mà phải chứng kiến, hòa nhập,để thực tốt trách nhiệm xã hội Nhà báo phải tự đứng ,phải tự tìm tòi,mổ xẻ phân tích vấn đề.Có 24 tác phẩm báo chí họ thật sâu sắc ,khách quan đáng tin cậy 4.Nhà báo phải biết nhạy bén với tin tức: Báo chí nghề có cạnh tranh gay gắt Do ,để theo kịp với nhịp độ cảu truyền thơng u cầu Nhà Báo phải biết nahyj bén với tin tức để kịp thời tiếp cận ,phân tích phản ánh vấn đề cách nhanh nhạy,chính xác Trong q trình sáng tạo ,nhà báo phải biết cách hoài nghi Phóng viên cần biết cách "hồi nghi đắn" liên hệ với quan, nhân viên quyền hay công ty Các nguồn tin thường muốn cung cấp thơng tin có lợi cho họ Tuy nhiên khơng nên để hồi nghi trở thành nghi kị mức,nó dẫn đến nhiều sai phạm trình tiếp cận phản ánh thơng tin nhà báo 6.Nhà báo phải có tính kiên trì,dũng cảm dễ tiếp xúc với người: Báo chí khơng phải ngành ngồi bàn giấy hay đến nơi sang trọng.Trách nhiệm báo chí phải luồn lách vào hang ,ngõ hẻm để phản ánh thực khách quan sống ,trong q trình ,nhà báo gặp phải khơng khó khăn ,thách thức.Vì ,bên cạnh niềm đam mê nhà báo phải rèn luyện cho phẩm chất kiên trì để chịu đựng khắc nghiệt mà nghề báo mang lại Hầu hết câu chuyện báo chí thường xoay quanh sống người xuất phát từ người Sự yên tĩnh, thư thái sản sinh viết tốt, phóng viên có khả giao tiếp dễ dàng với loại đối tượng có hội tìm nhiều câu chuyện hay hơn,mang nhiều ý nghĩa cho xã hội 25 26 KẾT LUẬN Báo chí nghề ln ln đòi hỏi nhà báo động ,sáng tạo Để viết báo khơng khó Nhưng để báo vừa mang tính sáng tạo,mới mẻ vừa khách quan,chân thực lại vấn đề khơng phải nhà báo làm được.vì q trình sáng tạo tác phẩm báo chí ,nhà báo cần phải tự rèn luyện cho lối tư nhanh nhạy để phân tích ,mổ xẻ khái quát vấn đề cách xác ,thuyết phục mang đậm dấu ấn cá nhân-tính sáng tạo nhất.Để làm điều ,nhà báo phải sức trau dồi cho vốn kiến thức xã hội vững sâu rộng ,một lập trường quan ,quan điểm sáng tác kiên định,khơng yếu tố bên ngồi co thể bẻ cong ngòi bút.Có sản phẩm tên tuổi nhà báo ủng hộ tin tưởng từ phía cơng chúng Trần Thị Hạnh –THK33A2 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Giáo trình tâm lí báo chí Thuyết nhu cầu Maslow, Giáo trình tác phẩm báo chí đại cương, Giáo trình cơng chúng báo chí , Một số viết sáng tạo báo chí internet 28 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG .4 I,CƠ SỞ LÍ LUẬN CHUNG Khái niệm tư Đặc điểm tư 3.Tư trình Các thao tác tư .6 Các loại tư Thế tác phẩm báo chí? .7 II KHẢO SÁT-PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ VIỆC VẬN DỤNG CÁC THAO TÁC TƯ DUY TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA NHÀ BÁO 1.Khảo sát –phân tích việc vận dụng thao tác tư hoạt động sáng tạo nhà báo A.Thao tác Phân tích –Tổng hợp hoạt động sáng tạo nhà báo 10 B Thao tác so sánh hoạt động sáng tạo nhà báo 15 C Thao tác trừu tượng hóa khái quát hóa hoạt động sáng tạo nhà báo 17 2.Nhận xét-đánh giá vai trò việc vận dụng thao tác tư hoạt động báo chí 20 III.CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG SÁNG TẠO VÀ YÊU CẦU ĐỐI VỚI MỖI NHÀ BÁO TRONG QUÁ TRÌNH SÁNG TẠO TÁC PHẨM BÁO CHÍ 21 A.Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng sáng tạo nhà báo 21 B Yêu cầu nhà báo trình sáng tạo tác phẩm báo chí 23 KẾT LUẬN 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 29 ... DỤNG CÁC THAO TÁC TƯ DUY TRONG HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA NHÀ BÁO Khảo sát phân tích việc vận dụng thao tác tư hoạt động sáng tạo nhà báo Sáng tạo trình mang chất cá nhân, mà đó, người sáng tạo. .. cảm cao vấn đề Trong hoạt động báo chí, sáng tạo việc tạo để phục vụ cơng chúng Qúa trình sáng tạo tác phẩm báo chí nhìn nhận thực tế, thực tiễn, tư sáng tạo Trong trình sáng tạo tác phẩm báo chí, nhà. .. trình sáng tạo tác phẩm báo chí 4.Đối tư ng nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu thao tác tư nói chung ,các thao tác tư hoạt động sáng tạo tác phẩm báo chí nói riêng việc vận dụng thao tác tư vào