Giáo án Tốn BÀI : DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH A Mục tiêu Giúp học sinh: Bước đầu làm quen với khái niệm diện tích Có biểu tượng diện tích thơng qua tốn so sánh diện tích hình   Có biểu tượng diện tích bé hơn, diện tích B Đồ dùng dạy học  Các hình minh họa sách giáo khoa C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt Động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: + Giáo viên kiểm tra tập hướng dẫn thêm tiết 138 + học sinh lên bảng làm + Nhận xét cho điểm học sinh + Lớp theo dõi nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên + Nghe Giáo viên giới thiệu * Hoạt động Giới thiệu diện tích hình Mục tiêu: HS nắm diện tích + Đây hình tròn hình Cách tiến hành: a) Ví dụ + Đây hình chữ nhật + Đưa trước lớp hình tròn SGK: Đây hình gì? + Học sinh quan sát trả lời: Diện tích hình chữ nhật bé diện tích + Tương tự đưa hình chữ nhật? hình tròn + Đặt hình chữ nhật lên hình tròn, học sinh quan sát nêu ý kiến + GV đưa số cặp hình khác, cặp hình có hình nằm trọn hình để HS nêu diện tích hình bé b) Ví dụ + Đưa hình A hỏi: Hình A có vng? Ta nói: Diện tích hình A có vng + Hình A có vng + Học sinh nhắc lại + Hình B có vng + Diện tích hình B vng + HS nhắc lại: Diện tích hình A diện tích hình B + Đưa hình B hỏi: Hình B có vng? + Vậy diện tích hình B có vng? + Diện tích hình P 10 vng + Diện tích hình A ô vuông, + HS quan sát trả lời: Hình M có diện tích hình B vng nên vng hình N có vng ta nói Diện tích hình A diện tích hình B c) Ví dụ + Đưa hình P, hỏi: Diện tích hình P vng? + Dùng kéo cắt hình P thành hình M N SGK, vừa thao tác vừa nói: Tách hình P thành hình M N em nêu số vng có hình? + Lấy số vng hình M cộng + Thì 10 vng Là diện tích hình P với số vng hình N vng? + 10 vng điện tích hình hình M ; N ; P Vậy Diện tích hình P tổng diện tích hình M hình N  Hoạt động 2: Luyện tập thực hành   + HS đọc, lớp theo dõi SGK + Sai, tam giác ABC nằm trọn tứ giác ABCD, Diện tích tam giác ABC khơng thể lớn di tứ giác ABCD + Học sinh suy nghĩ trả lời + Diện tích hình tứ giác ABCD Mục tiêu: Như mục tiêu tổng diện tích hình tam giác ABC ACD Cách tiến hành: Bài tập + Gọi HS đọc yêu cầu a, b, c trước lớp? + Diện tích hình tam giácABC lớn diện tích hình tứ giác ABCD, hay sai, sao? + Giáo viên hỏi tương tự phần b c? + Diện tích hình tứ giác ABCD so với diện tích hình t.giác ABC ACD Bài tập + Yêu cầu học sinh tự làm bài, g.viên chữa bài, nêu câu hỏi cho học sinh trả lới Bài tập + Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình + Học sinh làm trả lời theo yêu cầu giáo viên + So sánh diện tích hình A hình B +  Học sinh nêu kết đốn + Học sinh thực thao tác theo hướng dẫn để rút kết luận: Diện tích hình A diện tích hình B A B vẽ đốn kết quả? + Gv đưa số hình tam giác cân hình A, sau u cầu HS dùng D kéo cắt theo đường cao hạ từ đỉnh cân C xuống, ghép mảnh tam giác vừa cắt thành hình vng so sánh với hình vng B + Có thể u cầu học sinh cắt hình B để ghép thành hình tam giác A Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò: + Bài tập nhà: Xem hình trả lời câu hỏi a) Những hình có diện tích nhỏ diện tích hình ABCD? b) Hình ABED có diện tích tổng diện tích hình nào? c) Diện tích hình ABCE lớn diện tích hình nào? + Tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm vào tập chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm tiết dạy : E ... Vậy diện tích hình B có vng? + Diện tích hình P 10 vng + Diện tích hình A ô vuông, + HS quan sát trả lời: Hình M có diện tích hình B vng nên vng hình N có vng ta nói Diện tích hình A diện tích hình. .. hỏi: Hình A có vng? Ta nói: Diện tích hình A có vng + Hình A có vng + Học sinh nhắc lại + Hình B có vng + Diện tích hình B vng + HS nhắc lại: Diện tích hình A diện tích hình B + Đưa hình B hỏi: Hình. .. lời câu hỏi a) Những hình có diện tích nhỏ diện tích hình ABCD? b) Hình ABED có diện tích tổng diện tích hình nào? c) Diện tích hình ABCE lớn diện tích hình nào? + Tổng kết học, dặn dò học sinh