Giáo án Toán CHƯƠNG 4: CÁC SỐ DẾN 100 000 BÀI 13: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I Mục tiêu: - Giúp học sinh: Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ : (3 - 5') - Giải tốn theo tóm tắt sau: can: 28l can: ?l Dạy mới: (13-15’) * Bài toán - HS đọc đề: - 2em - Hướng dẫn tìm hiểu đề - tóm tắt toán 35 l: can 10 l: … can? - HD: Để tính xem 10l mật ong đựng vào can, ta cần biết gì? Bước làm gọi gì? - HS giải vào bảng - Chữa bài: HS đọc miệng, GV ghi bảng lớp *Chốt: Đây toán liên quan đến rút đơn vị, giải tiến hành theo hai bước: +Bước 1: Tìm giá trị phần (tính số mật ong can) TaiLieu.VN Page +Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần (tính số can đựng hết 10l mật ong) HS so sánh hai dạng toán liên quan đến rút đơn vị học 3.Thực hành luyện tập: (17-19’) Bài 1( - 8') Giải toán - HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS giải bảng con- Nêu cách làm - GV nhận xét bổ sung Chốt hai bước giải toán liên quan đến rút đơn vị Bài 2: (6 - 8') Giải toán - HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS giải toán vào vở-Kiểm tra chéo - GV chấm điểm Chốt hai bước giải toán liên quan đến rút đơn vị Bài 3: (7- 8') Tính giá trị biểu thức - HS kiiểm tra phép tinh – Nhận xét phẻp tính đúng, sai - GV – HS nhận xét Chốt: Thứ tự thực phép tính biểu thức * Dự kiến sai lầm HS: - Lời giải dài, lủng củng chưa phù hợp câu hỏi * BPKP: GV hướng dẫn kĩ cách trả lời câu hỏi Củng cố: (3 - 5') - Nêu bước giải toán liên quan đến rút đơn vị dạng 2? * Rút kinh nghiệm sau dạy : TaiLieu.VN Page LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến rút đơn vị - Rèn kĩ thực phép tính biểu thức số II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ : - 5' - Bảng : Có bao : 35kg ? bao : 45kg Thực hành luyện tập: 30-32' Bài 1: 10 12' Giải toán liên quan đến rút đơn vị - HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS giải - 1HS làm bảng phụ - GV chấm điểm – chữa Chốt: Cách giải toán liên quan đến rút đơn vị dạng Bài 2:10 – 12’ Giải toán liên quan đến rút đơn vị - HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS giải vở- Kiểm tra chéo - HS đọc theo dãy Chốt: hai bước giải toán liên quan đến rút đơn vị Bài 3:10 – 12’ Xác định giá trị biểu thức - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS làm sách- Đọc theo dãy - GV nhận xét bổ sung TaiLieu.VN Page Chốt: Muốn biết số ô vuông giá trị biểu thức em làm nào? * Dự kiến sai lầm HS: - Lời giải lủng củng chưa phù hợp câu hỏi Xđ phép tính bước tính lẫn lộn - Xác định sai đơn vị *Biện pháp khắc phục: - GV cho HS phân biệt rõ dạng toán liên quan đến rút đơn vị Củng cố: 3' - Nêu nội dung vừa ơn luyện? - Dặn dò nhà * Rút kinh nghiệm sau dạy: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến rút đơn vị - Luyện tập toán lập bảng thống kê II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ : 3-5' - Giải tốn theo tóm tắt sau: 10 hộp: 50 bút ? hộp: 30 bút - HS làm bảng Thực hành luyện tập: 30 -32' Bài 1(8 - 9') Giải tốn TaiLieu.VN Page Tóm tắt: 12phút : 3km 28phút : ?km - HS đọc đề, tìm hiểu đề? - HS giải vào nháp – HS đọc theo dãy Chốt: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? (Bài toán liên quan đến rút đơn vị dạng 1) Bài 2: - 10' Giải toán - HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS giải -1 HS làm bảng phụ – GV chấm điểm Chốt: Bài toán liên quan đến rút đơn vị dạng giống khác so với dạng 1? Bài 3: - 8' Điền dâu để biểu thức có giá trị cho - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS làm vào SGK - Nêu cách làm – GV nhận xét Chốt: Muốn điền dấu vào phép tính cho em phải làm gì? Bài 4: - 9' Thống kê số liệu - HS đọc đề, nêu yêu cầu tập - GV nhấn mạnh thêm yêu cầu tập - HS làm SGK – GV chấm Chốt: Khi lập bảng thống kê cần đọc kĩ thông tin cho tránh nhầm lẫn * Dự kiến sai lầm HS: - HS thường lẫn lộn hai dạng toán liên quan đến rút đơn vị * Biện pháp khắc phục : GV cho HS phân biệt dạng toán khắc sâu khác Củng cố: 3' - GV hệ thống - Nêu bước giải toán liên quan đến rút đơn vị? * Rút kinh nghiệm sau dạy: TaiLieu.VN Page LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS - Rèn kỹ tính giá trị biểu thức số Rèn kỹ giải toán liên quan đến rút đơn vị II Hoạt động chủ yếu: Kiểm tra cũ (3-5’) - HS làm bảng con: 48729: - Nhận xét phép chia Bài mới: a Giới thiệu b Hướng dẫn làm tập: 28-30’ Bài 1: Tính giá trị biểu thức: - 9' - HS đọc yêu cầu BT? - HS làm bảng con, nhận xét, trình bày cách làm Chốt: Thứ tự thực phép tính biểu thức (dạng học) Bài Giải toán: - 10' - HS đọc u cầu, tóm tắt tốn - Làm vở, chấm chữa Chốt: BT thuộc dạng toán nào? Bài 3: Giải toán - 8' - HS đọc đè – phân tích tốn - HS làm - Chấm điểm, HS chữa miệng Chốt: Các bước giải BT liên quan bước rút đơn vị (dạng 1) Bài Giải toán - 10' - HS nêu đề toán Xác định yêu cầu? TaiLieu.VN Page - Muốn tính diện tích HV ta cần biết gì? Em có nhận xét đơn vị chu vi HV? - Làm nháp, trình bày miệng Chốt: Muốn tính diện tích hình vuông ta làm nào? * Dự kiến sai lầm HS: - HS nhầm lẫn dạng toán liên quan đến rút đơn vị * BPKP:GV hướnh dẫn kĩ dạng toán Củng cố, dặn dò: - 3' - GV hệ thống lại – Nhận xét học * Rút kinh nghiệm sau dạy: TaiLieu.VN Page ... giải toán liên quan đến rút đơn vị Bài 2: (6 - 8') Giải tốn - HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS giải toán vào vở-Kiểm tra chéo - GV chấm điểm Chốt hai bước giải toán liên quan đến rút đơn vị Bài 3: (7-... liên quan đến rút đơn vị dạng Bài 2:10 – 12’ Giải toán liên quan đến rút đơn vị - HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS giải vở- Kiểm tra chéo - HS đọc theo dãy Chốt: hai bước giải toán liên quan đến rút. .. hai dạng toán liên quan đến rút đơn vị * Biện pháp khắc phục : GV cho HS phân biệt dạng toán khắc sâu khác Củng cố: 3' - GV hệ thống - Nêu bước giải toán liên quan đến rút đơn vị? * Rút kinh