Đang tải... (xem toàn văn)
Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học sử dụng bản đồ tư duy dạyphần di truyền học
27
275
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 13/07/2018, 16:52
Xem thêm: Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học sử dụng bản đồ tư duy dạyphần di truyền học
Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- báo cáo tham luận chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học học sinh tiểu hcj
- biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học
- van dung nguyen tac tap trung dan chu de nang cao chat luong day hoc
- để nâng cao chất lượng dạy học
- nckhspud sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt
- áp dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng dạy học bằng giáo án điện tử
- hoạt động quản lý của ttcm một yếu tố để nâng cao chất lượng dạy học
- ứng dụng cntt để nâng cao chất lượng dạy học
- vấn đề nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương
- định hướng đổi mới để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ
- vận dụng một số phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ
- vấn đề nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt lý luận và thực tiễn
- vận dụng một số phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ thực nghiệm sư phạm
- vận dụng một số phương pháp để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ
- đề xuất biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng dạy học tại học viện y dược học cổ truyền vn
Mục lục
Tạo giao tử đực và cái
------------------------------------------------------------
Người thực hiện: Nguyễn Viết Trung
Đơn vị công tác: THPT Thạch Bàn
Thời gian thực hiện: Học kỳ I- Năm học 2017 – 2018
Địa điểm thực hiện: Trường THPT Thạch Bàn
1) Nội dung 1: Hệ thông hóa kiến thức chương cơ chế di truyền và biến dị.
2) Nội dung 2: Ôn tập, củng cố nội dung vật chất di truyền.
3) Nội dung 3: Ôn tập, củng cố nội dung cơ chế di truyền.
4) Nội dung 4: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức nội dung điều hòa hoạt động gen.
5) Nội dung 5: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa nội dung kiến thức đột biến.
1) Nội dung 1: Hệ thông hóa kiến thức chương cơ chế di truyền và biến dị.
2) Nội dung 2: Ôn tập, củng cố nội dung vật chất di truyền.
3) Nội dung 3: Ôn tập, củng cố nội dung cơ chế di truyền.
Bước 1: GV sử dụng BĐTD 3- Cơ chế di truyền -> hướng dẫn học sainh quan sát, khái thác thông tin
4) Nội dung 4: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức nội dung điều hòa hoạt động gen.
5) Nội dung 5: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa nội dung kiến thức đột biến.
III. Đánh giá kết quả chuyên đề
Qua đồ thị tỉ lệ % điểm trung bình ba lần kiểm tra cho thấy tỉ lệ % điểm từ 8 đến 10 của lớp TN cao hơn hẳn so với lớp ĐC. Điểu này cho thấy chất lượng học tiếp thu kiến thức của học sinh khi sử dụng BĐTD dạng kênh hình trong ôn tập đả được nâng lên, đảm bảo được chất lượng đặc biệt đảm bảo lượng kiến thức giúp HS thi tôt trong các đợt thi, đặc biệt là thi THPT Quốc gia (kiến thức chương cơ chế di truyền và biến dị).
Kết quả phân tích định tính:
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan
-
Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học - Môn Sử11 1.656 20