BÀI THU HOẠCH LỚP BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THCS HẠNG II GV THPT 2018

3 1,158 11
  • Loading ...
1/3 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 10/07/2018, 09:47

ĐỀ BÀI PHẦN I: Phân tích kỹ tư vấn hướng nghiệp giáo viên trung học phổ thông công tác tư vấn hướng nghiệp học sinh Hãy đề xuất giải pháp tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông nơi thầy/cơ cơng tác PHẦN II: Trình bày quan điểm dạy học tích hợp theo chủ đề liên mơn Hãy thiết kế chủ đề tích hợp liên môn dạy học trường phổ thông BÀI LÀM PHẦN I: Giáo dục hướng nghiệp phận giáo dục toàn diện giúp học sinh có hiểu biết tính chất ngành nghề mà hướng tới, biết phân tích thị trường hoạt động tháo gỡ vướng mắc rèn luyện thân từ đó, học sinh tự xác định đâu nghề nghiệp phù hợp không phù hợp với Các kỹ tư vấn hướng nghiệp giáo viên trung học phổ thông công tác tư vấn hướng nghiệp học sinh, có tất kỹ tư vấn Kỹ thứ là: Hành vi quan tâm • Lắng nghe – Khơng nên – Giả vờ lắng nghe – Liên tưởng đến thân – Suy nghĩ cách trả lời – Tìm cách giải vấn đề • Lắng nghe – Nên  Lắng nghe – Phương pháp - Vẻ mặt - Giọng nói - Ngơn ngữ thể (dáng người, cách ngồi, ánh mắt) Kỹ thứ hai là: Đặt câu hỏi • Dùng câu hỏi để • Khuyến khích: Em kể cho thầy/cơ nghe hồi nhỏ em thích làm đi? • Lặp lại ý tưởng: Vậy em bối rối, khơng biết nên làm tương lai phải khơng? • Tóm tắt ý tưởng: Nãy em kể thầy/cơ nghe em thích bên thiết kế, gia đình muốn em theo ngành kinh tế, em khơng biết nên làm Thầy/cơ hiểu có khơng? • Câu hỏi mở: bắt đầu ‘Vì sao, nào, gì, cách nào, đâu…’ • Câu hỏi đóng: bắt đầu ‘Có phải ’ Kỹ thứ ba là: Phản hồi cảm xúc • Quan sát cảm xúc học sinh – Biết học sinh buồn, lo, xúc, xúc động, vv • Phản hồi cảm xúc • Câu hỏi mở: Hiện em cảm thấy sao? • Câu hỏi đóng: Em nói em lo lắng? Kỹ thứ tư là: Đối mặt - Quan sát lời nói, hành động để nhận mâu thuẫn (không đồng nhất) học sinh lời nói, hành vi, cảm xúc, ý nghĩ: Học sinh nói thoải mái với định học mình, sau kể ngủ, stress/bị áp lực, lo định sai Đối diện với học sinh mâu thuẫn Tóm tắt: Chỉ mâu thuẫn: Lúc gặp em nói thoải mái với định học mình, em kể bị ngủ, stress, lo định sai Em nghĩ mâu thuẫn này? • Cùng với học sinh tìm cách – Đối diện – Giải – Sống chung với mâu thuẫn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TÀI LIỆU ĐẦY ĐỦ PHẦN TRÊN LÀM CÓ ĐẦU TƯ CÔNG PHU ANH EM NÀO CẦN XIN LIÊN HỆ: 0935 078 895 ĐỂ CĨ TÀI LIỆU HỒN CHỈNH FILE WORD XIN CẢM ƠN ANH EM ĐÃ ỦNG HỘ CHÚC ANH EM THÀNH CÔNG ... Chỉ mâu thu n: Lúc gặp em nói thoải mái với định học mình, em kể bị ngủ, stress, lo định sai Em nghĩ mâu thu n này? • Cùng với học sinh tìm cách – Đối diện – Giải – Sống chung với mâu thu n ………………………………………………………………………………………... nhận mâu thu n (không đồng nhất) học sinh lời nói, hành vi, cảm xúc, ý nghĩ: Học sinh nói thoải mái với định học mình, sau kể ngủ, stress/bị áp lực, lo định sai Đối diện với học sinh mâu thu n Tóm
- Xem thêm -

Xem thêm: BÀI THU HOẠCH LỚP BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THCS HẠNG II GV THPT 2018, BÀI THU HOẠCH LỚP BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THCS HẠNG II GV THPT 2018

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn