Giáo Án - Lớp 4 - Tuần 30 - CKTKN || GIALẠC0210

36 8 0
  • Loading ...
1/36 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 06/07/2018, 17:00

Thứ Hai, ngày 09 tháng 04 năm 2018 Toán Tiết 146 Luyện tập chungI. Mục tiêu Thực hiện được các phép tính về phân số. Biết tìm phân số của một số và tính đựơc diện tích của hình bình hành. Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hiệu) của hai số đó. HS HTT: Giải được bài tập có lời vănII. Đồ dùng dạy học: Bảng phụII. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của GVHoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS làm bài tập sgk Nhận xét2. Dạy bài mới:a. Giới thiệu bài: Trong giờ học hôm nay, các em sẽ được ôn tập về các phép tính của phân số, giải các bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó.b. Hướng dẫn luyện tập:Bài tập 1: Cho HS tự làm bài. Nhận xét, chữa bài .Bài tập 2: Gọi HS đọc đề bài toán. Hỏi đáp : Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào? Cho lớp giải bài toán theo nhóm 4. Nhận xét, chữa bài.Bài tập 3: Gọi HS đọc đề bài toán. Hỏi đáp : Bài toán thuộc dạng toán gì ? Bài toán yêu cầu gì ? Cho HS giải bài toán theo nhóm đôi. Nhận xét, kết luận. 3. Củng cố, dặn dò: Về nhà tập làm lại các bài toán dạng Tổng tỉ ; Hiệu tỉ và các bài toán liên quan đến diện tích. Xem trước Phần: Tỉ lệ bản đồ và ứng dụng Bài “ Tỉ lệ bản đồ”. Nhận xét tiết học HS lên bảng làm Nhận xét 5HS lần lượt lên bảng làm. Lớp làm vào giấy nháp.a) b) c) d) e) HS đọc đề bài toán. Lấy độ dài cạnh đáy nhân với đường cao. HS giải bài toán theo nhóm 4. Bài giải : Chiều cao của hình bình hành là : Diện tích hình bình hành là : Đáp số : Các nhóm trình bày kết quả. Nhận xét . HS đọc đề bài toán. Dạng Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số. Tìm số chiếc ôtô có trong gian hàng. 1 nhóm làm trên bảng lớp. Lớp làm theo nhóm đôi vào giấy nháp. Bài giải :Ta có sơ đồ : Búp bê : Ô tô : Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 ( phần ) Số chiếc ôtô có trong gian hàng là : 63 : 7 x 5 = 45 ( chiếc ) Đáp số: 45 chiếc ôtô. Nhận xét. Tập đọc Tiết 59 Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đấtI. Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi. Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi Magienlăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm đã vượt qua bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng đị trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới. (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK) HS HTT: Trả lời được câu hỏi 5 trong SGK KNS: Tự nhận tức, xác định giá trị bản than; Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởngII. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn nội dung phần luyện đọc và nội dung chính của bài.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của GVHoạt động của HS1. Khởi động:2. Kiểm tra bi cũ: Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Trăng ơi . . . từ đâu đến” và trả lời câu hỏi về nội dung bài.GV nhận xét.3. Dạy bi mới:a. Giới thiệu bi: Nhà thám hiểm Magienlăng là người đã phát hiện ra Thái Bình Dương. Nhưng cuộc hành trình vòng quanh trái đất của Ma gienlăng không hề đơn giản chút nào. Ông và các thuỷ thủ đã trãi qua những khó khăn, gian khổ, thậm chí cả sự hi sinh mất mát để thực hiện sứ mệnh vẻ vang? Bài tập đọc “Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất” sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về chuyến đi lịch sử này.b. Hướng dẫn luyện đọc: Yêu cầu HS đọc toàn bài. Viết bảng các tên riêng các số chỉ ngày, tháng: Xê – Vi – La, Ma – Gien – Lăng, Ma –tan, ngày 20 – 9 –1519, ngày 8 – 9 –1552, 1083 ngày. Gọi HS đọc, chỉnh sửa cách đọc. Yêu cầu 6 HS tiếo nối nhau đọc từng đoạn của bài.GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS . Yêu cầu HS đọc phần chú giải. Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp GV đọc mẫu cả bài. c. Hướng dẫn tìm hiểu bi: Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và lần lượt trả lời từng câu hỏi : + Magienlăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? + Vì sao Magienlăng lại đặt tên cho đại dương mới tìm được là Thái Bình Dương? GV : Với mục đích khám phá những vùng đất mới Magienlăng đã giong bườm ra khơi. Đến gấn cực Nam thuộc bở biển Nam Mĩ, đi qua một eo biển là đến một đại dương mênh mông, sóng yên biển lặng nên ông đã đặt tên cho nó là Thái Bình Dương. Eo biển dẫn ra Thái Bình Dương sau này có tên là eo biển Magienlăng. + GV hỏi tiếp : Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào? + Hạm đội của Magienlăng đã đi theo hành trình nào? + Đoàn thám hiểm của Magienlăng đạt được kết quả gì? + Mỗi đoạn trong bài nói lên điều gì? GV ghi ý chính từng đoạn lên bảng . + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các nhà thám hiểm?Nơi dung bài: Ca ngợi Ma – Gien – Lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và những vùng đất mới. c. Đọc diễn cảm: Gọi 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. Mỗi HS đọc 2 đoạn. Cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay. Hướng dẫn cho HS đọc diễn cảm đoạn 3:(Bảng phụ ) + GV đọc mẫu. + Yêu cầu HS đọc theo cặp + Cho HS thi đọc diễn cảm. + Nhận xét, tuyên dương .4. Củng cố, dặn dò: Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, là HS các em cần phải làm gì? Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài: “Dòng sông mặc áo”. Nhận xét tiết học . Hát 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi. HS nhận xt Cả lớp lắng nghe HS đọc Cả lớp quan sát 6HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. HS đọc bài theo trình tự:+ Ngày 20…. Vùng đất mới+ Vuợt Đại Tây Dương…Thái Bình Dương.+ Thái Bình Dương…..tinh thần+ Đoạn đường từ đó…mình làm+ Những thủy thủ…Tây Ban Nha.+ Chuyến đi đầu tiên… vùng đất mới . 1HS đọc chú giải Sgk 115 HS luyện đọc theo nhóm đôi. Theo dõi giáo viên đọc. 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. + Cuộc thám hiểm của Magienlăng có nhiệm vụ khám phá con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới. + Vì ông thấy nơi đây sóng yên biển lặng nên đặt tên là Thái Bình Dương. + Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn . Mỗi ngày có vài ba người chết, phải giao tranh với dân đảo Matan và Magienlăng đã chết. + Mất 4 chiếc thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, Magienlăng bỏ mình khi giao chiến với dân đảo Ma – tan, chỉ còn một chiếc thuyền và 18 thủy thủ sống sót. + Đi theo hành trình Châu Âu – Đại Tây Dương – Châu Mĩ – Thái Bình Dương – Châu Á – An Độ Dương – Châu Phi. HS trả lời + Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. HS tiếp nối nhau phát biểu:+ Đoạn 1: Mục đích cuộc thám hiểm+ Đoạn 2:Phát hiện ra Thái Bình Dương+ Đoạn 3:Những khó khăn của đoàn thám hiểm+ Đoạn 4 : Giao tranh với dân đảo Ma tan, Magienlăng bỏ mạng+ Đoạn 5 : Trở về Tây Ban Nha+ Đoạn 6 : Kết quả của đoàn thám hiểm HS nối tiếp nhau nêu suy nghĩ của mình trước lớp. + Các nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt qua mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra + Là những người ham hiểu biết, tìm tòi, khám phá, đem lại cái mới cho loài người . 3HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm + Theo dõi giáo viên đọc mẫu .+ Luyện đọc theo cặp.+ 3 HS thi đọc. Là HS chúng em phải : học giỏi, ham học hỏi, ham hiểu biết, ham đọc sách khoa học, dũng cảm, không ngại khó khăn. Thứ Hai, ngày 09 tháng 04 năm 2018 Toán Luyện tập chung Tiết 146 I Mục tiêu - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số tính đựơc diện tích hình bình hành - Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số * HS HTT: Giải tập có lời văn II Đồ dùng dạy học: Bảng phu II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS làm tập sgk - HS lên bảng làm - Nhận xét - Nhận xét Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Trong giờ học hôm nay, các em ôn tập các phép tính phân số, giải các toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số - 5HS lên bảng làm Lớp làm vào giấy nháp 11 12  11 23 b Hướng dẫn luyện tập:  a)   Bài tập 1: 20 20 20 - Cho HS tự làm 45  32 13  b)   72 72 9 4 36   c)   16 16 3 48 4 11 44 11   d) :  11 8 56 14 4 5 10 13    e)  :   5 5 2 5 - Nhận xét, chữa Bài tập 2: - HS đọc đề toán - Gọi HS đọc đề toán - Lấy độ dài cạnh đáy nhân với đường cao - Hỏi đáp : Muốn tính diện tích hình bình hành ta - HS giải toán theo nhóm làm thế nào? Bài giải : - Cho lớp giải toán theo nhóm Chiều cao hình bình hành : 18  10(cm) Diện tích hình bình hành : - Nhận xét, chữa Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề toán - Hỏi đáp : Bài toán thuộc dạng toán ? - Bài toán yêu cầu ? - Cho HS giải toán theo nhóm đơi 18 10 180(cm ) Đáp số : 180(cm ) - Các nhóm trình bày kết - Nhận xét - HS đọc đề toán - Dạng Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Tìm số chiếc ơtơ có gian hàng - nhóm làm bảng lớp Lớp làm theo nhóm đơi vào giấy nháp Bài giải : Ta có sơ đồ : Búp bê : 63 Ơ tơ : - Nhận xét, kết ḷn Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = ( phần ) Củng cố, dặn do: Số chiếc ơtơ có gian hàng : - Về nhà tập làm lại các toán dạng Tổng - tỉ ; 63 : x = 45 ( chiếc ) Hiệu - tỉ các toán liên quan đến diện tích Đáp số: 45 chiếc ôtô - Xem trước Phần: Tỉ lệ đồ ứng dụng - - Nhận xét Bài “ Tỉ lệ đồ” - Nhận xét tiết học Tập đọc Tiết 59 Hơn nghìn ngày vong quanh trái đất I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nghỉ chỗ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt qua bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng đị trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK) * HS HTT: Trả lời câu hỏi SGK * KNS: Tự nhận tức, xác định giá trị than; Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II Đồ dùng dạy học: Bảng phu viết sẵn nội dung phần luyện đọc nội dung III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Hát Kiểm tra bi cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “Trăng từ - HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi đâu đến” trả lời câu hỏi nội dung - HS nhận xt -GV nhận xét Dạy bi mới: a Giới thiệu bi: - Cả lớp lắng nghe Nhà thám hiểm Ma-gien-lăng người phát Thái Bình Dương Nhưng hành trình vòng quanh trái đất Ma- gien-lăng khơng đơn giản chút Ông các thuỷ thủ trãi qua khó khăn, gian khổ, thậm chí hi sinh mát để thực sứ mệnh vẻ vang? Bài tập đọc “Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất” giúp các em hiểu rõ chuyến lịch sử b Hướng dẫn luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn - HS đọc - Viết bảng các tên riêng các số ngày, tháng: Xê – - Cả lớp quan sát Vi – La, Ma – Gien – Lăng, Ma –tan, ngày 20 – – - 6HS tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc 1519, ngày – –1552, 1083 ngày thầm - Gọi HS đọc, chỉnh sửa cách đọc - Yêu cầu HS tiếo nối đọc đoạn - HS đọc theo trình tự: bài.GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho + Ngày 20… Vùng đất HS + Vuợt Đại Tây Dương…Thái Bình Dương + Thái Bình Dương… tinh thần + Đoạn đường từ đó…mình làm + Những thủy thủ…Tây Ban Nha + Chuyến đầu tiên… vùng đất - 1HS đọc giải Sgk / 115 - Yêu cầu HS đọc phần giải - HS luyện đọc theo nhóm đơi - u cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi giáo viên đọc - GV đọc mẫu - 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tiếp nối c Hướng dẫn tìm hiểu bi: - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi + Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm trả lời câu hỏi : + Ma-gien-lăng thực thám hiểm với muc vu khám phá đường biển dẫn đến đích gì? vùng đất + Vì ơng thấy nơi sóng n biển lặng nên + Vì Ma-gien-lăng lại đặt tên cho đại dương đặt tên Thái Bình Dương tìm Thái Bình Dương? GV : Với muc đích khám phá vùng đất Ma-gien-lăng giong bườm khơi Đến gấn cực Nam thuộc bở biển Nam Mĩ, qua eo biển đến đại dương mênh mơng, sóng n biển lặng nên ơng đặt tên cho Thái Bình Dương Eo biển dẫn Thái Bình Dương sau có tên eo biển Ma-gien-lăng + Đoàn thám hiểm gặp khó khăn: hết + GV hỏi tiếp : Đồn thám hiểm gặp khó thức ăn, nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, khăn dọc đường? ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan Ma-gien-lăng chết + Mất chiếc thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, Ma-gien-lăng bỏ giao chiến với dân đảo Ma – tan, chiếc thuyền + Đồn thám hiểm bị thiệt hại thế nào? 18 thủy thủ sống sót + Đi theo hành trình Châu Âu – Đại Tây Dương – Châu Mĩ – Thái Bình Dương – Châu Á – An Độ Dương – Châu Phi + Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình - HS trả lời nào? + Khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất - HS tiếp nối phát biểu: + Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết + Đoạn 1: Mục đích thám hiểm gì? + Đoạn 2:Phát Thái Bình Dương + Mỗi đoạn nói lên điều gì? + Đoạn 3:Những khó khăn đồn thám hiểm - GV ghi ý đoạn lên bảng + Đoạn : Giao tranh với dân đảo Ma- tan, Magien-lăng bỏ mạng + Câu chuyện giúp em hiểu điều các nhà + Đoạn : Trở Tây Ban Nha thám hiểm? + Đoạn : Kết đoàn thám hiểm Nơi dung bài: Ca ngợi Ma – Gien – Lăng đoàn thám hiểm - HS nối tiếp nêu suy nghĩ trước dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để lớp hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình + Các nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt cầu, phát Thái Bình Dương vùng qua khó khăn để đạt muc đích đặt + Là người ham hiểu biết, tìm tòi, khám đất phá, đem lại cái cho loài người c Đọc diễn cảm: - Gọi 3HS tiếp nối đọc đoạn Mỗi - 3HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS đọc đoạn Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc + Theo dõi giáo viên đọc mẫu + Luyện đọc theo cặp hay - Hướng dẫn cho HS đọc diễn cảm đoạn 3:(Bảng + HS thi đọc - Là HS chúng em phải : học giỏi, ham học hỏi, phụ ) ham hiểu biết, ham đọc sách khoa học, dũng cảm, + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS đọc theo cặp khơng ngại khó khăn + Cho HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn do: - Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, HS các em cần phải làm gì? - Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị bài: “Dòng sơng mặc áo” - Nhận xét tiết học Tiết 59 Khoa học Nhu cầu chất khoáng thực vật I Mục tiêu: - Biết lồi thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác * GD BVMT: Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên * HS HTT : Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ? II Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to nếu có điều kiện) - Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: “ Nhu cầu nước thực - HS trả lời vật” + Bèo, rau nhút, rau dừa, bơng súng cần - Nêu ví du chứng tỏ các lồi khác có nhu nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống cầu nước khác nhau? cạn, lá lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt - Nêu ví du chứng tỏ lồi cây, + Lúa thời kì làm đòng cần nhiều nước, đến giai đoạn phát triển khác cần lượng lúa hạt khơng cần nhiều nước nước khác nhau? + Mỗi loài khác cần lượng nước - Nhu cầu nước thực vật thế nào? khác nhau, loài giai - GV nhận xét đoạn phát triển khác cần lượng nước Bài mới: khác *Giới thiệu bài: Thực vật muốn sống phát triển - HS nhận xét cần phải cung cấp các chất khoáng có - Lắng nghe đất Tuy nhiên, loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác Bài học hôm giúp các em hiểu điều *Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng thực vật Mục tiêu: Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật - Yêu cầu HS quan sát hình các cà chua: a, b, c, d thảo luận nhóm cho biết - Quan sát thảo luận nhóõ + Cây cà chua phát triển tốt nhất? Hãy giải - Đại diện nhóm trình bày thích sao? Điều giúp các rút kết luận gì? + Cây a phát triển tốt bón đủ + Cây phát triển nhất, tới mức không chất khoáng Điều giúp em biết muốn phát hoa, kết được? Tại sao? Điều giúp em rút triển tốt cần cung cấp đủ các chất khống kết luận gì? + Cây b phát triển nhât thiếu ni tơ Điêu - Kể chất khoáng cần cho cây? giúp em hiểu chất khoáng ni tơ cần - GV kết luận: Nếu cung cấp đủ các chất nhiều khoáng phát triển tốt Nếu không cung cấp - ni tơ, ka li, phốt đủ các chất khoáng phát triển kém, cho suất thấp không hoa, kết Ni tơ chất khoáng quan trọng mà cần - Lắng nghe *Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng thực vật Mục tiêu: Nêu số ví du các loại khác nhau, giai đoạn phát triển khác nhau, cần lượng chất khoáng khác - Nêu ứng dung trồng trọt nhu cầu chất khoáng - u cầu HS thảo ḷn nhóm để hồn thành phiếu học tập +Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ ? +Những loại cần cung cấp nhiều phôt ? +Những loại cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét nhu cầu chất khoáng ? +Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ? - Nhận phiếu, làm việc nhóm - Trình bày (Vài hs lên làm bảng) + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali + Mỗi loài khác có nhu cầu chất khoáng khác + Giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân đạm phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc nếu lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ + Quan sát cách bón phân hình em thấy có + Bón phân vào gốc cây, khơng cho phân lên lá, đặc biệt ? bón phân vào giai đoạn hoa - GV kết luận: Mỗi loài khác cần các loại - Lắng nghe chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví du : Đối với các cho quả, người ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn đó, cần cung cấp - Nhờ biết nhu cầu chất khoáng nhiều chất khoáng loài người ta bón phân thích hợp để Củng cố, dặn do: cho phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn - Người ta ứng dung nhu cầu chất khoáng thích hợp cho suất cao, chất lượng sản trồng trồng trọt thế ? phẩm tốt - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học Thứ Ba, ngày 10 tháng 04 năm 2018 Toán Tiết 147 Tỉ lệ đồ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ * HS HTT: Trả lời câu hỏi BT1 II Đồ dùng dạy học: Bản đồ thế giới , đồ Việt Nam, đồ thành phố Hồ Chí Minh III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS bảng làm tập SGK - HS thực - GV nhận xét - Nhận xét Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Các em học đồ môn Địa lý, em cho biết đồ ? GV : Để vẽ đồ người ta phải dựa vào - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn tỉ lệ đồ, vậy tỉ lệ đồ ?Tỉ lệ đồ cho ta bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định biết gì? Bài học hơm cho các em biết điều b Giới thiệu tỉ lệ đồ: - GV treo đồ Việt Nam, đồ thế giới , đồ TP HCM yêu cầu HS tìm, đọc các tỉ lệ đồ GV kết luận : Các tỉ lệ : 10 000 000; : 500 000; ghi các đồ gọi tỉ lệ đồ - HS tìm đọc các tỉ lệ các đồ GV : Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km thực tế - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dạng phân số , tử số cho biết độ dài thu nhỏ 10000000 đồ đơn vị đo độ dài ( cm, dm, m, ) mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10 000 000 đơn vị đo độ dài (10 000 000 cm, 10 000 000 dm,10 000 000m, ) c Thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc đề toán - GV hỏi: + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật ? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật bao nhiêu? - GV hỏi thêm : + Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật bao nhiêu? + Trên đồ tỉ lệ : 5000, độ dài cm ứng với độ dài thật ? - HS đọc đề - Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 1000mm - Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật 1000cm - Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật 1000m - Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 500mm - Trên đồ tỉ lệ : 5000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 5000cm - Trên đồ tỉ lệ : 10000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 10000m + Trên đồ tỉ lệ : 10000, độ dài 1m ứng với độ dài thật bao nhiêu? Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chữa ( Bảng bổ sung cuối ) Củng cố, dặn do: - Hỏi đáp : Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật bao nhiêu? - Trên đồ tỉ lệ : 5000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật ? - Nhận xét Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ Độ dài thật Tiết 59 I Mục tiêu: : 1000 1cm 1000cm - HS đọc yêu cầu - 4HS làm bảng lớp Lớp bút chì vào sách - Nhận xét - Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 1000mm - Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật 1000cm : 300 1dm 300dm : 10 000 1mm 10 000mm Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Du lịch, thám hiểm : 500 1m 500m - Biết số từ ngữ liên quan đến du lịch thám hiểm (BT1, BT2) ; bước đầu vận dung vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) * HS HTT: Giải thích nghĩa hoạt động du lịch thám hiểm II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: “Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị” - Tại cần phải giữ phép lịch bày tỏ , yêu - HS trả lời cầu, đề nghị ? - HS nhận xét - Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị lịch ta phải làm thế ? - Có thể dùng kiểu câu để nêu yêu cầu, đề nghị ? - GV nhận xét Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Du lịch, thám hiểm b Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc: Tìm từ liên quan đến du lịch - Làm việc theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm rình bày kết a) Va li, đồ ăn, nước uống, nón, quần áo, b) xe gắn máy, vé xe, xe đạp, bến xe, vé tàu , máy bay, c) Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, d) Bãi biển, cơng viên, núi, thác nước, chùa, di tích lịch sử, nhà lưu niệm, - HS nhận xét GV chốt lại : Hoạt động gọi du lịch là: - HS đọc : Tìm từ liên quan đến hoạt động “Đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh” thám hiểm Bài tập 2: - Nghe hướng dẫn - HS đọc yêu cầu - Trình bày kết - Tổ chức cho HS thi tiếp sức tìm từ với nội a) Thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, dung GV viết thành cột bảng Sau cho đèn pin, dao, diêm, tổ thi tìm từ tiếp sức Mỗi thành viên tổ b) Bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, rét, viết từ đưa bút cho bạn viết tiếp tổ nóng, cái đói , cái khát, mưa gió, thi nội dung c) Kiên trì, dũng cảm, can đảm, thơng minh, sáng - HS thảo ḷn nhóm để tìm từ tạo, tò mò, ham hiểu biết, thích khám phá, GV chốt : Thám hiểm có nghĩa thăm dò, tìm - Nhận xét hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm - HS đọc yêu cầu Sgk/ 117 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn : Các em tự chọn nội nung viết du lịch, thám hiểm kể lại chuyến du lịch mà em tham - HS tự làm vo 10 - Từ độ dài thật tỉ lệ đồ cho trước, HS biết cách tính độ dài thu nhỏ đồ * HS HTT: Trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học: Bảng phu, phấn thước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: “Ứng dụng tỉ lệ đồ” - GV yêu cầu HS làm toán - GV nhận xét - HS làm Dạy bài mới: - HS nhận xét a Giới thiệu bài: Các em biết cách tính độ dài thật dựa độ dài thu nhỏ đồ, giờ học các em học cách tính độ dài thu nhỏ đồ dựa vào độ dài thật tỉ lệ đồ b Hướng dẫn làm toán 1: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề toán: + Độ dài thật hai điểm A B sân - 20m trường mét? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? - : 500 + Bài toán yêu cầu tính độ dài nào? - Độ dài thu nhỏ tương ứng đồ xăng-ti mét + Làm thế để tính ? - Lấy độ dài thật chia cho 500 + Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài - Đổi đơn vị đo xăng - ti - mét đề yêu cầu thật xăng-ti-mét? tính khoảng cách hai điểm A B đồ theo - Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) xăng - ti - mét - HS nêu cách giải * GV giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : Bài giải 500 cho biết độ dài thật 500cm ứng với 20m = 2000 cm độ dài đồ 1cm Vậy 2000cm ứng với Khoảng cách hai điểm A B 2000 : 500 = 4cm đồ đồ : c Hướng dẫn làm toán 2: 2000 : 500 = (cm) - Gọi HS đọc toán Đáp số: 4cm + Hỏi đáp : Bài toán cho em biết ? + Bài toán hỏi ? - HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm bài, nhắc các em ý tính - Bài toán cho biết quãng đường Hà Nội - Sơn Tây đơn vị đo quãng đường thật quãng đường dài 41 km Tỉ lệ đồ : 000 000 thu nhỏ phải đồng - Quãng đường Hà Nội - Sơn Tây thu nhỏ d Thực hành: đồ dài mi-li-mét ? Bài 1: - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ đồ Bài giải theo độ dài thật tỉ lệ đồ cho điền kết 41 km = 41 000 000 m m vào ô trống tương ứng Quãng đường Hà Nội - Sơn Tây đồ dài Bài 2: là: - Yêu cầu HS tự tìm hiểu toán giải 41000000 :1000000 = 41(mm) Đáp số : 41mm - HS làm theo nhóm đơi 22 - Từng cặp HS sửa thống kết - Nhận xét, chữa - 1HS làm bảng lớp Lớp làm vào tập Bài giải 12 km = 1200 000 cm Quãng đường từ A đến B đồ : 1200000 :100000 = 12 (cm) Củng cố, dặn do: Đáp số: 12 cm - Nêu lại cách tính độ dài thu nhỏ đồ - HS làm biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ - HS nêu - Chuẩn bị bài: Thực hành - Nhận xét tiết học ********************** Luyện từ câu Câu cảm Tiết 60 I Mục tiêu: - Kiến thức : Nắm cấu tạo tác dung câu cảm - Kĩ : Biết nhận diện, tự đặt sử dung câu cảm - Thái độ : Ứng dung vào giao tiếp * HS HTT: Đặt câu cảm theo yêu cầu tập với các dạng khác II Đồ dùng dạy học: Bảng phu viết tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: MRVT: Thám hiểm du lịch - Gọi HS em đặt câu với từ thám hiểm, du - HS thực lịch - HS nhận xét - GV nhận xét Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: “Câu cảm” b Phần nhận xét: Câu 1: Tìm tác dung các câu in nghiêng - HS đọc thực các yêu cầu Chà, mèo có lơng đẹp làm sao!  Cảm SGK - Thảo ḷn nhóm đơi xúc ngạc nhiên, vui mừng A! mèo khôn thật!  thể cảm xúc thán phuc - HS trả lời dấu chấm than Câu : Cuối câu in nghiêng có dấu ? - Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Câu 3: HS tự rút kết luận câu cảm - Trong câu cảm thường có các từ: chao ơi, ơi, à, - GV nhận xét ồ, chà, trời b Phần ghi nhớ: - 2HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Sgk c Phần luyện tập: - HS đọc yêu cầu tập Bài tập 1: - Cả lớp đọc thầm - Trao đổi nhóm đơi, ghi lại vào nháp - GV nhận xét - HS nêu ý kiến Chà (a, ô), mèo bắt chuột giỏi quá! 23 Ơi (ơi chao), trời rét q! Bạn Ngân thật chăm chỉ! Chà, bạn Giang học giỏi quá! Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát cho HS giấy khổ to, làm việc nhóm để tìm các câu cảm dùng các tình nêu - Nhận xét, nêu kết luận - Cả lớp nhận xét - Đọc yêu cầu tập - Nhóm làm xong dán lên bảng - Đại diện các nhóm trình bày * Tình 1: - Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật tuyệt! - Bạn siêu quá! * Tình 2: - Ơi, cậu nhớ ngày sinh nhật mình, à, thật tuyệt! - Trời, lâu quá gặp cậu! Bài tập 3: - Trời, thế này? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ để trả lời - Đọc yêu cầu tập câu hỏi HS nói bộc lộ cảm xúc câu - HS phát biểu ý kiến cảm, nêu tình sử dung câu - Cả lớp GV nhận xét để làm rõ cảm xúc bộc lộ a) Ơi, bạn Nam đến kìa!  cảm xúc mừng rỡ b) Ồ, bạn Nam thông minh quá!  cảm xúc Củng cố, dặn do: thán phuc - Viết tập vào c) Trời, thật kinh khủng!  cảm xúc ghê sợ - Chuẩn bị sau : “Thêm trạng ngữ cho câu” - Cả lớp lắng nghe - Nhận xét tiết học Đạo đức Tiết 31 Tôn trọng Luật Giao thông (tiết 2) I Mục tiêu: - Nêu số quy định tham gia giao thơng (những quy định có liên quan tới HS) 24 - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông vi phậm Luật Giao thông - Nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông sống ngày * HS HT: Biết nhắc nhở bạn bè tôn trọng Luật Giao thông * KNS: Tham gia giao thông luật; Phê phán hành vi vi phạm giao thông II Đồ dùng dạy học: Một số biển báo giao thông đường III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Tại cần tôn trọng ḷt lệ an tồn giao thơng? - HS trả lời - Em cần thực luật lệ an toàn giao thông thế - HS nhận xét ? - Nhận xét, tuyên dương Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: GV nêu muc tiêu cần đạt ghi tựa lên bảng Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu biển báo giao thơng - Chia HS thành các nhóm phổ biến cách chơi GV giơ biển báo lên, nếu HS biết ý nghĩa biển báo - Quan sát biển báo giao thơng nói rõ ý giơ tay nghĩa biển báo - Mỗi nhận xét điểm Nếu các nhóm giơ tay viết vào giấy - Nhóm nhiều điểm - Các nhóm tham gia chơi nhóm thắng - GV đánh giá chơi Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT3 SGK/42) - Chia HS thành các nhóm *Đánh giá kết làm việc nhóm kết luận : a) Không tán thành ý kiến bạn giải thích cho bạn hiểu : Luật Giao thơng cần thực - Mỗi nhóm nhận tình huống, thảo luận tìm nơi , lúc cách giải quyết b) Khuyên bạn không nên thò đầu ngồi , nguy - Từng nhóm lên báo cáo kết (có thể hiểm đóng vai) c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu , gây nguy - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến hiểm cho hành khách làm hư hỏng tài sản công cộng d) Đề nghị bạn dửng lại để nhận lỗi giúp người bị nạn đ) Khuyên các bạn nên , không nên làm cản trở giao thông e) Khuyên các bạn khơng lòng đường nguy hiểm Hoạt động 3: Trình bày kết điều tra thực tiễn - HS đại diện nhóm lên trình bày kết (BT4 SGK/42) - Cho các nhóm trình bày kết làm việc nhóm điều tra - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Nhận xét kết làm việc nhóm HS - HS nhận xét 25  Kết chung: Để bảo đảm an tồn cho thân cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thơng Củng cố, dặn do: - Chấp hành tốt Luật Giao thông nhắc nhở - HS trả lời - Cả lớp lắng nghe người thực - Chuẩn bị : “Bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học ********************** Khoa học Nhu cầu khơng khí thực vật Tiết 60 I Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác * GD BVMT: Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên * HS HTT: Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập III Cc hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: “Nhu cầu chất khoáng thực vật” - HS đọc to trước lớp - Gọi HS đọc muc bạn cần biết SGK/118 - Các loài khác cần các loại chất khoáng - Nhu cầu chất khoáng thực vật thế nào? với liều lượng khác VD: lúa, ngơ cần nhiều Nêu ví du ni-tơ phốt pho; cà rốt, khoai lang cần nhiều - Nhận xét ka-li; các loại rau lấy sợi đay, gai cần Bi mới: nhiều ni-tơ Cùng giai đoạn phát *Giới thiệu bài: triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng Nếu cung cấp đầy đủ nước, chất khoáng, ánh khác sáng thiếu khơng khí khơng thể - HS nhận xt sống Khơng khí có ý nghĩa thế đời - Lắng nghe sống thực vật? Các em tìm hiểu qua học hơm *Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp hơ hấp Mục tiêu: Kể vai trò khơng khí đời - Khơng khí gồm thành phần khí xi sống thực vật; phân biệt quang hợp hơ khí ni-tơ Ngồi ra, khơng khí chứa hấp khí các-bơ-níc - Khơng khí có thành phần nào? - Khí ô xi khí các-bô-níc quan trọng đối - Kể tên khí quan trọng đời sống với thực vật thực vật - Quan sát tranh, thảo ḷn nhóm đơi - Quan sát hình 1,2 SGK/120,121 thảo ḷn nhóm - Đại diện nhóm trả lời đơi để trả lời các câu hỏi sau: 1) Hút khí các-bơ-níc thải khí ơ-xi 1.Trong quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì? 2) Hút khí xi thải khí các-bơ-níc 2.Trong hơ hấp, thực vật hút khí thải khí nước gì? 3) Khi có ánh sáng Mặt Trời 26 Quá trình quang hợp xảy nào? Quá trình hơ hấp diễn nào? Điều xảy với thực vật nếu hai quá trính ngừng? Kết luận: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hơ hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống *Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dung thực tế nhu cầu khơng khí thực vật Mục tiêu: HS nêu vài ứng dung trồng trọt nhu cầu khơng khí thực vật - Nêu vấn đề: Thực vật "ăn" để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó? - Thực vật khơng có quan tiêu hóa người động vật chúng phải thực quá trình trao đổi chất "ăn", "uống", "thải ra" Khí các-bơ-níc có khơng khí lá hấp thu, nước các chất khoáng cần thiết có đất rễ hút lên Thực vật thực khả kì diệu nhờ chất diệp luc có lá Trong lá có chứa chất diệp luc nên thực vật sử dung lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bơ-níc nước để ni dưỡng thể - Nêu ứng dung trồng trọt nhu cầu khí cácbơ-níc thực vật - Nêu ứng dung nhu cầu khí ơ-xi thực vật Giảng: Thực vật khơng có quan hơ hấp riêng, các phẩn tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng lá rễ Để có đủ ơ-xi giúp quá trình hơ hấp tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thoáng Kết luận: Biết nhu cầu không khí thực vật giúp người đưa biện pháp để tăng suất trồng như: bón phân xanh phân chuồng ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bơ-níc cho Đất trồng cần tơi , xốp , thoáng khí Củng cố, dặn do: - Gọi HS đọc muc bạn cần biết SGK/121 - Về nhà xem lại - Bài sau: Trao đổi chất thực vật 4) Diễn suốt ngày đêm 5) Thực vật chết - Lắng nghe - Trả lời theo hiểu - Lắng nghe - Muốn cho trồng đạt suất cao tăng lượng khí các-bơ-níc lên gấp đơi + Bón phân xanh, phân chuồng cho vù các loại phân phân huỷ thải nhiều khí cácbơ-níc - Trồng nhiều xanh để điều hòa khơng khí, tạo nhiều khí xi giúp bầu khơng khí lành cho người động vật hơ hấp - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp Địa lí Thành phố Huế Tiết 30 I Mục tiêu: - HS biết Huế có thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc lâu năm v thành phố du lịch 27 - HS xác định vị trí Huế đồ - Tự hào thành phố Huế (được công nhận di sản văn hoá thế giới từ năm 1993) * HS HTT: Giải thích H́ gọi cố đô du lịch phát triển II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam - Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Hát Bài cũ: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK (GV - HS trả lời làm phiếu luyện tập để kiểm tra kiến thức) - HS nhận xét - GV nhận xét Dạy bài mới: Giới thiệu bi * Hoạt động 1: Hoạt động lớp - GV treo đồ hành Việt Nam - HS quan sát đồ tìm - Yêu cầu HS tìm đồ kí hiệu tên thành phố - Vài em HS nhắc lại Huế? - Huế nằm bên bờ sông Hương - Xác định xem thành phố em sống? - Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi dãy - Nhận xét hướng mà các em đến Huế? Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) & có - Tên sơng chảy qua thành phố Huế? cửa biển Thuận An thông biển Đông - Huế tựa vào dãy núi có cửa biển thơng - Các cơng trình kiến trúc lâu năm là: Kinh biển Đơng? thành Huế, chùa Thiên Mu, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén… - H́ cố các vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu) - Quan sát lược đồ, ảnh với kiến thức mình, em - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công kể tên các cơng trình kiến trúc lâu năm H́? trình kiến trúc lâu năm - HS quan sát ảnh bổ sung vào danh sách nêu - Vì Huế gọi cố đô? - HS trả lời các câu hỏi muc 2, cần nêu được: - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày + tên các địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mu, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… + kết hợp ảnh nêu tên kể cho nghe - GV chốt: các cơng trình kiến trúc cảnh quan vài địa điểm: đẹp thu hút khách đến tham quan du lịch Kinh thành Huế: số nhà cổ kính * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi Chùa Thiên Mu: ven sơng, có các - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi muc bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch khá rộng với số nhà cửa Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, các khu Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, vườn xum xuê cối che bóng mát cho các khu cung nhiều nhịp điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn Chợ Đông Ba: các dãy nhà lớn nằm ven hoá: ca múa cung đình (điệu hò dân gian cải biên sông Hương Đây khu buôn bán lớn Huế phuc vu cho vua chúa trước đây- gọi nhã nhạc Cửa biển Thuận An: nơi sông Hương đổ Huế thế giới công nhận di sản văn hoá phi 28 vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay) - Cho HS hát đoạn dân ca Huế Củng cố, dặn do: - GV yêu cầu HS vị trí thành phố Huế đồ Việt Nam nhắc lại vị trí - Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch? - Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng thị xã Hội An biển, có bãi biển phẳng - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo ḷn trước lớp Mỗi nhóm chọn v kể địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh tranh - HS thi đua hát dân ca Huế Thứ Sáu, ngày 13 tháng 04 năm 2018 Tiết 150 I- Mục tiêu: Giúp HS Toán Thực hành 29 - Biết cách đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm) thực tế thước dây, chẳng hạn như: đo chiều dài, chiều rộng phòng học; khoảng cách hai cây, hai cột sân trường…) - Biết vẽ đoạn thẳng theo độ dài cho trước (không quá lớn) * HS HTT: Thực thành thạo II Đồ dùng dạy học: Mỗi HS phải có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc; Phiếu thực hành để ghi chép Lần đo Chiều dài bảng Chiều rộng Chiều dài lớp học phòng học phòng học III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS làm tập sgk - GV nhận xét Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài: Trong học hôm thực hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế b.Hướng dẫn HS cách đo: * Đo đoạn thẳng mặt đất: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng HS) - Giao nhiệm vu cho nhóm, để nhóm thực hành hoạt động khác Hoạt động 1: Bài thực hành số - Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) - Giao việc: + Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều rộng lớp học, nhóm đo khoảng cách sân trường…… + GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS * Gióng thẳng hàng các cọc tiêu mặt đất: Hoạt động 2: Bài thực hành số - Yêu cầu: Vẽ (vạch) sân trường (mặt đất) đoạn thẳng có độ dài cho trước - Giao việc: + Nhóm vẽ đoạn thẳng dài 6m, nhóm vẽ đoạn thẳng dài 10m + GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS (kiểm tra trường) * Báo co kết thực hành: - GV cho HS vào lớp, thu phiếu các lớp Hoạt động HS - 1HS lên bảng làm - HS nhận nhận xét - HS nghe HS ghi kết đo vào phiếu thực hành - HS vẽ 30 nhận xét kết thực hành nhóm b.Hướng dẫn thực hành: Bài 1: - HS làm việc theo nhóm - Giao việc cho nhóm - Nhận xét làm HS Củng cố, dặn do: - Chuẩn bị bài: Thực hành (tt) - Làm SGK - Nhận xét tiết học - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiến hnh thảo luận + Nhóm 1: Đo chiều dài lớp học + Nhóm 2: Đo chiều rộng lớp học + Nhóm 3: Đo khoảng cách sân trường - Đại diện nhóm lên trình bày ********************** Tập làm văn Điền vào giấy tờ in sẵn Tiết 60 I Mục tiêu: - Điền nội dung vào chỗ trống tờ giấy in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Hiểu tác dung việc khai báo tạm trú, tạm vắng * HS HTT: Trả lời câu hỏi tập * KNS: Thu thập, xử lí thơng tin; Đảm nhận trách nhiệm cơng dân II Đồ dùng dạy học: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng in sẳn cho HS III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng - HS thực vật, HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật - HS nhận xét - Nhận xét Dạy bi mới: * Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng hỏi : Đây ? - Đây mẫu phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Em viết vào loại giấy tờ in sẳn - Đơn xin vào đội ? - Đơn xin cấp thẻ đọc sách - GV giới thiệu : Trong sống có nhiều giấy - Giấy khai sinh tờ in sẵn mà cần phải điền vào chỗ trống Việc điền vào chỗ trống đòi hỏi phải có kiến thức, kỹ năng, phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng có tác dung ? cần phải viết vào ? Hơm các em hiểu làm việc * Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: - Gọi 2HS đọc yêu cầu nội dung phiếu - HS đọc - Treo tờ phiếu hướng dẫn HS viết - HS theo dõi - GV hướng dẫn viết : Chữ viết tắt CMND có nghĩa “chứng minh nhân dân” Bài tập đặt tình em mẹ đến chơi nhà 31 bà tỉnh khác để hoàn thành phiếu, em phải trả lời các câu hỏi sau : + Hai mẹ đến chơi nhà ? + Họ tên chủ hộ ? + Nơi xin tạm trú + Lý hai mẹ đến ? + Thời gian lại ? - Muc đích : Em phải ghi địa người họ hàng mà đến chơi - Yêu cầu HS tự làm phiếu Sau đổi phiếu cho bạn bên cạnh chữa - Gọi số HS đọc phiếu - Nhận xét cho điểm HS làm Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV kết luận : Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xãy ra, các quan Nhà nước có để điều tra, xem xét Củng cố, dặn do: - Dặn HS nhà ghi cách điền vào Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng ghi lại kết quan sát các phận vật mà em yêu thích - Chuẩn bị sau : “Luyện tập miêu tả phận vật” - Nhận xét tiết học - HS nêu : + Địa : + Họ tên chủ hộ : + Điểm khai báo tạm trú,tạm vắng - Làm phiếu chữa cho - đến HS đọc phiếu - HS đọc yêu cầu - Nhiều HS trả lời - HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe Đạo đức Tiết 30 Tôn trọng Luật Giao thông (tiết 1) I Mục tiêu: - Nêu số quy định tham gia giao thông (những quy định có liên quan tới HS) 32 - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông vi phậm Luật Giao thông - Nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông sống ngày * HS HT: Biết nhắc nhở bạn bè tôn trọng Luật Giao thông * KNS: - Tham gia giao thông luật - Phê phán hành vi vi phạm giao thong II Đồ dùng dạy học: Một số biển báo giao thông đường III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Hát Kiểm tra bài cũ: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo - Vì cần tích cực tham gia các hoạt động nhân - HS nêu đạo ? - HS nhận xét - Các em cần tham gia hoạt động nhân đạo ? - Kể các hoạt động nhân đạo mà các em làm tuần qua ? - GV nhận xét - tuyên dương Dạy bài mới: a.Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( Thơng tin trang 40 SGK ) - Các nhóm thảo luận - Chia nhóm giao nhịêm vu cho các nhóm đọc - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các thông tin thảo luận các câu hỏi nguyên nhân , nhóm khác bổ sung chất vấn hậu tai nạn giao thông, cách tham gia giao + Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu : tổn thất thông an toàn người (người chết, người bị thương , bị tàn tật, xe bị hỏng , giao thông bị ngừng trệ , ) + Tai nạn giao thông xảy nhiều nguyên nhân : thiên tai ( bão lut, động đất, sạt lỡ núi ), chủ yếu người ( lái nhanh, vượt ẩu, không làm chủ phương tiện, không chấp hành Luật Giao thông , … ) + Mọi người dân có trách nhiện tơn trọng chấp hành Ḷt Giao thơng - Từng nhóm HS xem xét tranh để tìm hiểu GV kết luận : Để hạn chế giảm bớt tai nạn : Bức tranh định nói điều ? Những việc làm giao thơng , người phải tham gia vào việc giữ theo Luật Giao thơng chưa ? Nên làm thế Ḷt Giao thơng ? gìn trật tự an tồn giao thơng, nơi lúc c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập - Một số nhóm lên trình bày kết làm việc Các nhóm khác chất vấn , bổ sung SGK ) - Chia HS thành các nhóm đơi giao nhiệm vu - Những việc làm các tranh 2,3,4 việc làm nguy hiểm , cản trở giao thông Những việc làm thảo luận cho các nhóm - GV kết luận : Để tránh các tai nạn giao thơng có các tranh 1,5,6 các việc làm chấp hành thể xảy , người phải chấp hành nghiêm Luật Giao thông chỉnh các luật lệ giao thông trách nhiệm - HS dự đoán kết tình người dân để tự bảo vệ mình, bảo vệ người - Các nhóm trính bày kết quả.Các nhóm khác bổ 33 đảm bảo an tồn giao thơng sung chất vấn d.Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (bài tập SGK) - Đọc ghi nhớ SGK - Chia nhóm giao nhiệm vu cho nhóm thảo ḷn tình  GV kết luận : + Các việc làm các tình tập việc làm dễ gây tai nạn giao thông, nguy hiểm đến tính mạng sức khoẻ người + Luật Giao thông cần thực nơi lúc Củng cố, dặn do: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Tìm hiểu các biển báo giao thông nơi em thường qua lại , ý nghĩa tác dung các biển báo - Các nhóm chuẩn bị tập , SGK - Nhận xét tiết học Môn: Loch sử Tieát 30: HỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I/ Mục tiêu: Nêu cơng lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều sách nhằm “Phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nơng”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dung thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều sách nhằm phát triểu văn hóa, giáo duc: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nơm,… Các sách có tác dung thúc đẩy văn hóa, giáo duc phát triển II /Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Quang Trung đại phá quân Thanh 1) Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, 1) Quang Trung tieán quân đeán Tam Điệp Quang Trung làm gì? Tại ông cho lính ăn teát trước chia thành đạo quân tieán đánh 2) Quân ta taán công đồn Hà Hồi vào thời Thăng Long gian nào? 2) Vào đêm mùng Teát năm Kỉ Dậu 3) Vì quân ta đánh thắng 29 vạn quân Thanh? 3) Vì quân ta đoàn keát lòng đánh - Nhận xét, cho điểm giặc lại có nhà vua sáng suoát huy B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Các em bieát Quang Trung nhà quân đại tài Không - Lắng nghe vậy, ông bieát đưa tổ chức thực sch kinh teá, văn hóa tieán Bài học hôm tìm hiểu sách kinh teá văn hóa vua Quang Trung Bài mới: Hoạt động 1: Quang Trung xây dựng đất nước - Lắng nghe - Nêu: Dưới thời Trònh-Nguyễn phân tranh, 34 ruộng đaát bò bỏ hoang, kinh teá không phát triển Sau đánh đuổi quân Thanh, vua Quang Trung có nhiều sách kinh teá - Các em thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: Vua Quang Trung có sách kinh teá? Nội dung tác dụng sách đó? - Thảo luận nhm đôi, sau trả lời + Nội dung: Lệnh cho dân trờ quê cày, khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa màng toát tươi trở lại Cho đúc tieán mới, mở cửa biên giới với Trung Quoác dân nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nước vào buôn bán +Tác dụng: Thúc đẩy ngành nông nghiệp, thủ công phát triển, hàng hóa không bò ứ đọng - Lắng nghe Kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chieáu khuyeán nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa, mở cửa biển cho thuyền nước vào buôn bán Hoạt động 2: Quang Trung-Ông vua trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc - Các em dựa vào thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời: Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm? - Thảo luận nhóm 4, trả lời + Vì chữ Nôm có từ lâu đời nước ta Đề cao chữ Nôm đề cao voán q dân tộc, nhằm bảo tồn phát triển chữ vieát dân tộc - Lắng nghe - Giảng: Vua Quang Trung raát coi trọng tieáng nói dân tộc, muoán đưa tieáng nói chữ Nôm thành chữ vieát nước ta, thay cho chữ Hán Các văn kiện nhà nước vieát chữ Nôm Năm 1789 kì thi Hương tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm - Em hiểu câu "Xây dựng đaát nước laáy việc học làm đầu" vua Quang Trung theá nào? - Vì học tập giúp người mở mang kieán thức làm việc toát hơn, soáng toát Công xây dựng đaát nước cần người tài, học thành tài để giúp nước - Lắng nghe Kết luận: Chữ Nôm chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc Đaát nước muoán phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành Hoạt động 3: Tình cảm người đời sau vua Quang Trung - Công việc thuận lợi điều xảy ra? - Tình cảm người đời đoái với oâng sao? 35 - Naêm 1792 vua Quang Trung maát - Người đời vô thương tieác ông vua tài đức độ - Lắng nghe Kết luận: Quang Trung maát, theá công việc mà ông tieán hành phải - hs kể lại dang dở Ông maát để lại lòng người dân thương tieác vô hạn Quang - Vài hs đọc to trước lớp Trung -ông vua thật tài đức độ C/ Củng cố, dặn dò: - Kể sách kinh teá, văn hóa, giáo dục vua Quang Trung - Gọi hs đọc ghi nhớ - Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung - Bài sau: Nhà Nguyễn thành lập 36 ... cho điền kết 41 km = 41 000 000 m m vào ô trống tương ứng Quãng đường Hà Nội - Sơn Tây đồ dài Bài 2: là: - Yêu cầu HS tự tìm hiểu toán giải 41 000000 :1000000 = 41 (mm) Đáp số : 41 mm - HS làm... trọt thế ? phẩm tốt - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học Thứ Ba, ngày 10 tháng 04 năm 2018 Toán Tiết 147 Tỉ lệ đồ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ * HS HTT: Trả lời... vừa gầm gừ sợ phần - Ghi từ ngữ hay vào dàn - Cả lớp lắng nghe Thứ Tư, ngày 11 tháng 04 năm 2018 Tiết 148 I Mục tiêu: Toán Ứng dụng tỉ lệ đồ 15 - Bước đầu biết số ứng dung tỉ lệ đồ * HS HTT:
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo Án - Lớp 4 - Tuần 30 - CKTKN || GIALẠC0210, Giáo Án - Lớp 4 - Tuần 30 - CKTKN || GIALẠC0210

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay