SKKN VẬT LÝ TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT NĂM 2010 nop

23 189 0
SKKN VẬT LÝ TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT  NĂM 2010 nop

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Lấ VN HUY THPT THNG NHT Sở giáo dục đào tạo hoá Trờng thpt thống - S¸ng kiÕn kinh nghiệm đề tài: hớng dẫn vận dụng công thức cộng vận tốc toán động học vật 10 nâng cao Ngời thực hiện: lê văn huy Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trờng THPT Thống Nhất SKKN thuộc lĩnh vực: vật Năm học: 2009 - 2010 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lời mở đầu Trong chương trình vật lớp 10, phần học chủ yếu nghiên cứu chuyển động đơn giản, chúng có tính chất chung tính tương đối, thể tính tương đối quỹ đạo, vận tốc gia tốc Việc hiểu rõ vận dụng tính tương đối chuyển động đa phần học sinh điều không dễ dàng mà khả tư trừu tượng em hạn chế Sau thời gian dài giảng dạy vật cấp 3, quan sát nhiều đối tượng, nhiều hệ học sinh, nhận thấy học sinh không học tốt kiến thức lớp 10, đặc biệt chương đầu chuyển động học lên lớp 11, 12, em mơ hồ môn Vật lý, nắm kiến thức chậm chạm không rõ ràng chất vật Mặt khác, qua nhiều năm bồi dưỡng học sinh giỏi, nhận thấy, em học tốt phần học lớp 10 em đạt thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi cấp Vì giảng dạy, chuyên tâm kiến thức phần học lớp 10, nhằm giúp em có tảng vật vững chắc, qua trình giảng dạy phần này, lựa chọn học sinh có khiếu để bồi dưỡng em cho kỳ thi học sinh giỏi cấp Do thời gian có hạn nên tơi giới hạn việc áp dụng công thức cộng vận tốc chương vật 10 nâng cao, việc áp dụng công thức mở rộng khái quát đề tài lần sau Vì mà tơi xin hệ thống lại kiến thức trình bày cách "Hướng dẫn vận dụng công thức cộng vận tốc tốn động học - Vật lí 10 nâng cao" để q thầy tham khảo, chọn lọc vận dụng giảng dạy Qua kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm tham khảo nhiều sách, rút điều cần phải lưu ý nhấn mạnh cho học sinh trước trình sử dụng cơng thức cộng vận tốc Ngồi ra, sưu tầm nghĩ tập điển hình trình bày đây, để học sinh rèn luyện kỹ áp dụng công thức cộng vận tốc, thu kết khả quan Tôi xin mạn phép SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT giới thiệu đến quý thầy cô tham khảo điều rút thực tế giảng dạy qua nhiều năm qua Kính mong nhận đóng góp ý kiến bổ sung kiến thức cho hệ thống ý tập từ quý thầy cô Điểm đề tài giúp học sinh có hệ thống ghi nhớ rõ ràng việc áp dụng cơng thức cộng vận tóc; hiểu vận dụng tốt công thức cộng vận tốc mà khơng cần nắm khái niệm khó phân biệt mơ hồ em như: hệ qui chiếu đứng yên, hệ qui chiếu chuyển động, vận tốc tuyệt đối, vận tốc kéo theo, vận tốc tương đối Điều phù hợp với nguyên tương đối Anh-xtanh không phân biệt hệ qui chiếu quán tính tượng vật lí diễn hệ qui chiếu quán tính 1.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Thực trạng Do nội dung kiến thức môn Vật thi tốt nghiệp đại học chủ yếu nằm chương trình lớp 12, kiến thức lớp 10 11 không quan tâm mức, kiến thức phần chuyển động nói riêng chương trình lớp 10, 11 nói chung bị giảm tải tối đa dạy, đặc biệt công thức cộng vận tốc gần bị bỏ quên phần áp dụng đại đa số học sinh từ mức độ trở xuống Ngay giáo viên chủ động dạy học sinh áp dụng cơng thức cộng vận tốc học sinh khó tiếp thu mà có nhiều khái niệm nắm không hệ qui chiếu đứng yên, hệ qui chiếu chuyển động, vận tốc tuyệt đối, vận tốc kéo theo, vận tốc tương đối 1.2.2 Kết thực trạng Do tình hình dạy học trình bày phần thực trạng mà kết học tập học sinh mơn vật lí khối 10 11 thấp, chất vật em không nắm được, đặc biệt mơ hồ tính tương đối chuyển động SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT vận dụng tốn cụ thể Tình trạng kéo dài đến lớp 12, nên giáo viên dạy lớp 12 vất vả việc dạy mà kiến thức lớp rỗng Hậu thực trạng thành tích em kì thi thấp, đặc biệt kết kỳ thi học sinh giỏi, thi tốt nghiệp đại học điểm tối đa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Các giải pháp - Chuẩn bị kiến thức toán cần thiết cho chương vật 10 nâng cao - Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính casio - Học sinh nắm kiến thức chương động học - Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng công thức cộng vận tốc 2.2 Các biện pháp tổ chức thực 2.2.1 Kiến thức toán cần thiết Nếu học sinh chưa có kiến thức tốn cần thiết giáo viên vật đề nghị tổ mơn tốn giúp giúp hệ thống cơng thức tốn hướng dẫn chi tiết cách áp dụng, cụ thể kiến thức: a/ Định hàm số Sin Cosin a b c   SinA SinB SinC a  b  c  2bcCos  A  r r r b/ Cộng vectơ: c  a  b r r r r a b chiều c  a  b , c chiều a r r r a b ngược chiều c  a  b , c chiều với vectơ lớn r r a b hợp với góc  c  a  b2  2abcos 2.2.2 Các khái niệm chuyển động Trong đầu chương, giáo viên phải có suy nghĩ rằng, khái niệm, kiến thức tảng, chìa khố để nắm bắt kiến thức vật suốt năm học cấp sau này, cụ thể khái niệm: - chuyển động - hệ qui chiếu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT - tính tương đối chuyển động - độ dời, đường đi, toạ độ, vận tốc gia tốc, giá trị trung bình, giá trị tức thời - chuyển động thẳng, chuyển động thẳng đều, biến đổi chuyển động tròn 2.2.3 Hướng dẫn vận dụng cơng thức cộng vận tốc Cơng thức cộng vận tốc viết dạng sau: r r r v13  v12  v23 (*) r r r v12  v13  v32 r r r v23  v21  v13 … r r r r r Tổng quát: vmn  vmk  vkn , với lưu ý vmn  vnm Trong thực tế, nói vận tốc vật, người ta ngầm định là giá trị vận tốc vật mặt đất, tức coi mặt đất đứng yên Nhưng để nắm rõ chất tượng vật lí ta phải xác định rõ xem xét chuyển động vật so với vật làm mốc, cảm giác chuyển động, nhanh hay chậm vật chuyển động tương đối vật khơng phải mặt đất Hệ thống lại điều quan trọng vận dụng công thức cộng vận tốc: 1- Để nói vận tốc vật hệ qui chiếu khác khác ta phải sử dụng hai số dưới, số đầu kí hiệu vật, số kí hiệu hệ qui r chiếu: vmn , m kí hiệu vật, n kí hiệu hệ qui chiếu Tuy nhiên, nói đến vận tốc vật hệ qui chiếu gắn với mặt đất người ta thường sử dụng r số kí hiệu cho vật1, vật 2, …, ví dụ v1 vận tốc vật mặt đất 2- Vận tốc vật vật vận tốc vật vật r r độ lớn ngược chiều nhau: v12  v21 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT 3- Quãng đường vật vật quãng đường vật vật nhau: s12  s21 r r r 4- Công thức cộng vận tốc: v13  v12  v23 dùng để nghiên cứu chuyển động vật hệ qui chiếu quán tính khác nhau, dùng để cộng vận tốc vật hệ qui chiếu 5- Thơng thường nên chọn mặt đất, đường, cột điện, bờ sông hay vật gắn chặt với mặt đất làm vật ta chọn tuỳ ý vật đâu vật 1, vật 2, vật 6- Thực chất, v12, v13, v23 giá trị đại số Khi chuyển động r r phương, phương trình (*) trở thành: v13  v12  v23 cho dù v12 , v23 chiều hay ngược chiều dấu âm hay dương xuất thay số cụ thể, điều làm học sinh lúng túng, là với đối tượng học sinh trở xuống Vì thế, để học sinh thấy rõ khác biệt hai trường hợp r r v12 , v23 chiều hay ngược chiều tơi xem v 12, v13, v23 giá trị độ lớn vận tốc (tức coi tốc độ chuyển động không âm) Nếu vectơ vận tốc không xác định chiều giả sử hướng theo chiều dương, kết tính tốn giá trị âm nói vận tốc có chiều ngược lại so r r r r r r với giả sử ban đầu Lưu ý, v12  v21 , v13  v31 , v23  v32 v12 = v21, v13 = v31, v23 = v32 độ lớn (độ dài) vectơ 7- Đối với chuyển động khác phương, hướng dẫn học sinh làm tập phần giáo viên phải giúp học sinh biết xác định r r r v12 , v23 , v13 có phương, chiều độ lớn nào, điều hạn chế sai sót chiếu lên trục toạ độ hay tính tốn hình bình hành 8- Các trường hợp cụ thể tìm vận tốc vật so với vật biết vận tốc chúng hệ qui chiếu r r Gọi: vận tốc vật đất là: v1  v13 , đất ký hiệu r r vận tốc vật đất là: v2  v23 , SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT vận tốc vật vật là: r r r r r r r r u  v12  v13  v32  v13  v23  v1  v2 r + Nếu vật hai vật chuyển động chiều thì: u | v1  v2 | u r r r chiều với v1 v1  v2 u ngược chiều với v1 v1  v2 r v2 r v1 r v1 r u r v2 r u v1  v2 v1  v2 r v1 r v + Nếu hai vật chuyển động ngược chiều thì: r r u  v1  v2 u chiều với v1 r u r v1 + Nếu hai vật chuyển động theo hai hướng vng góc u  v12  v22 r v2 r v1 + Trong trường hợp tổng quát, hai vật chuyển động r r theo hai hướng hợp với góc    v1 , v2  r u  u  v  v  2v1v2 cos r u 2 r v2 9- Với tập mà đề cho biết vận tốc hai vật hai hệ qui chiếu khác nhau, thí dụ tốn chuyển động thuyền sơng lưu ý, tốc độ thuyền nước nước bờ vận tốc hai hệ quy chiếu khác nên không sử dụng công thức mục Ký hiệu: thuyền 1; nước 2; bờ vận tốc thuyền r r r bờ v13  v12  v23 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT + Nếu thuyền xi dòng: v13  v12  v23 + Nếu thuyền ngược dòng: v13 | v12  v23 | r r + Nếu thuyền chuyển động hợp với dòng nước góc    v12 , v23  v13  v122  v23  2v12v23cos 2.3 Hệ thống tập luyện tập Các tập nêu đây, có nhiều cách giải, có cách giải khơng cần sử dụng cơng thức cộng vận tốc Nội dung đề tài rèn luyện kỹ vận dụng công thức cộng vận tốc nên cách giải trình bày cách giải có sử dụng cơng thức cộng vận tốc Có thể vài tập, sử dụng cơng thức cộng vận tốc lựa chọn tối ưu, nhìn tổng thể, qua việc rèn luyện loạt tập nêu đây, học sinh hiểu sâu chuyển động có tính tương đối, tư vật phát triển tốt 2.3.1 Các chuyển động phương Bài 1.1 Trên đường có hai xe máy chuyển động tốc độ ngược chiều Với xe chiều chuyển động vượt ta ta cảm thấy xe chậm so với xe ngược chiều ta Giải thích lại có cảm giác khác vậy? Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải - Ký hiệu xe máy 1, ta 2, đất nhận xét r r - Do v13 , v23 chiều - Chọn chiều dương chiều chuyển động xe dương nên chiếu máy mang dấu dương, v12 - Áp dụng công thức cộng vận tốc cho trường hợp chưa biết rõ nên ta xem xe chuyển động chiều ta: r r r v13  v12  v23  v13  v12  v23  v12  v13  v23 (1) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM chiều dương r - Chú ý rằng: v23 vận tốc 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải nhận xét - Áp dụng công thức cộng vận tốc cho trường hợp đất người có xe chuyển động ngược chiều ta: r r r v13  v12  v23  v13  v12  v23  v12  v13  v23 (2) chiều ngược lại với vận tốc r người đất v32 - So sánh (1) (2), tốc độ xe máy ta - Tất nhiên, sau học v12 trường hợp chuyển động ngược chiều với ta sinh nắm vững lớn so với chuyển động chiều với ta, trường hợp dùng cơng nên ta có cảm giác xe máy chuyển động nhanh thức cộng vận tốc trình bày chuyển động ngược chiều với mục 2.2.3 áp dụng nhanh để thu kết mà không cần ký hiệu biến đổi Bài 1.2 Hai ô tô xuất phát lúc h, từ hai địa điểm A B cách 20 km, chuyển động thẳng đường thẳng AB Vận tốc xe từ A 60 km/h, xe từ B 40 km/h Xác định thời điểm hai xe gặp quãng đường xe (so với mặt đất) gặp Xét hai trường hợp: a/ Hai xe chuyển động chiều từ A đến B b/ Hai xe chuyển động ngược chiều phía Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải r Gọi: vận tốc xe A mặt đất v1 r vận tốc xe B mặt đất v2 r vận tốc xe A xe B u nhận xét - Đây trường hợp đề Khi đó: v1= 60 km/h; v2 = 40 km/h - Giá trị 60 km/h 40 km/h cho biết vận tốc hai vật hệ qui chiếu Chọn hệ qui chiếu gắn với xe B, vận tốc ứng với đại lượng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải r r r A B u  v1  v2 (1) nhận xét theo cách kí hiệu trên? Trong hệ qui chiếu gắn với B coi B đứng yên, - Trong hệ qui chiếu gắn với A chuyển động lại gặp B với vận tốc u, khoảng B A chuyển động với vận cách ban đầu vật l = 20 km Thời gian A tốc nào? chuyển động lại gặp B t = l/u r Chọn chiều dương trục Ox từ A đến B, tức v1 hướng theo chiều dương a/ Nếu xe chuyển động chiều từ A đến B thì: u = |v1 - v2| = 60 - 40 = 20 km/h  t = l/u = 20/20 = h Tức xe gặp lúc + = Quãng đường xe được: S1 = v1 t = 60.1 = 60 km S2 = v2 t = 40.1 = 40 km b/ Nếu xe chuyển động ngược chiều thì: - Hãy đốn nhận kết câu u = v1 + v2 = 60 + 40 = 100 km/h b, thời điểm xe gặp  t = l/u = 20/100 = 0,2 h sớm hay muộn so Tức xe gặp lúc + 0,2 = 7,2 = 7h12' với câu a, sao? Quãng đường xe được: S1 = v1 t = 60.0,2 = 12 km S2 = v2 t = 40.0,2 = km Bài 1.3 Một đồn xe qn có chiều dài 1000 m hành quân với vận tốc 30 km/h Người huy ngồi xe trao mệnh lệnh cho chiến sĩ xe môtô để chuyển xuống xe cuối Xe môtô với vận tốc hoàn thành nhiệm vụ 4'48'' Tính vận tốc xe mơtơ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 10 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải 4'48'' = 0,08 r Gọi: v1 vận tốc môtô đất r v2 vận tốc đoàn xe đất r u vận tốc mơtơ đồn xe r r r Áp dụng công thức cộng vận tốc: u  v1  v2 Trong v2 = 30 km/h Chọn hệ qui chiếu gắn với đoàn xe quân sự, tức coi đồn xe qn đứng n, nên qng đường mơtơ lúc ngược lúc trở chiều dài đoàn xe quân s = km Thời gian chuyển động môtô: t = s/u Áp dụng công thức cộng vận tốc: - Khi môtô cuối đoàn xe (hai chuyển động ngược chiều): u = v1 + v2 Thời gian môtô đến cuối đoàn xe quân sự: t1 = s/( v1 + v2) - Khi mơtơ trở đầu đồn xe (hai chuyển động nhận xét - Nếu chọn hệ qui chiếu gắn với mặt đường có khó khăn so với chọn hệ qui chiếu gắn với đoàn xe quân sự? - Trả lời: Vị trí đích đến thay đổi theo thời gian nên quãng đường ngược trở báo cáo môtô không chưa biết Khi xét hệ qui chiếu gắn với đồn xe qng đường ngược quãng đường trở lại báo cáo chiều dài đoàn xe chiều): u = |v1 - v2| = v1 - v2 (vì mơtơ đuổi kịp đồn xe nên v1 > v2) Thời gian môtô đến cuối đoàn xe quân sự: t1 = s/(v1 - v2) - Thời gian môtô: t = t1 + t2 = 0,08  s/( v1 + v2) + s/(v1 - v2) = 0,08  v1 = 45 km/h Bài tập luyện tập (các chuyển động phương) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 11 LÊ VĂN HUY Bài 1.4 THPT THỐNG NHẤT Một thuyền xi dòng từ A đến B, ngược dòng từ B A hết thời gian Biết tốc độ thuyền nước yên lặng km/h, tốc độ dòng nước bờ km/h, AB = km ĐS: 2,5 Bài 1.5 Hai đầu máy xe lửa chạy đoạn đường sắt thẳng với tốc độ so với mặt đất 40 km/h 60 km/h a/ Vẽ hình biểu diễn vận tốc đầu máy mặt đất vận tốc đầu máy thứ đầu máy thứ hai b/ Tính tốc độ đầu máy đầu máy Xét hai trường hợp: Hai đầu máy chạy chiều Hai đầu máy chạy ngược chiều ĐS: 20 km/h; 100 km/h Bài 1.6 Một tàu thuỷ chuyển động với tốc độ 30 km/h gặp đoàn xà lan dài 250 m ngược chiều lại với tốc độ 15 km/h Trên boong tàu thuỷ có người từ mũi tàu đến cuối tàu với tốc độ km/h (đối với tàu) Hỏi người thấy đồn xà lan qua bao lâu? ĐS: 22,5 giây Bài 1.7 Hai ô tô xuất phát hai địa điểm A B cách 20 km đường thẳng Nếu hai xe chạy ngược chiều chúng gặp sau 15 phút, hai xe chạy chiều chúng đuổi kịp sau Tính tốc độ xe ĐS: 50 km/h 30 km/h Bài 1.8 Một hành khách ngồi ôtô chạy với tốc độ 54 km/h nhìn qua cửa sổ thấy đoàn tàu dài 120 m chạy song song ngược chiều qua trước mặt hết s Tính tốc độ đồn tàu ĐS: m/s Bài 1.9 Khi nước sơng phẳng lặng tốc độ canô mặt sông 36 km/h Nếu nước sông chảy canơ phải đề chạy thẳng từ bến SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 12 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT A thượng lưu đến bến B hạ lưu phải chạy ngược lại từ B A Tính khoảng cách AB tốc độ dòng nước bờ sông ĐS: 7,2 km/h Bài 1.10 Một canơ chạy thẳng xi dòng chảy từ A đến B phải chạy ngược dòng từ B trở A phải Hỏi canơ tắt máy trơi theo dòng nước phải thời gian để từ A đến B? ĐS: 12 2.3.2 Các chuyển động khác phương Bài 2.1 Hai xe chạy thẳng hai đường thẳng vng góc với nhau, tốc độ xe 30 km/h xe 40 km/h Xác định vận tốc xe xe Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải r Gọi: Vận tốc xe đất v1 r Vận tốc xe đất v2 r r r Vận tốc xe xe u  v1  v2 nhận xét - Đây trường hợp đề r v1 - Người ngồi xe u  v12  v22  302  402  50 km / h r v2 cho biết vận tốc hai vật hệ qui chiếu r u thấy xe chuyển động với vận tốc nào? r - Trả lời: chuyển động u - Người ngồi xe thấy xe chuyển động với vận tốc nào? r - Trả lời: chuyển động u Bài 2.2 Hai xe chạy thẳng hai đường thẳng vng góc với nhau, cắt O, tốc độ xe 36 km/h xe 36 km/h Tính khoảng cách ngắn hai xe Biết, thời điểm t = 0, xe cách O đoạn 40 m, xe SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 13 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT cách O đoạn 60 m chuyển động hướng O Tính thời điểm lúc xe gần Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải r Gọi: Vận tốc xe đất v1 r Vận tốc xe đất v2 r r r Vận tốc xe xe u  v1  v2 u  v  v  10  10 2 2 nhận xét - Đây trường hợp đề cho biết vận tốc hai vật hệ qui chiếu - Có thể giải theo cách lập phương trình khoảng cách 10 m / s vật theo thời gian, - Xét hệ qui chiếu gắn với xe 2, tức coi r xe đứng yên, xe chuyển động với u sử dụng tam thức bậc hai để tìm giá trị dài hình vẽ Từ hình vẽ ta thấy, xe chạy đường thẳng - Chú ý: Nếu hiểu, sau s, AE, khoảng cách xe thời điểm t a = xe A nằm H, xe B BA' B cách gốc O 60 m không Khoảng cách nhỏ A' trùng H, chân điểm O chuyển đường cao hạ từ B xuống AE, tức amin = BH động lại gần B �  450 Do v1 = v2 nên EAO - Nếu đề hỏi, xác định vị r v2 A' r u r v2 B A trí thực xe r v1 chúng gần tính ? O E H Xét tam giác AOE có OE = OA = 40 m, nên BE = SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 14 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải nhận xét 20 m Xét tam giác BEH có BH  BE /  20 /  10 �14,1m Thời gian để xe từ A đến H t  AH AE  EH 40  10    5s u u 10 Vậy, sau s khoảng cách xe ngắn = 14,1 m Bài 2.3 Một người muốn chèo truyền qua sơng theo hướng AB vng góc với bờ sơng Chiều rộng sơng 400 m; tốc độ dòng nước bờ sông 1,5 m; tốc độ thuyền nước m Để thuyền hướng AB sang sơng người chèo thuyền phải hướng mũi thuyền hợp với AB góc  thời gian để sang sông? Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải Ký hiệu: thuyền 1, nước bờ r r r Công thức cộng vận tốc: v13  v12  v23 (*) nhận xét - Đây trường hợp đề cho biết vận tốc hai vật Vì thuyền theo hướng AB bờ sông nên hqc vận tốc thuyền bờ sông phải hướng theo AB Như vậy, ta xác định hướng r r vector v13 , v23 r r r r r Từ (*) có v12  v13  v23  v13   v23  , dùng qui tắc r hình bình hành ta vẽ v12 , hướng B C theo mà mũi thuyền hướng r v12 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM dòng nước r v23 hướng mũi thuyền theo hướng AC, nước chảy nên thuyền bị đẩy xi dòng theo hướng AB vng góc với bờ sông r v13 A - Người lái thuyền r v23 2009 - 2010 15 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải nhận xét � : - Góc hợp mũi thuyền AB BAC   � Sin BAC  v23 / v12  /  �  300 BAC - Tốc độ thuyền bờ là: v13  v122  v232  32  1,52  2,6 m / s - Thời gian thuyền sang sông: t  AB / v13  400 / 2,6  154 s Bài tập luyện tập (các chuyển động khác phương) Bài 2.4 Ơtơ A chạy đường Ax với tốc độ m/s Tại thời điểm bắt đầu quan sát, người đứng cách đường khoảng a = 20 m cách ôtô khoảng b = 160 m Người phải chạy theo hướng sau vừa kịp đón xe mà đợi? Biết tốc độ chạy người m/s ĐS: (300; 16,6 s); (1500; 25,8 s) Bài 2.5 Một phi công muốn máy bay bay hướng Tây, gió thổi hướng Nam với tốc độ 50 km/h Biết khơng có gió máy bay bay với tốc độ 200 km/h a/ Hỏi phi cơng phải lái máy bay bay theo hướng nào? b/ Khi đó, xác định vận tốc máy bay mặt đất SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 16 LÊ VĂN HUY ĐS: THPT THỐNG NHẤT a/ hướng theo hướng Tây - Bắc, hợp với hướng Tây góc 14,480 b/ 193,65 m/s Bài 2.6 Hai vật chuyển động với tốc độ v hướng đến điểm O theo quĩ đạo đường thẳng hợp với góc  = 600 Vị trí ban đầu chúng cách O khoảng 25 m 35 m Xác định khoảng cách nhỏ hai vật trình chuyển động ? ĐS: 8,65 m Bài 2.7 Hai vật A B chuyển động với tốc độ không đổi hai đường thẳng vng góc, cho vA = 30 m/s; vB = 20 m/s Tại thời điểm mà khoảng cách hai vật nhỏ vật A cách giao điểm hai quĩ đạo l A = 500 m Hỏi lúc đó, B cách giao điểm đoạn bao nhiêu? ĐS: Bài 2.8 v A lB  � lB  750 m vB l A D B C Một canô chạy qua sông, xuất phát từ A, mũi hướng đến B Nhưng nước chảy nên canô lại đến C cách B đoạn 200m, thời gian qua sông phút 40 giây Nếu lái 600 giữ cho mũi canơ chếch góc 60 so với bờ A sơng mở máy chạy trước canơ đến B a/ Tính tốc độ chảy nước so với bờ sông canô so với nước b/ Tính bề rộng sơng c/ Tính thời gian qua sông canô lần sau ĐS: a/ m/s; m/s Bài 2.9 b/ 400 m c/ 115 giây A B Vật C treo sợi dây mảnh, nhẹ, r v gắn cố định vào tường A Ròng rọc C chuyển động thẳng theo phương ngang với tốc độ v = m/s Xác định vận tốc vật C điểm A C ĐS: v  1,41m / s SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 17 LÊ VĂN HUY Bài 2.10 THPT THỐNG NHẤT Một máy bay bay dọc theo chu vi hình vng cạnh a, giả sử bỏ qua thời gian lúc máy bay bẻ góc đỉnh hình vng Động máy bay hoạt động ổn định để có tốc độ khơng đổi v (so với khơng khí khơng có gió), tốc độ gió u Tính thời gian để máy bay bay hết chu vi hình vng hai trường hợp a/ Hướng gió trùng với cạnh hình vng b/ Hướng gió trùng với đường chéo hình vng ĐS: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM v2  u / v  v2  u a/ 2a ; b/ 4a v2  u v2  u 2009 - 2010 18 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT III KẾT QUẢ Nội dung đề tài thực với đối tượng học sinh theo học khối A, khố học 2002-2005; 2003-2006 Với mơn Vật lí, hai khố học đạt thành tích cao từ trước đến nay, có nhiều em đạt điểm cao kì thi đại học mơn vật lý, kì thi học sinh giỏi đạt nhiều giải, có giải nhì học sinh thuộc vùng trung du miền núi khó khăn Sau vài năm học để nâng cao trình độ, tơi lại tiếp tục triển khai thực nội dung đề tài năm học 2009-2010, bước đầu chất lượng dạy học mơn Vật lí nâng lên Kết cụ thể chờ kì thi phía trước KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ * Kết luận Vật lí mơn khoa học tự nhiên gắn liền với tượng diễn hàng ngày sống, việc nắm vững thuyết, định luật, định lí giúp chúng ta, em học sinh hiểu rõ tượng xung quanh Tính tương đối chuyển động, tính chất chuyển động xung quanh ta, thể rõ nét việc áp dụng công thức cộng vận tốc chương trình THPT Vì thế, việc rèn luyện cho học sinh hiểu rõ áp dụng tốt công thức công thức cộng vận tốc điều cần thiết Nội dung đề tài này, phần giải yêu cầu trên, qua việc hệ thống lại điều quan trọng áp dụng công thức cộng vận tốc lựa chọn tập điển hình cho học sinh học lớp 10 luyện tập Đề tài đề cập đến tính tương đối chuyển động hệ qui chiếu quán tính, nội dung mở rộng việc áp dụng định luật bảo toàn động lượng định luật bảo toàn lượng tính tương đối chuyển động nghiên cứu hệ qui chiếu không quán tính SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 19 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT Mặc dù, cố gắng để chắt lọc kiến thức tập để giúp học sinh hiểu biết áp dụng công thức cộng vận tốc, chắn hạn chế chưa áp dụng cho đối tượng học sinh … Kính mong nhận góp ý bổ xung quý thầy cô để đề tài hoàn thiện * Kiến nghị - Đối với trường THPT: Tăng cường thời gian tạo điều kiện sở vật chất cho buổi ngoại khóa để em có điều kiện tiếp xúc khám phá thực tế, đối ứng với điều học sách, để em có nhìn thực tế, khơng sa vào chủ nghĩa máy móc, sáo rỗng, tồn thuyết sng - Đối với sở GD-ĐT: Trong lần tập huấn, cần lồng ghép việc trao đổi ý tưởng, kinh nghiệm hay trường Các sáng kiến kinh nghiệm xếp loại cấp tỉnh hàng năm phải in thành sách hay đĩa để phổ biến rộng rãi toàn tỉnh để trường nghiên cứu áp dụng, khơng nên xếp loại xong để đó, trường trường dùng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 20 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa vật lí 10 (Bộ GD-ĐT) Vật lí 10 nâng cao (Bộ GD-ĐT) Bài tập vật lí 10 (Bộ GD-ĐT) Bài tập vật lí 10 nâng cao (Bộ GD-ĐT) Bài tập học (Dương Trọng Bái - Tô Giang) 121 tập vật lí 10 nâng cao (Vũ Thanh Khiết, Phạm Quí Tư, Hoàng Hữu Do, Nguyễn Anh Thi, Nguyễn Đức Hiệp) Tuyển tập tập vật lí 10 nâng cao - Tập Cơ học (Dương Trọng Bái, Lương Tất Đạt, Nguyễn Mạnh Tuất) Chuyên đề bồi dưỡng vật lí 10 (Nguyễn Đình Dỗn) 500 tập vật lí 10 (Nguyễn Thanh Hải) 10 Giải tốn vật lí 10 (Bùi Quang Hân) 11 Bài tập trắc nghiệm vật lí 10 (Vũ Trung Hoà, Nguyễn Danh, Nguyễn Duy Anh Tuấn) 12 Phương pháp giải tập trắc nghiệm vật lí 10 (Trần Ngọc) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 21 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT MỤC LỤC Trang I Đặt vấn đề .1 1.1 Lời mở đầu 1.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Thực trạng 1.2.2 Kết thực trạng II Giải vấn đề 2.1 Các giải pháp .4 2.2 Các biện pháp tổ chức thực .4 2.2.1 Kiến thức toán cần thiết 2.2.2 Các khái niệm chuyển động 2.2.3 Hướng dẫn vận dụng công thức cộng vận tốc 2.3 Hệ thống tập luyện tập 2.3.1.Các chuyển động phương .8 2.3.2 Các chuyển động khác phương 13 III Kết .19 Kết luận kiến nghị .19 Tài liệu tham khảo 21 Mục lục 22 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 22 ... VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT - tính tương đối chuyển động - độ dời, đường đi, toạ độ, vận tốc gia tốc, giá trị trung bình, giá trị tức thời - chuyển động thẳng, chuyển động thẳng đều, biến đổi chuyển... nhau, thí dụ tốn chuyển động thuyền sơng lưu ý, tốc độ thuyền nước nước bờ vận tốc hai hệ quy chiếu khác nên không sử dụng công thức mục Ký hiệu: thuyền 1; nước 2; bờ vận tốc thuyền r r r bờ v13... KIẾN KINH NGHIỆM 2009 - 2010 LÊ VĂN HUY THPT THỐNG NHẤT + Nếu thuyền xi dòng: v13  v12  v23 + Nếu thuyền ngược dòng: v13 | v12  v23 | r r + Nếu thuyền chuyển động hợp với dòng nước góc  

Ngày đăng: 30/06/2018, 08:37

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • N¨m häc: 2009 - 2010

  • I. ĐẶT VẤN ĐỀ

    • 1.1. Lời mở đầu

    • 1.2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

      • 1.2.1. Thực trạng

      • 1.2.2. Kết quả của thực trạng

  • II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

    • 2.1. Các giải pháp

    • 2.2. Các biện pháp tổ chức thực hiện

      • 2.2.1. Kiến thức toán cần thiết

      • 2.2.2. Các khái niệm cơ bản của chuyển động

      • 2.2.3. Hướng dẫn vận dụng công thức cộng vận tốc

    • 2.3. Hệ thống các bài tập luyện tập

      • 2.3.1. Các chuyển động cùng phương

      • 2.3.2. Các chuyển động khác phương

  • III. KẾT QUẢ

  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

    • * Kết luận

    • * Kiến nghị

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • MỤC LỤC

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan