Đang tải... (xem toàn văn)
Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại học viện dân tộc ( Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại học viện dân tộc ( Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại học viện dân tộc ( Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại học viện dân tộc ( Luận văn thạc sĩ)
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THU HOÀI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI HỌC VIỆN DÂN TỘC Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8340410 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN MINH TUẤN HÀ NỘI, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Những nội dung Luận văn thân thực hướng dẫn PGS.TS Trần Minh Tuấn Mọi tài liệu tham khảo dùng luận văn trích dẫn nguồn gốc rõ ràng Các nội dung nghiên cứu kết đề tài trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu Hà Nội, ngày tháng 03 năm 2018 Người thực Trần Thu Hoài MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP 1.1 Một số vấn đề nhân lực chất lượng nhân lực 1.2 Nội dung, yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nhân lực 13 1.3 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực số trường đại học nước học kinh nghiệm 24 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI HỌC VIỆN DÂN TỘC .28 2.1 Tổng quan Học viện Dân tộc .28 2.2 Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc 31 2.3 Thực trạng hoạt động nâng cao chất lượng NNL Học viện Dân tộc 42 2.4 Đánh giá chung hoạt động nâng cao chất lượng nhân lực Học viện Dân tộc 53 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC HỌC VIỆN DÂN TỘC ĐẾN NĂM 2025 58 3.1 Phương hướng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc đến năm 2025 58 3.2 Các giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc đến năm 2025 60 KẾT LUẬN 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức máy Học viện Dân tộc 30 Bảng 2.1 Cơ cấu đội ngũ công chức, viên chức, người lao động từ năm 20132017 32 Bảng 2.2 Cơ cấu đội ngũ công chức, viên chức, người lao động phân theo độ tuổi tính từ năm 2013 đến năm 2017 32 Bảng 2.3 Cơ cấu công chức, viên chức người dân tộc thiểu số tính từ năm 2013 đến năm 2017 33 Bảng 2.4 Cơ cấu công chức, viên chức phân theo ngạch lương tính từ năm 2013 đến năm 2017 34 Bảng 2.5 Chất lượng cơng chức, viên chức phân theo trình độ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ theo năm từ 2013-2017 36 Bảng 2.6 Thống kê trình độ cơng chức, viên chức giữ ngạch giảng viên tính từ năm 2013 đến năm 2017 37 Bảng 2.7 Thống kê trình độ cơng chức, viên chức giữ ngạch nghiên cứu viên tính từ năm 2013 đến năm 2017 38 Bảng 2.8 Thống kê trình độ cơng chức, viên chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý tính từ năm 2013 đến năm 2017 39 Bảng 2.9 Thống kê trình độ cơng chức, viên chức giữ ngạch chuyên viên tính từ năm 2013 đến năm 2017 39 Bảng 2.10 Thống kê trình độ hợp đồng lao động Học viện Dân tộc tính từ năm 2013 đến năm 2017 40 Bảng 2.11 Số lượng giảng viên tuyển dụng qua năm so với phận khác từ năm 2015 đến năm 2017 44 Bảng 2.12 Đánh giá công tác sử dụng nguồn nhân lực giảng viên Học viện từ năm 2013 đến năm 2017 50 Bảng 2.13 Bảng cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp giai đoạn 20182020 51 Bảng 2.14 Lương phụ cấp bình quân viên chức, người lao động Học viện Dân tộc từ năm 2013 đến năm 2017 52 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung đầy đủ CLNNL Chất lượng nguồn nhân lực NNL Nguồn nhân lực PT NLN Phát triển nguồn nhân lực NXB Nhà xuất CNH Công nghiệp hóa HĐH Hiện đại hóa NLĐ Người lao động CBCNV Cán công nhân viên NCS Nghiên cứu sinh CBGV Cán giảng viên ĐH Đại học ĐTBD Đào tạo bồi dưỡng THPT Trung học phổ thơng PGS.TS Phó giáo sư Tiến sĩ MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Học viện Dân tộc đơn vị hình thành sở tổ chức lại Trường Cán dân tộc Viện Dân tộc, hai đơn vị nghiệp thuộc Ủy ban Dân tộc Trải qua gần 17 năm trưởng thành phát triển, Trường Cán dân tộc Viện Dân tộc đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ công tác dân tộc cho nhiều lớp cán từ trung ương đến địa phương, cán nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào; đồng thời triển khai nghiên cứu hệ thống sách Đảng Nhà nước người dân tộc thiểu số Trong giai đoạn nay, trước u cầu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, Học viện Dân tộc đứng trước yêu cầu hoàn thiện, nâng cao lực, trình độ chun mơn, trình độ nghiệp vụ phẩm chất đạo đức, trị cán bộ, viên chức, người lao động Muốn đáp ứng địi hỏi cơng việc, bắt buộc Học viện Dân tộc phải đầu tư, quan tâm trọng đẩy nhanh công tác phát triển đội ngũ cán lãnh đạo cán chuyên môn nghiệp vụ sở xây dựng tiêu chuẩn chức danh cho vị trí lãnh đạo cho loại cán bộ, viên chức Nguồn nhân lực Học viện Dân tộc cần cấu, bố trí hợp lý với phương châm sử dụng nhân lực có lực phù hợp với u cầu vị trí việc làm Vì vậy, vấn đề “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc” chọn làm đề tài nghiên cứu luận văn thạc sỹ với mong muốn đóng góp thiết thực cho việc hồn thiện nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc hệ thống giáo dục đại học sau đại học Việt Nam Tình hình nghiên cứu đề tài Con người mục tiêu vừa động lực phát triển tổ chức, đặc biệt giáo dục đào tạo, việc phát triển nguồn nhân lực lại quan trọng Bên cạnh đó, việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chủ đề lớn nhiều quan tâm học giả sâu vào nghiên cứu nghiệp xây dựng phát triển đất nước đòi hỏi ngày cao vai trò đội ngũ cán giảng dạy 2.1 Một số nghiên cứu nước Báo cáo phát triển người Thái Bình Dương Liên Hiệp Quốc năm 1999 (Pacific Human Development Report 1999) Báo cáo mô tả xu hướng phát triển chung Thái Bình Dương Báo cáo đưa giải pháp phát triển người, không GDP, việc làm số kinh tế khác mà tiêu chuẩn xã hội chẳng hạn tuổi thọ, dịch vụ y tế, nước uống tham gia phụ nữ Báo cáo quản lý tốt yếu tố định để đạt phát triển người Tiêu chuẩn lao động quốc tế (International labour standards for development and social justice), ILO Tiêu chuẩn lao động quốc tế dựa công ước thoả thuận tổ chức quốc tế, kết từ đánh giá, khảo sát đưa quy định để bảo vệ quyền người lao động, đảm bảo công việc ổn định người lao động cải thiện điều kiện làm việc họ quy mô toàn cầu Nguồn nhân lực quản lý NNL (Human resources and Personel Management), Werther W.B Davis K chủ biên năm 2006 2.2 Một số nghiên cứu nước “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giáo dục đào tạo nguồn nhân lực thể thao Trường Đại học Thể dục Thể thao Trung ương I Từ Sơn Bắc Ninh” Thạc sĩ Lê Việt Hùng (2008) Tác giả Để nâng cao CLNNL tổ chức cần quan tâm đến động thúc đẩy người lao động, nâng cao động thúc đẩy người lao động khắc phục khó khăn, vượt qua hồn cảnh Chính sách đãi ngộ khía cạnh tổ chức, quản lý để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phát huy vai trò nguồn lực đào tạo “Phát triển NNL ngành giáo dục đào tạo tỉnh Gia Lai” Thạc sĩ Huỳnh Quang Thái (2011) Tác giả hệ thống hoá kiến thức đào tạo PTNNL giáo dục đào tạo tỉnh Qua phân tích, đánh giá thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân tỉnh Gia Lai tác giả đề xuất số giải pháp cụ thể, sát thực phù hợp nhằm nâng cao công tác PTNNL giáo dục tỉnh “PTNNL ngành giáo dục tỉnh Bình Định” Thạc sĩ Phạm Minh Tú (2011) Tác giả hệ thống hóa lý luận thực tiễn chiến lược nói chung PTNNL lĩnh vực giáo dục tỉnh đúc rút kinh nghiệm đưa giải pháp định lĩnh vực PTNNL “Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học khối ngành kinh tế quản trị kinh doanh khu vực phía Bắc” Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Hằng (2013) Tác giả làm rõ, nghiệp xây dựng phát triển đất nước đòi hỏi ngày cao vai trò đội ngũ cán giảng dạy trường đại học, kinh tế, quản trị kinh doanh Vì vậy, vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên ngày đông số lượng, mạnh chất lượng yêu cầu có ý nghĩa cấp thiết trường đại học khối kinh tế quản trị kinh doanh “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên” Thạc sĩ Trần Hoàng Việt Vân (2014) Tác giả đề cập đến sách giải pháp thu hút, trì đào tạo nguồn lực nhằm hoàn thiện nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ba phương diện thể lực, trí lực tâm lực; điều chỉnh hợp lý quy mô, cấu nguồn nhân lực mộc cách bền vững hiệu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục tiêu nghiên cứu đề tài sở phân tích đánh giá thực trạng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc, luận văn đưa số giải pháp nâng cao chất lượng nguồn lực giai đoạn 2018- 2025 * Nhiệm vụ nghiên cứu: - Khái quát vấn đề lý luận chung chất lượng nguồn nhân lực, tiêu chí đánh nhân tỗ tác động tới chất lượng nguồn nhân lực vai trị q trình phát triển đơn vị - Nghiên cứu, đánh giá thực trạng chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc Làm rõ thành tựu, hạn chế từ đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đơn vị đến năm 2025 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: nghiên cứu hoạt động Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc - Phạm vi nghiên cứu: + Phạm vi không gian: Luận văn nghiên cứu chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc + Phạm vi thời gian: số liệu sử dụng luận văn triển khai giai đoạn từ 2013-2017 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu: * Phương pháp luận: Luận văn triển khai dựa phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng, Nhà nước phát triển, nâng cao chất lượng NNL * Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp phân tích, tổng hợp: nghiên cứu thông tin từ tài liệu, báo cáo thực trạng lực nguồn nhân lực Học viện Dân tộc; - Phương pháp thống kê phân tích thống kê: Dựa số liệu thống kê chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc; - Phương pháp trừu tượng hóa khoa học Ý nghĩa lý luận thực tế luận văn * Về lý luận: Luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đơn vị, tổ chức * Về thực tiễn: - Giúp cho việc hoạch định sách, kế hoạch, giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc hiệu quả, sát thực với định hướng phát triển đơn vị - Là tài liệu tham khảo hữu ích cho nghiên cứu có liên quan tới chất lượng nguồn nhân lực Học viện Cơ cấu luận văn: Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, luận văn kết cấu gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đơn vị Chương 2: Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc Chương 3: Phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc đến năm 2025 ... trạng chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc Chương 3: Phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Học viện Dân tộc đến năm 2025 CHƯƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN... chất lượng nhân lực Học viện Dân tộc 53 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC HỌC VIỆN DÂN TỘC ĐẾN NĂM 2025 58 3.1 Phương hướng nâng cao chất. .. nghiệm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực số trường đại học nước học kinh nghiệm 24 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI HỌC VIỆN DÂN TỘC .28 2.1 Tổng quan Học viện