Đại cương Giáo dục sức khỏe BS, ThS Trương Trọng Hồng Bộ mơn Khoa học hành vi & Giáo dục sức khỏe Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch Mục tiêu Sau hoàn thành học, sinh viên có thể:  Nêu tầm quan trọng giáo dục sức khoẻ (GDSK) tình hình  Phân biệt khái niệm thông tin, tuyên truyền, truyền thông, giáo dục sức khỏe 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 30/8/2017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK2017-2018 30/8/2017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK2017-2018 30/8/2017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK2017-2018 30/8/2017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK2017-2018 30/8/2017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK2017-2018 30/8/2017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK2017-2018 Thảo luận nhóm  Giáo dục sức khỏe gì?  GDSK có khó khăn/ thách thức gì? 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 17 Những thách thức GDSK  Hành vi, lối sống ngày có nhiều yếu tố nguy hại cho sức khỏe  Xã hội có nhiều luồng thơng tin khơng xác có hại cho sức khỏe  Nguồn lực dành cho GDSK hạn chế -> GDSK việc khơng dễ dàng đòi hỏi phải có cách tiếp cận phù hợp 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 18 Giáo dục sức khỏe gì? “Giúp quần chúng đạt sức khỏe nỗ lực họ.” Badgley 1975 “Một hoạt động nhằm vào cá nhân để đưa đến việc thay đổi hành vi.” WHO, 1977 “Là trình nhằm giúp nhân dân tự thay đổi HV có hại cho SK để chấp nhận thực HV tăng cường SK.” Bộ Y tế, 1993 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 19 Giáo dục sức khỏe gì?  Giáo dục sức khỏe: bao hàm hội học tập tạo cách có ý thức  qua hình thức truyền thơng khác  nhằm làm cải thiện hiểu biết sức khỏe (health literacy)  bao gồm nâng cao kiến thức phát triển kỹ sống cần thiết  cho sức khỏe cá nhân cộng đồng  (WHO, 1998) 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 20 Giáo dục sức khỏe gì?  Giáo dục sức khỏe là: Tiến trình  Thơng qua hoạt động thông tin-giáo dụctruyền thông (Information-EducationCommunication)  Nhằm giúp cá nhân, nhóm, cộng đồng  Chấp nhận hành vi có lợi cho sức khỏe  Bằng nỗ lực họ  6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 21 Một số khái niệm Thông tin - Giáo dục - Truyền thông Information – Education - Communication Thông tin  Thông tin việc truyền tin tức, thông điệp số liệu từ người truyền tin tới người nhận tin mà chưa quan tâm tới phản ứng họ  Đặc trưng thơng tin tính chiều  Trong nhiều trường hợp, thơng tin khơng thiết phải có mục tiêu hay đối tượng cụ thể 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 22 Một số khái niệm Tuyên truyền  Tuyên truyền đưa thông tin chiều lặp lặp lại nhiều lần, nhiều hình thức khác thời gian định nhằm thuyết phục đối tượng chấp nhận ý tưởng, quan điểm hành vi  Đặc trưng tuyên truyền tính chiều, khác với thơng tin tun truyền ln nhằm đạt mục đích 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 23 Một số khái niệm  6/2018 Từ “tuyên truyền” dùng cho hoạt động liên quan đến chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Ví dụ: Tuyên truyền kế hoạch hóa gia đình (Pháp lệnh dân số), tun truyền môi trường (Luật Bảo vệ môi trường), tuyên truyền đạo phòng chống dịch khẩn Thủ tướng, đạo Bộ Y tế, Sở Y tế… GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 24 Một số khái niệm Truyền thơng Truyền thơng tiến trình truyền đạt thông tin từ người sang người khác  Thơng tin kiến thức, quan điểm cảm xúc, tình cảm, thái độ  Vấn đề quan trọng truyền thông truyền đạt thông tin muốn truyền đạt  6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 25 Một số khái niệm Truyền thông  Đặc trưng quan trọng truyền thông tính hai chiều, chiều truyền tin từ người truyền đến người nhận chiều phản hồi từ người nhận tới người truyền tin  Truyền thơng ln có mục tiêu đối tượng cụ thể 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 26 Một số khái niệm Giáo dục  Giáo dục trình tác động cách có hệ thống đến phát triển tinh thần, thể chất đối tượng đó, làm cho đối tượng có phẩm chất lực mong muốn (Từ điển Tiếng Việt) 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 27 Các khoa học tảng GDSK 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 28 Ai người thực việc GDSK?  Không nhân viên y tế người chuyên làm công tác GDSK mà tất người huấn luyện/hướng dẫn phù hợp có khả thực việc GDSK  Y tế đóng vai trò “gạn đục, khơi trong”: cung cấp thơng tin chuẩn bao gồm việc điều chỉnh thông tin khơng xác giới thiệu thơng tin 6/2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK2017-2018 29 Chúc em khỏe, vui, học tốt ... Y5 TĐHYKPNT NK 2 017 - 2018 30/8/ 2 017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK 2 017 - 2018 30/8/ 2 017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK 2 017 - 2018 30/8/ 2 017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK 2 017 - 2018 30/8/ 2 017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK 2 017 - 2018 Thảo luận nhóm... khoẻ (GDSK) tình hình  Phân biệt khái niệm thông tin, tuyên truyền, truyền thông, giáo dục sức khỏe 6/ 2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK 2 017 - 2018 30/8/ 2 017 GDSK Y5 TĐHYKPNT NK 2 017 - 2018 30/8/ 2 017 GDSK. .. Việt) 6/ 2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK 2 017 - 2018 27 Các khoa học tảng GDSK 6/ 2018 GDSK Khoa Y ĐHQG năm NK 2 017 - 2018 28 Ai người thực việc GDSK?  Không nhân viên y tế người chuyên làm công tác GDSK mà