Gia sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn SỞ GD & ĐT TP HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2016-2017 MÔN NGỮ VĂN – KHỐI 11 Ngày thi: 22/04/2017 Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (4.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu nêu dưới: Đánh giá đời sống người cao hay thấp nhìn vào thời gian nhàn rỗi họ Có người làm việc “đầu tắt mặt tối” khơng có lấy chút nhàn rỗi Có người phung phí thời gian vào nhậu nhẹt triền miên Có người biết dùng thời gian để phát triển Phải để người có thời gian nhàn rỗi biết sử dụng hữu ích thời gian vấn đề lớn xã hội có văn hóa Đánh giá đời sống xã hội phải xem xã hội tạo điều kiện cho người sống với thời gian nhàn rỗi Công viên, bảo tàng, thư viện, nhà hát, nhà hàng, câu lạc bộ, sân vận động, điểm vui chơi…là thiếu Xã hội phát triển phương tiện nhiều, đa dạng đại Xã hội ta chăm lo phương tiện chậm, sơ sài, chưa có quan tâm mức, vùng nông thôn Thời gian nhàn rỗi thời gian văn hóa phát triển Mọi người toàn xã hội chăm lo thời gian nhàn rỗi người (Theo Hữu Thọ, Ngữ văn 11 nâng cao, Tập 2,NXB Giáo dục, 2011, trang 94) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Văn chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Câu Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Câu Tại tác giả lại khẳng định: “Đánh giá đời sống người cao hay thấp nhìn vào thời gian nhàn rỗi họ” ? Câu Anh/ chị nêu biện pháp sử dụng thời gian nhàn rỗi thân để phát triển mình? II TỰ LUẬN (6.0 điểm) Anh/Chị phân tích 13 câu đầu thơ “Vội Vàng” Xuân Diệu Tôi muốn tắt nắng …………………… Tôi không chờ nắng hạ hoài xuân ( Sgk Ngữ văn lớp 11 bản, học kỳ II – NXB Giáo Dục) -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Gia sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn Họ tên:……………………………………SBD:……………… ……Lớp:………………… ĐÁP ÁN VĂN 11 Câu Nội Dung Điểm Câu 1: Phong cách ngơn ngữ: luận 0.5 Câu 2: Thao tác lập luận chủ yếu: Bình luận 0.5 Câu 3: Nội dung văn bản: (2/3 ý) - Việc sử dụng thời gian nhàn rỗi người - Kêu gọi người toàn xã hội chăm lo thời gian nhàn rỗi - Sử dụng thời gian nhàn rỗi vấn đề văn hóa Câu 4: Tác giả khẳng định: “Đánh giá đời sống người cao hay thấp nhìn vào thời gian nhàn rỗi họ” vì: 1.0 1.0 - Người có đời sống cao: biết dùng thời gian để phát triển mình, để tham gia hoạt động văn hóa xã hội khác - Người có đời sống thấp: phung phí thời gian cho việc vơ bổ, khơng biết làm tán gẫu chơi bời 1.0 Câu 5: Học sinh phát biểu tự (đọc sách, tham gia câu lạc bộ, du lịch để khám phá văn hóa mới, chơi thể thao, học kỹ sống ) I Mở Câu 0.5 - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, giá trị chung thơ II/ Thân Bốn câu thơ đầu: Khát vọng kì lạ - Xưng hơ: Tơi muốn => Một tơi mạnh mẽ, dứt khốt - Ước muốn táo bạo: Tắt nắng để giữ lại mầu sắc; Buộc gió để giữ lại hương thơm =>Giữ thời tươi mơn mởn xuân tạo vật → Lời thơ ngắn gọn, nhịp điệu gấp gáp, điệp ngữ thể khát vọng táo bạo muốn "can dự vào quy luật mn đời tạo hóa để hóa đẹp Chín câu tiếp: Thiên đường nơi trần - Thay đổi số chữ câu thơ: chữ -> chữ liền mạch => Chuyên chở dòng cảm xúc dâng trào - Vẻ đẹp tranh thiên nhiên: + Điệp từ: Này => Phơ bầy tất vẻ đẹp kì diệu cõi trần + Hình ảnh: ong bướm tuần tháng mật, hoa đồng nội xanh, cành tơ phơ phất, yến anh khúc tình si, thần vui gõ cửa 5.0 1.0 3.0 Gia sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn => Một tranh thiên nhiên đầy ánh sáng, mầu sắc, hương vị, âm thanh, vạn vật mùa xuân căng tràn sức sống, khu vườn địa đàng chốn trần gian chờ đợi, chào mời, sẵn sàng dâng hiến vẻ đẹp khiết cho người - Cảm nhận mẻ: Ánh sáng chớp hàng mi , tháng giêng ngon cặp môi gần => Quan niệm thẩm mỹ mẻ độc đáo, lấy người làm chuẩn mực đẹp - Nỗi lo âu thi nhân + Dấu chấm gữa dòng: Ngưng lại mạch cảm xúc tn trào + Đối lập: Sung sướng >< vội vàng => Phản ánh tâm trạng đầy mâu thuẫn: Vừa sung sướng, ngất ngây, vừa vội vàng thảng Đang sống mùa xn mà tiếc xn, hồi xn nhận tất thực thần tiên xn => Cảm thức thơ XD thật tinh tế tình yêu cao độ thi nhân Nghệ thuật Sự thay đổi số chữ câu thơ Sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc câu, so sánh táo bạo, mẻ Cách nhìn, cách cảm sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ Sử dụng ngơn từ, nhịp điệu dồn dập, sôi nổi, hối hả, cuồng nhiệt Đánh giá chung Tình yêu thiết tha thi sĩ với thiên đường nơi trần Quan niệm nhân sinh, quan niệm thẩm mĩ mẻ XD III/ Kết bài: - Đánh giá chung thơ, nêu cảm nhận riêng MA TRẬN ĐỀ Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Phần đọc hiểu Phong cách ngôn ngữ thao tác lập luận sử dụng văn 1.0 10% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Làm văn - Nghị luận văn học Thông hiểu Vận dụng Cấp độ cao Cộng Cấp độ thấp Liên hệ với suy nghĩ hành động thân - Nội dung văn - Ý nghĩa vấn đề văn 2.0 1.0 20% 10% 4.0 40% - Vận dụng kiến thức tác phẩm VH kỹ cảm nhận, phân 0.5 0.5 0.5 Gia sư Tài Năng Việt Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % https://giasudaykem.com.vn tích thơ để giải yêu cầu đề 1 6.0 6.0 60% 60% 10 100% ... tên:……………………………………SBD:……………… … Lớp: ………………… ĐÁP ÁN VĂN 11 Câu Nội Dung Điểm Câu 1: Phong cách ngơn ngữ: luận 0.5 Câu 2: Thao tác lập luận chủ yếu: Bình luận 0.5 Câu 3: Nội dung văn bản: (2/3 ý) - Việc... chung Tình yêu thi t tha thi sĩ với thi n đường nơi trần Quan niệm nhân sinh, quan niệm thẩm mĩ mẻ XD III/ Kết bài: - Đánh giá chung thơ, nêu cảm nhận riêng MA TRẬN ĐỀ Mức độ Tên chủ đề Nhận biết... ngôn ngữ thao tác lập luận sử dụng văn 1.0 10% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Làm văn - Nghị luận văn học Thông hiểu Vận dụng Cấp độ cao Cộng Cấp độ thấp Liên hệ với suy nghĩ hành động thân - Nội dung văn