Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Ngày soạn : / / Tiết 19 Từ trƣờng- Lực từ I MỤC TIÊU Kiến thức : + Nêu đặc điểm véc tơ lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện Kĩ +Vận dụng cơng thức tính lực từ vào tập thái độ: tích cực, nghiêm túc, trung thực, khách quan, khoa học II CHUẨN BỊ Giáo viên : + Xem, giải tập sgk sách tập + Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh : + Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà + Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, động não IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC - Hoạt động (5 pht)::Hệ thống kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung lực từ tc dụng ln dy dẫn mang dịng điện  Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc Nhắc lại đặc điểm lực từ điểm lực từ tác dụng lên tác dụng lên đoạn dây dẫn Lực từ F từ trường có cảm ứng từ  đoạn dây dẫn mang dòng điện mang dòng điện B tác dụng lên đoạn dây có độ dài l có Giới thiệu véc tơ phần tử dịng điện có cường độ I chạy qua:  Ghi nhận khái niệm + Đặt trung điểm đoạn dây; dòng điện I l  Giới thiệu cơng thức tính lực + có phương vng góc với B đoạn dây    Ghi nhận công thức dẫn l; từ F = [I l , B ]   + Có chiều tuân theo quy tắc bàn tai trái; Cho biết F = + Có độ lớn F = BIlsin Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu tác dụng từ trường lên khung dây dẫn mang dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Tác dụng từ trƣờng lên khung dây dẫn mang dịng điện Vẽ hình 3.2 Vẽ hình + Lực từ tác dụng lên cạnh NP QM  Yêu cầu học sinh xác định Xác định lực từ tác dụng lên cạnh song song với cảm lực từ tác dụng lên cạnh cạnh NP QM  NP QM ứng từ B Yêu cầu học sinh xác định Xác định lực từ tác dụng lên + Lực từ tác dụng lên cạnh MN PQ lực từ tác dụng lên cạnh cạnh MN PQ    MN PQ F = I[ MN , B ]    F ' = I[ PQ , B ] Giới thiệu ngẫu lực từ Yêu cầu học sinh rút kết luận Yêu cầu học sinh cho biết khung dây quay đến vị trí thơi quay Giới thiệu ứng dụng chuyển động khung dây từ Ghi nhận khái niệm Hai lực vng góc với mặt phẵng khung dây độ lớn F = F’ = B.I.MN, chúng tạo thành ngẫu lực có mơmen M = B.I.MN.NP = B.I.S Nhận xét quay Vậy khung dây dẫn không bị biến khung dây có dịng điện đặt dạng, có dịng điện chạy qua tạo thành từ trường mạch kín đặt từ trường đều, từ trường tác dụng lên khung dây ngẫu lực từ Ghi nhận ứng dụng Nếu khung dây tự ngẫu lực từ làm cho khung dây quay đến vị trí cho mặt phẵng Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 trường để làm điện kế khung quay Hoạt động (10 phút): Giải tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh khung dây vng góc với đường sức từ Nội dung Bài tập ví dụ Lực từ tác dụng lên cạnh AE CD Vẽ hình 3.4 Vẽ hình  Yêu cầu học sinh xác định Xác định lực tác dụng lên , bì cạnh song song với cảm lực tác dụng lên cạnh cạnh AE CD  khung dây ứng từ B Xác định lực tác dụng lên Hai lực từ tác dụng lên cạnh AC DE cạnh AC DE đặt vào trung điểm hai cạnh này, vng góc với mặt phẵng ACDE, ngược chiều có độ lớn: F = F’ = B.I.AC = 2.10-2.5.6.10-2 = 6.10-3(N) Hai lực tạo thành ngẫu lực có u cầu học sinh tính mơmen Tính mơmen ngẫu lực mômen: ngẫu lực M = F.AE = 6.10-3.5.10-2 = 3.10-4(Nm) Hoạt động 4(2 phút): giao nhiệm vụ nhà: làm tập sbt hoàn thiện tập vừa làm vào IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA TỔ TRƢỞNG Ngày soạn : / / Tiết20 Từ trƣờng chạy dây dẫn có hình dạng đặc biệt I MỤC TIÊU Kiến thức : + Nêu đặc điểm véc tơ cảm ứng từ dòng điện dây dẫn thẳng dài, vòng dây tròn, ống dây Kĩ +Vận dụng cơng thức tính véc tơ cảm ứng từ tập thái độ: tích cực, nghiêm túc, trung thực, khách quan, khoa học II CHUẨN BỊ Giáo viên : + Xem, giải tập sgk sách tập + Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh : + Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà + Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, động não IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC - Hoạt động (10 phút)::Hệ thống kiến thức Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 I Từ trƣờng dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài Yêu cầu học sinh nhắc trả lời câu hỏi giáo + Đường sức từ đường tròn nằm mặt lại đặc điểm véc tơ viên phẵng vuông góc với dịng điện có tâm nằm dây dẫn cảm ứng từ dòng + Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay điện chạy dây phải dẫn gây + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách dây dẫn khoảng r: B = 2.10-7  I r II Từ trƣờng dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn + Đường sức từ qua tâm O vịng trịn đường thẳng vơ hạn hai đầu đường khác đường cong có chiều di vào mặt Nam mặt Bác dịng điện trịn + Độ lớn cảm ứng từ tâm O vòng dây: B = 2.107  I R III Từ trƣờng dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ + Trong ống dây đường sức từ đường thẳng song song chiều cách + Cảm ứng từ lòng ống dây: B = 4.10-7 N I = 4.10-7nI l IV Từ trƣờng nhiều dòng điện Véc tơ cảm ứng từ điểm nhiều dòng điện gây tổng véc tơ cảm ứng từ dòng điện gây điểm Hoạt động (30 phút) : Giải tập trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Sau 15 phút làm hs giáo viên Điền đáp án vào phiếu học tập hướng dẫn giải công bố đáp án Câu hỏi 1: Chọn đáp án sai nói từ trường: A Tại điểm từ trường vẽ đường cảm ứng từ qua B Các đường cảm ứng từ đường cong khơng khép kín C Các đường cảm ứng từ khơng cắt D Tính chất từ trường tác dụng lực từ lên nam châm hay dịng điện đặt Câu hỏi 2: Cơng thức sau tính cảm ứng từ tâm vịng dây trịn có bán kính R mang dòng điện I: A B = 2.10-7I/R B B = 2π.10-7I/R C B = 2π.10-7I.R D B = 4π.10-7I/R Câu hỏi 3: Độ lớn cảm ứng từ lòng ống dây hình trụ có dịng điện chạy qua tính biểu thức: A B = 2π.10-7I.N B B = 4π.10-7IN/l C B = 4π.10-7N/I.l D B = 4π.IN/l Câu hỏi 4: Trong hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn hướng đường cảm ứng từ dịng điện dây dẫn thẳng dài vơ hạn vng góc với mặt phẳng hình vẽ: A I B B I B C I B D B C Câu hỏi 5: Độ lớn cảm ứng từ điểm bên lịng ống dây có dịng điện qua tăng hay giảm lần số vòng dây chiều dài ống dây tăng lên hai lần cường độ dòng điện qua ống dây giảm bốn lần: A không đổi B giảm lần C giảm lần D tăng lần Câu hỏi 6: Hai điểm M N gần dòng điện thẳng dài, cảm ứng từ M lớn cảm ứng từ N lần Kết luận sau đúng: A rM = 4rN B rM = rN/4 C rM = 2rN D rM = rN/2 Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Câu hỏi 7: Hình vẽ xác định hướng véc tơ cảm ứng từ M gây dòng điện dây dẫn thẳng dài vô hạn: I I B M A M B B M B M M B M M M D C I I Câu hỏi 8: Hình vẽ xác định sai hướng véc tơ cảm ứng từ M gây dòng điện dây dẫn thẳng dài vô hạn: M B M M A B M B I B B C M D M I M M I I Câu hỏi 9: Hình vẽ xác định hướng véc tơ cảm ứng từ M gây dòng điện dây M B dẫn thẳng dài vô hạn: B I M A M B B C I M M I B M D M M I Câu hỏi 10: Hình vẽ xác định sai hướng véc tơ cảm ứng từ M gây dòng điện thẳng dài vô hạn: M A I I M I B B C B M B M B B B B M I M M Câu Đáp án M D A C B B C B 10 C Câu hỏi 11: Hình vẽ xác định hướng véc tơ cảm ứng từ M gây dòng điện dây dẫn thẳng dài vô hạn: I M A B B B D M C B I M I M M M B M I Câu hỏi 12: TrongM hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn hướng véc tơ cảm ứng từ tâm vòng dây dòng điện vòng dây tròn mang dòng điện: A B I B I B C B I D B C Câu hỏi 13: Trong hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn sai hướng véc tơ cảm ứng từ tâm vòng dây dòng điện vòng dây tròn mang dòng điện: B A I B C I I D I B B B Câu hỏi 14: Trong hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn hướng véc tơ cảm ứng từ tâm vòng dây dòng điện vòng dây tròn mang dòng điện: B A I B C I I B D B I B Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Câu hỏi 15: Trong hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn hướng véc tơ cảm ứng từ tâm vòng dây dòng điện vòng dây tròn mang dòng điện: I A B B I B I C B I D B Câu hỏi 16: Trong hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn sai hướng véc tơ cảm ứng từ tâm vòng dây dòng điện vòng dây tròn mang dòng điện: I A B B I B I C I D B B Câu hỏi 17: Trong hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn hướng véc tơ cảm ứng từ tâm vòng dây dòng điện vòng dây tròn mang dòng điện: A I B B I B C I B D I B Câu hỏi 18: Trong hình vẽ sau, hình vẽ biểu diễn sai hướng véc tơ cảm ứng từ tâm vòng dây dòng điện vòng dây tròn mang dòng điện: A I B B I B C I B D I B ĐÁP ÁN Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án D A C D B B B B B B Hoạt động 3(2 phút): giao nhiệm vụ nhà: làm tập sbt hoàn thiện tập vừa làm vào IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA TỔ TRƢỞNG Ngày soạn : / / Tiết 21 Lực Lorenxơ I MỤC TIÊU Kiến thức : Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 + Nêu đặc điểm véc tơ lực lorenxơ, đặc điểm điện tích chuyển động từ trường Kĩ +Vận dụng cơng thức tính véc tơ cảm ứng từ tập thái độ: tích cực, nghiêm túc, trung thực, khách quan, khoa học II CHUẨN BỊ Giáo viên : + Xem, giải tập sgk sách tập + Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh : + Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà + Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, động não IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC - Hoạt động (10 phút)::Hệ thống kiến thức Hoạt động Hoạt động học sinh Nội dung giáo viên Định nghĩa lực Lo-ren-xơ Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi giáo Mọi hạt mang điện tích chuyển động từ trường, nhắc lại đặc điểm viên chịu tác dụng lực từ Lực gọi lực Lo-ren-xơ véc tơ cảm ứng Xác định lực Lo-ren-xơ  từ dòng điện Lực Lo-ren-xơ từ trường có cảm ứng từ B tác dụng lên chạy dây  dẫn gây hạt điện tích q chuyển động với vận tốc v :   + Có phương vng góc với v B ; + Có chiều theo qui tắc bàn tay trái: để bàn tay trái mở rộng cho từ trường hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón   chiều v q0 > ngược chiều v q0 < Lúc chiều lực Lo-ren-xơ chiều ngón chỗi ra; + Có độ lớn: f = |q0|vBsin II Chuyển động hạt điện tích từ trƣờng Chú ý quan trọng Khi hạt điện tích q0 khối lượng m bay vào từ trường với    vận tốc v mà chịu tác dụng lực Lo-ren-xơ f f ln   ln vng góc với v nên f khơng sinh cơng, động hạt bảo toàn nghĩa độ lớn vận tốc hạt không đổi, chuyển động hạt chuyển động Chuyển động hạt điện tích từ trƣờng  Trong mặt phẵng lực Lo-ren-xơ f ln vng góc với  vận tốc v , nghĩa đóng vai trị lực hướng tâm: f= mv = |q0|vB R Kết luận: Quỹ đạo hát điện tích từ trường đều, với điều kiện vận tốc ban đầu vng góc với từ trường, đường tròn nằm mặt phẵng vng góc với từ trường, có bán kính Hoạt động (30 phút) : Giải tập trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Sau 15 phút làm hs giáo viên Điền đáp án vào phiếu học tập hướng dẫn giải công bố đáp án Câu hỏi 1: Một hạt proton chuyển động với vận tốc vào từ trường theo phương song song với đường sức từ thì: A động proton tăng B vận tốc proton tăng C hướng chuyển động proton không đổi D tốc độ không đổi hướng chuyển động proton thay đổi Câu hỏi 2: Lực Lorenxơ tác dụng lên điện tích q chuyển động trịn từ trường có đặc điểm: A hướng tâm quỹ đạo B tiếp tuyến với quỹ đạo C hướng vào tâm q >0 D chưa kết luận phụ thuộc vào hướng Câu hỏi 3: Trong hình vẽ sau hình hướng lực Lorenxơ tác dụng lên hạt mang điện dương chuyển động từ trường đều: A B F B B v v F F C B v v D B F Câu hỏi 4: Chọn đáp án sai : A Từ trường khơng tác dụng lực lên điện tích chuyển động song song với đường sức từ B Lực từ đạt giá trị cực đại điện tích chuyển động vng góc với từ trường C Quỹ đạo chuyển động electron từ trường đường tròn D Độ lớn lực Lorenxơ tỉ lệ thuận với q v Câu hỏi 5: Đưa nam châm mạnh lại gần ống phóng điện tử máy thu hình hình ảnh hình bị nhiễu Giải thích đúng: A Từ trường nam châm tác dụng lên sóng điện từ đài truyền hình B Từ trường nam châm tác dụng lên dòng điện dây dẫn C Nam châm làm lệch đường ánh sáng máy thu hình D Từ trường nam châm làm lệch đường electron đèn hình Câu hỏi 6: Hỏi hạt mang điện chuyển động thẳng với vận tốc khơng đổi từ trường khơng? A Có thể, hạt chuyển động vng góc với đường sức từ từ trường B Khơng thể, hạt chuyển động ln chịu lực tác dụng vng góc với vận tốc C Có thể, hạt chuyển động dọc theo đường sức từ trường D Có thể, hạt chuyển động hợp với đường sức từ trường góc khơng đổi Câu hỏi 7: Đáp án sau sai: A Lực tương tác hai dòng điện song song nằm mặt phẳng chứa hai dịng điện B Hạt mang điện chuyển động từ trường đều, lực Lorenxơ nằm mặt phẳng chứa véctơ vận tốc hạt C Lực từ tác dụng lên khung dây mang dòng điện đặt song song với đường sức từ có xu hướng làm quay khung D Lực từ tác dụng lên đoạn dây mang dịng điện có phương vng góc với đoạn dây Câu hỏi 8: Thành phần nằm ngang từ trường trái đất 3.10-5T, thành phần thẳng đứng nhỏ Một proton chuyển động theo phương ngang theo chiều từ Tây sang Đơng lực Lorenxơ tác dụng lên trọng lượng nó, biết khối lượng proton 1,67.10-27kg điện tích 1,6.10-19C Lấy g = 10m/s2, tính vận tốc proton: A 3.10-3m/s B 2,5.10-3m/s C 1,5.10-3m/s D 3,5.10-3m/s Câu hỏi 9: Một hạt mang điện chuyển động từ trường đều, mặt phẳng quỹ đạo hạt vng góc với đường sức từ Nếu hạt chuyển động với vận tốc v1 = 1,8.106m/s lực Lorenxơ tác dụng lên hạt 2.10-6N Hỏi hạt chuyển động với vận tốc v2 = 4,5.107m/s lực Lorenxơ tác dụng lên hạt có độ lớn bao nhiêu: A 5.10-5N B 4.10-5N C 3.10-5N D 2.10-5N -19 Câu hỏi 10: Một điện tích q = 3,2.10 C chuyển động với vận tốc v = 5.10 m/s gặp miền khơng gian từ trường B = 0,036T có hướng vng góc với vận tốc Tính độ lớn lực Lorenxơ tác dụng lên điện tích: A 5,76.10-14N B 5,76.10-15N C 2,88.10-14N D 2,88.10-15N Câu 10 Đáp án C A B C D C B D A A Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Câu hỏi 11: Một proton bay vào từ trường theo phương hợp với đường sức 300 với vận tốc ban đầu 3.107m/s, từ trường B = 1,5T Lực Lorenxơ tác dụng lên hạt là: A 36.1012N B 0,36.10-12N C 3,6.10-12 N D 1,8 10-12N Câu hỏi 12: Một hạt mang điện 3,2.10-19C bay vào từ trường có B = 0,5T hợp với hướng đường sức từ 300 Lực Lorenxơ tác dụng lên hạt có độ lớn 8.10-14N Vận tốc hạt bắt đầu vào từ trường là: A 107m/s B 5.106m/s C 0,5.106m/s D 106m/s Câu hỏi 13: Một electron chuyển động với vận tốc 2.10 m/s vào từ trường B = 0,01T chịu tác dụng lực Lorenxơ 16.10-16N Góc hợp véctơ vận tốc hướng đường sức từ trường là: A 600 B 300 C 900 D 450 Câu hỏi 15: Một hạt mang điện 3,2.10-19C tăng tốc hiệu điện 1000V cho bay vào từ trường theo phương vng góc với đường sức từ Tính lực Lorenxơ tác dụng lên biết m = 6,67.10 -27kg, B = 2T, vận tốc hạt trước tăng tốc nhỏ A 1,2.10-13N B 1,98.10-13N C 3,21.10-13N D 3,4.10-13N Câu hỏi 16: Một electron chuyển động thẳng miền có từ trường điện trường Véctơ vận tốc hạt hướng đường sức từ hình vẽ B = 0,004T, v = 2.106m/s, xác định hướng B cường độ điện trường : A hướng lên, E = 6000V/m B hướng xuống, E = 6000V/m v C hướng xuống, E = 8000V/m D hướng lên, E = 8000V/m Câu hỏi 17: Một proton chuyển động thẳng miền có từ trường điện trường Véctơ vận tốc hạt hướng đường sức điện trường hình vẽ E = 8000V/m, v = 2.106m/s, E xác định hướng độ lớn : A hướng B = 0,002T B hướng lên B = 0,003T v C hướng xuống B = 0,004T D hướng vào B = 0,0024T Câu hỏi 18: Trong hình vẽ sau hình hướng lực Lorenxơ tác dụng lên hạt mang điện dương chuyển động từ trường đều: S N F A F v N v B S q> D v S F N C v F=0 N động S dụng lên electron chuyển Câu hỏi 19: Trong hình vẽ sau hình hướng lực Lorenxơ tác từ trường đều: F A N N N e v v v B S S F N C e F F D v e S chuyển S lên hạt mang điện dương Câu hỏi 20: Trong hình vẽ sau hình ehướng lực Lorenxơ tác dụng động từ trường đều: F A N B S v S F S N v F v C N N S Câu Đáp án 11 C 12 D 13 B 14 B 15 B 16 C v D F 17 C 18 D 19 B 20 B IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………… Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA TỔ TRƢỞNG Ngày soạn : / / Tiết 22 Từ thông, Cảm ứng điện từ I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm công thức tính từ thơng - Nắm nội dung định luật Lenxơ Kĩ năng-Vận dụng kiến thức để giải tập đơn giản - Viết cơng thức tính vân sáng vân tối Thái độ: Vận dụng cơng thức tính từ thơng vào tập - Vận dụng định luật Lenxơ vào tập xác định chiều đại lượng : Chiều dòng điện cảm ứng, chiều từ trường ban đầu, từ trường cảm ứng, tăng giảm s quay mặt phẳng II CHUẨN BỊ Giáo viên:Chuẩn bị hệ thống tập mạch dao động, sóng điện từ truyền sóng điện từ, có hướng dẫn giải Học sinh:Học cũ làm tập giao III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (2 phút): Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5 phút) viết cơng thức tính từ thơng thích đại lượng Bài Hoạt động 1(10 phút): tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải I Từ thông Định nghĩa Từ thơng qua diện tích S đặt từ trường đều: = BScos   Với  góc pháp tuyến n B Đơn vị từ thông Trong hệ SI đơn vị từ thông vêbe (Wb) 1Wb = 1T.1m2 II Hiện tƣợng cảm ứng điện từ + Mỗi từ thơng qua mạch kín (C) biến thiên mạch kín (C) xuất dòng điện gọi tượng cảm ứng điện từ + Hiện tượng cảm ứng điện từ tồn khoảng thời gian từ thơng qua mạch kín biến thiên III Định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng Dòng điện cảm ứng xuất mạch kín có chiều cho từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại biến thiên từ thông ban đầu qua mạch kín Khi từ thơng qua mạch kín (C) biến thiên kết chuyển động từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại chuyển động nói TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động (25 phút): Chữa tập tự luận I Bài tập Nêu tập vẽ hình sau Bài tập vẽ hình Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 u cầu học sinh vẽ chiều dịng điện cảm ứng vẽ chiều dịng điện cảm ứng  B C¦ S A, vẽ chiều dòng điện cảm ứng khung dây từ trịn chuyển sang hình elíp  B N vẽ cực Bc-  B, vẽ chiều B ban đầu icĐọc đề Nhận xét cho điểm Tóm tắt tính tốn nhanh lên bảng tính tốn Cho nửa đường tròn nằm mặt phẳng nằm ngang đặt từ trường có véctơ cảm ứng từ tạo với phương ngang góc 300 có từ thơng qua 6.10- 4T Tính B Nhận xét kết luận vẽ hình tóm tắt tốn dựa vào hình vẽ xác định góc  dựa vào cơng thức tính  tính B Xác định cực nam châm Bài tập tính tốn Bài Cho: B=10-3T, s=0,02m2,  =00 Tính:  Giải: Từ thơng qua diện tích S  = B.S.cos  =10-3.0,02.cos00 =2.10-5(Wb) Bài Cho:  =6.10- 4T, d=0,2m,  =600, Tính:B Giải Diện tích nửa đường trịn .d 3,14.0,2 S= = =3,14.10-2 4 độ lớn véc tơ cảm ứng từ Từ công thức  = B.S.cos   B= 6.10 4  = = 1,91.10-2T 2 s cos  3,14.10 cos Bài Cho: a=20cm,B=10-3T,  =600 tính:  Giải Từ thơng qua hình vng có cạnh dài 20cm mặt phẳng khung dây làm với véctơ cảm ứng từ góc 300  = B.S.cos  = B.a2.cos  10-3.0,22.cos600=2.10-5wb 4) Củng cố luyện tập (2 phút) Về ôn tập chia dạng tập, dạng tập thường gặp vào ghi nhớ 5) Hƣớng dẫn học sinh tự học nhà (1 phút) Trang 10 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Ngày soạn : / / Tiết 31 Mắt I MỤC TIÊU 1, Kiến thức: - Củng cố khái niệm điều tiết đặc điểm liên quan điểm cực cận, điểm cực viễn, khoảng nhìn rõ - Củng cố cấu tạo quang học mắt - Củng cố khái niệm suất phân li, lưu ảnh Nêu ứng dụng tượng - Trình bày ba tật mắt cách khắc phục nhờ hs có ý thức giữ vệ sinh mắt 2, Kỹ năng: - Vận dụng cơng thức thấu kính, hệ thấu kính vào tập mắt Thái độ: tích cực, nhiệt tình, hăng hái tham gia giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (2 phút): Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5 phút) :Nêu nªu ba tËt cđa mắt, nêu đặc điểm ng-ời bị mắt cận lÃo Bài Hoạt động1(10 phút) : Ơn tập lí thuyết Mục tiêu: củng cố tóm tắt lý thuyết mắt Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Nêu vấn đề hoạt động nhóm phút nêu nhận xét tóm tắt lý thuyết lý thuyết 1) Cấu tạo: +) Các phận cho ánh sáng truyền qua mắt tương đương với thấu kính hội tụ gọi thấu kính mắt Tiêu cự TK mắt thay đổi độ cong mặt thể thuỷ tinh thay đổi(nhờ co dãn vòng) +) Màng lưới (võng mạc) có vai trị ảnh (ở có tế bào nhạy sáng nằm đầu dây thần kinh thị giác) +) Vùng nằm gần giao điểm V trục mắt với màng lưới gọi điểm vàng,dưới điểm vàng điểm mù M (khơng có đầu dây thần kinh thị giác) +) Khoảng cách từ quang tâm TK mắt đến màng lưới coi không đổi 2) Sự điều tiết, điểm cực cận, điểm cực viễn +) Là thay đổi độ cong TTT( dẫn đến thay đổi f TK mắt) để giữ cho ảnh vật cần quan sát rõ màng lưới Mắt không điều tiết lúc TTT dẹt (f cực đại) mắt điều tiết cực đại lúc TTT phồng to (f cực tiểu) +) Điểm cực viễn(CV): Là điểm xa trục mắt mà vật đặt ảnh lên màng lưới mắt không điều tiết +) Điểm cực cận (CC): Là điểm gần trục mắt mà vật đặt ảnh lên màng lưới mắt điều tiết cực đại +) Điểm CV mắt bình thường xa vô cực tiêu điểm TK mắt nằm màng lưới ( fmax=OV) Hoạt động2 (25phut): Vận dụng vào tập Mục tiêu: vận dụng lý thuyết mắt vao tập Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trang 28 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Trợ giúp giáo viên Nêu tập vẽ hình Hoạt động học sinh hoạt động nhóm vẽ ảnh cử thành viên lên bảng trình bày nhận xét kết luận Tóm tắt phân tích tốn Nêu vấn đề HD: xem lý thuyết người bị cận thị HD: lập sơ đồ tạo ảnh phân tích vị trí theo u cầu đề Giải tốn(hoạt động nhóm 10 phút) lên bảng trình bày giải f1 f2 AB  A1 B1   A2 B d1 d1' d2 d 2' Nội dung ghi bảng II Bài tập Bài tập vẽ hình Bài 1: vẽ hình người cận thị đeo kính nhìn vật vơ cực Bài 2: vẽ hình người bị viễn thị nhìn vật điểm gần cách mắt 25cm Bài tập tính tốn Bµi sgk trang 203 Cho: 0Cv=50cm; 0CC=10cm Tính: a, mắt người bị tật b, D=? C, 0A=? Giải A, mắt người bị cận thị B, kính đeo sát mắt để nhìn vơ cực mà khơng điều tiết độ tụ kính D= C, người đeo kính điểm gần mà người nhìn thấy Nhận xét, kết luận 0A= Tóm tắt phân tích tốn Phân tích tốn HD: lập sơ đồ tạo ảnh, vận dụng cho trường hợp ngắm chừng cực cận HD: lập sơ đồ tạo ảnh cho ngắm chừng vô cực 1 ==-2dp f 0C v tiến hành giải cá nhân sau lên bảng trình bày  10. 50 =12,5cm  10  50 Bài 10 sgk-trang 203 Cho: 0CV=∞ Dmin= D∞+1, Tính: 0Cc Dk=? l=2cm; d=25cm Giải: A, 0Cv=∞; ta có 1 + = +1 0CC=1m OC c 0V OV B, đeo kính cách mắt 2cm để nhìn rõ vật cách mắt 25cm mà khơng phải điều tiết ảnh qua kính vơ cực vật phải đặt tiêu điểm vật thấu kính d=f=25-2=23cm Nhận xét Hoạt động4(3 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Làm tập 31.12; 31.13 sbt Vậy D= =4,35cm 23 Nội dung ghi bảng IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………… Trang 29 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA TỔ TRƢỞNG Ngày soạn : / / Tiết 32 Mắt I MỤC TIÊU 1, Kiến thức: - Củng cố khái niệm điều tiết đặc điểm liên quan điểm cực cận, điểm cực viễn, khoảng nhìn rõ - Củng cố cấu tạo quang học mắt - Củng cố khái niệm suất phân li, lưu ảnh Nêu ứng dụng tượng - Trình bày ba tật mắt cách khắc phục nhờ hs có ý thức giữ vệ sinh mắt 2, Kỹ năng: - Vận dụng cơng thức thấu kính, hệ thấu kính vào tập mắt Thái độ: tích cực, nhiệt tình, hăng hái tham gia giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (2 phút): Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5 phút) :Nêu nªu ba tËt cđa mắt, nêu đặc điểm ng-ời bị mắt cận lÃo Bài Hoạt động1(10 phút) : Ơn tập lí thuyết Mục tiêu: củng cố tóm tắt lý thuyết mắt Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Nêu vấn đề hoạt động nhóm phút nêu nhận xét tóm tắt lý thuyết lý thuyết 1) Cấu tạo: +) Các phận cho ánh sáng truyền qua mắt tương đương với thấu kính hội tụ gọi thấu kính mắt Tiêu cự TK mắt thay đổi độ cong mặt thể thuỷ tinh thay đổi(nhờ co dãn vòng) +) Màng lưới (võng mạc) có vai trị ảnh (ở có tế bào nhạy sáng nằm đầu dây thần kinh thị giác) +) Vùng nằm gần giao điểm V trục mắt với màng lưới gọi điểm vàng,dưới điểm vàng điểm mù M (khơng có đầu dây thần kinh thị giác) +) Khoảng cách từ quang tâm TK mắt đến màng lưới coi không đổi 2) Sự điều tiết, điểm cực cận, điểm cực viễn +) Là thay đổi độ cong TTT( dẫn đến thay đổi f TK mắt) để giữ cho ảnh vật cần quan sát rõ màng lưới Mắt không điều tiết lúc TTT dẹt (f cực đại) mắt điều tiết cực đại lúc TTT phồng to (f cực tiểu) Trang 30 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 +) Điểm cực viễn(CV): Là điểm xa trục mắt mà vật đặt ảnh lên màng lưới mắt khơng điều tiết +) Điểm cực cận (CC): Là điểm gần trục mắt mà vật đặt ảnh lên màng lưới mắt điều tiết cực đại +) Điểm CV mắt bình thường xa vơ cực tiêu điểm TK mắt nằm màng lưới ( fmax=OV) Hoạt động2 (25phut): Vận dụng vào tập Mục tiêu: vận dụng lý thuyết mắt vao tập Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Bài tập Nêu tập vẽ hình hoạt động nhóm vẽ ảnh cử Bài tập vẽ hình thành viên lên bảng trình bày Bài 1: vẽ hình người cận thị đeo kính nhìn vật nhận xét kết luận cực cận Bài 2: vẽ hình người bị viễn thị nhìn vật vơ cực Bài tập tính tốn Bài 31.15 tóm tắt phân tích tốn a) Điểm cực viễn CV vơ cực đọc đề Xác định CV 1  Ta có fK = = 0,4(m) = 40(cm) D K 2,5 Yêu cầu học sinh xác định Khi đeo kính ta có CV Tính tiêu cự kính d = OCCK – l = 25cm Yêu cầu học sinh tính tiêu cự Xác định khoảng cực cận của kính mắt khơng đeo kính Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận mắt Xác định khoảng cực cận khi khơng đeo kính đeo kính sát mắt d’= df k 25.40  =- 6,7(cm) d ' f k 25  40 Mà d’ = - OCC + l  OCC = - d’ + l = 68,7cm b) Đeo kính sát mắt : OCVK = fK = 40cm  OC C f k Hướng dẫn học sinh xác OCCK = = 25,3cm định khoảng cực cận đeo Tóm tắt đề phân tích  OC C  f K kính sát mắt tốn Bài 31.6 sbt Cho : D1=1dp ;d1=25cm, đọc đề mắt bình thường tính : a, 0Cc; 0Cv=? b, Dmin; Dmax=? c, D2=34dp,l=30cm, d=? hoạt động nhóm giải tốn G  =? người bị tật Giải: yêu cầu lập sơ đồ tạo ảnh A, theo đề mắt người nhìn vật xa trường hợp mà điều tiết nên Cv=  lên bảng trình bày Khi mắt người đọc báo báo cách mắt 25cm đeo kính có độ tụ 1dp(100cm) điểm cực cận người 0Cc=-d'=- 100.25 =33,5cm 25  100 B, độ biến thiên độ tụ nhận xét kết luận Dmax= =4dp 0V Trang 31 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Dmin= = Hoạt động4(3 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Làm tập 32.12; 32.13 sbt 33,5  25 33,4.25.100 Nội dung ghi bảng IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA TỔ TRƢỞNG Trang 32 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Ngày soạn : / / Tiết 33 Kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn I MỤC TIÊU 1, Kiến thức: - Củng cố kiến thức kính lúp, kính hiển vi kính thiên văn - Hiểu rõ tạo ảnh qua kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn - Nắm cách quan sát vật qua kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn 2, Kỹ năng: - Viết sơ đồ tạo ảnh vật qua kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn - Vẽ hình mơ tả tạo ảnh qua kính - Vận dụng cơng thức kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn vào tập Thái độ: tích cực, nhiệt tình, hăng hái tham gia giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (2 phút): Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5 phút) :Nêu cấu tạo cơng dụng kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn, viết cơng thức số bội giác kính lúp, kính hiển vi , kính thiên văn ngắm chừng điểm cực cận Bài Hoạt động1(10 phút) : Ơn tập lí thuyết Mục tiêu: củng cố tóm tắt lý thuyết kính lúp, kính hiển vi , kính thiên văn Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Nêu vấn đề hoạt động nhóm phút nêu nhận xét tóm tắt lý thuyết lý thuyết b Kính lúp : - Độ bội giác : G =  Ñ G = k / 0 | d | l k= A1 B1 : độ phóng đại ảnh AB D : khỏang nhìn rõ ngắn ( OCc = Đ ) , l = OOk khoảng cách từ mắt tới kính d/ - Ngắm chừng cực cận : Gc = | kc | = | | d c Kính hiển vi: - Độ bội giác G∞ = k1 G2 = Gc = | k | = | Ñ f1 f - Ngắm chừng cực viễn : G∞ = Ñ f ( Đ = 0,25m ) ( : độ dài quang học kính F1/ F2 = ) (d 2/ ) (d1/ ) | d2 d1 d Kính thiên văn :điều chỉnh để ngắm chừng vô cực : l = f1 + f2 , f1 >> f2 Trang 33 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 f1 A B f1 d 2/ f1 ; Gc = = k2 =|| Ñc A1B Đ c d Đc f Vì ngắm chừng cực cận | d 2/ | = Đc => Gc = d2 AB f f => G∞ = 1   f A1 B1 f : Hoạt động2 (10phut): Vận dụng vào tập Mục tiêu: vận dụng lý thuyết kính lúp, kính hiển vi , kính thiên văn vào tập Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Bài tập Bài 33.7 đọc đề tóm tắt phân tích tốn Cho: f1=1cm;f2=4cm;  =15cm; Đ=20cm;  =1' viết sơ đồ tạo ảnh Tính: d1=? ABmin=? Giải a,Sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định d1 hoạt động cá nhân xác định d1 ảnh A2B2 Hướng dẫn học sinh xác phải khoảng nhìn rõ mắt mắt đặt định khoảng cực cận đeo sát kính nên d2' :[-  -20cm] kính sát mắt d 2? f 10 >d : [ cm 4cm] (d = ) lên bảng trình bày 2 d ' f nhận xét đọc đề >d1':[16cm Xác định khoảng cực cận >d : [10,64mm 10,67mm] đeo kính sát mắt Vậy  d1=0,03mm=30  m nhìn qua kính hiển vi có số bội giác se giảm lần hoạt động nhóm người giải tính khoảng cách nhỏ tốn lên bảng trình bày nhận xét kết luận 50 cm](d1'=f1+f2+  -d2) b, ta có G  =  f1 f Đ=75 với suất phân li người là1' qua kính suất phân li giảm cịn  =1'/75 Vậy khoảng cách nhỏ hai điểm vật mà người quan sát phân biệt Lmin=10,67  =0,8  m Hoạt động2 (15phut): Vận dụng vào tập trắc nghiệm Mục tiêu: vận dụng lý thuyết kính lúp, kính hiển vi , kính thiên văn vào tập Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng nhận xét đưa đáp án hoạt động nhóm 10 phút làm tâp Bài 1Một kính lúp có độ bội giác G = 2,5X, tiêu cự kính lúp : A 10cm B 2,5cm C 5cm D 25cm Câu :Người ta dùng thấu kính hội tụ có tiêu cự 5cm để làm kính lúp Độ bội giác kính : A 5X B 2,5X C 1,5X D 3X Câu :Một người dung kính lúp có tiêu cự 10cm để quan sát vật nhỏ Vật đặt cách kính 8cm cho ảnh : A ảo, lớn gấp lần vật B thật, lớn gấp lần vật C ảo, lớn gấp lần vật D thật, lớn gấp lần vật Trang 34 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 Câu :Một người cận thị có khoảng nhìn rõ từ 10 (cm) đến 40 (cm), quan sát vật nhỏ qua kính lúp có độ tụ + 10 (đp) Mắt đặt sát sau kính Muốn nhìn rõ ảnh vật qua kính ta phải đặt vật trước kính cách kính từ : A (cm) đến 10 (cm) B (cm) đến (cm) C (cm) đến 10 (cm) D 10 (cm) đến 40 (cm) Câu 5: Phát biểu sau vật kính thị kính kính hiển vi đúng? A Vật kính thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn B Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn C Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự dài, thị kính thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn D Vật kính thấu kính phân kì có tiêu cự dài, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn Câu Phát biểu sau cách ngắm chừng kính hiển vi đúng? A Điều chỉnh khoảng cách vật kính thị kính cho ảnh vật qua kính hiển vi nằm khoảng nhìn rõ mắt B Điều chỉnh khoảng cách mắt thị kính cho ảnh vật qua kính hiển vi nằm khoảng nhìn rõ mắt C Điều chỉnh khoảng cách vật vật kính cho ảnh qua kính hiển vi nằm khoảng nhìn rõ mắt D Điều chỉnh tiêu cự thị kính cho ảnh cuối qua kính hiển vi nằm khoảng nhìn rõ mắt Câu : Độ bội giác kính hiển vi ngắm chừng vô cực : A tỉ lệ thuận với tiêu cự vật kính thị kính B tỉ lệ thuận với tiêu cự vật kính tỉ lệ nghịch với tiêu cự thị kính C tỉ lệ nghịch với tiêu cự vật kính tỉ lệ thuận với tiêu cự thị kính D tỉ lệ nghịch với tiêu cự vật kính tiêu cự thị kính Câu : Độ bội giác kính hiển vi ngắm chừng vơ cực tính theo cơng thức: A G∞ = Đ/f B G   f1f2 § C G   § f1f2 D G   f1 f2 Câu 9: Một người mắt tốt có khoảng nhìn rõ từ 24 (cm) đến vô cực, quan sát vật nhỏ qua kính hiển vi có vật kính O1 (f1 = 1cm) thị kính O2 (f2 = 5cm) Khoảng cách O1O2 = 20cm Độ bội giác kính hiển vi trường hợp ngắm chừng vô cực là: A 67,2 (lần) B 70,0 (lần) C 96,0 (lần) D 100 (lần) Câu 10 : Một kính hiển vi gồm vật kính có tiêu cự 0,5 (cm) thị kính có tiêu cự (cm), khoảng cách vật kính thị kính 12,5 (cm) Độ bội giác kính hiển vi ngắm chừng vô cực là: A 175 (lần) B 200 (lần) C 250 (lần) D 300 (lần) Câu 11 :Phát biểu sau tác dụng kính thiên văn đúng? A Người ta dùng kính thiên văn để quan sát vật nhỏ xa B Người ta dùng kính thiên văn để quan sát vật nhỏ trước kính C Người ta dùng kính thiên văn để quan sát thiên thể xa D Người ta dùng kính thiên văn để quan sát vật có kích thước lớn gần Câu 12 : Phát biểu sau cách ngắm chừng kính thiên văn ? A Điều chỉnh khoảng cách vật vật kính cho ảnh vật qua kính nằm khoảng nhìn rõ mắt B Điều chỉnh khoảng cách vật kính thị kính cho ảnh vật qua kính nằm khoảng nhìn rõ mắt C Giữ nguyên khoảng cách vật kính thị kính, thay đổi khoảng cách kính với vật cho ảnh vật qua kính nằm khoảng nhìn rõ mắt Trang 35 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 D Giữ nguyên khoảng cách vật kính thị kính, thay đổi khoảng cách mắt thị kính cho ảnh vật qua kính nằm khoảng nhìn rõ mắt Hoạt động4(3 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Làm tập sbt IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA TỔ TRƢỞNG Ngày soạn : / / Tiết 34 Kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn I MỤC TIÊU 1, Kiến thức: - Củng cố kiến thức kính lúp, kính hiển vi kính thiên văn - Hiểu rõ tạo ảnh qua kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn - Nắm cách quan sát vật qua kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn 2, Kỹ năng: - Viết sơ đồ tạo ảnh vật qua kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn - Vẽ hình mơ tả tạo ảnh qua kính - Vận dụng cơng thức kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn vào tập Thái độ: tích cực, nhiệt tình, hăng hái tham gia giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (2 phút): Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5 phút) :Nêu cấu tạo cơng dụng kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn, viết cơng thức số bội giác kính lúp, kính hiển vi , kính thiên văn ngắm chừng điểm cực cận Bài Hoạt động1(10 phút) : Ơn tập lí thuyết Mục tiêu: củng cố tóm tắt lý thuyết kính lúp, kính hiển vi , kính thiên văn Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Nêu vấn đề hoạt động nhóm phút nêu nhận xét tóm tắt lý thuyết lý thuyết Trang 36 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 b Kính lúp : - Độ bội giác : G =  Ñ G = k / 0 | d | l k= A1 B1 : độ phóng đại ảnh AB D : khỏang nhìn rõ ngắn ( OCc = Đ ) , l = OOk khoảng cách từ mắt tới kính - Ngắm chừng cực cận : Gc = | kc | = | c Kính hiển vi: - Độ bội giác G∞ = k1 G2 = Ñ f1 f d/ | d - Ngắm chừng cực viễn : G∞ = Ñ f ( Đ = 0,25m ) ( : độ dài quang học kính F1/ F2 = ) (d 2/ ) (d1/ ) Gc = | k | = | | d2 d1 d Kính thiên văn :điều chỉnh để ngắm chừng vô cực : l = f1 + f2 , f1 >> f2 f A B f1 d/ f = k2 = | - | Ñc A1B Đ c d Đc f Vì ngắm chừng cực cận | d 2/ | = Đc => Gc = d2 => G∞ = : A1 B1 f1 f   f A1 B1 f ; Gc = Hoạt động2 (25phut): Vận dụng vào tập trắc nghiệm Mục tiêu: vận dụng lý thuyết kính lúp, kính hiển vi , kính thiên văn vào tập Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng nhận xét, giải thích đưa hoạt động nhóm 15 phút làm đáp án tâp Câu 1:Phát biểu sau vật kính thị kính kính thiên văn ? A Vật kính thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn B Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn C Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự dài, thị kính thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn D Vật kính thấu kính phân kì có tiêu cự dài, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn Câu :Phát biểu sau đúng? A Độ bội giác kính thiên văn tỉ lệ thuận với tiêu cự vật kính tỉ lệ nghịch với tiêu cự thị kính B Độ bội giác kính thiên văn tỉ lệ nghịch với tích tiêu cự vật kính tiêu cự thị kính C Độ bội giác kính thiên văn tỉ lệ nghịch với tiêu cự vật kính tỉ lệ thuận với tiêu cự thị kính D Độ bội giác kính thiên văn tỉ lệ thuận với tích tiêu cự vật kính tiêu cự thị kính Câu :Độ bội giác kính thiên văn ngắm chừng vơ cực tính theo công thức: A G∞ = Đ/f B G∞ = k1.G2∞ C G   § f1f2 D G   f1 f2 Câu : Một kính thiên văn gồm vật kính có tiêu cự f = 120 (cm) thị kính có tiêu cự f2 = (cm) Khoảng cách hai kính người mắt tốt quan sát Mặt Trăng trạng thái không điều tiết là: A 125 (cm) B 24 (cm) C 120 (cm) D 115 (cm) Câu :Một kính thiên văn gồm vật kính có tiêu cự f1 = 120 (cm) thị kính có tiêu cự f2 = (cm).Độ bội giác kính người mắt tốt quan sát Mặt Trăng trạng thái không điều tiết là: A 20 (lần) B 24 (lần) C 25 (lần) D 30 (lần) Câu :Một kính thiên văn học sinh gồm vật kính có tiêu cự f = 1,2 (m), thị kính có tiêu cự f2 = (cm) Khi ngắm chừng vơ cực, khoảng cách vật kính thị kính là: Trang 37 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 A 120 (cm) B (cm) C 124 (cm) D 5,2 (m) Câu :Một kính thiên văn học sinh gồm vật kính có tiêu cự f = 1,2 (m), thị kính có tiêu cự f2 = (cm) Khi ngắm chừng vơ cực, độ bội giác kính là: A 120 (lần) B 30 (lần) C (lần) D 10 (lần) .Câu Một kính hiển vi gồm vật kính có tiêu cự mm thị kính có tiêu cự 25mm Một vật AB cách vật kính 6,2 mm đặt vng góc với trục chính, điều chỉnh kính để ngắm chừng vơ cực Khoảng cách vật kính thị kính trường hợp A L = 211 mm B L = 192 mm C L = 161 mm D L = 152 mm 10.43 Một Kính hiển vi gồm vật kính có tiêu cự mm thị kính có tiêu cự 20 mm Vật AB cách vật kính 5,2 mm Vị trí ảnh vật cho vật kính A 6,67 cm B 13 cm C 19,67 cm D 25 cm Câu Một kính hiển vi gồm vật kính có tiêu cự mm Vật AB đặt cách vật kính 5,2 mm Độ phóng đại ảnh qua vật kính kính hiển vi A 15 B 20 C 25 D 40 Câu10 Một kính hiển vi gồm vật kính có tiêu cự mm thị kính có tiêu cự 20 mm Vật AB cách vật kính 5,2 mm Mắt đặt sát thị kính, phải điều chỉnh khoảng cách vật kính thị kính để ảnh qua thị kính ảo cách thị kính 25 cm? A L = 11,5 cm B L = 13 cm C 14,1 cm D L = 26 cm Câu 11 Độ bội giác kính thiên văn A Tỉ lệ thuận với tiêu cự vật kính tỉ lệ nghịch với tiêu cự thị kính B Tỉ lệ nghịch với tích tiêu cự vật kính tiêu cự thị kính C Tỉ lệ nghịch với tiêu cự vật kính tỉ lệ thuận với tiêu cự thị kính D Tỉ lệ thuận với hai tiêu cự vật kính thị kính Câu12 Phát biểu sau kính thiên văn (KTV) không đúng? A KTV dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt làm tăng góc trơng ảnh vật xa B Khoảng cách l vật kính thị kính (của KTV) khơng đổi ta định nghĩa độ dài quang học:   O1O  f1  f  l  f1  f  F1F2 C Kính thiên văn cho ảnh ảo ngược chiều với vật với độ bội giác tổng quát: G = f1 d2 D Trường hợp đặc biệt ngắm chừng vô cực, độ bội giác KTV tính theo cơng thức G = f1 f2 Câu13 Một kính thiên văn có tiêu cự vật kính f1 = 120 cm tiêu cự thị kính f2=5 cm Khoảng cách hai kính ngưới mắt tốt quan sát Mặt Trăng trạng thái không điều tiết độ bội giác A 125 cm; 24 B 115cm; 20 C 124 cm; 30 D 120 cm; 25 Câu14 Một thấu kính thiên văn có khoảng cách vật kính thị kính 76 cm, kính điều chỉnh để nhìn vật xa vô cực Nếu kéo dài khoảng cách vật kính thị kính thêm cm ảnh vật trở thành ảnh thật cách thị kính cm Tiêu cự f1 thị kính có giá trị A f1 = cm; f2 = 74 cm B f1 = -3 cm; f2 = 79 cm C f1 = -2 cm; f2 = 78 cm D f1 = cm; f2 = 73 cm Câu15 Một kính thiên văn có khoảng cách vật kính thị kính 55 cm, độ bội giác ngắm chừng vô cực G  = 10 Một người mắt cận thị có cực viễn cách mắt 20 cm đặt tiêu điểm ảnh thị kính nhìn rõ vật vơ cực, cần dịch thị kính theo chiều nào? A Dịch thị kính xa vật kính 3,75 cm B Dịch thị kính xa vật kính 1,25 cm C Dịch thị kính lại gần vật kính 3,75 cm D Dịch thị kính lại gần vật kính 1,25 cm Hoạt động3(3 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Làm tập 32.12; 32.13 sbt Trang 38 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA TỔ TRƢỞNG Ngày soạn : / / Tiết 35 Ôn tập I MỤC TIÊU 1, Kiến thức: - Tổng hợp, củng cố kiến thức học kỳ 2, Kỹ năng: - Tổng hợp kiến thức học Thái độ: tích cực, nhiệt tình, hăng hái tham gia giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III PHƢƠNG PHÁP: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (2 phút): Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ ( phút) :không kiểm tra Bài Hoạt động1(20 phút) : Ơn tập lí thuyết Mục tiêu: củng cố tóm tắt lý thuyết kỳ Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng nhận xét tóm tắt lý thuyết hoạt động nhóm 15phút nêu lý thuyết I.Từ trƣờng Khái niệm từ trường,tính chất từ trường, từ trường - Tính chất đường sức từ Véc tơ cảm ứng từ : - Định luật Am-pe, đặc điểm lực từ , quy tắc bàn tay trái : F  BIl sin  Từ trường dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng đặc biệt +Dịng điện thẳng dài : ( quy tắc nắm tay phải) 7 I B  2.10 +Dòng điện tròn : B  2 10 7.N r I R Trang 39 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 + Ống dây hình trụ : B  4 10 7 N I l     -Nguyên lí chồng chất từ trường ( từ trường nhiều dòng điện): B  B1  B2   Bn Đặc điểm Lực Lorenxơ , quy tắc bàn tay trái: f  q B.v sin   = (  ,  ) v B II Cảm Ứng điện từ Khái niệm từ thông :   B.S cos  , - Hiện tượng cảm ứng điện từ, đinh luật Len xơ chiều dòng điện cảm ứng Định luật Fa-ra day cảm ứng điện từ : Hiện tượng tự cảm: III Khúc xạ ánh sáng Hiện tượng khúc xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng, n1 sin i  n2 sin r Phản xạ tồn phần, điều kiện để có phản xạ tồn phần + Ánh sáng truyền từ môi trường chiết quang sang môi trường chiết quang ( n1 > n2) + Góc tới i  i gh : sin i gh  n2 n1 IV Mắt.Các dụng cụ quang Cấu tạo lăng kính Các cơng thức lăng kính sin i1  n sin r1 , sin i2  n sin r2 , r+r’ = A, D = i + i’ – A +Điều kiện i, A  100 : i  nr , i’  nr’ , A = r + r’ , D  (n – 1) A Thấu kính mỏng : TKHT-TKPK + Định nghĩa, phân loại, đường tia sáng qua thấu kính, mối liên hệ ảnh vật , Cách dựng hình( Vẽ tia sáng), Tính chất ảnh + Cơng thức thấu kính : d ' ; A' B '  k AB 1 ; f  d  d' k d d  OA : d > : vật thật ; d< : vật ảo d '  OA ' : d’> : ảnh thật ; d’< : ảnh ảo f  OF : f > : TKHT ; f < : TKPK k > 0: ảnh vật chiều k < 0: ảnh vật ngược chiều +Độ tụ thấu kính : D > 0:TKHT ; D < : TKPK Mắt : Cấu tạo, điều tiết, điểm cực cận, điểm cực viễn, góc trơng vật,Các tật mắt cách khắc phục - Đặc điểm mắt cận +Khi không điều tiết , tiêu điểm F’ nằm trước màng lưới fmax < OV ; OCc < Đ ; OCv <   Dcận > Dthường + Cách khắc phục: Mắt phải đeo thấu kính phân kì cho qua kính ảnh vật  lên điểm Cv mắt nên đeo kính sát mắt : fK = - OCv - Đặc điểm mắt viễn : + Khi khơng điều tiết có tiêu điển nằm sau màng lưới fmax > OV ; OCC > Đ ; OCv : ảo sau mắt  Dviễn < D thường + Cách khắc phục : Đeo thấu kính hội tụ để nhìn vật gần mắt thường, ảnh vật tạo kính ảnh ảo nằm CC mắt viễn Kính lúp : định nghĩa,cơng dụng,cách ngắm chừng điểm cực cận ngắm chừng vô cực, số bội giác + Ngắm chừng vơ cực : OC c G  f Kính hiển vi : Cấu tạo, công dụng, cách ngắm chừng Trang 40 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 +Ngắm chừng vô cực : G   OC c (   F '1 F '  O1O2  ( f1  f ) ) f1 f Kính thiên văn : cấu tạo,công dụng, cách ngắm chừng G  f1 f2 O1O2  f1  f Hoạt động2 (20phut): Vận dụng vào tập trắc nghiệm Mục tiêu: vận dụng lý thuyết kính lúp, kính hiển vi , kính thiên văn vào tập Phương pháp: hoạt động nhóm, thuyết trình, phát vấn Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng nhận xét, giải thích đưa hoạt động nhóm 15 phút làm đáp án tâp Câu 1Một lăng kính có góc chiết quang nhỏ A = 60, chiết suất n = 1,5 Chiếu tia sáng đơn sắc vào mặt bên lăng kính góc tới nhỏ Góc lệch tia ló qua lăng kính : A 60 ; B 30 ; C 40 ; D 80 Câu : Cơng thức xác định góc lệch D tia sáng qua lăng kính : A D = i1 + i2 – A B D = i1 – i2 + A C D = i1 – i2 – A D i1 + i2 + A V ới i1 , i2 , A góc tới, góc ló góc chiết quang lăng kính Câu : Đối với thấu kính phân kì, nhận xét sau tính chất ảnh vật thật đúng? A Vật thật cho ảnh thật, chiều lớn vật B Vật thật cho ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật C Vật thật cho ảnh ảo, chiều nhỏ vật D Vật thật cho ảnh thật ảnh ảo tuỳ thuộc vào vị trí vật Câu : Phát biểu sau đúng? A Vật thật qua thấu kính phân kỳ ln cho ảnh ảo chiều nhỏ vật B Vật thật qua thấu kính phân kỳ ln cho ảnh ảo chiều lớn vật C Vật thật qua thấu kính phân kỳ ln cho ảnh thật ngược chiều nhỏ vật D Vật thật qua thấu kính phân kỳ cho ảnh thật ngược chiều lớn vật Câu :Ảnh vật qua thấu kính hội tụ : A ln nhỏ vật B lớn vật C chiều với vật D lớn nhỏ vật Câu :Ảnh vật thật qua thấu kính phân kỳ A nhỏ vật B lớn vật C ln ngược chiều với vật D lớn nhỏ vật Câu : Nhận xét sau đúng? A Với thấu kính hội tụ, vật thật cho ảnh lớn vật B Với thấu kính phân kì, vật thật ln cho ảnh lớn vật C Với thấu kính hội tụ, vật thật ln cho ảnh thật D Với thấu kính phân kì, vật thật ln cho ảnh ảo Câu : Nhận xét sau thấu kính phân kì khơng đúng? A Với thấu kính phân kì, vật thật cho ảnh thật B Với thấu kính phân kì, vật thật cho ảnh ảo C Với thấu kính phân kì, có tiêu cự f âm D Với thấu kính phân kì, có độ tụ D âm Câu 9: Nhận xét sau tác dụng thấu kính phân kỳ khơng đúng? A Có thể tạo chùm sáng song song từ chùm sáng hội tụ B Có thể tạo chùm sáng phân kì từ chùm sáng phân kì C Có thể tạo chùm sáng hội tụ từ chùm sáng song song Trang 41 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Tải file Word website http://dethithpt.com – Hotline : 096.79.79.369 D Có thể tạo chùm sáng hội tụ từ chùm sáng hội tụ Câu 10 : Nhận xét sau tác dụng thấu kính hội tụ khơng đúng? A Có thể tạo chùm sáng song song từ chùm sáng hội tụ B Có thể tạo chùm sáng phân kì từ chùm sáng phân kì C Có thể tạo chùm sáng hội tụ từ chùm sáng song song D Có thể tạo chùm sáng hội tụ từ chùm sáng hội tụ Hoạt động3(3 phút) : Giao nhiệm vụ nhà Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Ôn tập IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………… Nam Trực, ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA TỔ TRƢỞNG Trang 42 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải ... xét làm A2? B 2? =2 AB vẽ hình tínhd K AB L1 A1B1 L2 d2,d2’ d1,d1’ d1 f1 d1’= =∞ tacó d2=l- d1’=∞ d1  f1 A2B2 d2’=f2= -10cm phân tích tốn Viết phương trình áp dụng vào toán k= d 2? d 2? =0,5... phương trình áp dụng vào toán giải toán theo hướng dẫn giáo viên b, theo đề ta có k=k1.k2= ? ?2 tacó k1= f1 f2 ;k2= ; f1  d1 f2  d2 mặt khác d1 f1 10d1  600 = d1  f1 d1  20 d  20 10 k2 = =... Yêu cầu học sinh xác định n2 từ kết luận mơi n3 trường chiết quang Yêu cầu học sinh tính igh Do đó: - n2 n1 n2 n1  sin r 1 sin  n 12 n 22 sin  > n 12 n 12 => Sin< n 12  n 22  1,5  1,4 12 n =