Thế giới nhân vật trong tác phẩm tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh của nguyễn nhật ánh

78 13 0
  • Loading ...
1/78 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 07/06/2018, 11:45

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu nêu đề tài trung thực chưa công bố cơng trình khác Sinh viên Trần Thị Trung Anh Xin trân trọng gửi lời tri ân đến cô giáo ThS Trần Thị Mỹ Hồng, người tận tình hướng dẫn tơi thực hồn thành đề tài Xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến q thầy giảng dạy đóng góp ý kiến q báu cho tơi q trình học tập Xin chân thành cảm ơn Khoa Sư phạm Tiểu học - Mầm non, Trường Đại học Quảng Bình tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu Nhân dịp cho phép tơi bày tỏ lòng biết ơn chân thành nhất! Sinh viên Trần Thị Trung Anh MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU i Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu .5 3.1 Đối tượng nghiên cứu .5 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .5 Đóng góp đề tài .5 Cấu trúc đề tài .6 NỘI DUNG Chương 1: HÀNH TRÌNH SÁNG TẠO CỦA NHÀ VĂN NGUYỄN NHẬT ÁNH 1.1 Tác giả Nguyễn Nhật Ánh 1.1.1 Vài nét đời quan điểm sáng tác cho thiếu nhi Nguyễn Nhật Ánh 1.1.2 Hành trình sáng tác văn chương Nguyễn Nhật Ánh .12 1.2 Tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” 16 Chương 2: CÁC KIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM “TÔI THẤY HOA VÀNG TRÊN CỎ XANH” 19 2.1 Khái niệm nhân vật giới nhân vật 19 2.1.1 Khái niệm nhân vật 19 2.1.2 Thế giới nhân vật 20 2.1.3 Vai trò nhân vật tác phẩm văn học .21 2.2 Các kiểu nhân vật tác phẩm "Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh" 23 2.2.1 Nhân vật trẻ em 23 2.2.2 Nhân vật người lớn 34 2.2.3 Nhân vật loài vật .42 Chương 3: NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM “TÔI THẤY HOA VÀNG TRÊN CỎ XANH” 48 3.1 Nghệ thuật miêu tả ngoại hình 48 3.2 Nghệ thuật miêu tả hành động 50 3.3 Nghệ thuật miêu tả nội tâm 53 3.4 Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ .54 KẾT LUẬN 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO .62 PHỤ LỤC .65 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bất văn học giới chứa đựng lòng phận khơng thể thiếu văn học thiếu nhi Assen Bossev – nhà văn Bungari nói : “những sách người bạn đời vĩnh viễn tuổi nhỏ; chúng cho trẻ đôi cánh để bay lên mà chinh phục sống” Văn học thiếu nhi "món quà bạn nhỏ tặng bạn bây giờ” (Xuân Quỳnh) Đây sáng tác mà tác giả, dù trẻ em hay nhà văn lớn tuổi, phải biết nhìn người, nhìn đời bụi bặm mắt ngơ ngác trẻ, phải biết hiến dâng trọn vẹn phần tinh tuý đời mình, tâm hồn cho trẻ Đó tác phẩm văn học hàm chứa tất xúc cảm tình cảm tinh tế, hồn nhiên trẻ thơ, em thích thú, say mê có giá trị giáo dục, hình thành tâm hồn nhân cách trẻ thơ Nó có vai trò quan trọng hình thành phát triển tồn diện nhân cách người từ thuở nhỏ, hành trang cho người suốt đường đời Văn học không góp phần làm giàu có tâm hồn, nâng cao lực cảm thụ đẹp, mà giúp cho lứa tuổi thiếu nhi phát triển trí tuệ, mở rộng hiểu biết hướng tới lối sống giàu lòng nhân Với lí mà văn học đề tài trẻ thơ mảng đề tài quan trọng Văn học thiếu nhi Việt Nam từ sau kháng chiến chống Mĩ, đặc biệt từ 1986 có phát triển mạnh mẽ đa dạng với phát triển chung văn học dân tộc Cơng đổi tồn diện đất nước thực đem lại khơng khí cho văn học nước nhà, có phận văn học thiếu nhi Sáng tác cho em, từ năm đầu thời kì đổi đến nay, đạt thành tựu đáng kể Nổi lên mảng đề tài viết cho thiếu nhi tác giả Duy Khán, Nguyễn Quang Sáng, Phùng Quán, Vũ Đức Nguyên, Vi Hồng, Vũ Bảo,… giai đoạn có Thu Trân, Nguyễn Nhật Ánh, Kim Hài, Nguyễn Thị Minh Ngọc, Trần Thiên Hương, Nguyễn Thị Mai… Có thể nói, đội ngũ sáng tác văn học thiếu nhi từ đầu thời kì đổi phát triển hùng hậu thể rõ tính chuyên nghiệp phận sáng tác cho em Và mà chưa bao giờ, văn học thiếu nhi Việt Nam lại phát triển phong phú thời kì Truyện Nguyễn Nhật Ánh không “không gian” cho tuổi thơ mà dành cho tất trải qua tuổi thơ Trong buổi tọa đàm nhà văn Nguyễn Nhật Ánh, PGS.TS Văn Giá nhận định: “Nói Nguyễn Nhật Ánh nhà văn thiếu nhi e chừng danh xứng trở nên chật chội với nhà văn Anh người viết nhiều, viết hay Anh viết cho thiếu nhi, không thiếu nhi Thực ra, anh viết cho người lớn – người có thuở thiếu nhi, giữ người trẻ thơ tâm hồn Anh viết cho tất Và anh thuộc tất cả”.[7] Trong tác phẩm văn học thiếu vắng nhân vật Nhân vật phương diện quan trọng bậc tác phẩm văn học, phương tiện giúp người nghệ sỹ miêu tả đời sống người thơng qua hình tượng nghệ thuật Do đó, nghiên cứu văn chương từ góc độ làm sáng tỏ nhiều điều thể loại, trào lưu, quan niệm văn học, phong cách sáng tạo… Như vậy, việc chiếm lĩnh mặt giá trị tác phẩm khó thực hiện, khơng tìm hiểu phương diện nhân vật - thành nghệ thuật quan trọng sáng tác nhà văn Với khối lượng sáng tác khổng lồ hầu hết truyện viết cho tuổi thơ tuổi lớn, nhân vật chủ yếu sáng tác Nguyễn Nhật Ánh nhân vật trẻ em Sáng tác Nguyễn Nhật Ánh thu hút nhiều quan tâm giới chuyên môn Hiện có nhiều cơng trình nghiên cứu lớn nhỏ, thân tơi xuất phát từ lòng u mến trẻ thơ, khâm phục tài tác giả, yêu thích sáng tác nhà văn, định lựa chọn đề tài “Thế giới nhân vật tác phẩm Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh Nguyễn Nhật Ánh” làm vấn đề cho lí luận Khóa luận có mong muốn mang lại nhìn giới nhân vật, đồng thời muốn chiếm lĩnh giá trị nhân văn - thẩm mỹ ngòi bút Nguyễn Nhật Ánh, lí giải sức sống mãnh liệt tác phẩm lòng bạn đọc Lịch sử vấn đề Từ thập niên 90 của kỉ XX, tên tuổi Nguyễn Nhật Ánh loạt tác phẩm ông xuất nhiều báo, tạp chí, trang thơng tin điện tử, sách nghiên cứu văn học thiếu nhi Việt Nam tài liệu không trực tiếp liên quan đến văn học Trước hết ấn phẩm mang tính chất chuyên ngành sách nghiên cứu văn học thiếu nhi, đáng ý cơng trình Bách khoa thư Văn học thiếu nhi Việt Nam hai tác giả Vân Thanh Nguyên An biên soạn Hai tác giả sưu tầm giới thiệu loạt viết văn học thiếu nhi Việt Nam, có nhiều tác giả khác Lã Thị Bắc Lý, Nguyễn Hương Giang, Thu Việt, Văn Hồng, có đề cập đến Nguyễn Nhật Ánh tác phẩm ông Trong viết Lã Thị Bắc Lý, trích dẫn Nguyễn Nhật Ánh tác phẩm ông minh họa cho luận điểm văn học thiếu nhi thời kì đổi tác giả có nhiều đoạn mang tính chất giới thiệu, phân tích khái quát giá trị tác phẩm Kính vạn hoa, truyện dài Nguyễn Nhật Ánh Thêm vào đó, tác giả Hương Giang dành viết để nói Nguyễn Nhật Ánh loạt tác phẩm nhà văn như: Cô gái đến từ hôm qua, Chú bé rắc rối Lê Phương Liên viết Văn xuôi trẻ em nhận xét: “Nhà văn Nguyễn Nhật Ánh tác giả thành công với bạn đọc trẻ, anh người có “khóe văn” riêng Anh chiếm tình cảm hàng triệu người đọc khơng ngồi quy luật tự đối thoại nội tâm tuổi thơ, khơng ngồi tự phát chất hài hước mình” [17] Các sáng tác Tôi Bêtô, Cho xin vé tuổi thơ Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh tác phẩm khơng trẻ em mà người lớn u thích Nhà nghiên cứu Vân Thanh nhiều lần nhắc đến thành công Nguyễn Nhật Ánh sáng tác dành cho thiếu nhi Trong viết “Nguyễn Nhật Ánh - nhà văn lôi trẻ thơ”, tác giả đề cập đến đề tài, chủ đề, nhân vật, giọng điệu giới thiệu khái quát tập truyện “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” Nguyễn Nhật Ánh làm điều kì diệu, đem đến cho bạn đọc trẻ thơ thú vị niềm vui háo hức mong chờ tác phẩm anh “Và nhiên, Nguyễn Nhật Ánh không làm bạn đọc thất vọng Anh tiếp tục trình làng Cho xin vé tuổi thơ Vẫn với lối viết dí dỏm kiểu Kính vạn hoa, Tơi Bê tô dấu ấn tâm trạng tác giả in đậm nét hơn, tâm trạng người xa tuổi thơ da diết nhớ tuổi thơ Đây tập sách giải thưởng Hội nhà văn Việt Nam giải thưởng ASEAN, 2010 Cùng với “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” Lá nằm lá, Có hai mèo ngồi bên cửa sổ… Nguyễn Nhật Ánh thể sức viết bền bỉ mình” [18] Nhà văn Lê Minh Khuê báo Tiền phong nhận xét: “Nguyễn Nhật Ánh sáng từ cách nghĩ, cách cảm, từ ngôn ngữ đối thoại, từ cách miêu tả đến xây dựng nhân vật Tất đầy sức khơi gợi tới đẹp Anh khơi dậy tự tin, tin vào sức mạnh trí tuệ, tin vào đường người đời Tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh in hàng chục ngàn cuốn, chờ đợi háo hức chờ đợi người “hò hẹn” em Mấy hạnh phúc anh” [15] Nhà văn có khoảng trời riêng thực làm chủ khoảng đất sáng tạo Đó lý người đọc háo hức chờ đón tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh “Mỗi truyện tuổi thơ trọn vẹn, lần bắt đầu lại từ đầu, với ký ức lung linh hoa trải nghiệm khóc cười thật tưởng chừng khơng có bóng dáng “hư cấu văn học” Cũng mà khó xác định nhà văn viết cho hệ nào, thời đại Có cảm tưởng, người đọc sau trăm năm có Nguyễn Nhật Ánh đồng hành với ký ức tuổi thơ mà thôi” [1] Tác giả Nguyễn Thụy Anh cảm thấy tuổi thơ bạn bè hệ sau đồng hành ký ức truyện Nguyễn Nhật Ánh Bên cạnh ấn phẩm trên, viết Nguyễn Nhật Ánh tác phẩm ơng xuất báo báo Lao động, Thanh niên, tạp chí nhiều trang thơng tin điện tử Evan.net, Phongdiep.net, Bộ truyện Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh dựng thành phim cho thiếu nhi, tác phẩm khác dựng thành phim Cô gái đến từ hơm qua, Kính vạn hoa số truyện Nguyễn Nhật Ánh có dự án chuyển thể thành truyện tranh Luận văn Đặc điểm truyện Nguyễn Nhật Ánh tác giả Bùi Thu Thủy đặc điểm bật nội dung hình thức bốn tập truyện gồm Kính vạn hoa, Chuyện xứ Lang Biang, Cho xin vé tuổi thơ Tôi Bêtô Từ khái quát đó, đánh giá đóng góp vị trí Nguyễn Nhật Ánh văn học thiếu nhi Việt Nam Từ đánh giá, nhận xét với cơng trình nghiên cứu cơng phu tác giả vừa nêu cho thấy quan tâm độc giả, giới nghiên cứu đến “hiện tượng” Nguyễn Nhật Ánh không nhỏ Mặc dù vậy, đến chưa có cơng trình tập trung nghiên cứu cách hệ thống, toàn diện “Thế giới nhân vật Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh Nguyến Nhật Ánh” Bởi vậy, mạnh dạn đưa hướng tiếp cận phương diện Tất ý kiến đánh giá, nhận xét, cơng trình khoa học nêu tư liệu quý báu giúp triển khai đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài giới nhân vật tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” Nguyễn Nhật Ánh 3.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài khảo sát tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh”, Nhà xuất trẻ, 2015 số tác phẩm khác nhà văn Nguyễn Nhật Ánh Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích – tổng hợp: Phương pháp phân tích giúp người viết biểu cụ thể hệ thống nhân vật biện pháp nghệ thuật đặc sắc tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” nhà văn Nguyễn Nhật Ánh Phương pháp hệ thống: Tìm hiểu giới nhân vật tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” Nguyễn Nhật Ánh phải đặt phương diện nhân vật hệ thống, chúng không tách rời, không độc lập mà nằm chỉnh thể Phương pháp hệ thống giúp người viết hệ thống hóa đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Phương pháp so sánh: Để làm bật đặc điểm nhân vật tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh”, đồng thời góp phần khẳng định thành công nhà văn, phương diện người viết sử dụng phương pháp so sánh Đối tượng so sánh tác phẩm khác nhà văn Nguyễn Nhật Ánh Kính vạn hoa, Cho xin vé tuổi thơ Bên cạnh có tác phẩm khác nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần, Ngồi ra, chúng tơi sử dụng phương pháp chuyên ngành Thi pháp học Đóng góp đề tài Về mặt lí luận: Với đề tài này, người nghiên cứu làm bật nét đặc sắc giới nhân vật nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” Nguyễn Nhật Ánh Về mặt thực tiễn: Đề tài góp phần vào việc tiếp nhận, tìm hiểu, nghiên cứu thế giới nhân vật, qua tài liệu quý cho giáo viên, sinh viên, quý bậc phụ huynh quan tâm tham khảo Cấu trúc đề tài Ngoài mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung đề tài thể chương: Chương 1: Hành trình sáng tạo nhà văn Nguyễn Nhật Ánh Chương 2: Các kiểu nhân vật tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” Chương 3: Nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh” KẾT LUẬN Nguyễn Nhật Ánh xuất văn đàn văn học thiếu nhi Việt Nam tượng, với số lượng tác phẩm in kỉ lục Bằng tác phẩm mình, Nguyễn Nhật Ánh thực hấp dẫn thiếu nhi đến với sách, ni dưỡng tình u văn chương nhiều hệ độc giả suốt 30 năm cầm bút Bằng khả tìm tòi, tiếp cận mới, tạo phong cách mới, Nguyễn Nhật Ánh thổi gió lạ cho văn học thiếu nhi nước Truyện ông thỏi nam châm thu hút chinh phục độc giả nhiều hệ từ khắp vùng miền Tổ quốc, chí vượt khỏi biên giới Việt Nam Từ câu chuyện dí dỏm, hài hước khơng phần sâu sắc ấm áp đến cảm xúc thời học sinh ngây thơ hồn nhiên, rung động đầu đời câu học trò, Nguyễn Nhật Ánh tái lên giới tuổi thơ vô rộng lớn sinh động Với lối viết gần gũi dí dỏm, Nguyễn Nhật Ánh đưa phép màu vào tác phẩm Dưới bàn tay ông, khu vườn bé nhỏ, đơn sơ trở thành giới đầy sức sống; ngõ, đồi trở thành khung cảnh thần tiên với mn vàn màu sắc,…Chính tâm hồn bay bổng đưa hàng triệu trái tim chung nhịp đập, tình yêu với quê nhà, thơi thúc người đọc mong muốn tìm nơi chốn dấu yêu, ngào tưởng đâu vùi quên ký ức Đọc tác phẩm Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh Nguyễn Nhật Ánh, giới nhân vật lên phong phú đa dạng, nhân vật mang cá tính riêng Đó nhân vật trẻ em lứa tuổi học trò Chúng có tình bạn tốt đẹp, tình thầy trò thắm thiết, với nhiều mơ mộng có nhiều biểu tuổi lớn Đó vừa tình bạn, vừa quý mến thứ tình cảm khác giới Ở nhóm nhân vật này, ta bắt gặp vài đứa trẻ ranh mãnh, nhân vật phản diện tác phẩm Bên cạnh nhân vật trẻ em nhân vật người lớn Họ đóng vai trò quan trọng Dù sống khó khăn vất vả, dù phải chịu thiên tai, bão lụt ln quan tâm, thấu hiểu tâm tư tình cảm dành tình cảm tốt đẹp cho em Họ mong muốn đem lại cho em sống ấm no hạnh phúc, hướng em đến tương lai tươi sáng Dù đời bất hạnh, éo le họ khao khát sống tốt đẹp Họ khao khát tự tình u đơi lứa, khao khát niềm hạnh phúc gia đình Chính khao khát họ ln biết quan tâm, sẻ chia giúp đỡ nhau, sống với tình nghĩa chân thành 60 Xuất văn đàn tượng văn học, Nguyễn Nhật Ánh bút tài với nỗ lực cách tân không ngừng mặt tư nghệ thuật Mỗi tác phẩm ông đời mang tới ấn tượng mẻ cho người đọc Với giọng văn dí dỏm, nhẹ nhàng nghệ thuật miêu tả ngoại hình, hành động, nội tâm ngôn ngữ, trang văn ông thực hấp dẫn độc giả không trẻ em mà với “từng trẻ em” Thơng qua chi tiết, tình bất ngờ thú vị, Nguyễn Nhật Ánh làm sống dậy “miền tuổi thơ” đáng yêu, đáng nhớ đời người Có thể nói “Tơi thấy hoa vàng cỏ xanh” đoàn tàu đưa ta tuổi thơ, mẩu chuyện nhỏ toa tàu, toa tàu màu sắc thú vị khác nhau, có người bật cười, có người rưng lệ Với người trẻ hình bóng mình, với người lớn, câu chuyện nỗi ăn năn tuổi thơ, hồi bão cao đẹp Nếu khơng dùng chiêm nghiệm đời để sáng tác cho thiếu nhi, khơng dành cho thiếu nhi tình u thương, trân trọng thật lòng, Nguyễn Nhật Ánh khó viết nên tác phẩm tuyệt vời đến thế! 61 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thụy Anh (2011), “Nguyễn Nhật Ánh thế, với Lá nằm lá”, Báo Tuổi trẻ Nguyễn Nhật Ánh (2015), Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh Nguyễn Nhật Ánh (2016), Con chó nhỏ mang giỏ hoa hồng, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh Nguyễn Nhật Ánh (2016), Cho xin vé tuổi thơ, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh Nguyễn Nhật Ánh (2016), Kính Vạn Hoa (Tập - Những gấu bông), NXB Kim Đồng, HN Thái Phan Vàng Anh (2013), Nguyễn Nhật Ánh – Người kể chuyện cho thiếu nhi Báo văn học nghệ thuật (2015), Nguyễn Nhật Ánh – Hành trình chinh phục tuổi thơ, (http://cinet.vn) Phạm Thị Bền (2005), Thế giới trẻ thơ qua cách nhìn Nguyễn Nhật Ánh truyện Kính vạn hoa, Luận văn thạc sĩ khoa học Ngữ văn, chuyên ngành Văn học Việt Nam, mã số 5.04.33, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đặng Đức Bình (2015), Cảm nhận tác phẩm "Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh", (https://www.facebook.com) 10 Thùy Dung ( 2015), Nhà văn Nguyễn Nhật Ánh: "Tôi viết sách để kéo tuổi thơ gần lại", (http://baoquangnam.vn) 11 Lý Đợi (2007), “ Hiện tượng” Nguyễn Nhật Ánh, (http://www.vanchuongviet.org) 12 Hà Minh Đức (1999), Lý luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 13 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 14 Vũ Hiệp (2017), Nguyễn Nhật Ánh - Nhà văn tuổi thơ, (http://thuvientinhyenbai.gov.vn) 15 Lê Minh Khuê, (2014), “Câu chuyện vườn”, Báo Tiền Phong 16 Vũ Thị Hương (2009), Thế giới nghệ thuật truyện Nguyễn Nhật Ánh, Luận văn thạc sĩ khoa học Ngữ văn, chuyên ngành Văn học Việt Nam đại, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 62 17 Lê Phương Liên (2012), Văn xuôi trẻ em, Báo Văn Nghệ Quân Đội 18 Lã Thị Bắc Lý (2010), Cảm nhận văn học thiếu nhi Việt Nam đầu kỉ XXI, (http://nhavantphcm.com.vn) 19 Phương Lựu (2014), Lí luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Minh Nga (2015), "Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh" – Câu chuyện ngập tràn cảm xúc, (https://nld.com.vn) 21 Nhiều tác giả (2015), Nguyễn Nhật Ánh – Hiệp sĩ tuổi thơ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Võ Quảng (1973), Quê nội, NXB Kim Đồng, Hà Nội 23 Tiểu Quyên (2014), Nguyễn Nhật Ánh – Tơi thấy số đỏ, (https://nld.com.vn) 24 Lê Minh Quốc (2012), Nguyễn Nhật Ánh - Hoàng tử bé giới tuổi thơ, NXB Kim Đồng, Hà Nội 25 Nguyễn Hồng Sơn (2002), Thử tìm bí “nhà ảo thuật”Nguyễn Nhật Ánh, Tạp chí Sách 26 Nguyễn Đức Toàn (2015), Đặc điểm nghệ thuật số tác phẩm văn xuôi viết cho tuổi lớn 27 Vân Thanh, Nguyên An (biên soạn) (2002), Bách khoa thư Văn học thiếu nhi Việt Nam, Tập 1, Tổng quan, NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội 28 Vân Thanh (2000), Nguyễn Nhật Ánh nhà văn lôi trẻ thơ, Văn học thiếu nhi biết, Tr.133-146, NXB Kim Đồng, Hà Nội 29 Vân Thanh (1998), "Nguyễn Nhật Ánh nhà văn thân quý em", Tạp chí Văn học số 30 Nguyễn Quang Thân (1993), “Văn học hành trang đường đời trẻ thơ”, Tạp chí Văn học số Tr 40 31 Nguyễn Thị Thanh Xuân (1996), “Cho xin vé tuổi thơ”, Tuần báo Văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh số 273, tr 12 32 Nguyễn Vinh (2010), Nguyễn Nhật Ánh: Lần đầu có nhân vật phản diện, (https://www.nxbtre.com.vn) 33 Từ điển Wiki, Ngôn ngữ nhân vật, (https://tudienwiki.com/ngon-ngu-nhan-vat) 63 PHỤ LỤC Tại Hội sách TP Hồ Chí Minh 2016, Tơi thấy hoa vàng cỏ xanh bình chọn “Sách bạn đọc yêu thích nhất” 64 PHỤ LỤC NGUYỄN NHẬT ÁNH: "NHÀ VĂN LÀ TRỤ ĐỠ TINH THẦN CỦA TRẺ EM" Bất chấp sách văn học thiếu nhi nước ăn khách tràn ngập thị trường nước ta, nhà văn Nguyễn Nhật Ánh ung dung chiếm lĩnh thị phần trái tim người đọc Anh có buổi vấn với Thanh Niên đầu năm 2015 - Anh có lo ngại cạnh tranh tác phẩm văn học thiếu nhi ăn khách nước với tác phẩm nội? Làm để nhà văn nội đủ sức giữ độc giả trước cám dỗ thời đại thông tin sách ngoại tràn lan? - Về lý thuyết cạnh tranh không cân sức Các NXB nước khơng in sách nước ngồi mà thường chọn in tác phẩm best seller nước ngồi Điều có nghĩa nhà văn viết cho trẻ em VN lâm vào "một chống giới", xác chống "đỉnh" giới Nghe giống thằn lằn đấu với khủng long Nhưng thực tế, tượng Harry Potter, chưa tác phẩm thiếu nhi nước trở thành best seller VN Nguyên nhân: khác biệt văn hóa, "gu" đọc trẻ em Việt có điểm khác biệt với "gu" đọc trẻ em nước khác Theo tơi, điểm khác biệt tạo miền đất hứa cho nhà văn VN thỏa sức khai thác Các tác phẩm sáng tác nhà văn nước dù gần gũi hơn, quen thuộc hơn, dễ cảm nhận với độc giả nhỏ tuổi Chỉ cần tận dụng tốt ưu đó, nhà văn nước khơng ngại sách ngoại - Viết sách cho thiếu nhi thời nay, nhà văn có cần học thêm kiến thức khơng cá nhân anh phải bổ sung kiến thức cách (nếu có)? - Khác với nhà khoa học, nghĩ nhà văn viết sách cho trẻ em cần giữ gìn tươi trẻ tâm hồn ni dưỡng thật tốt cảm hứng sáng tạo Còn kiến thức thứ trí óc thu nạp ngày cách tự nhiên, không cần phải cố, trừ anh cần tới kiến thức đặc biệt cho tác phẩm cụ thể 65 -“Truyện không dạy chúng cách đọc, cách viết mà dạy chúng cách yêu thương chia sẻ" nhận định độc giả viết cảm nhận anh Đó có ý định mà anh thực muốn gửi gắm vào tác giả, ý kiến cảm nhận chủ quan độc giả? -Tôi nghĩ nhà văn viết cho trẻ em nhà giáo dục bẩm sinh “Bẩm sinh” có nghĩa anh không cố ý rao giảng đạo đức tác phẩm trình sáng tác, cách tự nhiên anh biết điều giúp cho bạn đọc yêu mến Tốt, Thiện ghê sợ Xấu, Ác "Nhà văn trụ đỡ tinh thần trẻ em", tơi tin điều đó, tơi tin "bồi đắp tâm hồn nhân cách cách âm thầm bền bỉ, chức gốc rễ văn chương, đặc biệt văn chương viết cho thiếu niên" -“Mỗi lần đọc tác phẩm bác Ánh, có cảm giác nhân vật câu chuyện ấy, nhân vật phụ đơi lúc nhân vật Có lúc đọc hoàn toàn nhập tâm vào nhân vật cảm giác câu chuyện khóc cười" Phải bí kíp khiến sách anh bán chạy để có bí kíp này? -Cái khơng phải bí kíp Đó đồng cảm mặt tâm hồn người viết với người đọc Theo tôi, sáng tác cho trẻ em yếu tố quan trọng kỹ thuật, hai yếu tố tách rời -Trong tác phẩm viết Bảy bước tới mùa hè xoay quanh câu chuyện diễn mùa hè ngào, trò chơi nghịch ngợm bâng khuâng tuổi lớn, có phần trăm kỷ niệm thật anh, người thân bạn bè phần trăm hư cấu? Anh có kỳ vọng sách trở thành sách best seller năm 2015 không? -Tỷ lệ thật/hư cấu tác phẩm văn học không số chi li, rạch ròi Tơi tiết lộ nỗi nhớ bạn bè năm tháng ấu thơ quê ngoại Cẩm Lũ cảm hứng cho tác phẩm đời Còn có thành best seller 2015 hay khơng tơi khơng biết, tất nhiên nhà văn viết sách mong muốn tác phẩm bạn đọc nồng nhiệt đón nhận 66 -Bốn thơ in sách anh sáng tác vào thời gian nào? Và hẳn có liên quan mật thiết tới tình tiết tác phẩm Anh lộ chút khơng? -Đây thơ dành cho học trò, tơi viết cho Báo Mực Tím trước Tất thơ đời trước truyện lâu Điều thú vị nhiều câu thơ lại tình cờ liên quan đến chi tiết truyện Tôi thấy phù hợp nên đưa vào làm phụ tranh họa sĩ Đỗ Hoàng Tường Cũng cách làm cho vui ( Theo Báo Thanh Niên 2015 ) 67 PHỤ LỤC NHỮNG LẦN TRANG SÁCH CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH LÊN MÀN ẢNH Áo trắng sân trường (1994) Lê Cơng Tuấn Anh đóng vai thầy giáo Áo trắng sân trường Lê Dân đạo diễn, mắt năm 1994, dựa truyện Nữ sinh Nguyễn Nhật Ánh Phim có tham gia dàn diễn viên Lê Cơng Tuấn Anh, Y Phụng, Ngơ Mỹ Un, Hồng Trinh, Thế Anh Đây tác phẩm nhà văn gốc Quảng Nam chuyển thể thành phim Câu chuyện xoay quanh ba nữ sinh Xuyến, Thục Cúc Hương Họ tình cờ gặp anh chàng đẹp trai, khơng ngờ thầy Tác phẩm đánh giá cao nhờ tính giáo dục, nội dung sáng dòng phim "mì ăn liền" uỷ mị thời Sau phim mắt, đạo diễn Lê Dân nhận nhiều lời khen ý nghĩa tính giải trí hài hòa phim Trong diễn viên, Lê Công Tuấn Anh hớp hồn khán giả nhờ nét thư sinh lối diễn hài hước, thông minh Chú bé rắc rối (1998) Phùng Ngọc (trái) Lê Thắng 68 Chuyện phim xoay quanh đôi bạn học An (Phùng Ngọc) Nghi (Lê Thắng) An cậu bé nhà giàu, học tin sau kiếm nhiều tiền, khiến Nghi gặp nhiều rắc rối học Nghệ sĩ Đại Nghĩa thủ vai thầy giáo, cố nhạc sĩ Nguyễn Ánh phụ trách nhạc phim Câu chuyện bám sát gốc Diễn xuất tự nhiên diễn viên Đất phương Nam Phùng Ngọc nhiều khán giả u thích Bong bóng lên trời (1997) "Bong bóng lên trời" chọn bối cảnh miền Bắc Phim xoay quanh chàng trai bán kẹo kéo tên Thường, phải phụ mẹ đỡ đần gia đình sau bố qua đời Anh làm quen với Tài Khôn - cô bé bán bong bóng mơ mộng, ln thích chạy xe chùm bóng rực rỡ Dàn diễn viên gồm Hồng Tùng, Phương Anh, Thanh Hiền Lan Hương Dù thay đổi bối cảnh sang miền Bắc, phim Trọng Trinh đạo diễn đánh giá cao tình tiết cảm động Kính vạn hoa (2004) "Kính vạn hoa" gắn liền với hệ tuổi thơ 69 Loạt phim truyền hình Kính vạn hoa lần chuyển thể truyện Nguyễn Nhật Ánh thành công Ra mắt từ năm 2004, tập phim trẻo hài hước gắn liền với hệ thiếu nhi Sau phim kết thúc năm 2008, nhiều đài phát lại series Câu chuyện xoay quanh ba Quý "ròm" (Ngọc Trai), Tiểu Long (Vũ Long) Hạnh (Anh Đào, phần ba Kim Anh vai) Quý "ròm" thần đồng mơn tự nhiên, Hạnh dịu dàng học mơn Tiểu Long tốt bụng giỏi võ Mỗi tập phim mẩu chuyện phiêu lưu tình đời thường, đề cao tình bạn, tình đồn kết Phim mang ý nghĩa giáo dục cao lồng ghép nhiều kiến thức khoa học kỹ sinh tồn Thành công Kính vạn hoakhiến tên tuổi Ngọc Trai, Vũ Long Anh Đào nhiều người yêu mến Tuy nhiên, sau 13 năm, diễn viên bật Angela Phương Trinh (vai em gái Quý ) Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh (2015) Ba diễn viên nhí phim 70 Phim gây ấn tượng mạnh nhờ hình ảnh trau chuốt diễn xuất dàn diễn viên nhí Nhiều khán giả cảm động với câu chuyện tình anh em, rung động đầu đời phim Ở phòng vé, Tơi thấy hoa vàng cỏ xanh gây sốt với doanh thu 78 tỷ đồng, cao thứ hai năm 2015 Cô gái đến từ hôm qua (2017) "Cô gái đến từ hôm qua" gợi nhớ tuổi học trò Cơ gái đến từ hơm qua phim chuyển thể từ truyện tên Nguyễn Nhật Ánh, Phan Gia Nhật Linh đạo diễn Tác phẩm quy tụ diễn viên Ngô Kiến Huy, Miu Lê, Jun Phạm, Hoàng Yến Chibi, Hạ Anh, Lan Phương Phim xoay quanh chuyện tình Thư (Ngơ Kiến Huy) - cậu học trò vừa học vừa ham chơi - với bạn học Việt An (Miu Lê) Nhìn chung, phim mang đến dễ thương, hài hước Tình yêu tuổi học trò Thư Việt An khắc họa chân thật Kịch khéo léo thêm thắt tình tiết kịch tính, bổ sung cho truyện gốc có phần nhẹ nhàng (Theo https://giaitri.vnexpress.net) 71 PHỤ LỤC “TÔI THẤY HOA VÀNG TRÊN CỎ XANH" ĐƯỢC DỊCH SANG TIẾNG NHẬT Sau Mắt biếc, Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh tác phẩm thứ hai nhà văn Nguyễn Nhật Ánh dịch sang tiếng Nhật Cả hai Giáo sư Kato Sakae chuyển ngữ Lần này, Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh nhà xuất Canaria Communications phát hành Nhật cuối tháng 11 Giáo sư Kato Sakae đánh giá truyện Nguyễn Nhật Ánh khai thác khía cạnh đa dạng đời sống hàng ngày trẻ em Điểm bật truyện ơng tính cách nhân vật kết hợp với chi tiết độc đáo Giáo sư người Nhật ấn tượng với nhiều chi tiết hấp dẫn truyện Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh đoạn Đàn kể chuyện ma khiến hai anh em Thiều, Tường hoảng sợ, Tường làm “chim xanh” cho Đàn, hay đoạn thằng Thiều ăn trộm táo ông Xung, gánh xiếc mô tô bay làng biểu diễn dẫn đến câu chuyện thương tâm cha ông Tám Tàng… Đại diện Nhà xuất Trẻ - đơn vị nắm quyền sách cho hay sách phát hành rạp phim Nhật chiếu phim tên đạo diễn Victor Vũ thực "Thông qua sách hy vọng khán giả Nhật hiểu thêm văn hóa, người Việt Nam", người nói 72 Tơi thấy hoa vàng cỏ xanh tác phẩm tiếng nhà văn Nguyễn Nhật Ánh xuất năm 2010 Đến năm 2015, sách tái 28 lần đạt lượng phát hành ấn tượng - 113.000 Trong lần đầu tái đạt 20.000 Cuối năm 2015 sách chuyển thể thành phim điện ảnh đạo diễn Victor Vũ thực Bộ phim đạt doanh thu khủng với 80 tỷ đồng (Theohttps://news.zing.vn) 73 74 ... túc, bền bỉ 1.2 Tác phẩm Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh Ngồi im gió nghe đêm rớt Chợt thấy hoa vàng cỏ xanh Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh tác phẩm nằm loạt sáng tác nhà văn viết... sắc tác phẩm Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh nhà văn Nguyễn Nhật Ánh Phương pháp hệ thống: Tìm hiểu giới nhân vật tác phẩm Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh Nguyễn Nhật Ánh phải đặt phương diện nhân vật. .. thống nhân vật Đây yếu tố quan trọng thiếu làm nên thành công tác phẩm 22 2.2 Các kiểu nhân vật tác phẩm "Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh" Khảo sát giới nhân vật tác phẩm Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh Nguyễn
- Xem thêm -

Xem thêm: Thế giới nhân vật trong tác phẩm tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh của nguyễn nhật ánh , Thế giới nhân vật trong tác phẩm tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh của nguyễn nhật ánh

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay