SKKN 2016 2017 HOA TÂN LỢI ly 9

9 173 0
SKKN 2016   2017 HOA TÂN LỢI  ly 9

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

a) Thí nghiệm 1: Động cơ điện 1 chiều và tác dụng từ của dòng điện (thí nghiệm Ơ-xtet) - Đối với bài động cơ điện một chiều trong vật lý 9 chưa được cấp đồ dùng dạy học chỉ sử dụng bộ thí nghiệm cũ, mà bộ thí nghiệm cũ qua thời gian sử dụng lại hư hỏng không sử dụng được. - Trong bài thí nghiệm tác dụng từ của dòng điện học sinh chỉ quan sát được tác dụng từ của dòng điện đối với đoạn dây dẫn thẳng không quan sát được với dây dẫn có hình dạng bất kỳ. Do đó bản thân chế tạo lại bộ dụng cụ đơn giản mà học sinh cũng có thể chế tạo được Nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học: - Dây đồng có đường kính Ø=0,28mm, quấn thành 01 khung dây hình chữ nhật có trục quay, hai đầu khung dây gắn với hai đầu trục quay như hình 1. - 01 Chân đế có (chân đế có thể dùng bảng điện bằng nhựa) như hình 2. - 02 giá đỡ (làm từ dây đồng có đường kính Ø=1,5mm ) như hình 2 - 01 thanh nam châm. - 01 Nguồn điện 3V DC như hình 3

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng Sáng kiến Trường Trung học sở Tân Lợi; - Hội đồng Sáng kiến huyện Hớn Quản; - Hội đồng Sáng kiến tỉnh Bình Phước Tơi ghi tên đây: Số T T Họ tên Nguyễn Thị Thùy Linh Ngày, Nơi công tác tháng, năm sinh 16/09/1991 Trường THCS Tân Lợi, Huyện Hớn Quản, Bình Phước Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp Giáo viên Cao đẳng sư phạm Vật lýKTCN 100% Là tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “cải tiến thí nghiệm điện từ Vật 9” - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Trung học sở Tân Lợi - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Vật - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 20/8/2015 I Mô tả chất sáng kiến: Như biết biết việc nâng cao chất lượng học tập môn mà giáo viên trực tiếp giảng dạy việc làm thường xuyên, cần thiết, mục tiêu giáo dục Và vấn đề sử dụng đồ dùng dạy học vấn đề quan tâm , đặc biệt với môn Vật – môn khoa học thực nghiệm Việc hình thành kiến thức kĩ cho học sinh dạy đa số xuất phát từ thực nghiệm Thực nghiệm phương tiện để hình thành khái niệm khoa học, phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng tư học sinh Do đồ dùng dạy học vật đóng vai trò quan trọng trình dạy thực nghiệm giáo viên Về thực tế tiết học thực hành thí nghiệm giáo viên giảng dậy vật lớp THCS Tân Lợi gặp nhiều khó khăn sau: - - Do trường thời gian xây dựng nên phòng học mơn chưa đầu tư nên khó khăn cho giáo viên cơng tác thực hành thí nghiệm - Việc bảo quản, bảo dưỡng số thiết bị phòng thiết bị chưa quan tâm nên số đồ dùng dạy học xuống cấp cách nghiêm trọng - Đồ dùng dạy học ngành cấp theo danh mục thiếu, chí có thí nghiệm sách giáo khoa vật THCS khơng có đồ dùng dạy học - Đồ dùng dạy học chất lượng, có đồ dùng dạy học sử dụng vài lần lần sau không sử dụng VD: Một số dụng cụ sai mặt thuyết: Máy biến lớp có số đo hiệu địện khơng phù hợp với số vòng dây ghi máy, thí nghiệm cảm ứng điện từ có đế nhựa dễ hỏng, kết thí nghiệm nóng chảy đơng đặc băng phiến vật lí khơng Một số dụng cụ bị oxi hóa vòng lò xo tròn gỉ sét; dây dẫn điện lớp có chốt cắm không bền dùng để mắc mạch điện phân nhánh, tượng khúc xạ ánh sáng khảo sát tia sáng truyền từ môi trường nước sang mơi trường khơng khí, đề xuất phương án thí nghiệm theo SGK khó thực lại tốn nhiều thời gian nhược điểm ảnh hưởng lớn đến công tác giảng dạy giáo viên học tập học sinh Trước trạng đó, tơi phân tích tự đặt cho câu hỏi: Cần làm làm để khắc phục tình trạng trên, để nâng cao chất lượng dạy học vật trường đặc biệt cải tiến làm số đồ dùng dạy học trực quang dạy học vật Qua trình nghiên cứu tiến hành sử dụng phối hợp nhiều phương pháp nghiên cứu là: - Tìm hiểu chương trình thơng qua học - Tham khảo số tài liệu Internet - Nghiên cứu thí nghiệm, mục tiêu học sách giáo khoa để từ đưa mơ hình thí nghiệm phù hợp với nội dng học - Từ mơ hình đó, tiến hành cải tiến làm đồ dùng dạy học thí nghiệm hồn chỉnh để giáo viên sử dụng vào mục đích dạy học Vì ngun nhân nên thân tơi nhận thấy việc làm đồ dùng dạy học cải tiến đồ dùng dạy học vấn đề cấp thiết để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy - Đồ dùng dạy học mang tính thẩm mỹ, khoa học cải tiến từ đồ dùng có phòng thiết bị làm từ nguyên vật liệu đơn giản, bền nhẹ, có độ an tồn cao, có khả sử dụng lâu dài Đồ dùng dạy học làm sở kinh nghiệm thực tế giảng dạy thân hai năm giảng dạy lớp vừa qua, đặc biệt đồ dùng dạy học có khả vận dụng giảng dạy nhiều Trong chương trình Vật lớp tơi nhận thấy chương Điện từ học có nhiều thí nghiệm điện từ mà thí nghiệm nhà trường khơng đáp ứng đủ u cầu Vì nội dung sáng kiến , tơi xin trình bày nội dung cải tiến thí nghiệm điện từ dựa đồ dùng dạy học sẵn có mà tối nghiên cứu để vận dụng vào nhiều học chương Điện từ học Sau bước mà tơi thực a) Thí nghiệm 1: Động điện chiều tác dụng từ dòng điện (thí nghiệm Ơ-xtet) - Đối với động điện chiều vật chưa cấp đồ dùng dạy học sử dụng thí nghiệm cũ, mà thí nghiệm cũ qua thời gian sử dụng lại hư hỏng không sử dụng - Trong thí nghiệm tác dụng từ dòng điện học sinh quan sát tác dụng từ dòng điện đoạn dây dẫn thẳng khơng quan sát với dây dẫn có hình dạng Do thân chế tạo lại dụng cụ đơn giản mà học sinh chế tạo Nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học: - Dây đồng có đường kính Ø=0,28mm, quấn thành 01 khung dây hình chữ nhật có trục quay, hai đầu khung dây gắn với hai đầu trục quay hình - 01 Chân đế có (chân đế dùng bảng điện nhựa) hình - 02 giá đỡ (làm từ dây đồng có đường kính Ø=1,5mm ) hình - 01 nam châm - - 01 Nguồn điện 3V DC hình - 02 Đoạn dây nối, đoạn dài khoảng 30 cm Cách làm đồ dùng dạy học: - Gắn hai đoạn dây nối vào hai giá đỡ có sẵn - Làm lớp cách điện hai đầu trục quay để tiếp xúc điện với hai đầu giá dỡ hình Cách sử dụng: - Đặt hai đầu trục quay khung dây lên giá đỡ - Đặt nam châm lên đế gần khung dây cho khung dây quay không va chạm - Nối hai đầu dây nối vào hai cực nguồn điện hình (Trước thí nghiệm) - Dùng tay quay nhẹ khung dây hình (Hiện tượng làm thí nghiệm): Khung dây quay từ trường - * Đối với bài: Tác dụng từ dòng điện - Chọn dây đồng có đường kính Ø=1,0mm, chiều dài 15 cm - Tạo dây dẫn có hình dạng thẳng hình dạng hình - Sử dụng lại giá đỡ chân thí nghiệm tạo học trước - Đặt kim nam châm song song gần dây dẫn hình - - Nối vào nguồn điện tiến hành thí nghiệm hình (Khi cho dòng điện chạy qua: Kim nam châm lệch khỏi hướng ban đầu chứng tdòng điện có tác dụng từ) b) Thí nghiệm - lực điện từ (qui tắc bàn tay trái) - Trong dạy lực điện từ vật lớp giáo viên gặp khó khăn tiến hành thí nghiệm cho học sinh quan sát thấy đoạn dây dẫn AB dao động (xuất lực điện từ đoạn dây dẫn AB có dòng điện chạy qua đặt từ trường nam châm) Do thiết bị dừng lại mức độ cho học sinh quan sát mơ hình, dùng tranh ảnh quan sát Do cần phải có dụng cụ cho học sinh quan sát trực quan Nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học: - Dây đồng có đường kính Ø=0,28mm, quấn thành 01 khung dây - 40 cm dây điện mảnh (dây mềm) - Giá đỡ - Nam châm chữ U - Nguồn điện 6V-12V DC - Biến trở Cách làm đồ dùng dạy học: - Quấn dây đồng thành nhiều vòng dây thành hình chữ nhật - Nối dây điện mảnh mềm vào hai đầu dây đồng quấn Cách sử dụng: (Đối với xét đoạn dây dẫn AB) - Đặt khung dây vào hai khe nam châm (không chạm vào nam châm) - - Tiến hành mắc mạch điện hình thí nghiệm SGK (nhớ lưu ý chiều dòng điện chiều đường sức từ) c) Thí nghiệm 3: Từ trường ống dây có dòng điện chạy qua (qui tắc nắm tay phải) - Trong dạy Từ trường ống dây có dòng điện chạy qua vật lớp giáo viên gặp khó khăn tiến hành thí nghiệm cho học sinh quan sát chiều đường sức từ lòng ống dây Do thiết bị dừng lại mức độ cho học sinh quan sát tranh ảnh Do thân cải tiến lại thí nghiệm giúp học sinh quan sát trực quan Nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học: - Dây đồng có đường kính Ø=1,5 mm, quấn thành 01 ống dây 10 vòng dây hình 10 - Chân đế sử dụng lại hai thí nghiệm - 01 nguồn điện ổn áp 6V-12V DC - 02 đoạn dây nối, đoạn dài khoảng 30 cm - 02 kim nam châm có giá đỡ Cách làm đồ dùng dạy học: - Quấn dây đồng thành 01 ống dây 20 vòng dây - Gắn ống dây lên chân đế hình - Đặt 02 kim nam châm gần hai đầu ống dây hình 10 - Nối ống dây-chân đế vào nguồn điện quan sát thí nghiệm II Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Áp dụng cho “bài 22, 24,bài 26, 27” “chương II :Điện Từ học” + Có chấp thuận Ban Giám hiệu nhà trường + Chi phí thiết bị dạy học tự làm khoảng 100.000 đồng (Mua dây điện) III Hiệu thiết bị dạy học tự làm a) Đối với học sinh - Rèn luyện cho học sinh thói quen làm việc tự lực - Phát huy tính độc lập học sinh học tập - Giúp em nắm vững tri thức kĩ năng, kĩ xảo - - Chuẩn bị tốt cho việc tiếp thu kiến thức - Học sinh phải tự đánh giá kết học tập qua học - Tạo điều kiện thuận lợi để em tự học hỏi, tự thảo luận giải vấn đề học - Qua thí nghiệm rèn luyện cho em kĩ sử dụng dụng cụ, lắp ráp thí nghiệm thành thạo b) Đối với giáo viên - Nắm vững nội dung, chương trình sách giáo khoa vật đặc biệt quy trình phương pháp thực hành thí nghiệm - Xác định mục tiêu nội dung kiến thức, kĩ học - Bố trí thí nghiệm vật theo quy trình định, xác định hệ thống việc làm cách thao tác học sinh làm thí nghiệm tình khác xảy trình dạy học - Giáo viên ln có tinh thần sáng tạo, tìm tòi giải pháp cho học sinh thí nghiệm thực hành để em làm quen dần với khoa học, qua nhằm rèn thêm kĩ thao tác dụng cụ XÁC NHẬN CỦA TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG (Ký, đóng dấu ghi rõ họ tên) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): STT Họ tên Năm sinh Nơi cơng tác Chức Trình độ danh chun Ghi mơn Nguyễn Thị Thùy Linh 1991 Trường Giáo Trung học viên sở Tân Lợi Học sinh lớp Trường 9A1, 9A2, 9A3 THCS Tân Lợi Học sinh Cao đẳng Thí sư phạm nghiệm Vật Điện từ học Tham gia áp dụng sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Tân Lợi, ngày tháng năm 2016 Người nộp đơn Nguyễn Thị Thùy Linh - ... dạy học: - Dây đồng có đường kính Ø=0,28mm, quấn thành 01 khung dây - 40 cm dây điện mảnh (dây mềm) - Giá đỡ - Nam châm chữ U - Nguồn điện 6V-12V DC - Biến trở Cách làm đồ dùng dạy học: - Quấn... kính Ø=1,5mm ) hình - 01 nam châm - - 01 Nguồn điện 3V DC hình - 02 Đoạn dây nối, đoạn dài khoảng 30 cm Cách làm đồ dùng dạy học: - Gắn hai đoạn dây nối vào hai giá đỡ có sẵn - Làm lớp cách điện... học: - Dây đồng có đường kính Ø=1,5 mm, quấn thành 01 ống dây 10 vòng dây hình 10 - Chân đế sử dụng lại hai thí nghiệm - 01 nguồn điện ổn áp 6V-12V DC - 02 đoạn dây nối, đoạn dài khoảng 30 cm -

Ngày đăng: 07/06/2018, 09:15

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan