MỤC LỤC Nội dung Mục 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẦN NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TRẠNG Một số nét về Trường Tiểu học Định Hưng Thực trạng công tác xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng 2.2.3 Kết công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Trường Tiểu học Định Hưng 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY NHANH TIẾN ĐỘ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.4 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để nâng cao nhận thức công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Tạo điều kiện cho lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh, tầng lớp nhân dân tiếp xúc, kiến với hoạt động giáo dục nhà trường Làm tốt công tác tham mưu với Ban đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp xã cấp huyện Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục – huy động đóng góp tài chính, vật lực cơng ty, doanh nghiệp, đơn vị đóng địa bàn, nhà hảo tâm Xây dựng nhà trường thực trở thành trung tâm văn hóa, môi trường giáo dục HIỆU QUẢ CỦA VIỆC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.4.1 Hiệu thân 2.4.2 Kết hạng mục cơng trình xây dựng trang thiết bị mua sắm năm xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Trang 1 2 3 4 7 11 12 15 17 17 17 19 3.1 3.2 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 19 19 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ khóa VIII rõ: “Giáo dục quốc sách hàng đầu …” Đất nước muốn phát triển phải có người có đủ đức, đủ tài mà nơi đào tạo người trường học Để đạt mục tiêu trên, nhiệm vụ ngành giáo dục tập trung xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia Trường đạt chuẩn quốc gia xem thước đo đánh giá hình thức hoạt động hiệu đạt loại hình trường, sở để thực mục tiêu giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng với yêu cầu đổi đất nước Mơ hình “chuẩn” trường tiểu học mục tiêu phấn đấu tất trường tiểu học, nhằm mục đích có đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học để đội ngũ giáo viên thực tốt nhiệm vụ giảng dạy học sinh có đủ điều kiện để tham gia học tập tốt nhằm phát triển tồn diện Chính vậy, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia yêu cầu cần thiết giai đoạn Các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia góp phần vào việc thực có hiệu Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Nhận thức công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giải pháp có tính chiến lược để nâng cao chất lượng tồn diện nên nhiệm vụ năm giáo dục tiểu học huyện nhà quán triệt sâu sắc nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn quốc gia đến đơn vị trường học Theo đó, nhiệm vụ xây dựng trì trường đạt chuẩn quốc gia cụ thể kế hoạch thực nhiệm vụ nhà trường gắn với việc đánh giá lực quản lý người đứng đầu mức độ hoàn thành nhiệm vụ giao nhà trường tổ chức thực nhiệm vụ năm học Thực tế, Trường Tiểu học Định Hưng quyền địa phương xây dựng dãy nhà tầng với 12 phòng học, phòng học cấp từ năm 1998 công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ I từ năm 2003, đến năm 2016 đủ điều kiện công nhận lại trường chuẩn quốc gia mức độ sau năm lần thứ Song, phòng học, phòng làm việc nhà trường còn thiếu phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, khu bán trú, bồn hoa cảnh, trang thiết bị dạy học, cảnh quan sư phạm …là những yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh Nhìn lại tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ nhà trường (chậm, kéo dài 13 năm công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau năm lần thứ 2) tiêu kế hoạch Ban đạo trường chuẩn quốc gia cấp huyện yêu cầu năm học 2016 - 2017 nhà trường xây dựng công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ vào tháng năm học 2017 - 2018 thách thức lớn nhà trường địa phương giai đoạn (Chính quyền địa phương nhân dân vừa xây dựng trường chuẩn quốc gia trường trung học sở địa bàn xã xây dựng nơng thơn mới) khơng có biện pháp, giải pháp tốt khơng thể đạt Nhiệm vụ quản lý tơi thử thách, trải nghiệm gắn bó với việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng Bản thân tơi nhận thức rõ trách nhiệm phải nắm bắt thời vượt qua những khó khăn thách thức khai thác phát huy triệt để nội lực nhà trường, địa phương, huy động tốt nguồn lực để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học Xuất phát từ những yêu cầu Với trách nhiệm người đứng đầu, đứng trước lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, tơi trăn trở tìm những biện pháp tích cực phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị, địa phương để làm thay đổi cách nhìn, cách làm so với năm trước nhằm đẩy nhanh tiến độ xây dựng đáp ứng với tiêu đề Từ đó, có kế hoạch chiến lược khơng phải trước mắt mà còn lâu dài, với những giải pháp thật cụ thể, thiết thực, khoa học Qua hai năm tích cực xây dựng, thân rút được: “Một số biện pháp đẩy nhanh tiến độ xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng” 1.2 MỤC ĐÍNH NGHIÊN CỨU - Xác định sở lý luận, sở pháp lí sở thực tiễn công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ trường học tiểu học nói chung Trường Tiểu học Định Hưng nói riêng - Tiến hành đánh giá, điều tra thực trạng trường chuẩn quốc gia mức độ yêu cầu tiêu chí trường chuẩn quốc gia mức độ theo Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012, phân tích ngun nhân, tìm những yếu tố liên quan để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng - Đề xuất số giải pháp có hiệu công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu chế xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ - Nhu cầu sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ - Đặc điểm tình hình, tâm tư nguyện vọng nhân dân, tổ chức trị, nhà hảo tâm, quan doanh nghiệp đóng địa bàn xã Định Hưng, Hội cha mẹ học sinh tập thể giáo viên, học sinh nhà trường xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ - Tổng kết biện pháp tối ưu để thực có hiệu cơng tác đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu tài liệu Đảng, quy chế, thông tư, văn hướng dẫn Bộ; Sở; Phòng Giáo dục Đào tạo, ngành có liên quan cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ - Nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thực tiễn xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ - Điều tra tình hình thực tế địa phương - Phương pháp thuyết trình, phân tích, vận động 2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ trường đạt tiêu chuẩn cần thiết trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục có chất lượng tồn diện mức độ cao so với mức độ 1, tạo tiền đề tiếp cận với trình độ phát triển trường tiểu học nước tiên tiến khu vực giới Cơ sở vật chất thiết bị giáo dục giáo dục tất phương tiện vật chất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt mục đích giáo dục Hệ thống sở vật chất thiết bị giáo dục hệ thống đa dạng chủng loại có số phận tương đối phức tạp mặt kỹ thuật Tính đa dạng phong phú tạo khơng trở ngại quản lý sử dụng Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia mục tiêu quan trọng phát triển nghiệp giáo dục nhà trường, đồng thời yêu cầu phát triển đất nước, địa phương Yêu cầu phải quán triệt nhận thức hành động cán giáo viên nhân viên trường cấp ủy Đảng, Chính quyền đến đồn thể, tổ chức trị xã hội nhân dân địa phương phải đặt lãnh đạo sâu sắc Đảng Tại mục V.2 công văn số 336/GDYĐ ngày tháng năm 2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 yêu cầu nhà trường Tiểu học “Căn Thông tư số 59/2012/TT-BGD&ĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia văn hướng dẫn Bộ, phòng giáo dục đào tạo chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Đối với trường đạt chuẩn quốc gia, tiến hành kiểm tra, rà soát, tham mưu bổ sung tiêu chí theo Thơng tư 59 … Lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ bán trú: TH Định Tiến, TH Yên Phong, TH Định Long, TH Định Hưng ” Trên sở quan điểm trên, Nghị Đại hội Đảng xã Định Hưng Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015 - 2020 đề mục tiêu: “Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, làm cho giáo dục phục vụ đắc lực phát triển kinh tế xã hội”; “Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hố sở vật chất, cơng tác quản lí, cơng tác tổ chức dạy học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất Từ đến tháng năm 2018 phấn đấu trường tiểu học Định Hưng được công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 2” Nhận thức từ chủ trương tình hình thực tế địa phương nước, nơi xây dựng trường chuẩn quốc gia nơi giáo dục có điều kiện phát triển tồn diện Vì vậy, tâm xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trở thành nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu Trường Tiểu học Định Hưng Ngoài ra, “Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình xã hội”; đó, xây dựng trường chuẩn quốc gia đơn phương nhà trường mà toàn xã hội Vấn đề vậy, làm để xã hội tham gia, còn phụ thuộc vào lực người quản lí cơng tác xã hội Người quản lí phải biết cách tham mưu, biết tìm hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức nhóm đối tượng mà cần huy động Một hiểu mục đích, ý nghĩa, chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia tính đồng thuận thực giữa nhà trường xã hội nâng cao hơn, việc huy động lực lượng xã hội tham gia dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đề dễ thành công Xuất phát từ những quan điểm nêu trên, tiến hành điều tra thực trạng trăn trở tìm giải pháp hình thành những việc làm để tiến hành đẩy nhanh tiến độ xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị dạy học trường đạt chuẩn quốc gia mức độ theo yêu cầu Tiêu chuẩn - Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học Thông tư số 59/ 2012/TT - BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 2.2 THỰC TRẠNG 2.2.1 Một sớ nét về Trường Tiểu học Định Hưng Trường Tiểu học Định Hưng nằm trung tâm xã Định Hưng, cách trung tâm huyện Yên Định km phía Đơng Bắc Định Hưng xã nông, người dân xã thu nhập nghề nơng, nên điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn Trường thành lập tháng năm 1954, trải qua 60 năm xây dựng phát triển trưởng thành, thầy trò kế thừa phát huy truyền thống lớp lớp cha anh trước tạo cho những thành tích lĩnh vực Năm học 2017 - 2018 nhà trường có tổng số cán giáo viên, nhân viên 24 đồng chí Trong đó: cán quản lý đồng chí; giáo viên trực tiếp đứng lớp 20 đồng chí (giáo viên văn hóa 15 đồng chí; giáo viên đặc thù đồng chí; giáo viên tự chọn đồng chí), nhân viên hành Cán giáo viên đạt chuẩn chuẩn đạt tỷ lệ 100%, chuẩn chiếm 96% Tỷ lệ giáo viên lớp tương đương với 1,5 đáp ứng theo qui định trường chuẩn quốc gia Hiện nhà trường 13 lớp với 385 học sinh, 13 13 lớp học buổi ngày Nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tương đối vững vàng, có giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Kết giáo dục nhà trường đứng tốp đầu trường bậc học huyện Năm học 2015 - 2016, trường Bộ trưởng Bộ Giáo dục tặng Bằng khen Năm học 2016 - 2017, trường Chủ tịch ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa tặng “Cờ thi đua” - đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua “hai tốt” Theo lộ trình, nhà trường phấn đấu Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen thời gian tới Có kết trên, bên cạnh đồn kết nỗ lực cơng tác giảng dạy, giáo dục tập thể thầy trò nhà trường còn Ban giám hiệu tích cực cơng tác tham mưu với cấp ủy Đảng cấp lãnh đạo địa phương, tìm hiểu, tuyên truyền, vận động tổ chức, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, đặc biệt Hội phụ huynh học sinh thường xuyên làm tốt công tác xây dựng bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo tốt cho hoạt động giáo dục nhà trường 2.2.2 Thực trạng công tác xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng Trường Tiểu học Định Hưng nằm trung tâm xã, nhà trường có khn viên rộng rãi thống mát (14.648 m2) Có đủ phòng học bàn ghế cho giáo viên học sinh, có thư viện đạt chuẩn, có thiết bị dạy học đảm bảo cho công tác dạy học Nhà trường có khu vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh Tuy nhiên những hạng mục cơng trình trang thiết bị đáp ứng với trường chuẩn quốc gia mức độ Đối chiếu với tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 2, nhà trường còn thiếu nhiều hạng mục cơng trình trang thiết bị dạy học Từ thực trạng trên, với trách nhiệm người đứng đầu, năm học 2015 2016, tơi làm tờ trình trình Ban đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp xã nhiều lần song chưa có hiệu tơi tìm hiểu ngun nhân dẫn đến chậm tiến độ xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học để có biện pháp khắc phục là: - Công tác tuyên truyền, quán triệt chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ chưa thực mức, chưa mang tính chiều sâu dẫn đến quần chúng, nhân dân, phụ huynh chưa nhận thức đắn quan điểm Đảng, Nhà nước việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Đảng ủy, quyền địa phương chưa có những văn cụ thể phát triển giáo dục, sức lan toả yếu Vì nên tổ chức đồn thể nhân dân địa bàn chưa có đóng góp lớn cho việc xây dựng phát triển nhà trường Đồng thời, những năm đó, Ban giám hiệu nhà trường chưa quan tâm nhiều đến lĩnh vực mà chủ yếu tập trung vào công tác dạy học, sở vật chất, trang thiết bị trường học chủ yếu nhờ vào hiệu công tác tham mưu Chính quyền địa phương trang cấp từ cấp - Nhà trường chưa có biện pháp tạo hội, điều kiện lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh kiến hoạt động giáo dục nhà trường nên lãnh đạo địa phương, phụ huynh, nhân dân chưa thấy hết việc thiếu thốn điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tổ chức tốt hoạt động giáo dục - Nhận thức số phận cán chưa đầy đủ chưa thấy tầm quan trọng công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, lẽ cán bộ, nhân dân, phụ huynh yên tâm với chất lượng giáo dục nhà trường ln đứng tốp đầu tồn huyện nên việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ chưa phải việc làm cấp bách nhà trường giai đoạn Từ việc nhận thức chưa đầy đủ dẫn đến công tác tham mưu không thành công Lãnh đạo địa phương cho kinh phí địa phương khơng có để đầu tư giai đoạn xây dựng nơng thơn xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia - Ban giám hiệu thường có những biện pháp khắc phục khó khăn hoạt động giáo dục, chưa tổ chức tốt hoạt động lên lớp, loại hình câu lạc bộ, phong trào thi đua - Cơng tác xã hội hóa chưa có sức lan rộng mà phạm vi xã nhà nên kêu gọi hỗ trợ bổ sung số trang thiết bị dạy học 2.2.3 Kết quả công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Trường Tiểu học Định Hưng Trường Tiểu học Định Hưng đạt trường chuẩn quốc gia mức độ năm 2003 Đến tháng năm 2013 Ban đạo trường chuẩn quốc gia mức độ kiểm tra để công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ sau năm, nhà trường không đạt yêu cầu tiêu chuẩn sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tháng 10 năm 2013, Ủy ban nhân dân huyện thuyên chuyển trường với chức vụ Hiệu trưởng Tơi tham mưu xây dựng hồn thiện tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ Ban đạo trường chuẩn quốc gia công nhận lại sau năm lần thứ vào tháng năm 2016 Trong năm học 2016 - 2017 năm học 2017 - 2018 nhà trường Ban đạo trường chuẩn quốc gia cấp huyện đạo giao nhiệm vụ trường lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ nuôi dạy bán trú Để nắm bắt rõ nguyên nhân, hạn chế việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, vào Thông tư 59/2012/TT - BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đối chiếu với thực tế nhà trường, tơi thống kê hạng mục cơng trình cần tập trung xây dựng trang thiết bị nhà trường thời gian tới để đáp ứng với trường chuẩn quốc gia mức độ cụ thể là: Các hạng mục cơng trình cần Trang thiết bị cần tập trung mua sắm hạng tập trung xây dựng mục cần bổ sung tương ứng Xây phòng học kiên cố 60 bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên Xây phòng chức kiên Lắp 01 phòng máy tin học 16 máy; 01 phòng cố ngoại ngữ chuẩn; 01 phòng Mỹ thuật; 01 phòng Âm nhạc; 04 tivi thông minh 55inch Xây phòng thư viện quy chuẩn 04 bàn đọc học sinh; 10 bàn đọc giáo viên; 04 giá đựng sách Xây khu bán trú quy chuẩn 30 bàn ghế chỗ ngồi ăn; 30 gường ngủ; 04 tủ đựng đồ; 02 tivi thông minh 55inch Xây thêm nhà vệ sinh cho học sinh 01 nhà vệ sinh tự hoại, 45m2 Quy hoạch lại khuôn viên sân Lát gạch, đổ bê tông, xây bồn hoa, đường đi, trường trồng cây, hoa Xây nhà bảo vệ Xây nhà kiên cố rộng 20m2 Quy hoạch lại ao, kè ao, lan can Quy hoạch vét sâu kè đã, làm lan can cho khoảng 1000 m2 Tân trang bổ sung lại khu 12 Vôi ve, làm lan can phòng học cũ Làm mương, mở rộng hành lang Đổ bê tông 130m mương, 800m2 đường bê tông, trước cổng trường tường rào Trước tình hình đó, thân tơi với trách nhiệm người Hiệu trưởng, nhận thấy để xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ việc làm cần thiết năm học 2016 - 2017 năm học 2017 - 2018 phải xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học, đẩy nhanh tiến độ xây dựng để hồn thiện vào cơng nhận trường chuẩn quốc gia mức độ vào tháng năm 2018 Trên sở rà soát đánh giá thực trạng nêu trên, chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể công tác xây dựng hạng mục công trình còn thiếu mua sắm trang thiết bị đầy đủ để đáp ứng với tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ trình xin ý kiến đạo Thường vụ Đảng ủy Họp trao đổi thống với Hội cha mẹ học sinh trường Được trí Chính quyền địa phương, đồng thuận Hội cha mẹ học sinh Từ năm học 2016 - 2017, tơi có những giải pháp tích cực việc đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ cụ thể xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học Những vấn đề tơi giải q trình xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia khơng ly ngồi quy định chung ngành, cấp Điều đáng ý là: Từ những quy định bắt buộc, những vấn đề định hướng, biết chọn lọc, tìm cách làm cho phù hợp với đặc điểm thực tế nhà trường Những giải pháp mà tơi thực có tính đột phá, tắt đón đầu, tạo chấp nhận, đồng thuận ủng hộ lãnh đạo địa phương, nhân dân, phụ huynh học sinh tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường góp phần định đến việc đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng đáp ứng với tiêu kế hoạch đề năm học 2017 - 2018 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY NHANH TIẾN ĐỘ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.3.1 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để nâng cao nhận thức về công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Như biết “ Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân”; chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia không những những người làm cơng tác giáo dục mà còn cấp ủy Đảng, cấp Chính quyền, quan ban ngành, đoàn thể, cha mẹ học sinh lực lượng xã hội Thực tế chứng minh rằng, những nguyên nhân thành công chưa thành công việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ vấn đề nhận thức Vì vậy, phải tăng cường công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thông tin cách đầy đủ đường lối, mục đích, u cầu, thuận lợi khó khăn nhằm làm chuyển biến nhận thức cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, tổ chức xã hội, quần chúng nhân dân theo hướng tích cực vị trí hàng đầu giáo dục Nâng cao nhận thức xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ cho người có nhiều đường, nhiều hình thức Để làm điều này, quan tâm đến vấn đề sau: - Tuyên truyền thông qua các Hội nghị Tôi thường tuyên truyền công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia thông qua hoạt động như: Phát biểu tham luận Đại hội giáo dục địa phương; phát biểu lần họp của Hội đồng nhân dân, họp Đảng bộ, họp sơ kết tổng kết Ủy ban nhân dân xã, Hội nghị cán công chức đầu năm; họp Ban đại diện cha mẹ học sinh họp phụ huynh toàn trường đầu năm, cuối năm…Kinh nghiệm cho thấy, tham luận hay phát biểu cần hạn chế phát biểu kể lể dài dòng công việc làm hay báo cáo thành tích, mà vào cơng việc cụ thể mà nhà trường cần địa phương quan tâm giải quyết, cần trọng giải thích phải làm vậy? Làm có lợi cho phong trào giáo dục địa phương? Hiện trường nào? Cần phải phấn đấu đầu tư sao? Đề xuất thực những vấn đề nêu… Vào đầu năm học, tổ chức họp phụ huynh học sinh tập trung tồn trường, tơi trực tiếp tun truyền chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, mục tiêu trước mắt lâu dài, đưa những hạng mục cơng trình, trang thiết bị dạy học còn thiếu cần phải bổ sung xây dựng mua sắm nhằm giúp cho phụ huynh học sinh thấy rõ trách nhiệm cha mẹ học sinh nhà trường Phối hợp với Cơng đồn nhà trường tun truyền Hội nghị Cán viên chức đầu năm, Hội nghị sơ kết, tổng kết làm cho cán giáo viên, nhân viên trường nắm vững chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, tỉnh, huyện, kế hoạch nhà trường công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ để làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh học sinh - Tun trùn qua hình thức đăng tải thơng tin, hình ảnh, sự kiện hoạt động nhà trường qua mạng xã hội Đăng tải thơng tin, hình ảnh kiện hoạt động nhà trường qua mạng xã hội biện pháp tuyên truyền thông qua cộng đồng xã hội Biện pháp không nhiều thời gian công sức, khơng tốn kinh phí, khơng u cầu khoảng cách địa điểm, số người tuyên truyền nhiều, đối tượng tuyên truyền đa dạng Đặc biệt hiệu tăng theo cấp số cộng, số nhân chia thơng tin qua nhóm chủ thể khơng thể định lượng kết Đối tượng thực tuyên truyền không nhà trường thực mà cộng đồng xã hội thực Đây biện pháp đổi cơng tác quản lý, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục mà Nghị 29/NQ/TW đề cho ngành giáo dục giai đoạn Như vậy, đăng tải thơng tin, hình ảnh kiện hoạt động nhà trường qua mạng xã hội biện pháp tuyên truyền nhanh, hiệu quả, phương tiện kết nối, đường ngắn nhất, hữu hiệu gắn kết hệ thầy trò lôi kéo lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường để đáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ Từ những biện pháp tuyên truyền tích cực vậy, cấp Ủy Đảng Chính quyền địa phương có nhận thức rõ, đầy đủ, cụ thể công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, họ hiểu xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ riêng nhà trường mà trách nhiệm cấp ủy Đảng Chính quyền địa phương, tổ chức trị xã hội, trước nhân dân trước ngành giáo dục Từ đó, phát huy vai trò lãnh đạo thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Bởi có họ có đủ vai trò tư cách để tập hợp ngành, lực lượng xã hội liên kết, hợp tác với công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Những việc làm nhiều “kênh”thông tin góp phần nâng cao nhận thức đơng đảo quần chúng nhân dân tầm quan trọng việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Nhưng phủ nhận những kết mà nhận kết đáng khích lệ từ những biện pháp tiến hành Trong năm học gần đây, môi trường giáo dục nhà trường có nhiều thay đổi tích cực, cán bộ, lực lượng xã hội nhân dân nhận thức làm tốt cơng tác giáo dục đáp ứng đầy đủ yêu cầu gia đình, xã hội, nhằm mục đính xây dựng người phục vụ cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 2.3.2 Tạo điều kiện cho lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh, các tầng lớp nhân dân …tiếp xúc, kiến với các hoạt động giáo dục nhà trường Để lãnh đạo địa phương, đoàn thể xã, phụ huynh biết cần phải bổ sung sở vật vất cho hoạt động giáo dục đáp ứng với trường chuẩn quốc gia mức độ đạo tốt hoạt động trường để họ nhìn thấy việc thiếu sở vật chất trang thiết bị dạy học ảnh hưởng không nhỏ đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Vào đầu năm học, Hội nghị cán cơng chức có mời lãnh đạo địa phương, trưởng tổ chức trị, phụ huynh trực tiếp nghe kế hoạch nhà trường ý kiến giáo viên trực tiếp giảng dạy Xây dựng kế hoạch, bổ sung biện pháp thực tiêu đề ra, cán giáo viên nhà trường đề cập đến vấn đề liên quan đến sở vật chất, trang thiết bị dạy học : - Ý kiến nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục địa bàn: Việc huy động trẻ độ tuổi lớp học xã nhà gặp nhiều khó khăn xã lân cận nuôi dạy bán trú như: Trường Tiểu học Định Tân; Trường Tiểu học Thị trấn Quán Lào…mà phụ huynh làm ăn xa làm cơng ty nên việc đưa đón gặp nhiều khó khăn nên họ phải gửi trường ni dạy bán trú mà trường khơng có điều kiện nuôi dạy bán trú - Ý kiến nâng cao chất lượng toàn diện: Để nâng cao chất lượng toàn diện trước hết phải đầy đủ sở vật chất trang thiết bị phòng học mơn Đối với mơn dạy đặc thù cần có phòng học riêng mơn Mĩ thuật dạy chương trình theo phương pháp Đan Mạch yêu cầu phải có giá vẽ, sản phẩm học sinh nhiều cần phải trưng bày, khơng có phòng riêng, khơng có nơi trưng bày dẫn đến sản phẩm học sinh bị hư hỏng không lưu giữ những sản phẩm đẹp học sinh quan sát học tập trình giảng dạy ảnh hưởng đến công tác thi đua phòng giáo dục đào tạo đề - Ý kiến nâng cao chất lượng dạy môn học tự chọn (Tiếng Anh; Tin học): Đối với môn Tiếng Anh, theo ma trận đề thi Thông tư 22/2016/TTBGDĐT yêu cầu đề kiểm tra cuối học kỳ I cuối năm phải đảm bảo phần, có phần nghe mà nhà trường khơng có điều kiện để trang bị đầy đủ trang thiết bị loa máy, tai nghe nên chất lượng làm học sinh không đáp ứng với yêu cầu đề ra, đa số học sinh điểm mức độ hồn thành, có học sinh hoàn thành tốt làm theo cấu trúc đề thi Đối với môn Tin học, nhà trường thiếu phòng máy, thiếu máy vi tính nối mạng Internet dẫn đến việc cho học sinh thực hành máy gặp nhiều khó khăn, chất lượng dạy đạt hiệu chưa cao - Ý kiến nâng cao chất lượng đội tuyển thể dục thể thao: Luyện tập cần có sân bãi, trường ta khơng có nơi cho học sinh ném bóng, đường chạy điền kinh,….Nhà trường cần qui hoạch sân chơi bãi tập thời gian sớm để nâng cao chất lượng đội tuyển thể dục thể thao - Ý kiến nâng cao chất lượng phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”: những nội dung phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” xây dựng trường lớp xanh, đẹp, an toàn mà khuôn viên nhà trường không qui hoạch hợp lý; bàn ghế học sinh chưa đảm bảo qui chuẩn; chưa kè ao, xây lan can để chống đuối nước cho học sinh… - Ý kiến nâng cao chất lượng thư viện: Hiện sở vật chất thư viện xuống cấp Diện tích phòng đọc cho giáo viên học sinh không đảm bảo theo yêu cầu thư viện tiên tiến Để hoạt động thư viện đáp ứng với trường chuẩn quốc gia mức độ nhà trường cần xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị… Từ những ý kiến trên, làm sở để chốt lại: Những nội dung đồng chí cán giáo viên nêu đáng, yêu cầu cần thiết cho hoạt động giáo dục để nâng cao chất lượng toàn diện những yêu cầu tiêu chuẩn sở vật chất, trang thiết bị trường, lớp học tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 2, nhà trường mong quan tâm lãnh đạo địa phương, phụ huynh tầng lớp nhân dân xã tạo điều kiện xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ cho nhà trường thời gian sớm để đáp ứng với yêu cầu giáo dục toàn diện giai đoạn Ngoài ra, để tạo bước đột phá nhận thức cộng đồng hướng vào việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, phong trào thi đua có chứng kiến, tham gia trực tiếp lãnh đạo địa phương, Hội cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể xã, cộng đồng Từ đó, họ thấy nhu cầu cần thiết nhà trường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác giáo dục toàn diện học sinh phối hợp thực tốt mục tiêu giáo dục Tôi đạo cho chuyên mơn mở rộng loại hình câu lạc nhà trường: Qua việc tổ chức giao lưu câu lạc phụ huynh học sinh nhìn thấy thiếu thốn sở vật chất như: Sân bãi, máy chiếu, loa máy, phòng máy vi tính (phụ huynh phải mang máy tính sách tay từ nhà đến cho học sinh thi giải tốn, tiếng anh mạng nhà trường có 10 máy)… học sinh phải học phòng làm việc hội đồng nhà trường nên hội họp tổng kết sơ kết phòng học, bàn ghế phải di chuyển… Từ những việc làm trên, người nghe thấy từ nguyện vọng cán giáo viên, nhân viên, nhìn thấy thiếu thốn sở vật chất trang thiết bị nhà trường việc tổ chức hoạt động giáo dục Từ những hoạt động này, lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh làm ngơ trước những nhu cầu đáng nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác tham mưu với cấp lãnh đạo trí đồng thuận cao 10 2.3.3 Làm tốt công tác tham mưu với Ban đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp xã cấp huyện Trong công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, thân Hiệu trưởng thành viên Hội đồng giáo dục Ban xây dựng trường chuẩn quốc gia địa phương, cán quản lý trực thuộc phòng giáo dục người trực tiếp với thực tế nhà trường nên lĩnh vực xây dựng trường chuẩn quốc gia không hiểu nắm rõ nội dung xây dựng trường chuẩn đơn vị thân người Hiệu trưởng Chính vậy, tơi thực thi nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, phải xem cán giúp việc lãnh đạo địa phương, lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo; phải có ý kiến tham mưu, đề xuất phương án để lãnh đạo địa phương Phòng Giáo dục Đào tạo định vấn đề xây dựng chuẩn ngồi khả định Cơng tác tham mưu cho lãnh đạo có tầm quan trọng lớn hiệu công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Vì lực lượng quan trọng định đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường lực lượng tạo chế tạo điều kiện cho việc xã hội hóa giáo dục triển khai thuận lợi Để thực tốt công tác tham mưu thực sau : - Trên sở văn Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân huyện Yên Định, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Định tham mưu cho Ủy ban nhân dân xã thành lập ban đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ đồng thời đưa tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ nhà trường vào Nghị Quyết Đảng nhiệm kỳ 2015 - 2020 Nghị Quyết Hội đồng nhân dân xã để triển khai thực - Thành lập đoàn gồm có: Ban giám hiệu, trưởng tổ chức đồn thể, mời đại diện phụ huynh lãnh đạo xã, nhà thầu (Chủ thầu, ban thiết kế xây dựng) học tập kinh nghiệm trường đạt chuẩn địa bàn (nhà trường thi tham quan Trường Tiểu học Định Tiến, Trường Tiểu học Định Tân) Sau đợt học tập, Ban đạo trường chuẩn quốc gia cấp xã hội ý rút kinh nghiệm những trường làm trước thống mời nhà thầu thiết kế theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ có tư vấn chun mơn lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo - Nhà trường xây dựng mối quan hệ với cấp Chính quyền địa phương, tổ chức ban ngành đồn thể đóng địa bàn, chủ động mời đồng chí lãnh đạo cấp, quan ban ngành thăm trường, báo cáo tình hình nhà trường, những mặt nhà trường làm đồng thời nêu những khó khăn vướng mắc cần đạo, quan tâm ủng hộ cấp Luôn chủ động tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền Cơng tác tham mưu những việc khó, phức tạp cần phải kiên trì, tham gia lần chưa lặp lại nhiều lần Trình bày với đồng chí lãnh đạo chủ chốt chưa xong, tìm gặp nhiều đồng chí ban chấp hành, quyền địa phương để tập thể địa phương ủng hộ, đồng tình với đề xuất nhà trường Từ việc làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, quyền địa phương định xây dựng hạng mục cơng trình mua sắm trang thiết bị để đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia tháng năm 11 2017 hoàn thành vào tháng năm 2018 trích 50% nguồn kinh phí từ ngân sách xã để xây dựng trường, huy động nhân dân đóng góp cơng tác xã hội hóa giáo dục 50% nguồn kinh phí Tổng kinh phí xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường lên tới gần 13 tỷ đồng Đối với Ban đạo trường chuẩn quốc gia cấp huyện: Trong q trình xây dựng, làm tốt cơng tác tham mưu, mời Ban đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp huyện trường lần để tham mưu công tác quy hoạch thúc đẩy tiến độ xây dựng hạng mục công trình mua sắm trang thiết bị - Lần thứ vào thời điểm tháng 12 năm 2016: Đồng chí Lê Việt Hòa Phó trưởng Phòng Giáo dục Đào tạo; đồng chí Nguyễn Thị Thanh chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo phụ trách công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia tư vấn chuyên môn những yêu cầu thiết kế xây dựng hạng mục cơng trình, trang thiết bị cần đầu tư mua sắm để đáp ứng với trường chuẩn quốc gia mức độ - Lần thứ vào thời điểm tháng năm 2018: thấy tiến độ xây dựng chậm ảnh hưởng nhiều đến hoạt động giáo dục tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ nhà trường, phát biểu Hội nghị sơ kết ngành giáo dục mong muốn ban đạo trường chuẩn quốc gia cấp huyện tác động để đẩy nhanh tiến độ xây dựng Sau đó, nhà trường vinh dự đón Ơng Lê Xn Thành - Thường vụ huyện ủy - Phó chủ tịch Ủy ban nhân dân Huyện Trưởng ban đạo trường chuẩn quốc gia có lãnh đạo chuyên viên phòng giáo dục Sau lần, ban đạo trường chuẩn quốc gia cấp huyện trường kiểm tra, tư vấn, cơng tác xây dựng có chuyển biến tích cực, trách nhiệm nhà thầu lãnh đạo địa phương nâng lên họ còn hứa với đồng chí ban đạo cấp huyện đẩy nhanh tiến độ xây dựng vượt tiêu đề Tóm lại, triển khai xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhiệm vụ tham mưu Hiệu trưởng có vai trò quan trọng Việc tham mưu tích cực giúp cho lãnh đạo địa phương ngành có quan tâm hơn, đạo sát có điều kiện thuận lợi xây dựng trường chuẩn quốc gia Hiệu việc tham mưu mang lại kết rõ nét sau giai đoạn, sau lần ban đạo trường chuẩn quốc gia có ý kiến sát thực 2.3.4 Làm tớt cơng tác xã hội hóa giáo dục - huy động sự đóng góp về tài chính, vật lực các cơng ty, doanh nghiệp, đơn vị đóng địa bàn, các nhà hảo tâm Như biết, xã hội hóa giáo dục huy động tổ chức lực lượng toàn xã hội tham gia vào trình giáo dục, đồng thời tạo điều kiện cho người dân hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại Từ đó, tạo cho phong trào người học tập suốt đời, địa phương thành “ Xã hội học tập” Thực liên kết lực lượng xã hội hưởng ứng tích cực giáo dục, tập hợp lực lượng xã hội đóng góp, ủng hộ tham gia xây dựng nhà trường Các hình thức phối hợp làm cơng tác xã hội hóa giáo dục có những khía cạnh mức độ khác tùy thuộc vào trình độ, tự 12 nguyện, tự giác, khả điều kiện riêng lực lượng xã hội tính chất hoạt động xã hội Như vậy, người Hiệu trưởng cần ý thức yêu cầu phù hợp để điều hành hoạt động đơn vị, có liên kết thỏa thuận, hợp đồng trách nhiệm để cụ thể hóa cơng việc cho đạt hiệu cao Xây dựng mối quan hệ cụ thể, phù hợp với nhiều tầng bậc, vai trò lực lượng xã hội trình phối hợp, song phương diện nào, nhà trường phải giữ vai trò nòng cốt Để làm tốt cơng tác huy động đóng góp tài công ty, doanh nghiệp, em thành đạt quê hương sinh sống, công tác miềm đất nước tiến hành sau: - Tơi tranh thủ những mối quan hệ, tìm hiểu đối tác để có hội trao đổi với họ kế hoạch phát triển nhà trường, thông qua kêu gọi ủng hộ, giúp đỡ họ cho vấn đề liên quan đến giáo dục nhà trường.Trên thực tế, ngồi cơng ty, doanh nghiệp đóng địa bàn xã, doanh nhân, nhà hảo tâm người quen cán giáo viên trường, những người địa phương thành đạt miền đất nước có nguyện vọng đóng góp cho quê hương, cháu thuộc dòng họ xã Bằng mối quan hệ lãnh đạo địa phương, cán giáo viên nhân viên nhà trường tạo mối quan hệ thông qua kiện huyện tổ chức, địa phương, trường bạn tiến hành việc vận động nhà hảo tâm, doanh nghiệp, doanh nhân địa bàn tham gia vào việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ - Tổ chức gặp trao đổi: Để việc gặp trao đổi với công ty, doanh nghiệp, doanh nhân, nhà hảo tâm, em q hương thành đạt, tơi bố trí những người có uy tín nhà trường phải có mối quan hệ tốt với họ, tiến hành gặp gỡ trao đổi trước mục đích, nội dung, phương thức hoạt động để người biết ủng hộ mặt quan điểm Trong trường hợp cán giáo viên nhà trường uy tín chưa cao, cần thiết phải nhờ những người có uy tín khác có mối quan hệ với nhà trường Thực tế chứng minh rằng, sử dụng doanh nhân để tuyên truyền vận động doanh nhân khác ủng hộ quỹ, kết thu thường cao so với việc nhà trường trực tiếp vận động - Tôi viết thư ngỏ kêu gọi hỗ trợ nguồn kinh phí nhà trường, địa phương xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ kèm theo hạng mục cơng trình cần xây dựng, trang thiết bị cần mua sắm phần thực trạng nêu Nội dung thư ngỏ toát lên những thành tích đạt từ nỗ lực cán giáo viên những vấn đề nhà trường gặp khó khăn việc xây dựng phát triển nhà trường như: THƯ NGỎ! (Nhân dịp xây dựng đón nhận Trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2) Kính gửi: - Các cơng ty, doanh nghiệp địa bàn xã! (Gửi đâu kính gửi đó) - Các em q hương thành đạt sống miềm đất nước! Trường Tiểu học Định Hưng được thành lập từ năm 1953 Trải qua 60 năm phát triển trưởng thành, thầy trò Trường Tiểu học Định Hưng kế thừa phát huy truyền thống lớp lớp cha anh trước, tạo dựng thêm 13 cho thành tích mới, bổ sung vào truyền thống hiếu học thành tích nhà trường Trong năm gần đây, chất lượng nhà trường không ngừng được nâng lên, nhà trường giữ vững tốp đầu trường tiểu học tồn huyện, có nhiều học sinh đạt giải cấp tỉnh, cấp huyện Nhiều giáo viên được công nhận “Giáo viên dạy giỏi” cấp, được ủy ban nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục tặng khen Nhà trường vinh dự nhận được nhiều phần thưởng cao quý Đảng Nhà nước như: Bằng khen Bộ Giáo dục Đào Tạo, Bằng khen Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa… Đặc biệt, năm học 2016 - 2017, nhà trường xếp thứ nhất toàn huyện mặt hoạt động Giáo dục được Phòng Giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân huyện Yên Định đề nghị Ủy ban nhân dân tỉnh tặng “Cờ thi đua” đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua Dạy Học, đề nghị Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Bên cạnh thành tích đạt được, Trường Tiểu học Định Hưng cịn gặp rất nhiều khó khăn q trình phấn đấu xây dựng để trưởng thành Xã Định Hưng xã nơng, khơng có ngành nghề phụ, đặc biệt giai đoạn nay, địa phương dốc sức “Xây dựng Nơng thơn mới”, việc đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường gặp nhiều khó khăn, thời gian cấp yêu cầu nhà trường “trả nợ” Trường chuẩn mức độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ vào đầu năm 2018 đến rất gần Song, nhà trường rất nhiều hạng mục sở vật chất, như: phòng Tin học; phòng Ngoại ngữ, phòng Truyền thống; hệ thống tivi; máy chiếu; Camer chưa có; kinh phí tổ chức cho hoạt động ngoại khóa…cũng trang thiết bị dạy – học, trang thiết bị bán trú, trang thiết bị phịng chức năng, khn viên nhà trường Sự thiếu thốn ảnh hưởng rất lớn đến công tác giảng dạy, giáo dục cho Đây điều thiệt thòi đáng kể so với địa phương lân cận như: xã Định Tân, xã Định Tiến, xã Định Hải - xã CỤM (Hưng - Hải - Tân - Tiến) có đầy đủ điều kiện này! Để đạt được trường chuẩn quốc gia mức độ vào đầu năm 2018 động viên, khích lệ thầy giáo em học sinh, nhà trường rất mong công ty, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, em thành đạt sống miền đất nước quan tâm, hỗ trợ tinh thần, vật chất động viên thầy cô em học sinh nhân xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ nhằm khích lệ phong trào thi đua Dạy - Học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục nay, xây dựng nhà trường ngày lớn mạnh để theo kịp trường CỤM (Hưng-Hải-Tân-Tiến), đáp ứng với quan tâm tầng lớp nhân dân Đảng ủy, Chính quyền địa phương Thay mặt cho thầy cô em học sinh trường, Ban giám hiệu nhà trường xin trân trọng gửi tới quý công ty, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, em thành đạt sống miền đất nước gia đình lời chúc sức khỏe, hạnh phúc thành đạt! Trân trọng cảm ơn! 14 Tôi vô bất ngờ, từ mối quan hệ thông qua lãnh đạo địa phương, thông qua em địa phương thành đạt, sau gửi thư ngỏ theo địa mà Ban giám hiệu tìm hiểu địa mà lãnh đạo địa phương giới thiệu đăng tải mạng xã hội, Ban giám hiệu nhà trường Lãnh đạo địa phương cô Lưu Thị Lợi - Phó Vụ trưởng Vụ pháp chế - Thanh tra Bộ Y tế mời Hà Nội giao lưu gặp mặt công ty, doanh nghiệp nhà hảo tâm lần nhận hỗ trợ kinh phí để xây dựng nhà trường Sau năm làm cơng tác xã hội hóa giáo dục cụ thể sau: + Tập đoàn dầu khí Quốc Gia Việt Nam hỗ trợ 000 000 000 đồng (Hai tỷ đồng) - cho kinh phí làm khuôn viên nhà trường + Bà: Tiến sĩ Lưu Thị Lợi - Phó Vụ trưởng Vụ pháp chế - Thanh tra Bộ Y tế, hỗ trợ: 20 000 000 đồng (Hai mươi triệu đồng) - Mua sắm trang thiết bị + Ơng Lưu Đức Sơn - Giám đốc Cơng ty xây dựng Việt Sơn - Thành phố Hồ Chí Minh, hỗ trợ loa máy trị giá 30 000 000 đồng (Ba mươi triệu đồng) + Công ty xây dựng Hồng Quân hỗ trợ hệ thống cảnh trị giá 35 000 000 đồng (Ba mươi lăm triệu đồng) + Hợp tác xã dịch vụ nông nghiệp Toan Hòa trồng bóng mát trị giá: 000 000 đồng (Sáu triệu đồng) Từ kết trên, nhận thức rằng, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục đáp ứng đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị dạy học giai đoạn nay, nhằm mục đích xây dựng người phục vụ công Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước Trên sở mục tiêu giáo dục, quan đoàn thể, cá nhân cộng đồng tham gia vào số việc định phù hợp với khả điều kiện mình, để góp phần thiết thực vào công tác giáo dục địa phương Và từ nội dung thư ngỏ còn có nhiều công ty, nhà hảo tâm hứa tài trợ kinh phí buổi lễ đón nhận trường chuẩn quốc gia mức độ để động viên cán giáo viên học sinh nhân dân xã Từ hỗ trợ tài phụ huynh học sinh, nhà hảo tâm, tổ chức đồn thể, tơi tổng hợp thành “Sổ vàng” truyền thống để tuyên truyền nhân rộng gương điển hình trưng bày phòng truyền thống nhà trường 2.3.5 Xây dựng nhà trường thực sự trở thành trung tâm văn hóa, mơi trường giáo dục Đây những yếu tố quan trọng nghiệp phát triển nhà trường Xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh tạo uy tín, niềm tin cấp lãnh đạo nhân dân địa bàn, việc huy động xã hội hóa giáo dục nhận ủng hộ nhiều Để xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hoá, môi trường giáo dục lành mạnh, thực tốt nội dung sau : - Xây dựng kế hoạch thực tốt công tác đầu tư ngân sách để cải tạo cảnh quan sư phạm : trồng xanh, cảnh, trang trí hiệu, nội quy lớp học trọng đầu tư xây dựng sân chơi, bãi tập để em có chỗ vui chơi Chăm lo xây dựng bồn hoa, cảnh, vườn trường, trọng công tác vệ sinh để nhà trường thật xanh - - đẹp Từng bước hoàn thành tiêu chí trường học thân thiện - học sinh tích cực với nghĩa làm cho học sinh “Mỗi 15 ngày đến trường ngày vui” Nhờ đó, thu hút ý ủng hộ quyền địa phương, phụ huynh học sinh nhà hảo tâm quan tâm đến giáo dục - Đoàn - Đội tổ chức hoạt động vui chơi văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian vào ngày lễ 20/10, 20/11, 8/3, 26/3 Qua việc tổ chức phong trào hoạt động tạo sân chơi bổ ích giúp học sinh cảm thấy yêu trường, yêu lớp hơn, chăm học tập hơn, ngày đến trường ngày vui - Xây dựng mối quan hệ tốt giữa thành viên trường, giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, giữa học sinh với Trong mối quan hệ phải thực mực, hài hòa Xây dựng nghĩa “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Thành lập câu lạc theo sở thích học sinh câu lạc “Thể dục thể thao” ; câu lạc “ Nét chữ nết người” ; câu lạc “Toán - Tiếng Việt” ; câu lạc “Tiếng Anh” để tạo cho học sinh có sân chơi lành mạnh góp phần giáo dục tồn diện học sinh - Nhà trường phối hợp với Đoàn - Đội tổ chức Hội thi xây dựng lớp học thân thiện, sưu tầm tranh ảnh, xanh để trang trí lớp học đẹp có ý nghĩa giáo dục cao theo chủ đề : Góc trưng bày sản phẩm học sinh (góc sáng tạo ; góc nét chữ nết người, góc tốn khó văn hay, góc hoa điểm tốt) ; hộp thư bạn bè, sinh nhật trì suốt năm học, xây dựng tập thể lớp vững mạnh đoàn kết Từ những việc làm trên, góp phần xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, vui tươi cảnh quan để học sinh “ Mỗi đến trường khám phá, ngày đến trường ngày vui” tạo tiền đề cho công tác kêu gọi tầng lớp nhân dân tích cực việc xây dựng nhà trường ngày phát triển Bên cạnh đó, nhà trường giao nhiệm vụ cho chi đồn trang trí thư viện vườn trường thật đẹp mắt, tạo không gian đọc sách đẹp, thu hút học sinh đọc sách ngày Vận dụng khéo léo đồng chí giáo viên dạy âm nhạc, mĩ thuật, với sức trẻ đồn viên đồng chí tạo những mảng màu, những tranh sinh động xung quanh không gian phòng đọc sách; những bàn ghế với hình thù ngộ nghĩnh đồng chí đồn viên lao động tự nguyện làm sản phẩm đẹp, tạo vị trí ngồi đọc sách hấp dẫn, đẹp mắt Với không gian lạ mắt, hàng ngày thu hút học sinh đọc sách thường xuyên, từ đó, em vừa giải trí vừa tìm hiểu nhiều điều lạ qua kho tàng trí thức sách Hoạt động đọc sách trì thường xuyên, cán thư viện thiết bị theo dõi, đánh giá kiểm tra nội dung sách em đọc, tổ chức thi giới thiệu sách vào chào cờ để đánh giá học sinh Công tác vệ sinh nhà trường trọng từ vệ sinh cá nhân đến vệ sinh trường lớp Các em kiểm tra vệ sinh cá nhân thường xuyên để nhắc nhở kịp thời Các lớp hoàn thành khu vực vệ sinh hàng ngày đánh giá thi đua hàng tuần Tiến tới học sinh ăn bán trú đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, có phòng ăn phòng ngủ riêng biệt, đảm bảo chế độ dinh dưỡng 16 tốt, sức khoẻ tốt Khu gom rác thải hệ thống nước hợp lý, cảnh quan trường xanh đẹp, thu hút học sinh yêu thích đến trường 2.4 HIỆU QUẢ CỦA VIỆC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.4.1 Hiệu quả bản thân Nhìn tồn cảnh nhà trường lúc này, cảm thấy vui với những làm năm qua Ngơi trường khang trang với đầy đủ hạng mục sở vật chất, trang thiết bị dạy học, khuôn viên gọn gàng đẹp mắt…đáp ứng với yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ góp phần nâng cao chất lượng dạy học Phụ huynh nhân dân phấn khởi tin tưởng vào nhà trường, uy tín thân ngày củng cố vững chắc, tạo điều kiện cho công tác quản lý, đạo, tham mưu cơng tác giáo dục, xã hội hóa ngày thuận lợi, hiệu những năm tiếp theo.Với những kết đạt nhận định chiều hướng phát triển, khả ứng dụng sáng kiến, tiếp tục triển khai, phổ biến rộng rãi để mở rộng ứng dụng sáng kiến đến đồng nghiệp 2.4.2 Kết quả các hạng mục cơng trình xây dựng các trang thiết bị mua sắm năm xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Cơ sở vật chất xây dựng trang thiết bị Số tiền đầu tư xây dựng, mua sắm mua sắm Xây phòng học kiên cố Hơn 000 000 000 đồng Xây phòng chức kiên cố Xây phòng thư viện quy chuẩn Xây khu bán trú quy chuẩn 200 000 000 đồng Xây thêm nhà vệ sinh cho học sinh Thiết bị bán trú phòng Mỹ thuật, Âm nhạc 821 000 000 đồng Thiết bị phòng Tin học, phòng Ngoại ngữ 540 000 000 đồng Quy hoạch lại khuôn viên sân trường Hơn 700 000 000 đồng Xây nhà bảo vệ Quy hoạch lại ao, kè ao, lan can Tân trang bổ sung lại khu 12 phòng học cũ Làm mương, mở rộng hành lang trước cổng Gần 400 000 000 đồng trường Tổng số tiền đầu tư xây dựng sở vật chất Gần 13 000 000 000 đồng mua sắm trang thiết bị đáp ứng với tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ Sau hai năm áp dụng thực biện pháp trên, tháng năm 2018 Trường Tiểu học Định Hưng đạt mục tiêu đề Bước vào năm học 2018 - 2019, nhà trường có đầy đủ sở vật chất khang trang đại đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục thời kỳ Cùng với ngân sách xã nhà trường huy động từ nguồn xã hội hóa giáo dục từ cơng ty doanh nghiệp với đóng góp bậc phụ huynh để xây dựng sở vật chất nhà trường với tổng kinh phí gần 13 tỷ đồng Hiện tại, cảnh quan nhà trường ngày 17 thay đổi, sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng với tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ theo tiêu kế hoạch đề trường tiểu học Định Hưng đánh giá trường có sở vật chất, khuôn viên đẹp đại tồn huyện (có ảnh kèm theo phần phụ lục) thời gian gần nhà trường vinh dự đón nhiều trường tham quan học tập không những trường bậc học huyện mà có trường trung học sở, trường trung học phổ thông Và nhà trường hứa hẹn đăng cai nhiều hội thi đón tiếp nhiều hội nghị ngành tiếp đón đồn kiểm tra cấp làm việc trường Từ kết đạt việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ đem lại điều kiện dạy học nhà trường tốt Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh nâng lên Hàng năm nhà trường có giáo viên giỏi cấp tỉnh, cấp huyện Chất lượng câu lạc bộ, hội thi nâng lên chiều sâu chiều rộng Nhà trường liên tục Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh tặng khen “Tập thể lao động xuất sắc” hướng tới Bằng khen Thủ tướng Chính phủ thời gian tới Chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh nhân dân địa phương phấn khởi tin tưởng vào phát triển lớn mạnh nhà trường, ngày phối kết hợp tốt với nhà trường việc chăm lo xây dựng sở vật chất, cảnh quan sư phạm để em họ có mơi trường học tập tốt Tập thể sư phạm nhà trường đồn kết, trí học sinh trường biết yêu thương đoàn kết với nhau, giúp đỡ học tập Uy tín, thương hiệu nhà trường giữ vững 18 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2015 - 2020 mục tiêu quan trọng Đảng Nhà nước Đây nhiệm vụ nặng nề vinh dự nhà trường địa phương, đòi hỏi phải có nỗ lực phấn đấu, huy động nhiều nguồn lực, nhiều lực lượng tham gia Do đó, cần phải có đồng lòng, đồng sức, đạo chặt chẽ thường xuyên cấp uỷ Đảng quyền đoàn thể địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo Công tác tham mưu đòi hỏi phải tích cực, thiết thực Trường Tiểu học Định Hưng khởi động xây dựng trường hạng mục cơng trình chuẩn quốc gia mức độ năm 2017 hội lớn, để em địa phương sớm có mơi trường giáo dục lành mạnh, mạng lưới trường lớp đạt chuẩn đủ điều kiện phục vụ tốt cho hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời đánh dấu bước đột phá phát triển lên giáo dục xã nhà Ban Chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia xã Định Hưng xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhà trường địa bàn xã nhà nói chung Trường Tiểu học Định Hưng nói riêng, địa phương nhà trường tranh thủ ủng hộ, quan tâm đạo sâu sát, hiệu lãnh đạo Đảng, Chính quyền cấp, Phòng Giáo dục Đào tạo Yên Định, đội ngũ thầy cô giáo Trường Tiểu học Định Hưng, Ban đại diện cha mẹ, học sinh lực lượng giáo dục xã nhà, tập trung nguồn lực, tâm đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ để Trường Tiểu học Định Hưng kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ vào tháng năm 2018 Trường Tiểu học Định Hưng đạt chuẩn quốc gia mức độ năm học 2017- 2018 cố gắng vượt bậc Đảng, quyền, đồn thể địa phương, đội ngũ thầy giáo, học sinh Trường Tiểu học Định Hưng, ban đại diện cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục xã nhà Tuy vậy, địa phương, nhà trường còn phải phấn đấu nỗ lực nhiều nữa để giữ vững phát triển trường chuẩn quốc gia mức độ mức độ cao những năm học Như qua thực tế, công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường cần thiết, những nhiệm vụ trọng tâm người Hiệu trưởng Nếu biết phát huy nguồn lực, nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học, thầy cô yên tâm công tác tâm huyết với nghề, học sinh ngày đến trường ngày vui, tạo khơng khí thi đua “ Hai tốt” ngày có chất lượng hiệu quả, góp phần quan trọng nâng cao thành tích nhà trường đáp ứng mục tiêu kế hoạch đề 3.2 KIẾN NGHỊ Đề nghị cấp lãnh đạo, quyền địa phương tiếp tục quan tâm đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học, ủng hộ chủ trương nhà trường công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị giáo dục Tạo mối quan hệ tốt với em địa phương thành đạt làm ăn, sinh sống miền đất nước, làm cầu nối cho nhà trường giao lưu, gặp gỡ, liên hệ để nhân rộng góp phần hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi bổ sung, nâng cấp sở vật chất động viên, 19 khích lệ cơng tác giáo dục nhà trường từ giúp phần nâng cao chất lượng giáo dục xã nhà Trên kinh nghiệm nhỏ thân hai năm xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng, sau năm học rút kinh nghiệm đưa vào nhóm giải pháp thực đạt hiệu cao Trong trình thực hiện, áp dụng song song triệt để biện pháp có kết khả quan Song khơng tránh khỏi thiết sót, rất mong nhận được góp ý chân thành đồng nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 10 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Trịnh Văn Tuấn 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư 59/2012/TT - BGDĐT - Qui định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn quốc gia Luật giáo dục năm 2005 Điều lệ trường phổ thông Thông tin quản lý giáo dục Các văn bản, đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trịnh Văn Tuấn Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng – Trường tiểu học Định Hưng huyện Yên Định – tỉnh Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp người cán quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tiểu học Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá lên lớp giáo viên Hiệu trưởng kiểm tra đánh giá lên lớp giáo viên Biện pháp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi – HS khiếu Trường Tiểu học Yên Hùng Một số biện pháp thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục Trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn 2013 - 2016 Một số biện pháp thực có hiệu công tác khuyến học nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Định Hưng giai đoạn 2014- 2017 Kết quả Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Sở GD&ĐT Năm học đánh giá xếp loại B 2005 - 2006 A 2009-2010 B 2010-2011 Sở GD&ĐT C 2012 - 2013 Sở GD&ĐT C 2015-2016 Sở GD&ĐT C 2016-2017 Phòng GD&ĐT Phòng GD&ĐT 22 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY NHANH TIẾN ĐỘ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG Người thực hiện: Trịnh Văn Tuấn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường tiểu học Định Hưng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý YÊN ĐỊNH, NĂM 2018 23 ... trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng - Đề xuất số giải pháp có hiệu công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ Trường Tiểu học Định Hưng. .. nhanh tiến độ xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị dạy học trường đạt chuẩn quốc gia mức độ theo yêu cầu Tiêu chuẩn - Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học Thông tư số 59/ 20 12/ TT -... - 20 17 năm học 20 17 - 20 18 phải xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học, đẩy nhanh tiến độ xây dựng để hồn thiện vào cơng nhận trường chuẩn quốc gia mức độ vào tháng năm 20 18 Trên sở