SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA THANH Người thực hiện: Mai Thị Huệ Chức vụ: P Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nga Thanh SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA, NĂM 2018 MỤC LỤC TT NỘI DUNG Trang MỤC LỤC A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu 1 2 V Những điểm SKKN B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I, Cơ sở lí luận 10 II, Thực trạng vấn đề 11 Thuận lợi 12 Khó khăn 14 Kết khảo sát thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non Nga Thanh 15IIIII, Các biện pháp 16 Xây dựng tập thể đồn kết trí 17 Sắp xếp bố trí, tạo điều kiện cho GV học nâng cao nghiệp vụ 18 19 20 21 22 23 24 12 13 14 15 16 25 26 Bồi dưỡng trị tư tưởng Bồi dưỡng chun mơn Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá giáo viên Chăm lo đời sống cho đội ngũ giáo viên Bồi dưỡng thông qua hội thi DDĐC, viết SKKN Bồi dưỡng thông qua hội thi nhà trường Bồi dưỡng giáo viên thông qua đổi công tác thi đua khen thưởng IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 27 Kết luận 18 28 Kiến nghị 19 29 Tài liệu tham khảo 20 2 3 3 4 18 18 A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) với nội dung Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa – đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Để đáp ứng với thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước vấn đề nhân tài, nhân lực điều quan trọng Đảng, Nhà nước ta quan tâm giành nhiều thời gian bàn cãi việc đổi tồn diện cơng tác giáo dục, đào tạo chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hệ học sinh tương lai - Chất lượng chuyên môn đội ngũ góp phần to lớn đưa lại hiệu cao chất lượng học sinh giúp cho học sinh phát triển toàn diện chuẩn bị tốt tâm để bước vào lớp Chính vậy, người giáo viên mầm non xem người đặt móng đầu tiên, yếu tố định hình thành nhân cách cho trẻ Nhiệm vụ người giáo viên mầm non nặng nề, việc truyền thụ kiến thức kỹ sơ giản ban đầu cho trẻ mà phải chăm sóc, ni dưỡng, uốn nắn tập cho trẻ thói quen, kỹ sống Để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ cấp học đề đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục việc dạy học giữ vai trò chủ đạo q trình hình thành phát triển nhân cách trẻ Thông qua hoạt động dạy - học nhận thức trí tuệ hành vi trẻ phát triển Điều chứng tỏ việc bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực sư phạm, kỹ tổ chức hoạt dộng giáo dục cho đội ngũ giáo viên mầm non cần thiết - Chất lượng đội ngũ nâng cao tạo niềm tin cho bậc phụ huynh an tâm gửi đến trường Để có đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn, tinh thơng nghiệp vụ sư phạm người cán quản lý nhà trường cần phải có kế hoạch đạo bồi dưỡng đội ngũ chi tiết, cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế Từ nhận thức trên, thân hiểu rõ tầm quan trọng tính cấp thiết việc bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Với tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm q trình quản lý Tơi mạnh dạn chọn đề tài:“Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên” Trường Mầm non xã Nga Thanh II Mục đích nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu đề tài đưa số biện pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ - Tạo chuyển biến tích cực nhận thức vai trò trách nhiệm đội ngũ giáo viên - Thúc đẩy mạnh mẽ phát triển chuyên môn, nghiệp vụ tất giáo viên, nâng cao chất lượng dạy - học nhà trường III Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến nội dung chương trình giáo dục mầm non - Đội ngũ giáo viên nhà trường - Tình hình thực tế nhà trường (Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ) VI Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp khảo sát chất lượng đội ngũ - Phương pháp thăm lớp dự đánh giá giáo viên - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm V Những điểm Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp: Đổi công tác thi đua khen thưởng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường mầm non Nga Thanh B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Cơ sở lý luận Người giáo viên nói chung người lao động làm nghề đặc biệt: Nghề dạy học Đây nghề đòi hỏi có văn hóa lao động cao: Văn hóa sư phạm, lại đòi hỏi kỹ lao động tạo hiệu đích thực Sản phẩm người thầy khác với sản phẩm ngành nghề khác chỗ sản phẩm tích hợp nhân tố tinh thần vật chất, đặc thù mà sứ mệnh người giáo viên thời đại có ý nghĩa cao đặc biệt Người thầy phận lao động tinh hoa đất nước, lao động họ trực tiếp gián tiếp thúc đẩy phát triển đất nước, cộng đồng, vào trạng thái phát triển bền vững Đội ngũ giáo viên nhân tố định đến chất lượng giáo dục, xây dựng người mới, đặc biệt bậc học mầm non "Giáo dục mầm non cấp học đầu hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng ban đầu cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ trẻ em Việt Nam Việc chăm lo phát triển giáo dục mầm non trách nhiệm chung cấp quyền, ngành, gia đình tồn xã hội lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Để có đội ngũ giáo viên "Vừa có đức vừa có tài" vấn đề khó khăn phức tạp, đặc biệt giai đoạn nay, chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố, yếu tố ảnh hướng lớn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ khả sư phạm lòng u nghề đội ngũ giáo viên Chính vậy, việc nâng cao chất lượng toàn diện cho đội ngũ giáo viên khơng thể xem nhẹ mà cần phải có kế hoạch giải pháp tổ chức đảm bảo tính bền vững, hiệu cao, xây dựng đội ngũ giáo viên thực có nghiệp vụ, tâm huyết với nghề II Thực trạng đội ngũ giáo vên trường Mầm non NgaThanh: 1, Thuận lợi Được phòng giáo dục qua tâm đạo sâu sát đến hoạt động cuả nhà trường Đội ngũ giáo viên nhà trường trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cơng việc, hồn thành nhiệm vụ giao Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân - Cơ sở vật chất trang thiết bị, đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non giai đoạn như: Ti vi, Đầu kỹ thuật số, Máy chiếu, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động nhà trường đảm bảo theo Quyết định 02/BGD – ĐT quy định danh mục đồ dùng đồ chơi tối thiểu trường mầm non 2, Khó khăn: Trường mầm non Nga Thanh thuộc xã nghèo chưa có điều kiện để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Một số giáo viên có nhiều kinh nghiệm thiếu linh hoạt việc tiếp thu kiến thức quen thuộc kiến thức cũ Do hoàn cảnh số giáo viên có nhỏ, chưa khắc phục khó khăn nên việc thích ứng với chương trình chậm chạp, việc tham gia học nâng hạn chế, chưa đồng Một số giáo viên chưa nhận thức đầy đủ phương pháp “Lấy trẻ làm trung tâm”, nội dung chương trình chưa có gắn kết đồng Các mơn học độc lập, tách rời, mang nặng cung cấp kiến thức, chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ, chưa biết tạo môi trường cho trẻ tham quan khám phá lúc nơi Một số giáo viên lúng túng việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin tổ chức hoạt động giáo dục Từ thực trạng tơi ln trăn trở để tìm biện pháp đạo hữu hiệu để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Tôi tiến hành khảo sát: 3, Kết khảo sát đầu năm Tổng STT số CBGV Trình độ sư phạm Trình độ chun mơn Đại Cao Trung Tốt Khá TB Yếu học đẳng cấp 12 6 Chuẩn nghề nghiệp Xuất Khá TB Yếu sắc 18 Tỉ 100 66 34 34 39 27 28 lệ% III Các biện pháp thực nâng cao chất lượng đội ngũ 36 36 1, Xây dựng tập thể đồn kết trí Trong nghiệp giáo dục Lê nin nói: “Sự trí tâp thể sư phạm yếu tố định thành cơng nhà trường” Vì muốn xây dựng tập thể đồn kết, đồng chí BGH nhà trường phải trung tâm xây dựng khối đoàn kết nhà trường, giải tỏa mâu thuẫn vướng mắc Phối hợp với tổ cơng đồn, tổ nữ công làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, xây dựng nhà trường thực tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên mơn đời sống để từ tình cảm yêu thương gắn bó giúp cho giáo viên yên tâm công tác Để làm điều này, thân nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ khó khăn vướng mắc giáo viên chuyên môn đời sống hàng ngày Biết lắng nghe, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, hoàn cảnh đồng chí Tham mưu với hiệu trưởng nhà trường quan tâm tạo điều kiện xếp bố trí động viên kịp thời đồng chí có hồn cảnh khó khăn, hay đ/c giáo viên trẻ kinh nghiệm như: Huy động trẻ đến lớp, phân nhóm lớp, phân cháu theo độ tuổi …để đồng chí tự tin tham gia hoạt động tập thể Thực công công tác thi đua, khen thưởng, khen người, thưởng đối tượng, công khai minh bạch kế hoạch tiêu chí thi đua, để khơng có thiên vị hay bè phái đoàn kết Nêu cao tinh thần tự phê đồng chí phát huy quyền dân chủ tập thể Mọi người tham gia xây dựng tập thể xây dựng nhà trường cách thoải mái Thường xuyên quan tâm tìm hiểu cụ thể sống hàng ngày đồng chí để có động viên chia sẻ, giúp đỡ kịp thời gia đình giáo viên có khó khăn vướng mắc, ốm đau, hiếu hỉ ….Vì mà tập thể CBGV nhà trường tơi ln ln đồn kết thân thiện, tôn trọng nhau, thực tốt nhiệm vụ đề (Hình ảnh tập thể CBGV nhà trường ngày 20/11) 2: Sắp xếp, bố trí tạo điều kiện tham gia học tập nâng cao nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Từ xưa đến nay, làm việc người ta ý vào yếu tố quan trọng: Thiên thời, địa lợi, đặc biệt nhân hòa Đúng vậy, người trung tâm vũ trụ, thành công hay thất bại người Con người tổng hợp mối quan hệ xã hội người có đầy đủ mặt xấu, hay tốt, quan trọng phát huy mặt tốt cách tích cực hạn chế mặt tiêu cực muốn làm điều việc ta phải hiểu giáo viên, nắm bắt khả năng, lực giáo viên, làm tốt việc giúp nhiều việc quản lý phân cơng nhiệm vụ hồn thành tốt đẹp Chính lẽ đó, tơi phải hiểu người, phân loại giáo viên giỏi, khá, trung bình, đủ lĩnh đương đầu với khó khăn vất vả mà không thường xuyên giúp đỡ, giáo viên phải nổ lực cố gắng mình, phải ln trao đổi kiến thức, học tập để đổi toàn diện từ phương pháp dạy học, lên lớp đến công việc liên quan khác Chính phân cơng phù hợp giao nhiệm vụ rõ ràng khiến người tự phấn đấu hồn thành nhiệm vụ, khơng dựa dẫm tị nạnh cho Từ phát huy tinh thần tự lực, phát triển mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để hoàn thiện thân, nâng cao trình độ đáp ứng tốt cơng việc đồng chí Đối với giáo viên giỏi trung bình phân công đứng lớp kèm lớp (đối với lớp có biên chế GV/lớp), giáo viên làm cơng việc, hồn thành nhiệm vụ nghe dễ dàng người hồn tồn khơng hẳn Nếu hai người trái ngược tính, khơng có tinh thần trách nhiệm chung, không bù đắp cho khuyết điểm ngược lại điều mong muốn, cơng việc thất bại hồn tồn Do đó, phân công giáo viên đứng lớp việc ban giám hiệu nhà trường phải cân nhắc, suy tính kỹ lưỡng, để họ hòa hợp với nhau, người bổ sung vào chỗ khuyết điểm cho nhau, giúp đỡ tiến Người xưa nói: “Gần mực đen”, “Gần đèn sáng” tơi hy vọng với ảnh hưởng giáo viên giỏi bên cạnh giáo viên yếu học hỏi nhiều điều bổ ích cần thiết Thật vậy, giáo viên yếu khơng noi gương mà tiến rõ rệt mặt, đứng trước người giỏi nhìn lại để suy xét, để xem lại thân được, Từ mà cố gắng học tập noi gương người bên cạnh để phấn đấu vươn lên Bên cạnh việc nắm bắt lực khả giáo viên để bố trí lớp, chúng tơi ý phân công, công việc hợp lý, người với đặc điểm khác phù hợp với cơng việc khác Ví dụ: Giáo viên có khiếu âm nhạc bố trí phụ trách nghiên cứu hoạt động Giáo dục âm nhạc tổ chức phong trào văn thể mỹ cho khối như: (Cô Nguyễn Thị Thu phụ trách khối Lớn, Cô Hoàng Thị Hạnh phụ trách khối Nhỡ) Những giáo viên linh hoạt có khả cơng nghệ thơng tin phân cơng chun tìm hiểu chương trình phần mềm hỗ trợ cho việc soạn giáo án điện tử để tập huấn lại cho giáo viên trường như: (Cô giáo Mai Thị Hiên cô giáo Nguyễn Thị Liên ) Sắp sếp xen kẽ đồng chí tham gia học nâng vào ngày thứ bảy chủ nhật trường Đại học Hồng Đức với đ/c học để đ/c học hỏi trao đỏi kinh nghiệm để đạt kết cao Việc xếp, phân cơng nhiệm vụ cho mặt tích cực ln phát huy tối đa, mặt tiêu cực hạn chế tối thiểu đồng thời phải biết tổ chức phân cơng theo nhóm tùy nhiệm vụ tạo cho giáo viên có tinh thần tập thể, làm việc theo nhóm Đây biện pháp quan trọng dẫn dắt đến nhiều thành cơng q trình xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường Về bồi dưỡng trị tư tưởng Chính trị tư tưởng có vai trò lớn nghiệp giáo dục, đào tạo người để giáo viên giỏi trước hết người giáo viên phải có đủ đức tài theo lời nói Bác Hồ Người giáo viên phải thật gương mẫu để trẻ noi theo Vào đầu năm học nhà trường tổ chức cho cán giáo viên tham gia học tập lớp bồi dưỡng trị hè, lên kế hoạch tham gia phong trào hưởng ứng ngày lễ lớn năm như: 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 30/4, 19/5… Nhà trường ln có kế hoạch tuyên truyền đến cán giáo viên nhân viên thực tốt vận động phong trào Đảng, Nhà Nước ngành phát động như: Học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, Cuộc vận động khơng, vận động thầy cô giáo gương tự học sáng tạo; phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, phong trào xanh – sạch- đẹp…Và hàng tháng có kiểm tra, đánh giá q trình thực cá nhân từ phía Ban đạo nhà trường Ví dụ: Trong buổi họp hội đồng định kỳ hàng tháng nhà trường tổ chức học tập, triển khai đầy đủ thông tư, thị, nghị quyết, định ngành cấp Triển khai yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Sưu tầm câu chuyện Bác Hồ, đọc số mẫu chuyện Bác buổi họp để thơng qua nhằm nâng cao nhận thức trị cho CBGVNV Nhà trường tổ chức cho tập thể giáo viên đăng ký việc làm “Học tập làm theo gương đaọ đức phong cách Hồ Chí Minh”, giúp đở trẻ học tập…và đánh giá kết vào cuối học kỳ cuối năm học Nhà trường tổ chức xét thi đua dựa theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống lĩnh vực quan trọng để xét thi đua bồi dưỡng kết nạp Đảng viên Hay vào ngày hội ngày lễ ngày 20/10, 8/3 chuyên môn phối hợp với nhà trường tổ chức hội thi: Hái hoa kiến thức thị nghị quyết, kiến thức pháp luật Qua giáo viên nắm kiến thức thị nghị quyết, kiến thức pháp luật để từ thực đạt hiệu Hơn BGH xác định lực lượng Đảng lực lượng nòng cốt, ln đầu hoạt động phong trào nhà trường Thường xuyên bồi dưỡng tư tưởng trị đạo đức, lối sống giúp cho giáo viên tin tưởng vào chủ trương, đường lối sách Đảng cơng tác giáo dục Kết năm học bình xét đoàn viên xuất sắc giới thiệu học lớp đối tượng Đảng, đ/c đảng viên dự bị đồng chí chuyển Đảng thức1 đồng chí kết nạp vào Đảng Cộng sản Việt Nam nâng số Đảng viên chi lên 15 đ/c nâng số Đảng viên chi lên 15 đ/c 4: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Căn yêu cầu nhiệm vụ tình hình thực tế nhà trường năm học Nhà trường xác định nội dung, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng Từng nội dung cụ thể hóa phân định theo học kỳ, tháng, nội dung thuộc nhiệm vụ Ban giám hiệu, nội dung thuộc tổ chuyên môn cá nhân, Đội ngũ giáo viên người tác động trực tiếp đến trình nhận thức, tiếp thu trẻ, thực tế trường đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn khơng đồng (người nhiều năm cơng tác nên có tay nghề vững việc tiếp thu chương trình giáo dục mầm non hạn chế, giáo viên trường kinh nghiệm ít) Đó trách nhiệm người quản lý Ý thức điều tổ chức cho giáo viên học cách: a Đổi hình thức tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn nhân tố quan trọng giúp giáo viên tổ nâng cao nhận thức chuyên môn Vào đầu năm học, hiệu trưởng vào trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực, phẩm chất giáo viên mà bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó cho tổ Hoạt động tổ chuyên môn kiểm tra hồ sơ sổ sách, trình ký giáo án, dự giờ, kiểm tra hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ lớp Dưới đạo sát hướng dẫn nhiệt tình tơi, tổ chun mơn xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần phù hợp với thực tế nhà trường, địa phương đáp ứng nhu cầu giáo dục Tổ chuyên môn sinh hoạt 2lần/ tháng Nội dung sinh hoạt chuyên môn trao đổi nội dung, phương pháp soạn giảng, tổ chức thao giảng, chuyên đề, hướng dẫn giáo viên cách làm đồ dùng đồ chơi theo chủ đề, nêu ưu khuyết điểm chun mơn tổ Ví dụ: Mỗi tháng tổ chuyên môn sinh hoạt lần: Lần 1: Họp vào tuần 1của tháng: Là xây dựng kế hoạch hoạt động tháng triển khai đến đ/c tổ, đồng chí giáo viên tổ tiếp thu đưa biện pháp xây dựng nhằm phát huy cao tinh thần dân chủ nhằm thực thắng lợi kế hoạch đề Lần 2: Họp vào tuần tháng: Tổ họp đánh giá lại kết thực nhiệm vụ đồng chí tổ Sau rút kinh nghiệm mặt làm mặt chưa làm nguyên nhân sao, cách khắc phục nguyên nhân nào? để thành viên tự đưa giải pháp để tiếp tục thực tháng Ngồi đ/c cập nhật thong tin qua mạng internet… Cứ năm học giáo viên hình thành cho kỹ thực chuyên môn theo tinh thần tự chủ đồng chí Ứng dụng vào việc thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao (Hình ảnh sinh hoạt tổ chun mơn) b Bồi dưỡng chuyên môn qua việc tổ chức chuyên đề, thao giảng, tham quan học tập: Tổ chức chuyên đề hình thức có bổ ích giáo viên Giáo viên trực tiếp tham gia học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Mà giáo viên thực chuyên đề giáo viên cốt cán, có tay nghề, lực cao Ngay từ đầu năm, nhà trường vào đạo ngành để xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề : chuyên đề giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” chuyên đề: “ Đạo đức giáo viên mầm non giao tiếp ứng xử với phụ huynh”,Chuyên đề : Thông tư 28 Bộ giáo dục ngày 30/12/2016,… Từ nhà trường chọn giáo viên cốt cán để tổ chức chuyên đề Nhà trường đầu tư mua sắm đồ dùng, trang thiết bị , xây dựng môi trường giáo dục phục vụ chuyên đề, chỉnh sữa giáo án mẫu để tiết dạy hoàn thiện Đầu năm nhà trường tổ chức chuyên đề giáo dục Lấy trẻ làm trung tâm “Khám phá điều kỳ diệu nước ” Giáo viên tổ chức hoạt động dạy tổ chức cho trẻ thực hành đong, đo, chơi với cát nước, cho tập thể giáo viên tham dự Thông qua thấy rõ ưu điểm tiết dạy, ban giám hiệu xem xét, góp ý chỉnh sửa thành tiết dạy chuyên đề cho tập thể giáo viên thực Khiếm khuyết giáo viên kịp thời chỉnh sửa sai sót Ngồi việc tổ chức chun đề, ban giám hiệu đề kế hoạch cho tổ tháng tổ chức chuyên đề tổ Trước thao giảng thường định giáo viên giáo viên lớp điểm dạy cho tổ dự, sau dự mức độ tiếp thu giáo viên chưa rõ, số giáo viên dự chưa có ý thức nghiêm túc ghi chép không đầy đủ nên kết qua buổi thao giảng không cao Ban giám hiệu cải tiến lại cách tổ chức sau: Mỗi thao giảng hoạt động giáo viên tổ chức hoạt động góp ý giáo viên chưa mạnh dạn góp ý giúp đỡ để lần sau dạy tiếp có hoạt động đạt yêu cầu cao Với biện pháp giúp giáo viên học tập lẫn nhiều Khi dự giờ, giáo viên có ý thức tốt hơn, chuẩn bị chu đáo, theo dõi ghi chép đầy đủ để tham gia ý kiến rút kinh nghiệm Ví dụ: Tháng tổ chức thao giảng khối nhà trẻ u cầu đồng chí tổ nhà trẻ phải đạo giáo viên tổ chuẩn bị giáo án phương tiện đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt động tiến hành tổ chức hoạt dộng 100% đồng chí tổ mẫu giáo đến dự rút kinh nghiệm góp ý kiến cho bạn để rút kinh nghiệm cho thân đồng chí Tháng 10 lại thao giảng khối mẫu giáo đồng chí tổ mẫu giáo tiến hành tổ nhà trẻ Sau thao giảng xong nhà trường tổ chức họp toàn nhà trường đánh giá giáo viên tổ mặt mạnh hạn chế tồn để áp dụng vào thực nhóm lớp đồng chí Khi thực hình thức tạo hội cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm việc thực hiện, đối chiếu với việc thực đồng nghiệp để rút tồn cần khắc phục, học hỏi hay, tốt thực thấy hiệu với buổi thao giảng buổi hội thảo chuyên đề, sau hoạt động học không cho người giảng dạy mà cho tất thành viên hội đồng sư phạm, lời góp ý sâu sắc, xác, chân thành đầy tinh thần xây dựng Ngoài việc tổ chức chuyên đề, thao giảng tơi tham mưu với hiệu trưởng nhà trường tổ chức cho giáo viên thăm quan trường bạn Tạo hội cho giáo viên có hội trao đổi, học hỏi chia sẻ kinh nghiệm hoạt động để nâng cao hiệu công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Ví dụ: Tổ chức cho giáo viên thăm quan trường điểm huyện có kinh nghiệm việc xây dựng mơi trường đẹp, trang trí lớp đẹp có nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp …Hay trường tỉnh trường mầm non Tân Sơn, trường MN Nam Ngạn….thì đ/c có sổ tây ghi chép, máy ảnh chụp, quay … Sau thăm quan, học hỏi trường bạn về, nhà trường tổ chức cho giáo viên trao đổi với kinh nghiệm hay học bổ ích gì? Để người thảo luận thống áp dụng vào thực nhóm, lớp Từ tơi thấy sự, mạnh dạn, tự tin, động sáng tạo đội ngũ cải thiện nâng cao Hình ảnh hội thảo chuyên đề c) Bồi dưỡng qua phong trào thi đua: Có thể nói, bồi dưỡng thơng qua phong trào thi đua, tổ chức hội thi, hội giảng thường xuyên giúp cho giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh tự tin 10 lên lớp Để đạt thành tích cao đòi hỏi giáo viên phải tự trao dồi Kiến thức cho thân, lực sư phạm, kỹ nghề nghiệp nghệ thuật thu hút trẻ vào hoạt động, phải chịu khó suy nghĩ tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè … Từ trình độ chuyên môn tay nghề giáo viên nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho phong trào thi đua nhà trường sơi nổi, có tác dụng tun truyền đến đa số phụ huynh; Trong phong trào thi đua nhà trường xác định rõ mục tiêu, thể tốt tinh thần công khai, minh bạch, đảm bảo công dân chủ Hội thi Trong năm trường tổ chức hội thi: Xây dựng môi trường giáo dục Lây trẻ làm trung tâm nhóm lớp, hội thi Đồ dùng đồ chơi sáng tao, thi thiết kế giáo án điện tử, thi giáo viên giỏi chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, đạt kết tốt… Để hội thi thành công có kết tốt, BGH đạo chun mơn xây dựng kế hoạch cụ thể cho tháng, thông báo với toàn chị em để họ nắm nội dung, thời gian thi Ví dụ: Tháng 10 : Thi làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo - Tháng 11: Thi giáo viên giỏi cấp trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam - Tháng 1: Xây dựng môi trường giáo dục Lấy trẻ làm trung tâm - Tháng 2: Thi Cháu: “Hội khỏe bé mầm non”… Sau xây dựng kế hoạchcho hội thi Có quy chế hội thi, thể lệ hội thi, cấu giải thưởng cụ thể gửi đến tổ trưởng tổ tổ tiến hành họp thông báo cho tổ viên tiếp thu thực Nhà trường tổ chức tổng kết rút kinh nghiệm sau hội thi: đánh giá đúng, thực chất mặt ưu điểm hạn chế tồn tại, đ/c thực tích cực hiệu đ/c chưa thực có hiệu Trao giải, khen thưởng động viên kịp thời đồng chí có thành tích xuất sắc Để giáo viên hứng thú phấn khởi phát huy thành tích đạt khắc phục tồn hạn chế Việc tổ chức hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên giáo viên Trong hội thi, họ có điều kiện khẳng định trước tập thể Chính làm tốt vấn đề nên phần động viên tinh thần chị em, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường phát triển rõ rệt d) Công tác bồi dưỡng ứng dụng CNTT nhà trường: Như biết điều vô quan trọng cần thiết phải làm trước mắt cho giáo viên, giảm tải sức lao động cho giáo viên, giáo 11 viên có hứng thú có thời gian đến với cơng nghệ thông tin Và công nghệ thông tin phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết, không đơn soạn giáo án điện tử để dạy cho trẻ Chính lẽ năm nhà trường xây dựng Kế hoạch, phổ biến cho giáo viên toàn trường đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học Ban giám hiệu nhà trường tổ chức tập huấn cho tất cán giáo viên, nhân viên toàn trường bồi dưỡng bổ sung kĩ vi tính, đồng thời khuyến khích tinh thần tự học người kiến thức cơng nghệ thơng tin vơ tận, Chính quyền Cơng đồn phối hợp tạo điều kiện hổ trợ kinh phí cho đội ngũ tham gia lớp bồi dưỡng ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngồi Qua tổ chức thi đua dạy soạn giáo án điện tử tất khối lớp, giáo viên xây dựng cho thư viện giảng điện tử tư liệu dạy học nhằm trao đổi thông tin lẫn nhau, trường lưu trữ kho tư liệu dùng chung thiết lập thư mục khoa học dễ dàng truy tìm Chỉ đạo động viên cho số giáo viên trẻ giảng dạy giáo án điện tử, Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên mơn tổ, bạn đồng nghiệp tồn trường dự giờ, rút kinh nghiệm Hình ảnh Giáo viên ứng dụng CNTT tổ chức hoạt động Áp dụng theo chuyên đề giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”, nhà trường triển khai cho giáo viên tổ chức cho trẻ khối lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thơng qua phần mềm phát triển trí tuệ: hoạt động học bấm chuột chơi trò chơi với số, hình ảnh, vật, cối hay 12 chơi với chữ cái, tìm chữ học, chọn chữ…, sử dụng phần mềm Kidsmart, HappyKids nhằm hình thành cho trẻ thói quen kĩ sử dụng máy tính đơn giản, phát huy tính tích cực, tự tin trẻ, tạo điều kiện cho hoạt động tương tác trẻ cô học giáo án điện tử Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá giáo viên Công tác kiểm tra để đánh giá giáo viên việc làm thiếu người cán quản lý giáo dục Vì việc kiểm tra đánh giá giáo viên phải thực thường xuyên liên tục, tổ chức kiểm tra nhiều hình thức như: Kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuât kiểm tra có báo trước… BGH xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên theo tháng, học kỳ năm học năm học nhà trường kiểm tra toàn diện 14đồng chí giáo viên Kết 10 giáo viên xếp loại tốt, giáo viên xếp loại Hàng tháng BGH đẫ tổ chức dự có báo trước dự đột xuất Đến dự 151 xếp loại Tốt 94 đạt 62%, 50,giờ đạt 33%, TBình chiếm 5% So với đầu năm có phát triển mạnh Đó kiểm tra thường xuyên đánh giá rút kinh nghiệm bổ sung kịp thời nên đồng chí phấn đấu tự tin thực có hiệu Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ: Bên cạnh việc đầu tư để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ mặt chuyên môn, lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp, điều mà người quản lý cần quan tâm sâu sát, đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên yếu tố cần thiết vấn đề mà ngành học mầm non nói chung trường Mầm non Nga Thanh nói riêng, để chị em n tâm cơng tác, ngồi cơng tác thực chuyên môn, nhà trường thường xuyên phối hợp với công đoàn quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần với đội ngũ giáo viên Tổ chức hội thi, tổ chức tọa đàm, giao lưu văn hóa văn nghệ ngày lễ 20/10 ngày 8/3, tổ chức tham quan dã ngoại, với nội dung phong phú, thể bầu khơng khí đầm ấm, vui vẻ u thương, đoàn kết cao nhà trường, chị em thể tài nấu ăn tài ca hát, đọc, ngâm thơ cách tự tin hồn nhiên vui vẻ Mỗi có đồng chí bị ốm, hay gia đình có gặp phải chuyện buồn tập thể lại quan tâm thăm hỏi, động viên kịp thời Qua việc tổ chức 100% chị em hưởng ứng thực tốt, phụ huynh quan tâm tặng quà, địa phương nhiệt tình ủng hộ 13 - Chế độ sách giáo viên: Muốn giáo viên thực tâm huyết, tự giác tu dưỡng nâng cao lực chun mơn việc chăm lo đời sống cho giáo viên quan trọng Việc tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên có hồn cảnh đặc biệt, khó khăn kinh tế Xoa dịu nỗi vất vả, căng thẳng, mệt nhọc, tổ chức tốt ngày lễ để tạo niềm vui, tinh thần cho giáo viên Thành lập hội khuyến học nhà trường để có quà tặng cho cháu đạt thành tích cao học tập kể em giáo viên nhà trường Hàng năm tổ chức trao tặng vào dịp tổng kết năm học khen thưởng kịp thời Nhà trường giải chế độ lương, phụ cấp kịp thời, công khai đầy đủ; không để giáo viên nghi ngờ thắc mắc, nguyên nhân xây dựng mối đồn kết nhà trường viên an tâm cơng tác, nhiệt tình bám trường, bám lớp, hồn thành tốt công tác cấp giao nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Hình ảnh giáo viên hội thi nấu ăn thăm quan du lịch Bồi dưỡng qua thi làm đồ dùng dạy học viết sáng kiến kinh nghiệm Để đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục đặc biệt thực chuyên đề Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm công tác tổ chức hoạt động giáo dục phong phú đa dạng đồng thời tạo hội cho giáo viên trải nghiệm có nhiều cố gắng công tác giáo dục: Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức phát động phong trào làm đồ dùng dạy học, đồ chơi chấm điểm theo chủ đề, chào mừng ngày hội, ngày lễ năm ngày 20/10, 20/11, ngày 8/3 Nhằm nâng cao kỹ 14 tự tạo, sáng tạo giáo viên việc làm sử dụng đồ dùng đồ dạy học đồ chơi thực chương trình chăm sóc, giáo dục nhà trường Các đồng chí hưởng ứng nhiệt tình Từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương, vật liệu phế thải, vật liệu từ thiên nhiên cói, lõi, áo ngơ, … đ/c tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đem đến đồ chơi đẹp, hấp dẫn có hiệu sử dụng cao Các đồng chí ứng dụng việc tổ chức hoạt động cho trẻ trải nghiệm có hiệu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Hình ảnh hội thi đờ dùng đờ chơi Tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm, thành lập hội đồng khoa học chấm xếp loại xác, khách quan Lựa chọn kinh nghiệm hay để chia sẻ, đưa vào áp dụng thực tiễn biện pháp, kinh nghiệm sáng kiến công nhận Đánh giá xếp loại đồ dùng, sáng kiến kinh nghiệm phải thật công bằng, khách quan Mỗi sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng xếp giải cao nhà trường lại tuyên truyền, giới thiệu để tất cán giáo viên biết đến tham khảo, áp dụng vào thực tiễn Qua việc tổ chức phát động thi làm đồ dùng dạy học viết sáng kiến kinh nghiệm phát huy nội lực, sức mạnh đội ngũ giáo viên nhà trường thực trở thành nguồn động viên lớn cán quản lý giáo viên trường Mầm non Nga Thanh Bồi dưỡng thông qua hội thi nhà trường Để khẳng định kết chăm sóc giáo dục giáo viên học sinh năm học Nhà trường tổ chức hội thi nhằm thúc đẩy phong trào thi đua mạnh, công tác quản lý người cán quản lý phải biết tạo yếu 15 tố hạt nhân làm nòng cốt phong trào Qua hội thi giáo viên rút nhiều kinh nghiệm từ trưởng thành chun mơn * Hội thi giáo viên giỏi: Tổ chức hôi thi giáo viên giỏi cấp trường thúc đẩy công tác chuyên môn mạnh thơng qua hội thi giáo viên đầu tư nghiên cứu, ôn tập thêm kiến thức đầu tư thêm chiều sâu soạn, đồ dùng dạy học, phương pháp lên lớp, qua hội thi giáo viên toàn trường học tập phương pháp lên lớp đồng nghiệp Giúp cho đ/c giáo viên mạnh dạn, tự tin tham gia hội thi Cấp trường đạt 14 đ/c /14 đ/c = 100% * Hội thi học sinh: Nhà trường tổ chức hội thi “ Hội khỏe bé mầm non” Công khai kết học tập em trước phụ huynh Thông qua hội thi học sinh, giáo viên học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để từ đưa biện pháp sáng tạo hướng dẫn, bồi dưỡng cho học sinh nâng cao nghiệp vụ chuyên môn HỘI THI HỘI KHỎE BÉ MẦM NON NĂM HỌC: 2017 - 2018 Hình ảnh hội thi: “Hội khỏe bé mầm non” Sau hội thi cấp trường tổng kết lại kết đạt được, đánh giá mặt mạnh, mặt tồn để tập thể nhà trường đúc rút kinh nghiệm thực Bồi dưỡng giáo viên thông qua đổi công tác thi đua khen thưởng Nhà trường nhận thức tầm quan trọng công tác thi đua khen thưởng phận, nội dung thiếu công tác quản lý trường học Chú trọng đổi công tác thi đua, khen thưởng 16 phát huy sức mạnh to lớn tình đồn kết, thắt chặt mối quan hệ công việc cán với giáo viên, nhân viên; đội ngũ viên chức với học sinh mà tạo đồng nâng cao chất lượng, hiệu công việc, động lực thúc đẩy mạnh mẽ phát triển lên mặt nhà trường Để danh hiệu thi đua thực xứng đáng tôn vinh nhà trường, xã hội giáo viên, tập thể có thành tích xuất sắc cơng tác dạy học công tác quản lý giáo dục Trước việc đăng ký thi đua cá nhân, tập thể chưa gắn sát với chức năng, nhiệm vụ giao viên chức bình xét thi đua chưa đưa số thực tế để so sánh chất lượng đầu năm đăng ký với chất lượng cuối năm đạt dẫn đến việc bình xét thi đua qua loa chiếu lệ, tinh thần đấu tranh phê tự phê xét thi đua chưa cao, chưa gắn kết công việc cá nhân vào việc xem xét đánh giá Vì chất lượng hoạt động giảng dạy giáo viên chất lượng giáo dục trường học không đánh giá mức; số viên chức không chịu học hỏi tiếp cận thông tin để nâng cao kiến thức kỹ thực hành dẫn đến chất lượng đội ngũ chưa cao Vì năm học 2017-2018 tham mưu với nhà trường đổi công tác thi đua khen thưởng nhằm tạo động lực tinh thần thi đua cho giáo viên việc thực nhiệm vụ giao Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường phát động đăng ký thi đua cho giáo viên, mở rộng hình thức thi đua, việc phát động ký kết, giao ước thi đua, mơ hình thi đua theo “tổ”, “cá nhân” cụ thể minh chứng việc đổi đem lại hiệu cao Xây dựng quy chế, hình thức, nội dung, định mức thi đua, khen thưởng Ví dụ: Đầu năm phát động cho giáo viên toàn trường đăng ký thi đua để phấn đấu cho năm học Nhưng trình thực nhiệm vụ, hàng tháng nhà trường đánh giá hoạt động tháng giáo viên xếp loại A nhà trường thưởng trực tiếp để khuyến khích tinh thần làm việc giáo viên tháng tiếp theo, hay sau phát động phong trào thi đua chào mừng ngày hội ngày lễ ngày 20/10/ngày 8/3, ngày 20/11, viết sáng kiến kinh nghiệm…là nhà trường “thưởng nóng” cho giáo viên tiêu biểu phong trào: có sáng kiến kinh nghiệm hay áp dụng vào cơng tác giáo dục đạt hiệu quả, hay đợt dự thao giảng, hội thi giáo viên giỏi cấp trường thưởng cho giáo viên có dạy giỏi, có đồ dùng đẹp, sử dụng đồ dùng khoa học …Thưởng người việc, thành tích Vì giáo viên thấy công sức bỏ bỏ đền đáp xứng đáng Từ giáo viên chưa khen tự giác học tập để nâng cao kiến thức, kỹ chuyên môn cho thân để đáp ứng với yêu cầu giáo dục 17 mặt khác cố gắng để khen thưởng bạn đồng nghiệp Qua áp dụng biện pháp tơi thấy thi đua tích cực đồng chí giáo viên ngày ”người người thi đua” cá nhân tập thể hăng hái thi đua vươn lên tự học tự nghiên cứu trao dồi kiến thức chuyên môn nghiệp vụ để thể thân việc tổ chức hoạt động giáo dục đạt hiệu chất lượng cao IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm a Đối với hoạt động giáo dục Qua năm nghiên cứu ứng dụng thực biện pháp bỗi dưỡng cho đội ngũ giáo viên có hiệu chất lượng đội ngũ nâng cao, trình độ giáo viên tương đối đồng đều, nghiệp vụ sư phạm cải thiện giáo viên đẫ tổ chức thực tốt hoạt động giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Kết đạt sau: STT Tỉ lệ% Tổng số Trình độ chuyên Trình độ sư phạm Chuẩn nghề nghiệp CBGV mơn Đại Cao Trung 18 Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu học đẳng cấp 18 14 10 100% 88 12 58 36 52 36 12 b Đối với thân Bản thân rút kinh nghiệm việc xếp, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tham mưu với hiệu trưởng nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học nhà trường đề c Đối với đồng nghiệp Được áp dụng vào thực tế giảng dạy nhà trường đạt hiệu cao d Đối với nhà trường Có đội ngũ giáo viên đủ số lượng đảm bảo chất lượng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non theo điịnh 02 Được phòng giáo dục đánh giá cao năm học 18 C KÊT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giải pháp đưa chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên rỏ rệt Vì đội ngũ giáo viên nhân tố quan trọng định chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tuy nhiên, tùy theo điều kiện hoàn cảnh cụ thể mà địa phương, đơn vị có biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên khác Những biện pháp thực nhiều biện pháp khác biện pháp có ưu khuyết điểm riêng Người quản lý biết kết hợp hài hòa biện pháp bồi dưỡng chun mơn nhận thức trị cho đội ngũ giáo viên Phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể phù hợp với đặc điểm, điều kiện địa phương đơn vị.Tạo điều kiện cho tập thể giáo viên tham gia học tập, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trị, nâng cao nhận thức thân.Tổ chức cho giáo viên tham gia phong trào thi đua, hướng dẫn làm nhiều đồ dùng đồ chơi phong phú để nâng cao tinh thần phấn khởi hoàn thành nhiệm vụ cơng tác Có kiểm tra, đánh giá xác để tạo niềm tin tập thể.Tổ chức nhiều hoạt động giúp giáo viên nâng cao tay nghề: dự giờ, thao giảng, chuyên đề…Thực tốt cơng tác thi đua khen thưởng nhằm kích cầu cho đội ngũ giáo viên hăng hái thi đua dạy tốt học tốt Kiến nghị Để có đội ngũ giáo viên đảm bảo số lượng nâng cao chất lượng giảng dạy đề nghị phòng giáo dục tổ chức cho giáo viên tham quan học tập trường tron tỉnh trường tỉnh để chị em học hỏi thêm kinh nghiệm cho thân Trên sáng kiến kinh nghiệm thân việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ áp dụng trình thực Trường mầm non Nga Thanh có hiệu Rất mong góp ý phê bình đánh giá thầy giáo, bạn đọc, đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện áp dụng thực rộng rãi 19 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Bùi Thị Huệ Nga Thanh, ngày tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm thân viết Cam kết không copy ai! Người viết SKKN Mai Thị Huệ 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đề án phát triển giáo dục mầm non 2015 – 2020 Nghị hội nghị trung ương khóa XI số 29 ngày 14 tháng 11 năm 2013 Về đổi toàn diện giáo dục Chương trình giáo dục mầm non (Ban hành kèm theo thông tư số 28/2016/ TT- BGDĐTngày 30 tháng 12 năm 2016 trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2016 -2017 Hướng dẫn thực chương trình độ tuổi từ 0- tuổi năm học 2017- 2018 Quyết dịnh số 02 quy định chuẩn giáo viên mầm non Tạp chí giáo dục số 60, 61 năm 2015 Qua mạng internet, sách báo, đài ti vi… 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNH KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Mai Thị Huệ Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng Trường MN Nga Thanh TT 31 42 53 64 Tên đề tài SKKN Một số biện pháp đạo thực chương trình giáo dục mầm non Một số kinh nghiệm đạo cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ mầm non Một số biện pháp đạo thực nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn trường Mầm non Một số biện pháp đạo thực nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn trường Mầm non Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm nonNga Hưng Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết quả; đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Phòng GD&ĐT Huyện Nga Sơn Loại: C Năm học: 2009-2010 Phòng GD&ĐT Huyện Nga Sơn Loại: C Năm học: 2011-2012 Phòng GD&ĐT Huyện Nga Sơn Loại: A Năm học: 2012-2013 Sở GD& ĐT Thanh Hóa Loại: C Năm học: 2012-2013 Phòng GD& ĐT Nga Sơn Loại: A Năm học: 2015-2016 22 ... môn trường Mầm non Một số biện pháp đạo thực nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn trường Mầm non Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm nonNga Hưng Cấp đánh giá... luận Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giải pháp đưa chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên rỏ rệt Vì đội ngũ giáo viên nhân tố quan trọng định chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tuy... cho đội ngũ giáo viên Với tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm q trình quản lý Tôi mạnh dạn chọn đề tài:“Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên Trường Mầm non xã Nga Thanh II