Đang tải... (xem toàn văn)
chuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáochuong trinh 5 tuoi mẫu giáo
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2017- 2018 LỚP TUỔI A I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH THUẬN LỢI KHĨ KHĂN CỦA LỚP: Thuận lợi: a Giáo viên: - Giáo viên giảng dạy lớp tuổi A cô: + TRỊNH THỊ TÂN + TRỊNH THỊ NGUYỆT ÁNH - Giáo viên phụ trách lớp có trình độ chuẩn chuẩn,vững vàng công tác chuyên môn - Nhiều năm liên tục phụ trách lớp 5t có kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ độ tuổi lên - Các có trách nhiệm cơng việc, u nghề mến trẻ, chăm sóc cháu tận tình chu đáo b Trẻ: - Các cháu khoẻ mạnh, phát triển cân đối Tỉ lệ trẻ kênh phát triển bình thường tương đối cao Đảm bảo yêu cầu sức khoẻ cho trẻ học tập, vui chơi - Trẻ nhanh nhẹn hoạt bát, mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, nhiều trẻ có tố chất thơng minh Nhận thức trẻ có nhiều triển vọng - Đại đa số trẻ bộc lộ tính tò mò, ham hiểu biết, thích khám phá điều lạ xung quanh - Trẻ thể hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh độ tuổi c Phụ huynh: - Hầu hết bậc phụ huynh cán công chức lên nhiệt tình với phong trào trường, lớp - Đại da số bậc phụ huynh có hộ địa phương nên chấp hành tốt nội quy, quy định thời gian đón trả trẻ quy định việc đóng ăn hàng tháng cho trẻ Khó khăn a Giáo viên: - Giáo viên phụ trách lớp trẻ tuổi đời nên kinh nghiệm công tác, quan hệ phụ huynh đôi lúc chưa thật khéo léo - Kinh nghiệm chăm sóc trẻ thấp còi chưa phong phú - Cơng tác thu tiền khoản chưa kế hoạch Phụ huynh nợ đọng b Trẻ: - Nhiều trẻ nghỉ học tự do, hay học muộn - Một vài bé trai hiếu động nên khó việc giáo dục trẻ cách đồng loạt - Một số trẻ cân nặng chiều cao mức độ nguy - Trẻ bé còi chưa mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động II MỤC TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC: Mục tiêu chung: a Danh hiệu thi đua lớp - Năm học 2017- 2018 trò lớp 5TA tiếp tục giữ vững vai trò lớp điểm tồn diện trường - Phấn đấu xếp loại tốt đợt kiểm tra chuyên đề - Được phụ huynh tin tưởng , tạo điều kiện giúp đỡ lớp mặt công tác chuyên môn hoạt động ngoại khoá lớp danh hiệu thi đua cá nhân b Danh hiệu thi đua cá nhân - 100% giáo viên phụ trách lớp đăng kí danh hiệu thi đua năm học 2017 - 2018 - Giáo viên: + Trịnh Thị Tân đăng kí đạt GVG cấp sở, + Trịnh Thị Nguyệt Ánh: đăng kí đạt GVG cấp sở Mục tiêu cụ thể: a Mục tiêu phát triển số lượng - Giữ vững số lượng đầu năm học BGH giao tiêu 30 cháu/ 2cô /lớp đến cuối năm học - Tỉ lệ chuyên cần tháng đạt 90 - 95% b Mục tiêu chất lượng chăm sóc giáo dục * Chăm sóc sức khoẻ bảo vệ an toàn cho trẻ: - 90 - 95% trẻ phát triển kênh bình thường, khơng có trẻ kênh suy dinh dưỡng cấp độ - 97- 99% trẻ có đủ sức khoẻ để học tập, tham gia hoạt động trường mầm non - 100% Trẻ báo vệ an toàn tuyệt đối đến tính mạng - 100% Trẻ đựoc học tập, vui chơi môi trường giáo dục phù hợp độ tuổi, đảm bảo tính sư phạm * Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì - Phấn đấu đến cuối năm học 100% số trẻ kênh suy dinh dưỡng cấp độ chuyển sang kênh phát triến bình thường - Hạn chế tối da số trẻ mắc bệnh béo phì theo tỷ lệ % lớp 0% * Chất lượng thực chương trình giáo dục đến cuối năm học: - Nhận thức: + Tốt: 85- 90% + Đạt: 10-15% - Ngôn ngữ: + Tốt: 90- 95% + Đạt 5-10%% - Thể chất: +Tốt: 90- 97% + Đạt: 3-10% - Thẩm mĩ: + Tốt: 93- 95% + Đạt: 5-7% - TCKNXH: + Tốt: 85- 90% + Đạt: 10-15% * Chất lượng thực chuyên đề: - Xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ trú trọng nội dung tích hợp chuyên đề trọng tâm kế hoạch - Thực chuyên đề xếp loại tốt, sau đợt đánh giá * Mục tiêu sử dụng, bảo quản sở vật chất lớp; - 100% Số lượng tài sản lưu niên lớp không bị mất, hạn chế hư hỏng - 100% sở vật chất, trang thiết bị đựoc nhà trương cung cấp, bàn giao cho lớp quản lý đựoc sử dụng vào mục đích * Mục tiêu tự học, tự bồi dưỡng, quan hệ phụ huynh: - Tự học, tự bồi dưỡng: + Luôn rèn luyện đạo đức, lối sống tác phong gương mẫu người giáo viên + Không ngừng học tập, trau dồi tri thức để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lực sư phạm - Quan hệ phụ huynh: + Tin tưởng ủng hộ kế hoạch phong trào thi đua lớp + Tạo mối liên hệ tôt giáo viên bậc phụ huynh + Làm tốt cơng tác tài để 100% bậc phụ huynh đóng cho trẻ kịp thời, thời gian quy định * Các mục tiêu khác: Tham gia phong trào, hoạt động chung nhà trường - Tích cực tham gia, thực tốt phong trào ngành, trường, tổ chức phát động thi đua - Thường xuyên tham gia hội thi, chương trình văn nghệ, ngày hội ngày lễ có yêu cầu III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: Biện pháp đảm bảo số lượng - Tích cực tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng việc thường xuyên cho trẻ tới lớp - Nhắc nhở trẻ học đều, học giờ, khơng nghỉ học khơng có lý - Động viên, khích lệ kịp thời trẻ học Biện pháp đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục a Chăm sóc sức khoẻ bảo vệ an toàn cho trẻ - Rèn trẻ nếp ăn văn minh lịch sự, ăn hết xuất, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng - Tham mưu đề xuất với BGH nhà trường cung cấp bổ xung thêm trang thiết bị, CSVS phục vụ cho việc dạy học cô trẻ - Trú trọng việc tổ chức thực vận động thô, vận động tinh cho trẻ số hoạt động chế độ sinh hoạt ngày trẻ b Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì: - Đề xuất ý kiến với đồng chí phụ trách bán trú có chế độ ăn bổ xung hợp lý cho trẻ suy dinh dưỡng - Cô thường xuyên quan tâm động viên, khích lệ trẻ kịp thời ăn - Tạo bầu khơng khí trước trong, sau bữa ăn - Phối hợp với phụ huynh công tác chăm sóc ni dưỡng trẻ - Giáo dục trẻ có nguy béo phì ăn uống điều độ, ăn nhiều thức ăn có chất xơ kết hợp với chế độ tập luyện hợp lý c Chất lượng thực chương trình giáo dục: - Xây dựng kế hoạch chương trình giáo dục phù hợp với yêu cầu độ tuổi, khả nhận thức trẻ lớp - Nghiêm túc thực kế hoạch giáo dục đề theo chủ đề, chủ điểm - Sáng tạo việc lựa chọn, thiết kế hoạt động giáo dục cho trẻ - Làm tốt công tác đánh giá trẻ để điều chỉnh kế hoạch giáo dục kịp thời - Tích cực học tập, trao đổi chuyên môn với bạn bè đồng nghiệp d Chất lượng thực chuyên đề: - Tổ chức tốt đợt chuyên đề PGD, trường yêu cầu - Thực nội dung chuyên đề tích hợp chủ đề, chủ điểm, hoạt động trẻ, thường xuyên lồng ghép chuyên đề với nhiều hình thức nội dung sáng tạo e Sử dụng bảo quản sở vật chất lớp - Liệt kê danh mục tài sản cấp phát vào sổ tài sản lớp - Lập kế hoạch sử dụng loại tài sản theo thời gian, theo tác dụng đồ dùng - Giáo dục, rèn trẻ kĩ sử dụng số đồ dùng tự phục vụ - Bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi trình sử dụng f Tự học, tự bồi dưỡng, quan hệ phụ huynh - Tự học, tự bồi dưỡng: + Thực tốt vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo gương tự học, tự sáng tạo " +Tích cực nghiên cứu tài liệu, tập san, sách vở, báo đài, qua mạng internet - Quan hệ phụ huynh + Tuyên truyền với bậc phụ huynh qua chủ đề tháng, năm + Trao đổi trực tiếp, kịp thời với bậc phụ huynh tiến thay đổi trẻ + Gần gũi, thân thiện, chân tình, cởi mở với bậc phụ huynh g Các mục tiêu khác - Thường xuyên theo dõi công văn hướng dẫn đạo cấp qua họp - Tích cực xem chương trình văn nghệ, dự, ghi chép cách tổ chức ngày hội, ngày lễ trường bạn để rút kinh nghiệm cho thân GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Trịnh Thị Tân Trịnh Thị Nguyệt Ánh KẾ HOẠCH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC - LỚP TUỔI A NĂM HỌC 2017 - 2018 I MỤC TIÊU GIÁO DỤC: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT MỤC TIÊU - Trẻ khoẻ mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi - Trẻ có số tố chất vận động: + Giữ thăng bằng ghế thể dục, đầu có đội vật tự lên - xuống ván kê dốc + Có khả kiểm soát tốt vận động, thay đổi hướng chạy theo mệnh lệnh - Có khả phối hợp giác quan vận động: + Phối hợp xác tung, ném, đập - bắt bóng; có kĩ số hoạt động cần khéo léo đơi tay (cắt lượn theo khn hình, tự xâu dây giầy, cài, cởi phec-mơ-tuya…) + Nhanh nhẹn, khéo léo chạy nhanh, bò theo đường zíc zắc + Vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC PHÁT TRIỂN NGÔN NGƯ - Thực số việc đơn giản sinh hoạt hàng ngày - Có số thói quen, kĩ năng, hành vi tốt ăn uống vệ sinh phòng bệnh - Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân dinh dưỡng - Không theo nhận quà người lạ; biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm - Biết tránh vật dụng gây nguy hiểm, nơi khơng an tồn Biết giữ gìn sức khỏe đảm bảo an toàn thân - Thích tìm hiểu, khám phá mơi trường xung quanh Hay đặt câu hỏi: Tại sao? Để làm gì? Làm nào? Khi nào? qua hoạt động khám phá - Có khả quan sát, so sánh, phán đốn, ý, ghi nhớ có chủ địnhvề vật, tượng xung quanh qua hoạt động trải nghiệm, khám phá - Có khả phát giải vấn đề đơn giản theo cách khác Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tượng giải vấn đề đơn giản - Có khả diễn đạt hiểu biết bằng cách khác (bằng hành động, hình ảnh, lời nói…) với ngơn ngữ nói chủ yếu - Có hiểu biết ban đầu người, vật, tượng xung quanh Nhận biết thân, gia đình, trường lớp, cộng đồng Nhận biết số nghề phổ biến truyền thống địa phương, biết số lễ hội danh lam thắng cảnh - Có số khái niệm sơ đẳng toán Nhận biết số lượng, số đếm, hình dạng, vị trí khơng gian, thời gian - - Trẻ có khả lắng nghe, hiểu lời nói thực dẫn liên quan đến 2,3 hành động, thực yêu cầu hoạt động tập thể Hiểu nghĩa số từ khái quát vật, tượng đơn giản, gần gũi hiểu số từ trái nghĩa Biết lắng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại - Trẻ kể rõ ràng, có trình tự việc, tượng để người nghe hiểu Sử dụng từ ngữ điều chỉnh giọng nói phù hợp ngữ cảnh( lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu ) - Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, sợ hãi - Biết bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân rõ ràng, dễ hiểu bằng câu đơn, câu ghép khác - Trẻ sử dụng từ biểu cảm, hình tượng - Trẻ biết đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao…Kể có thay đổi vài tình tiết nội dung truyện Có thể đóng vai nhân vật truyện PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XA HỢI PHÁT TRIỂN THẨM MỸ - Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi - Nhận dạng chữ tiếng Việt phát âm chữ Nhận số kí hiệu thơng thường - Biết cách đọc sách từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ dầu đến cuối - Có thể đọc chép số kí hiệu, chữ cái, tên - Có số kĩ ban đầu cách tơ viết chữ - Nói số thông tin quan trọng thân gia đình; nói khả sở thích riêng thân, bạn bè người thân - Nói điều trẻ thích, khơng thích, việc trẻ làm được, khơng làm được, điểm giống/khác bạn - Biết lời, giúp đỡ ông bà, bố mẹ, cô giáo việc vừa sức - Tự làm số công việc đơn giản hàng ngày, cố gắng hồn thành cơng việc giao - Nhận biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ - Thực số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng - Biết nói lời cảm ơn cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép phù hợp với tình Mạnh dạn, tự tin, chủ động giao tiếp - Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi - Có ý thức nghe cơ, bạn nói, khơng ngắt lời người khác - Chờ đến lượt tham gia hoạt động- Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn - Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết - Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn Biết tìm cách giải mâu thuẫn (dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn) - Biết thực số quy tắc việc giữ gìn, bảo vệ mơi trường: bỏ rác nơi quy định; chăm sóc vật ni, cảnh; giữ gìn đồ dùng, đồ chơi; có ý thức tiết kiệm - Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm - Thích tìm hiểu biết bộc lộ cảm xúc phù hợp trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Thích nghe nhạc, nghe hát, chăm lắng nghe nhận giai điệu khác hát, nhạc, thích nghe đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu chuyện - Hào hứng với hoạt động âm nhạc biết thể sắc thái tình cảm hát qua giọng hát, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, vận động nhịp nhàng, phù hợp sắc thái hát (vỗ tay theo loại tiết tấu, múa) - Phân biệt âm sắc số dụng cụ âm nhạc quen thuộc biết sử dụng để đệm theo nhịp hát, nhạc - Biết lựa chọn sử dụng dụng cụ, vật liệu đa dạng; biết phối hợp kĩ vẽ, cắt – xé dán, nặn, xếp hình để tạo sản phẩm tạo hình có nội dung bố cụ cân đối, màu sắc hài hồ - Biết thể xen kẽ màu, hình trang trí đơn giản - Biết nhận xét giữ gìn sản phẩm mình, bạn II NỢI DUNG GIÁO DỤC: LĨNH VỰC NỘI DUNG Trường MN PT I Phát triển vận động: TC Động tác phát triển nhóm hơ hấp - Tay: + Đưa hai tay lên cao, phía trước, sang hai bên( kết hợp x với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân) Bản thân Gia đình x CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN Ngành Động Tết, Thực Giao Tự Quê Trường nghề vật MX vật thông nhiên hương TH x x x x + Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân hai tay đánh x x xoay tròn trước ngực, đưa lên cao -Lưng, bụng, lườn + Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước x x x sang phải, sang trái + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông x hai tay dang ngang, chan bước sang phải, sang trái + Nghiêng ngừoi sang hai bên, kết hợp tay chông hông, x chân bước sang phải, sang trái - Chân: + Đưa phía trước, đưa sang x x x ngang, đưa phía sau + Nhảy lên đưa chân sang ngang; Nhảy lên đưa x x chân phía trước, chân sau Các kĩ vận động phát triển tố chất vận động - Đi chạy: + Đi bằng mép bàn x x chân, khuỵu gối + Đi dây (đặt sàn), x x ván kê dốc x x x x x x x x x x x x x x x x 10 Nước- mùa hè 2 1 10 QH- ĐN- BHTrường tiểu học Tổng 1 2 29 10 20 20 15 2 19 19 15 10 22 21 175 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ TRỌNG TÂM CHUYÊN ĐỀ MỤC TIÊU NỘI DUNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I.CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG TRƯỜNG MN LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM” (Trọng tâm) - Nâng cao chất lượng CSGD trẻ toàn diện -Tăng cường đồ dung đồ chơi, trang thiết bị đủ, đại - Phát huy chủ độn, linh hoạt, sang tạo cô trẻ - Đẩy mạnh công tác XHX Đảm bảo an tồn, phòng chống tai nạn thương tích; chăm sọc dinh dưỡng, VS, SK cho trẻ theo quy định - XDMT tinh thần lành mạnh, than thiện - Đẩy mạnh đổi phương pháp tổ chức hoạt động GD trẻ theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm” - Tăng cường CSVC, đồ dung đồ chơi tạo ĐK cho trẻ thuận tiện, chủ động, hứng thú, an toàn thực - Thực tốt chương trình GDMBN - Huy động có hiệu cộng đồng XH - Thực tốt chất lượng GDVS, CSSK đảm bảo an toàn cho trẻ - Luôn quan tâm gần gũi trẻ, tôn trọng tạo hội cho trẻ trực tiếp tham g hoạt động - Trú trọng việc xây dựng kế hoạch, thự hiện, đánh giá - Thực nghiêm túc quy chế chuy môn - Làm tốt công tác tuyên truyền tới PHH cộng đồng XH * Đối với GV: * Đối với GV: - Tổ chức cho trẻ thăm quan môi trường 37 - Bảo vệ môi trường lớp đẹp - Tạo điều kiện thuận lợi cho q trình tổ chức II.NÂNGCAO hoạt động cho trẻ dựa kế CHẤT hoạch trừơng lớp đặt LƯỢNG GDVS,CSSK Đảm bảo AT cho trẻ sở GDMN * Đối với trẻ: - Giúp bảo vệ an tồn tính mạng tăng cường sức khoẻ cho trẻ - Hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh tốt - Trẻ phân biệt hành vi ( nên làm) hành vi sai( khơng nên làm) để góp phần giữ mơi trường lớp ngồi lớp học - Tạo điều kiện giúp trẻ phát triển vận động như: đi, chạy nhẩy thông qua hoạt động dược tổ chức nhằm giũ vệ sinh chung - Phối hợp tham mưu với nhà trường xây dựng kiến tạo môi trường, mua sắm trang thiết bị đảm bảo an toàn cho trẻ - Vệ sinh trang thiết bị đồ dùng đồ chơi - Lựa chọn đặt trang thiết bị đồ dùng đồ chơi khoa học an tồn vói trẻ - Tuyên truyền với bậc phụ huynh chuyên đề VS trưòng lớp mầm non lợi ích mà chuyên đề mang lại - Sưu tầm lông ghép hoạt động tạo hội cho trẻ cô vệ sinh lớp học mang tính vừa sức dạy trẻ *ĐV trẻ: - Giáo dục trẻ thói quen vệ sinh văn minh: Đi vệ sinh chỗ, không khác nhổ bùă bãi, vứt rác nơi quy định - Lao động tự phục vụ phù hợp với độ tuổi - Giúp cô làm số công việc vệ sinh môi trường phù hợp với trẻ xung quanh trường học Trò chuyện vói tr khu vực an tồn đảm bảo vệ sin - Thường xuyên vệ sinh lớp học trang thi bị đồ dùng đồ chơi.Cụ thể sau: + Vệ sinh hàng ngày: * Mở cửa thơng thống phòng học * Qt nhà lau nhà, cọ rửa nhà vệ sinh * Vệ sinh dụng cụ phục vụ ăn uống cho trẻ * Sử lí phân nước tiểu, đổ rác hàng ngày +Vệ sinh theo tuần: * Tổng vệ sinh lớp học vào ngày cuố tuần( lau chùi quét dọn, ngâm rửa đồ dùng đồ chơi) + Vệ sinh hàng tháng: * Quét dọn màng nhện * Loại bỏ đồ dùng đồ chơi vệ sinh khơng an tồn - Phân loại xắp đặt trang thiết bị, dồ dùng đồ chơi gọn gàng khoa học, loại bỏ nhũng thứ an toàn cho trẻ - Trao đổi vói phụ huynh vào đón trả - Thường xuyên lựa chọn tổ chức hoạ động lồng ghép GD trẻ giữ vệ sinh trường lớp - Tạo hội cho trẻ tham gia HĐ vệ sinh trường lớp mầm non man tính vừa sức 38 III NÂNG CAO CHÂT LƯỢNG GIÁO DỤC VẬN ĐỘNG - Trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động lúc, nơi, hoạt động - Trẻ chủ động, mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia vào hoạt động phát triển thể chất - Trẻ biết tác dụng việc tập luyện thể người - Trể thấy thoải mái, vui tươi tham gia vào hoạt động phát triển thể chất - Trẻ có tinh thần đồn kết q trình tập luyện, vui chơi - Phối hợp với nhà trường tạo môi trường thể chất ngòi sân vườn giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động ngồi trời - Xây dựng mơi trường thể chất gồm số đồ dùng, đồ chơi lớp để giúp trẻ hoạt động theo nhu cầu hoạt động chơi -Tuyên truyền với bậc phụ huynh chuyên đề giáo dục thể chất - Sưu tầm, sang tạo trò chơi tạo hội cho trẻ vận động - Thực kỹ lau chùi, xếp đặt đồ dùng đò chơi gọn gàng, ngăn nắp, n quy định - Thực kỹ vệ sinh cá nhân - Tổ chức cho trẻ dạo thăm khu phát triển thể chất ngồi vườn, phòng thể chất Giới thiệu đồ dùng, dụng cụ, cách tập luyện ch trẻ hoạt động với đồ dùng - Thường xuyên thiết kế, tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ - Lồng ghép hoạt động thể chất vào hoạt động, thời điểm ngày phù hợp - Tăng cường đưa nội dung phát triển thể chất vào hoạt động trời - Tận dụng hội để trẻ chơi với đồ chơi trời 39 IV LỒNG GHÉP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG V LỒNG GHÉP AN TỒN GIAO THƠNG - Trẻ có kiến thức đơn giản cách chăm sóc giữu gìn sức khỏe cho thân - Trẻ có hiểu biết ban đầu môi trường sống người, mối quan hệ động vật, thực vật, người với mơi trường, cách chăm sóc bảo vệ cối, bảo vệ vật bảo vệ môi trường trẻ - Trẻ có kiến thức đơn giản văn hóa, phong tục, tập quán nơi trẻ đáng sống - Cung cấp cho trẻ số hiểu biết môi trường xung quanh( môi trường sạch, môi trường bẩn) - Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường xung quanh, tiết kiệm sinh hoạt, tham gia vệ sinh môi trường, xử lý rác thải trẻ - Chăm sóc bảo vệ cối, yêu quý bảo vệ thiên nhiên - Giáo dục trẻ ích lợi, tác hại nắng, mưa gió, bão… - Một ngun nhân làm nhiễm đất, nước, khơng khí - Biện pháp bảo vệ danh lam thắng cảnh quê hương - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Trò chuyện, kể chuyện, đọc thơ có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường - Tổ chức cho trẻ buổi lao động, dọn v sinh quanh sân trường( Nhặt rác bỏ vào nơi quy định- phân loại rác) - Cho trẻ chơi gạch bỏ hành vi đún sai - Trẻ có số kiến thức đơn giản luật lệ an tồn giao thơng đường giành cho trẻ em, số biển hiệu, đèn báo - Trẻ biết nơi nguy hiểm dễ xảy tai nạn giao thông - Trẻ nhận thấy công việc người giữ trật tự an tồn giao thơng - Biết số hành vi văn minh xe, ngồi đường Biết giữ gìn an tồn - Giáo dục trẻ số hành vi văn minh tham gia giao thông +Ngồi xe mô tô phải đội mũ bảo hiểm + Ngồi tơ khơng thò đầu, tay + Đi đến ngã ba, tư, gặp đèn đỏ phải chấp hành luật - Tổ chức cho trẻ tham gia số trò chơ an tồn giao thông + Đèn xanh đỏ + Đi qua ngã tư - Cho trẻ xem hình ảnh hành vi sai tham gia giao thông - Nhận biết biển báo giao thông đơn giản qua trò chơi - Cho trẻ chơi “ Chú cảnh sát giao thông” 40 cho thân Một số biện pháp sửa lỗi phát âm lệch chuẩn phụ âm đầu L/N cho trẻ VI.LỒNG GHÉP CHỐNG NÓI NGỌNG TRONG TRƯỜNG MN 1.Bài luyện tập có chương trình MN * Bài hát: Lý xanh, Cò lả, Những khúc nhạc hồng - Nhạc lời: Trần Xuân Mẫn Lá xanh Nhạc lời: Thái Cơ * Bài đồngdao,thơ,câuđố, truyện - Đồng dao tượng tự nhiên lớp – tuổi Câu đố: Sao trời SGK - tuổi * Một số lời giới thiệu đội tham gia hội thi Bài ngồi chương trình1.Bài luyện tập có chương trình MN * Bài hát: Lý xanh, Cò lả, Những khúc nhạc hồng - Nhạc lời: Trần Xuân Mẫn Lá xanh Nhạc lời: Thái Cơ * Bàiđồngdao,thơ,câu đố, truyện - Đồng dao tượng tự nhiên lớp - tuổi Câu đố: Sao trời SGK - tuổi * Một số lời giới thiệu đội tham gia hội thi - Luyện phát âm phụ âm đầu N: - Luyện phát âm tiếng, từ có phụ â đầu L, N kết hợp với tìm hiểu nghĩa c từ bằng cách tra Từ điển Tiếng Việt - Luyện đọc câu, đoạn văn thơ có ngữ có phụ âm đầu L, N - Luyện phát âm L, N qua câu chuy có chứa nhiều từ ngữ chứa phụ âm đầu N - Luyện phát âm L, N qua hát có ngữ chứa phụ âm đầu L, N 41 - Trẻ có số hiểu biết sơ đẳng nguồn lượng( Điện, gió, nước…), tác VII.LỒNG dụng, cách sử dụng nguồn GHÉP SỬ lượng an toàn, tiết kiệm DỤNG TIẾT - Trẻ biết lợi ích việc KIỆM NĂNG sử dụng lượng tiết kiệm, LƯỢNG hiệu HIỆU QUẢ - Trẻ biết sử dụng tiết kiệm lượng lúc, nơi, hoạt động( nhà, trường) - Trẻ biết việc làm để tiết kiệm lượng như: Không mở tủ lạnh lâu, tắt ti vi khơng xem, tắt quạt, tắt vòi nước… - Cung cấp cho trẻ biêt nguồn lượng gần gũi - Trao đổi với phụ huynh nội dung, phương pháp giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm lượng, nhờ phối hợp giúp đỡ phụ huynh - Giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm nguồn lượng gần gũi xung quanh trẻ - Sưu tầm tranh ảnh,hình ảnh, video clip nguồn lượng, dạng lượng - Tổ chức số thí nghiệm đơn giản cho trẻ quan sát tác dụng gió, ánh nắng m trời, nước… - Hướng dẫn trẻ, cho trẻ thực hành tắt đèn tăt quạt, tắt mở ti vi, vi tính… - Hướng dẫn trẻ cách tắt mở vòi nước, sử dụng nước phù hợp,tiết kiệm - Giáo dục trẻ tiết kiệm lượng hoạt động như: Giờ đón trẻ, hoạt độn góc, hoạt động họ 42 KẾ HOẠCH PHỐI KẾT HỢP VỚI PHỤ HUYNH Quan hệ với phụ huynh: - Bản thân vui vẻ niềm nở với phụ huynh học sinh, tạo khơng khí cởi mở hồ đồng - Luôn trao đổi với phụ huynh thông tin hàng ngày bé Phối hợp với phụ huynh: * Phối hợp cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ: - Trao đổi tình tình hình sức khoẻ trẻ lớp, nhà - Tuyên truyền dinh dưỡng, sức khoẻ cho trẻ - Tuyên truyền với phụ huynh cách kịp thời cách phòng số bệnh cho trẻ - Trao đổi với phụ huynh cách tạo cho trẻ số thói quen văn minh ăn uống * Phối hợp công tác giáo dục trẻ: - Phối hợp việc rèn cho trẻ ý thức, kỹ năng, lễ giáo, giao tiếp phù hợp với lứa tuổi - tuổi - Phối kết hợp tổ chức hoạt động theo chủ đề - Phối kết hợp phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu phục vụ cho cô trẻ hoạt động Biện pháp thực hiện: - Lập bảng tuyên truyền với nhiều nội dung: chăm sóc sức khoẻ, giáo dục trẻ - Thông báo thông tin sức khoẻ kết giáo dục trẻ tới phụ huynh học sinh - Trao đổi thường xuyên đón - trả trẻ, trao đổi điện thoại - Thông tin qua thư nhắn gửi - Thực tốt ngày hội, ngày lễ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Trịnh Thị Tân 43 Trịnh Thị Nguyệt Ánh KẾ HOẠCH TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG HỌ VÀ TÊN: TRỊNH THỊ TÂN I RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG: - Ln rèn luyện, giữ gìn đạo đức lối sống lành mạnh, sáng người giáo viên - Có ý thức nêu cao tinh thần học hỏi, tính tiền phong gương mẫu người Đảng viên, giáo viên - Gương mẫu chấp hành tốt nội quy, qui định nhà trường - Sẵn sàng phục tùng điều động phân công cấp trên, nhà trường - Luôn ln gần gũi, hòa đồng chị em đồng nghiệp người xung quanh Biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến góp ý người xung quanh, từ có biện pháp sửa chữa khuyết điểm - Thực tốt vận động học tập làm theo gương đạo đức HCM Mỗi thầy cô giáo gương sáng tự học tự sáng tạo - Đối xử công bằng với trẻ, cởi mở, vui vẻ đồn kết với chị em đồng nghiệp II CHUN MƠN NGHIỆP VỤ: STT NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP - Tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ trường, ngành - Dự chéo lớp, tham khảo tiết dạy từ chị em Bồi dưỡng đồng nghiệp - Thường xuyên trao đổi chuyên mơn chị em đồng nghiệp chương trình - Tham khảo cách thực chương trình giáo dục Mầm non giáo dục Mầm trường bạn, trường điểm THỜI GIAN - Hàng tháng - Tháng 9, 11, 12, 2, 3, - Mọi lúc, nơi - Thường xuyên - Tháng 44 non - Tự học tập sách báo thông tin đại chúng a Nghệ thuật lên lớp: - Các đợt chuyên đề, tiết dạy - Thường xuyên lên tiết chuyên đề hội giảng, tạo hàng ngày - Thực nghiên cứu sáng tạo thiết kế hình thức tổ chức - Trong hoạt động hàng ngày hoạt động - Xây dựng kế hoạch cụ thể đề cách quản lí lớp có hiệu - Thực tổ chức hoạt động cách linh hoạt, sáng đầy Nghiệp vụ tay đủ chế độ sinh hoạt ngày, khơng cắt xén chương trình nghề b Kĩ quản lí nhóm lớp - Đầu năm học - Thường xuyên cập nhật, lên mạng học hỏi phương tiện thơng tin đại chúng để có hoạt động sáng tạo, mẻ, thu hút trẻ - Nhờ hỗ trợ đạo ban giám hiệu nhà trường - Lập kế hoạch bố trí xếp vị trí đồ dùng - trẻ khoa - Đầu năm học, có thay đổi học, dễ thấy dễ lấy lớp - Trao đổi thống với giáo viên lớp cách xếp đặt đồ chơi , đồ dùng học tập, hồ sơ sổ sách giáo viên cho thật khoa học - Khi BGH phân công dạy - Xây dựng nội quy lớp học như: chỗ để đồ dùng cá nhân, đồ lớp cụ thể sau thời điểm khai dùng học tâp tác phong tư hoạt động, chia tổ , giảng nhóm trưởng tổ trưởng để giúp quản lí tốt - Đầu năm học trình - Chú trọng quan sát theo dõi quản lý trẻ chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch - Thường xuyên nghiên cứu nắm vững đặc điểm tâm lí trẻ năm học - Nghiêm túc thực công tác đánh giá trẻ hàng ngày, sau - Hằng ngày kết thúc chủ đề kịp thời đưa điều chỉnh cho thích - Hằng ngày, kết thúc chủ đề hợp với trẻ - Tham gia học lớp bồi dưỡng công nghệ thông tin - Thường xuyên tháng 45 Công nghệ thông tin trường, ngành - Trên tiết dạy tốt - Tích cực thiết kế giảng điện tử đơn giản đưa vào giảng dạy - Buổi tối nhà thời gian - Thường xuyên cập nhật khai thác thơng tin mạng ngồi làm việc - Học tiếp chương trình powerpoint tạo điều kiện thuận lợi cho việc thiết kế giáo án điện tử III PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU: - Trong năm học 2017-2018 thân ln phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Xếp loại tốt đợt kiểm tra - Thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt ngày cho trẻ - Không ngừng học tập phấn đấu rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống, chuyên môn nghiệp vụ - Giữ vững danh hiệu : Giáo viên giỏi cấp sở GIÁO VIÊN: Trịnh Thị Tân 46 KẾ HOẠCH TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG HỌ VÀ TÊN: TRỊNH THỊ NGUYỆT ÁNH I RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG: - Ln rèn luyện, giữ gìn đạo đức lối sống lành mạnh, sáng người giáo viên - Có ý thức nêu cao tinh thần học hỏi, tính tiền phong gương mẫu người giáo viên - Gương mẫu chấp hành tốt nội quy, qui định nhà trường - Sẵn sàng phục tùng điều động phân công cấp trên, nhà trường - Ln ln gần gũi, hòa đồng chị em đồng nghiệp người xung quanh Biết lắng nghe, tơn trọng ý kiến góp ý người xung quanh, từ có biện pháp sửa chữa khuyết điểm - Thực tốt vận động học tập làm theo gương đạo đức HCM Mỗi thầy cô giáo gương sáng tự học tự sáng tạo - Đối xử công bằng với trẻ, cởi mở, vui vẻ đoàn kết với chị em đồng nghiệp II CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ: STT NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP - Tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ trường, ngành - Dự chéo lớp, tham khảo tiết dạy từ chị Bồi dưỡng em đồng nghiệp - Thường xuyên trao đổi chun mơn chị em đồng chương trình nghiệp giáo dục Mầm - Tham khảo cách thực chương trình giáo dục Mầm non trường bạn, trường điểm non - Tự học tập sách báo thông tin đại chúng THỜI GIAN - Hàng tháng - Tháng 9, 11, 12, 3, - Mọi lúc, nơi - Thường xuyên - Tháng 47 a Nghệ thuật lên lớp: - Các đợt chuyên đề, tiết dạy hàng ngày - Thường xuyên lên tiết chuyên đề hội giảng, sáng tạo - Trong hoạt động hàng ngày - Thực nghiên cứu sáng tạo thiết kế hình thức tổ chức hoạt động - Xây dựng kế hoạch cụ thể đề cách quản lí lớp có hiệu Nghiệp vụ tay - Thực tổ chức hoạt động cách linh hoạt, - Đầu năm học nghề sáng đầy đủ chế độ sinh hoạt ngày, khơng cắt xén chương trình b Kĩ quản lí nhóm lớp - Thường xuyên cập nhật, lên mạng học hỏi phương tiện thông tin đại chúng để có hoạt động sáng tạo, mẻ, thu hút trẻ - Nhờ hỗ trợ đạo ban giám hiệu nhà trường - Lập kế hoạch bố trí xếp vị trí đồ dùng - trẻ khoa học, dễ thấy dễ lấy - Trao đổi thống với giáo viên lớp cách xếp đặt đồ chơi , đồ dùng học tập, hồ sơ sổ sách giáo viên cho thật khoa học - Xây dựng nội quy lớp học như: chỗ để đồ dùng cá nhân, đồ dùng học tâp tác phong tư hoạt động, chia tổ , nhóm trưởng tổ trưởng để giúp quản lí tốt - Chú trọng quan sát theo dõi quản lý trẻ - Thường xuyên nghiên cứu nắm vững đặc điểm tâm lí trẻ - Nghiêm túc thực cơng tác đánh giá trẻ hàng ngày, sau kết thúc chủ đề rà kịp thời đưa điều chỉnh cho thích hợp với trẻ - Đầu năm học, có thay đổi lớp - Khi BGH phân công dạy lớp cụ thể sau thời điểm khai giảng - Đầu năm học trình chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch năm học - Hằng ngày - Hằng ngày, kết thúc chủ đề 48 Công nghệ thông tin - Tham gia học lớp bồi dưỡng công nghệ thông tin trường, ngành - Tích cực thiết kế giảng điện tử đơn giản đưa vào giảng dạy - Thường xuyên cập nhật khai thác thông tin mạng - Học tiếp chương trình powerpoint tạo điều kiện thuận lợi cho việc thiết kế giáo án điện tử - Thường xuyên tháng - Trên tiết dạy tốt - Buổi tối nhà thời gian làm việc III PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU: - Trong năm học 2017-2018 thân ln phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thông tin - Xếp loại tốt đợt kiểm tra - Thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt ngày cho trẻ - Không ngừng học tập phấn đấu rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống, chuyên môn nghiệp vụ - Phấn đấu đạt danh hiệu : Giáo viên giỏi, lao động tiên tiến cấp sở GIÁO VIÊN: Trịnh Thị nguyệt Ánh 49 ... + Tốt: 85- 90% + Đạt: 10- 15% - Ngôn ngữ: + Tốt: 90- 95% + Đạt 5- 10%% - Thể chất: +Tốt: 90- 97% + Đạt: 3-10% - Thẩm mĩ: + Tốt: 93- 95% + Đạt: 5- 7% - TCKNXH: + Tốt: 85- 90% + Đạt: 10- 15% * Chất... bằng bàn tay bàn chân - 5m + Bò zic zăc qua điểm + Bò chui qua ống dài 1 ,5 x 0,6m + Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm + Trèo lên, xuống gióng thang độ cao 1,5m so với mặt đất - Tung,... Bật liên tục vào vòng x x + Bật xa 40 - 50 cm x x + Bật - nhảy từ cao x xuống( cao 40 - 50 cm) + Bật tách, khép chân qua ô x x x + Bật qua vật cản cao 15 x x 20cm + Nhảy lò cò m x x Các cử động