Đang tải... (xem toàn văn)
ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi ke hoach giao duc 4 tuoi
KẾ HOẠCH NĂM HỌC LỚP TUỔI A NĂM HỌC 2017 - 2018 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CỦA LỚP: Thuận lợi: a Giáo viên: STT Hä tªn giáo viên T Th Hu Lng Ngoc Anh Chức vụ CMĐT Giáo viên Giáo viên Trình độ Chuyê Tin n môn học Cao ng i Hoc A Ngoạ i ngữ A B B Chín Đảng h trị Đoàn Ghi chó S¬ cÊp sơ cấp Đảng viên - Giáo viên phụ trách lớp có trình độ chuẩn, vững vàng công tác chuyên môn - Nhiều năm liên tục giáo viên giỏi cấp huyện, có kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ độ tuổi lên - Các có trách nhiệm cơng việc, u nghề mến trẻ, chăm sóc cháu tận tình, chu đáo, tận tâm với cơng việc , khắc phục mọi khó khăn - Trường nằm cách xa đường quốc lộ nên có mơi trường học tập yên tĩnh - Nhà trường quan tâm đầu tư trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc vào giáo dục trẻ Ban giám hiệu ln quan tâm theo dõi chỉ đạo cho giáo viên từng nhiệm vụ cụ thể - Phòng học sạch, đẹp có đủ ánh sáng phục vụ cho mọi hoạt động trẻ, phù hợp với mùa (thoáng mát mùa hè, ấp ám mùa đơng…) - Trang thiÕt bÞ cho hoạt động bán trú đầy đủ, đảm bảo theo mïa b Trẻ: - Tổng số trẻ: 35 cháu: Trong : + số cháu trai: 20 cháu + số cháu gái: 15 cháu - 100% trẻ ăn ngủ trường Phần lớn cháu học qua tuổi - Trẻ khoẻ mạnh tơng đối đồng mặt nhËn thøc vµ thĨ lùc Tỉ lệ trẻ kênh phát triển bình thường tương đối cao Đảm bảo yêu cầu sức khoẻ cho trẻ học tập, vui chơi - Trẻ nhanh nhẹn hoạt bát, mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, nhiều trẻ có tố chất thơng minh Nhận thức trẻ có nhiều triển vọng - Đại đa số trẻ bộc lộ tính tò mò, ham hiểu biết, thích khám phá điều lạ xung quanh - Trẻ thể hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh độ tuổi c Phụ huynh: - Phụ huynh quan tâm tạo điều kiện, nhit tỡnh với phong trào trường, lớp - Các bậc phụ huynh có hộ địa bàn xã nên chấp hành tốt nội quy, quy định thời gian đón trả trẻ quy định việc đóng ăn hàng tháng cho trẻ 2 Khó khăn a Giáo viên: - Giáo viên phụ trách lớp còn trẻ tuổi đời nên kinh nghiệm công tác, quan hệ phụ huynh đôi lúc chưa thật khéo léo - Kinh nghiệm chăm sóc trẻ thấp còi chưa phong phú - Chưa có sân chơi cho trẻ hoạt động - Công tác thu tiền khoản chưa kế hoạch Phụ huynh còn nợ đọng b Trẻ: - Một số trẻ cá biệt (quá hiếu động, tập trung ý kém…) nên phần ảnh hưởng tới kết hoạt động - Nhiều trẻ còn nghỉ học tự do, hay học muộn - Một số trẻ cân nặng chiều cao còn mức độ nguy - Nhiều trẻ chưa mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động II MỤC TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC: Mục tiêu chung: a Danh hiệu thi đua lớp - Năm học 2017- 2018 cô trò lớp tuổi A phấn đấu lớp điểm toàn diện trường - Phấn đấu đạt lớp - đẹp, thân thiện lớp đạt tốt tồn diện Ln đạt loại tốt phong trào thi đua đợt tra, kiểm tra nhà trường Phòng GD & ĐT - Được phụ huynh tin tưởng , tạo điều kiện giúp đỡ lớp mọi mặt công tác chun mơn hoạt động ngoại khố lớp danh hiệu thi đua cá nhân b Danh hiệu thi đua cá nhân - 100% giáo viên phụ trách lớp đăng kí danh hiệu thi đua năm học 2017- 2018 - Giáo viên: + Lơng Ngọc ánh: ng kớ t danh hiu GVG - chin s thi ua cp c s + Tạ Thị HuÕ: đăng kí đạt danh hiệu lao động tiên tiến Mục tiêu cụ thể: a Mục tiêu phát triển số lượng - Giữ vững số lượng đầu năm học BGH giao chỉ tiêu: 35 cháu/2cô/lớp đến cuối năm học - Tỉ lệ chuyên cần tháng đạt 92 - 98% b Mục tiêu chất lượng chăm sóc giáo dục: * Chăm sóc sức khoẻ bảo vệ an tồn cho trẻ: - 95 - 97% trẻ phát triển kênh bình thường, khơng có trẻ kênh suy dinh dưỡng cấp độ cân nặng chiều cao - 97- 99% trẻ có đủ sức khoẻ để học tập, tham gia hoạt động trường mầm non - 100% Trẻ báo vệ an toàn tuyệt đối đến tính mạng - 100% Trẻ đựoc học tập, vui chơi môi trường giáo dục phù hợp độ tuổi, đảm bảo tính sư phạm * Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì - Phấn đấu đến cuối năm học 100% số trẻ kênh suy dinh dưỡng cấp độ chuyển sang kênh phát triến bình thường - Hạn chế tối da số trẻ mắc bệnh béo phì theo tỷ lệ % lớp 0% * Chất lượng thực chương trình giáo dục đến cuối năm học: LVPT TỐT KHÁ Nhận thức 90 - 92% -10% Ngôn ngữ 90 - 95% 5-10% Thể chất 95 - 97% 3- 5% Thẩm mỹ 85 - 90% 10 -15% Tình cảm, KNXH 85 - 90% 10 -15% * Chất lượng thực chuyên đề: - Phấn đấu thực tốt chuyên đề trọng tâm năm học - Xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ trú trọng nội dung tích hợp chuyên đề trọng tâm kế hoạch - Thực chuyên đề xếp loại tốt, sau đợt đánh giá * Mục tiêu sử dụng, bảo quản sở vật chất lớp; - 100% Số lượng tài sản lưu niên lớp không bị mất, hạn chế hư hỏng - 100% sở vật chất, trang thiết bị đựoc nhà trường cung cấp, bàn giao cho lớp quản lý đựoc sử dụng vào mục đích * Mục tiêu tự học, tự bồi dưỡng, quan hệ phụ huynh: - Tự học, tự bồi dưỡng: + Luôn rèn luyện đạo đức, lối sống tác phong gương mẫu người giáo viên + Không ngừng học tập, trau dồi tri thức để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực sư phạm - Quan hệ phụ huynh: + Tin tưởng ủng hộ mọi kế hoạch phong trào thi đua lớp + Tạo mối liên hệ tôt giáo viên bậc phụ huynh + Làm tốt công tác tài để 100% bậc phụ huynh đóng cho trẻ kịp thời, thời gian quy định * Các mục tiêu khác: Tham gia phong trào, hoạt động chung nhà trường - Tích cực tham gia, thực tốt phong trào ngành, trường, tổ chức phát động thi đua - Thường xuyên tham gia hội thi, chương trình văn nghệ, ngày hội ngày lễ có yêu cầu III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: Biện pháp đảm bảo số lượng: - Tích cực tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng việc thường xuyên cho trẻ tới lớp - Nhắc nhở trẻ học đều, học giờ, khơng nghỉ học khơng có lý - Động viên, khích lệ kịp thời trẻ học Biện pháp đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục: a Chăm sóc sức khoẻ bảo vệ an toàn cho trẻ: - Rèn trẻ nếp ăn văn minh lịch sự, ăn hết xuất, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng - Tham mưu đề xuất với BGH nhà trường cung cấp bổ xung thêm trang thiết bị, CSVS phục vụ cho việc dạy học cô trẻ - Trú trọng việc tổ chức thực vận động thô, vận động tinh cho trẻ số hoạt động chế độ sinh hoạt ngày trẻ b Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì: - Đề xuất ý kiến với đồng chí phụ trách bán trú có chế độ ăn bổ xung hợp lý cho trẻ suy dinh dưỡng - Cô thường xuyên quan tâm động viên, khích lệ trẻ kịp thời ăn - Tạo bầu khơng khí trước trong, sau bữa ăn - Phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ - Giáo dục trẻ có nguy béo phì ăn uống điều độ, ăn nhiều thức ăn có chất xơ kết hợp với chế độ tập luyện hợp lý c Chất lượng thực chương trình giáo dục: - Xây dựng kế hoạch chương trình giáo dục phù hợp với yêu cầu độ tuổi, khả nhận thức trẻ lớp - Nghiêm túc thực kế hoạch giáo dục đề theo từng chủ đề, chủ điểm - Sáng tạo việc lựa chọn, thiết kế hoạt động giáo dục cho trẻ - Làm tốt công tác đánh giá trẻ để điều chỉnh kế hoạch giáo dục kịp thời - Tích cực học tập, trao đổi chun mơn với bạn bè đồng nghiệp d Chất lượng thực chuyên đề: - Tổ chức tốt đợt chuyên đề PGD, trường yêu cầu - Thực nội dung chuyên đề tích hợp chủ đề, chủ điểm, mọi hoạt động trẻ, thường xuyên lồng ghép chuyên đề với nhiều hình thức nội dung sáng tạo e Sử dụng bảo quản sở vật chất lớp - Liệt kê danh mục tài sản cấp phát vào sổ tài sản lớp - Lập kế hoạch sử dụng loại tài sản theo thời gian, theo tác dụng đồ dùng - Giáo dục, rèn trẻ kĩ sử dụng số đồ dùng tự phục vụ - Bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi trình sử dụng f Tự học, tự bồi dưỡng, quan hệ phụ huynh - Tự học, tự bồi dưỡng: + Thực tốt vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Cuộc vận động "Mỗi thầy giáo gương tự học, tự sáng tạo" + Tích cực nghiên cứu tài liệu, tập san, sách vở, báo đài, qua mạng internet + Tiếp tục thực tốt chủ đề năm học: ‘Tiếp tục đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”, tiếp tục hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, vân động “Mỗi thầy cô gương tự học sáng tạo”, “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” + Tiếp tục củng cố thực tốt chuyên đề giáo dục thể chất, giáo dục bo v mụi trng, tiết kiệm lợng, tin hoc trường Mầm non… + Thực tốt lời thề người làm nghề dạy học, điểm tư cách người CBQL VÀ GV Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” + Tiếp tục thực nghiêm túc vận động “Mỗi thầy cô gương đạo đức tự học sáng tạo” - Quan hệ phụ huynh + Tuyên truyền với bậc phụ huynh qua chủ đề tháng, năm + Trao đổi trực tiếp, kịp thời với bậc phụ huynh tiến thay đổi trẻ + Gần gũi, thân thiện, chân tình, cởi mở với bậc phụ huynh g Các mục tiêu khác - Thường xuyên theo dõi công văn hướng dẫn chỉ đạo cấp qua họp - Tích cực xem chương trình văn nghệ, dự, ghi chép cách tổ chức ngày hội, ngày lễ trường bạn để rút kinh nghiệm cho thân GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP KẾ HOẠCH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC - LỚP TUỔI A NĂM HỌC 2017 - 2018 I MỤC TIÊU GIÁO DỤC LVPT PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT MỤC TIÊU - Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi - Có số tố chất động: + Nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo bền bỉ thực vận động + Kiểm soát vận động thay đổi hướng chạy theo vật chuẩn - Có khả phối hợp tương đối tốt giác quan với vận động: + Phối hợp tay – mắt tung/ đập/ ném – bắt bóng; cắt giấy theo đường thẳng, tự cài cúc, buộc dây giày + Có khả phối hợp số vận động cách nhịp nhàng + Có khả định hướng không gian - Thực số vận động cách vững vàng, tư - Thực số vận động cần khéo léo - Có hiểu biết số thực phẩm, số ăn ích lợi ăn uống đủ chất - Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt nhắc nhở + Có thói quen số kĩ ăn uống, vệ sinh - Biết tránh số vật dụng gây nguy hiểm, nơi không an tồn Biết cách giữ gìn vệ sinh cá nhân - Thích tìm hiểu khám phá đồ vật hay đặt câu hỏi: Tại sao? Để làm gì? - Nhận biết số đặc điểm giống khác thân với người gần gũi - Phân loại đối tượng theo 1-2 dấu hiệu cho trước - Có khả nhận mối liên hệ đơn giản vật, tượng quen thuộc PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC - Có khả năngquan sát, so sánh sử dụng từ: nhau, to - nhỏ hơn, cao – thấp hơn, rộng – hẹp hơn, nhiều – - Có khả phán đốn, ý, ghi nhớ có củ đích hoạt động háng ngày hoạt động học - Có khả diễn đạt hiểu biết số cách khác nhau: hành động, lời nói… - Nhận biết giống khác giữa vật, vật, tượng… qua vài dấu hiệu bật - Có số hiểu biết ban đầu người, vật, tượng,xung quanh, số ngành nghề phổ biến gần gũi - Có số khái niệm biểu tượng sơ đẳng toán: Nhận biết số lượng, số đếm, hình dạng, kích thước, vị trí khơng gian - Trẻ có khả lắng nghe, hiểu lời nói thực chỉ dẫn liên quan đến 1- hành động, thực PHÁT TRIỂN yêu cầu hoạt động tập thể Hiểu nghĩa số từ khái quát chỉ vật, tượng NGÔN NGỮ đơn giản, gần gũi hiểu số từ trái nghĩa - Trẻ kể lại theo trí nhớ việc, tượng để người nghe hiểu Biết sử dụng số từ ngữ giọng điệu nói phù hợp ngữ cảnh( lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu ) - Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, sợ hãi - Biết bày tỏ tình cảm, nhu cầu thân câu đơn, câu ghép khác - Trẻ sử dụng số từ biểu cảm, hình tượng - Trẻ biết đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao…Kể có thay đổi vài tình tiết nội dung truyện Có thể đóng vai nhân vật truyện - Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi - Nhận số kí hiệu thơng thường - Biết cách xem sách từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ dầu đến cuối - Có thể đọc chép số kí hiệu, chữ cái, tên PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KNXH GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ - Nói số thơng tin quan trọng thân gia đình; - Nói điều trẻ thích, khơng thích, việc trẻ làm được, không làm được, điểm giống/khác bạn - Biết lời, giúp đỡ ông bà, bố mẹ, cô giáo việc vừa sức - Làm số công việc đơn giản hàng ngày, chỉ dẫn người lớn - Nhận biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ - Thực số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng - Biết nói lời cảm ơn cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép Mạnh dạn, tự tin, giao tiếp - Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi - Chờ đến lượt tham gia hoạt động, biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn - Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết - Biết thực số quy tắc việc giữ gìn, bảo vệ môi trường: bỏ rác nơi quy định; chăm sóc vật ni, cảnh; giữ gìn đồ dùng, đồ chơi; có ý thức tiết kiệm - Có khả bộc lộ cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Thích nghe nhạc, nghe hát, chăm lắng nghe nhận giai điệu khác hát, nhạc, thích nghe đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu chuyện - Hào hứng với hoạt động âm nhạc biết thể sắc thái tình cảm hát qua giọng hát, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, vận động nhịp nhàng, phù hợp sắc thái hát (vỗ tay theo loại tiết tấu, múa) - Phân biệt âm sắc số dụng cụ âm nhạc quen thuộc gần gũi biết sử dụng để đệm theo nhịp hát, nhạc - Biết lựa chọn sử dụng số dụng cụ, vật liệu đa dạng; biết phối hợp kĩ vẽ, cắt – xé dán, nặn, xếp hình để tạo sản phẩm tạo hình - Biết thể xen kẽ màu, hình trang trí đơn giản - Biết nhận xét giữ gìn sản phẩm mình, bạn 10 UBND XÃ TỒN THẮNG TRƯỜNG MN TOAN THẮNG ––––––––––––––––– Số: Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc ––––––––––––––––––––––– Toàn Thắng, ngày tháng năm 2017 /KH- TMN KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Năm học 2017 -2018 ––––––––––––––– Họ tờn : Lơng Ngọc ánh Chc v : Giỏo viờn Mầm Non Nhiệm vụ: Chủ nhiệm lớp tuổi A Trình độ chun mơn: Đại học Đơn vị cơng tác: Trường Mầm Non Toàn Thắng A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX Căn Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 V/v Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 V/v Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ GD&ĐT; Thực kế hoạch số 265/KH- GDĐT ngày 26/9/2014 Phòng GD & ĐT chỉ đạo công tác đào tạo – bồi dưỡng đội ngũ ngành giáo dục huyện Tiên Lãng năm học 2014 – 2015 46 Thực kế hoạch số …./KH - GDĐT ngày … /… /2015 Phòng GD & ĐT chỉ đạo công tác đào tạo – bồi dưỡng đội ngũ ngành giáo dục huyện Tiên Lãng năm học 2016– 2017 Thực kế hoạch Trường Mầm Non Toàn Thắng, kế hoạch tổ việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2017 - 2018 Bản thân tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2017-2018 sau: B MỤC TIÊU CỦA BỒI DƯỠNG - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy cô, phương pháp tiếp thu trẻ, tạo tảng để có tiến đích thực chất lượng dạy - học nhà trường Sử dụng hiệu phương tiện dạy học có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập tốt Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học mơ hình, nhằm phát huy khả tư trí tưởng tượng trẻ 47 - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học, có kĩ tổ chức hoạt động cơng tác chủ nhiệm, có kĩ giải tình sư phạm cơng tác chủ nhiệm - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, lồng ghép nội dung tích hợp dân số, mơi trường, an tồn giao thông vào từng môn cụ thể - Bồi dưỡng kỹ kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực C ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi - Nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ chun mơn - Bản thân sử dụng công nghệ thông tin nên tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng - Bản thân ln nhiệt tình công tác giảng dạy, dành nhiều thời gian điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tòi cơng tác chun mơn hoạt động khác - Bản thân an tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao mọi nhiệm vụ giao - Là giáo viên yêu trường, mến trẻ ý thức kỉ luật cao Khó khăn 48 - Do đặc thù tính chất công việc thời gian, nên thời gian dành cho học tập bồi dưỡng còn hạn chế D NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX: I Khối kiến thức bắt buộc: nội dung a Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Các văn quy phạm pháp luật thuộc lĩnh vực giáo dục đường lối, chủ trương, sách phát triển giáo dục mầm non b.Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên Các sách phát triển giáo dục thành phố, huyện II Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung (60 tiết) Nội dung mô đun: a Mô đun MN 2: 15 tiết b Mô đun MN 18: 15 tiết c Mô đun MN 32: 15 tiết d Mô đun MN 35: 15 tiết Yêu cầu chuẩn Mã nghề nghiệp cần môdun bồi dưỡng Tên nội dung Môdun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) 49 Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ xã hội mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non tình cảm I.Nâng cao 1.Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ lực hiểu biết MN23 xã hội; đối tượng 2.Những mục tiêu phát triển tình cảm giáo dục kĩ xã hội trẻ mầm non 3.Kết mong đợi trẻ mầm non tình cảm, kĩ xã hội Cung cấp kiến thức đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ xã hội, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non tình cảm- xã hội Từ xác định mục tiêu kết mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ tình cảm – xã hội Phân tích đặc điểm phát triển tình cảm – xã hội trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN 15 Lập kế hoạch giáo dục trẻ từ 3-6 tuổi Các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi ; Cách xây dựng kế hoạch giáo dục I.Nâng cao trẻ 3-6 tuổi : Xác định mục tiêu nội lực hiểu biết dung, thiết kế hoạt động giáo dục xây dựng môi MN18 ,chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo trường giáo dục dục, xác định thời gian, không gian giáo viên thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch ; 3.Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ Cách lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi ; loại kế hoạch ,cách thức xây dựng kế hoạch ;xác định mục tiêu ,nội dung thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục,xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoach, thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi Hướng dẫn giáo viên mầm non lập kế hoạch giáo dục năm, tháng, tuần, ngày theo chương trình giáo dục mầm non 15 50 Thiết kế sử dụng giáo án điện tử 1.Khái niệm giáo án điện tử; Vai trò giáo án điện tử đổi I.Nâng cao giáo dục mầm non; lực lập kế hoạch MN32 Thiết kế giáo án điện tử; giáo dục giáo 4.Sử dụng giáo án điện tử; viên 5.Thực hành thiết kế sử dụng giáo án điện tử Phương pháp nghiên cứu Khoa học giáo dục mầm non 1.Vai trò hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non; I.Tăng cường Các phương pháp nghiên cứu khoa lực tổ chức học giáo dục mầm non; hoạt động MN35 3.Cách phát vấn đề nghiên cứu; giáo dục giáo Xây dựng đề cương nghiên cứu; viên 5.Triển khai nghiên cứu đề tài; Viết báo cáo đề tài; Thực hành nghiên cứu đề tài cụ thể với đồng nghiệp Mô đun thiết kế sử dụng giáo án điện tử, khái niệm giáo án điện tử; vai trò giáo án điện tử đổi giáo dục mầm non, thực hành thiết kế sử dụng giáo án điện tử Giúp giáo viên mầm non biết cách thiết kế sử dụng giáo án điện tử Mô đun cung cấp Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non, bao gồm: vai trò, phương pháp hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non, cách phát vấn đề nghiên cứu triển khai nghiên cứu đề tài,viết báo cáo đề tài thực hành nghiên cứu đề tài cụ thể với đồng nghiệp Giúp giáo viên mầm non biết nghiên cứu hợp tác với đồng nghiệp nghiên cứu đề tài giáo dục mầm non 15 15 Kế hoạch thực cụ thể 51 Thời gian Kế hoạch bồi dưỡng Số tiết Tháng /2017 Lập kế hoạch Tháng 9;10/2017 Mô đun MN 15 Tháng 11;12/2017 Mô đun MN 18 15 Tháng 1; 2/2018 Mô đun MN 32 15 Tháng 3; 4/2018 Mô đun MN 35 15 Cuối tháng 4/2018 Báo cáo kết BDTX Tổng 60 E HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Thơng qua hình thức tự học thân kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học cá nhân học chính, qua giúp than chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó; đáp ứng nhu cầu cá nhân học tập BDTX; tạo điều kiện cho cá nhân có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kĩ Thơng qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) 52 F BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Lấy việc tự học (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ - Tham gia đầy đủ chuyên đề buổi dạy thực nghiệm trường, liên trường hay Phòng tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự chuyên môn đào tạo - Đăng ký Module với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau Module học T.M NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH L¬ng ngäc ¸nh UBND XÃ TỒN THẮNG TRƯỜNG MN TOAN THẮNG ––––––––––––––––– Số: /KH- TMN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc ––––––––––––––––––––––– Toàn Thắng, ngày tháng năm 2017 53 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Năm học 2017 -2018 ––––––––––––––– Họ tên : Tạ Thị Huế Chức vụ : Giáo viên Mầm Non Nhiệm vụ: Giáo viên lớp tuổi Trình độ chun mơn: Cao đẳng Đơn vị cơng tác: Trường Mầm Non Tồn Thắng A CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX Căn Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 V/v Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xun giáo viên mầm non, Thơng tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 V/v Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ GD&ĐT; Thực kế hoạch số 266/KH- GDĐT ngày 4/9/2014 Phòng GD & ĐT Tiên Lãng công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN, TH, THCS năm học 2015 – 2016; Thực kế hoạch SỐ 39a/KH-TrMN Trường Mầm Non Toàn Thắng, kế hoạch tổ việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016; Bản thân tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2017-2018 sau: B MỤC TIÊU CỦA BỒI DƯỠNG 54 - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy cô, phương pháp tiếp thu trẻ, tạo tảng để có tiến đích thực chất lượng dạy - học nhà trường Sử dụng hiệu phương tiện dạy học có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập tốt Thường xun sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học mơ hình, nhằm phát huy khả tư trí tưởng tượng trẻ - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học, có kĩ tổ chức hoạt động cơng tác chủ nhiệm, có kĩ giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, lồng ghép nội dung tích hợp dân số, mơi trường, an tồn giao thơng vào từng mơn cụ thể - Bồi dưỡng kỹ kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực C ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi 55 - Nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ chuyên môn - Bản thân quen dần với công nghệ thông tin nên tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng - Bản thân ln nhiệt tình cơng tác giảng dạy, dành nhiều thời gian điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham hỏi, tự tìm tòi công tác chuyên môn hoạt động khác - Bản thân an tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao mọi nhiệm vụ giao - Là giáo viên yêu trường, mến trẻ ý thức kỉ luật cao Khó khăn - Do đặc thù tính chất cơng việc thời gian, nên thời gian dành cho học tập bồi dưỡng còn hạn chế D NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX: I Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung a.Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Các văn quy phạm pháp luật thuộc lĩnh vực giáo dục đường lối, chủ trương, sách phát triển giáo dục mầm non b.Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên Các sách phát triển giáo dục thành phố, quận II Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung ( 60 tiết) Nội dung mơ đun:( chọn modunl điền vào) a Mơ đun MN 32: 15 tiết b Mô đun MN 39: 15 tiết c Mô đun MN 40: 15 tiết 56 d Mô đun MN 44: 15 tiết Mã Mô đun MN 32 MN 39 MN 40 MN 44 Nội dung Môđun Thiết kế sử dụng giáo án điện tử 1.Khái niệm giáo án điện tử; Vai trò giáo án điện tử đổi giáo dục mầm non; Thiết kế giáo án điện tử; 4.Sử dụng giáo án điện tử; 5.Thực hành thiết kế sử dụng giáo án điện tử Giáo dục kỹ sống cho trẻ Mẫu giáo Khái quát chung giáo dục kỹ sống Quá trình hình thành kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Mục tiêu giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Hình thức giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Lập kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Đánh giá giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Mục đích phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Nội dung phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Hình thức phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Phương pháp phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Giáo dục hồ nhập trẻ khuyết tật giáo dục mầm non Tìm hiểu trẻ khuyết tật, dấu hiệu nhận diện khuyết tật Đối tượng bồi dưỡng Thời lượng hình thức học (tiết) CBQL, GV trường MN - Học tập trung: tiết - Tự học: 10 tiết CBQL, GV trường MN - Học tập trung: tiết - Tự học: 10 tiết CBQL, GV trường MN - Học tập trung: tiết - Tự học: tiết CBQL, GV trường MN - Học tập trung: tiết - Tự học: 10 tiết 57 trẻ em Giáo dục hòa nhập trng giáo dục mầm non Tổ chức hoạt động giáo dục hòa nhập trường mầm non Kế hoạch triển khai cụ thể Thời gian Kế hoạch bồi dưỡng Số tiết Hình thức bồi dưỡng Kết cần đạt Tháng /2017 Lập kế hoạch Tháng 10/2017 Nội dung bồi dưỡng 1+2 60 Học tập trung, tự bồi dưỡng Theo hướng dẫn SGD, PGD&ĐT Tháng 11/2017 đến tháng 4/2018 Nội dung bồi dưỡng 60 Học tập trung Theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Tập trung, tự bồi dưỡng Tháng 4/2018 - Báo cáo kết BDTX - Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường Tổng 120 E HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG 58 Thơng qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học người học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kĩ Thơng qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) F BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Lấy việc tự học (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ - Tham gia đầy đủ chuyên đề buổi dạy thực nghiệm trường, liên trường hay Phòng tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự chuyên môn đào tạo - Đăng ký mơ đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau mô đun học T.M NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH 59 Tạ Thi Huế 60 ... 30/03/2018 tuần: 02/ 04 – 06/ 04/ 2018 tuần: 09/ 04 – 13/ 04/ 2018 tuần: 16/ 04 – 20/ 04/ 2018 tuần: 23/ 04 – 27/ 04/ 2018 tuần: 30/ 04 – 04/ 05/2018 tuần: 07/05- 11/05/2018 tuần: 14/ 05- 18/05/2018 Tổng:... tuần) Từ 15/01 - 09/03/18 Phương tiện giao thông (4 tuần) 12/3- 06/ 04/ 18 Các tượng tự nhiên (3 tuần) Từ 09/ 04 - 27/ 04/ 18 Quê hương- Bác Hồ (3 tuần) Từ 30/ 04 - 18/05 Xác nhận BGH - Rau, bé thích... nơi cơng cộng - Biết nói lời cảm ơn cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép Mạnh dạn, tự tin, giao tiếp - Chủ động giao tiếp với bạn người lớn gần gũi - Chờ đến lượt tham gia hoạt động, biết giúp đỡ