Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ ĐỀ LUYỆN TẬP SỐ 24 Câu 1: Phát biểu sau tăng trưởng quần thể sinh vật? A Khi môi trường bị giới hạn, mức sinh sản quần thể tối đa, mức tử vong tối thiểu B Khi môi trường bị giới hạn, mức sinh sản quần thể lớn mức tử vong C Khi môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản quần thể tối đa, mức tử vong tối thiểu D Khi môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản quần thể nhỏ mức tử vong Câu 2: Ở sinh vật nhân thực, NTBS G-X, A-U ngược lại thể cấu trúc phân tử trình sau đây? (1) Phân tử ADN mạch kép (2) Phân tử tARN (3) Phân tử protein (4) Quá trình dịch mã A (1) (3) B (3) (4) C (2) (4) D (1) (2) Câu 3: Nguồn chủ yếu cung cấp nitơ tự nhiên cho là: A Nitơ nước B Nitơ khơng khí C Nitơ đất khơng khí D Nitơ đất Câu 4: Phương pháp gây đột biến sử dụng phổ biến nhóm sinh vật nào? A Thực vật vi sinh vật B Vi sinh vật động vật C Thực vật, động vật, vi sinh vật D Thực vật động vật Câu 5: Ở ruồi giấm, gen B quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen b quy định thân đen; gen V quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen v quy định cánh cụt Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường cách 17cM Lai hai cá thể ruổi giấm chủng (P) thân xám, cánh cụt với thân đen, cánh dài thu F1 Cho ruồi giấm F1 giao phối ngẫu nhiên với Tính theo lí thuyết, ruồi giấm có kiểu hình thân xám, cánh dài F2 chiếm tỉ lệ A 64,37% B 50% C 56,25% D 41,5% Câu 6: Một quần thể giao phối có 1800 cá thể, có 720 AA, 540 cá thể Aa, số lại có kiểu gen aa Tần số alen A a là: A 0,7 A; 0,3 a B 0,4 A; 0,6 a C 0,55 A; 0,45 a D 0,45 A; 0,55 a Câu 7: Hệ sinh thái có đặc điểm băng giá quanh năm? A Rừng hỗn tạp ôn đới Bắc bán cầu B Đồng rêu C Rừng kim phương Bắc D Rừng rụng theo mùa vùng ôn đới Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Câu 8: Dạng đột biến sau làm thay đổi hình thái NST trật tự xếp gen không làm thay đổi số lượng gen có NST? A Đột biến đoạn đột biến lặp đoạn NST B Đột biến đoạn đột biến chuyển đoạn NST không tương đồng C Đột biến đảo đoạn chứa tâm động đột biến chuyển đoạn NST D Đột biến mất, thêm thay cặp nuclêôtit gen Câu 9: Ở thực vật có loại mô phân sinh (1) Mô phân sinh đỉnh, (2) Mơ phân sinh lóng (3) Mơ phân sinh bên Cây mầm có loại mơ phân sinh nào? A (1) (3) B (2) (3) C (1), (2) (3) D (1) (2) Câu 10: Sự hình thành cừu Dolly kết hình thức sinh sản nào? A Sinh sản hữu tính B Sinh sản vơ tính C Trinh sinh D Nhân vơ tính Câu 11: Sự phân tầng theo phương thẳng đứng quần xã sinh vật có ý nghĩa A Nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống, tăng cạnh tranh quần thể B Làm giảm cạnh tranh loài, giảm khả tận dụng nguồn sống C Làm giảm cạnh tranh loài, nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống D Làm tăng cạnh tranh loài, giảm khả tận dụng nguồn sống Câu 12: Cho P AaBbDd × AaBbDd Tỷ lệ kiểu gen AABBDD thu F1 A 1.56% B 6,25% C 12,5% D 25% Câu 13: Ở người, khả nhận biết mùi vị chất hóa học phenyltiocarbamide alen trội A nằm nhiễm sắc thể thường qui định, khơng có khả alen a quy định Trong quần thể người xem cân di truyền, có tới 91% dân số có khả nhận biết mùi vị chất hóa học phenyltiocarbamide, số lại không Trong quần thể nêu trên, người đàn ông có khả nhận biết mùi vị chất phenyltiocarbamide lấy người vợ khơng có quan hệ họ hàng với có khả nhận biết chất hóa học Tính theo lí thuyết, xác suất cặp vợ chồng sinh trai đầu lòng khơng có khả nhận biết chất phenyltiocarbamide bao nhiêu? A 2,66% B 2, 21% C 5,25% D 5,77% Câu 14: S Milơ tiến hành thí nghiệm vào năm 1953 nhằm chứng minh trình sau đây? A Quá trình tạo thể sống B Tiến hố sinh học C Tiến hoá tiền sinh học D Tiến hố hố học Đặt mua file word soạn tin “Tơi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Câu 15: Cho biết màu sắc di truyền tương tác kiểu: A-bb, aaB-, aabb: màu trắng; A-B-: màu đỏ Chiều cao di truyền tương tác kiểu: D-ee, ddE-, ddee: thấp; D-E-: cao P: Ad BE Ad BE tần số hoán vị gen giới nhau: f(A/d) = 0,2; f(B/E)=0,4  aD be aD be Đời F1 có kiểu hình đỏ, cao (A-B-D-E-) chiếm tỉ lệ: A 28,91% B Số khác C 30,09% D 20,91% Câu 16: Ứng động nở hoa nghệ tây (Crocus) tulip (Tulipa) nở vào lúc sáng cụp lại lúc chạng vạng tối (do biến đổi nhiệt độ) kiểu ứng động A Ứng động không sinh trưởng - quang ứng động B Ứng động sinh trưởng - quang ứng động C Ứng động sinh trưởng - nhiệt ứng động D Ứng động không sinh trưởng - nhiệt ứng động Câu 17: Trường hợp sau thuộc chế cách li sau hợp tử? A Hợp tử tạo thành phát triển thành lai lai lại chết non, lai sống đến trưởng thành khơng có khả sinh sản B Các nhóm cá thể thích nghi với điều kiện sinh thái khác sinh sản mùa khác nên không giao phối với C Các cá thể sống hai khu vực địa lí khác nhau, yếu tố địa lí ngăn cản q trình giao phối cá thể D Các cá thể sống mơi trường có tập tính giao phối khác nên bị cách li mặt sinh sản Câu 18: Trong quần xã sinh vật, loài sinh vật q trình sống vơ tình gây hại cho lồi sinh vật khác Đó mối quan hệ A Ký sinh B Sinh vật ăn sinh vật khác C Cạnh tranh D Ức chế - cảm nhiễm Câu 19: Loại đột biến sau làm tăng loại alen gen vốn gen quần thể? A Đột biến tự đa bội B Đột biến dị đa bội C Đột biến điểm D Đột biến lệch bội Câu 20: Lai hai thể chủng khác hai cặp tính trạng tương phản thu F1 toàn thân cao, đỏ Cho F1 tự thụ phấn, F2 thu kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 46 cao, đỏ : 15 cao, vàng : 16 thấp, đỏ : thấp, vàng Trong trường hợp gen quy định tính trạng, gen Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ nằm NST thường Cho có kiểu hình thân cao, vàng F2 tự thụ phấn, tỉ lệ phân li kiểu hình thu đời F3 A cao, vàng : thấp, vàng B cao, vàng : thấp, vàng C cao, vàng : thấp, vàng D 11 cao, vàng : thấp, vàng Câu 21: Khi nói ni cấy mơ tế bào thực vật, có phát biểu phát biểu sau đúng? (1) Phương pháp nuôi cấy mơ tiết kiệm diện tích nhân giống (2) Phương pháp nuôi cấy mô sử dụng để tạo nguồn biến dị tổ hợp (3) Phương pháp nuôi cấy mơ tạo số lượng trồng lớn thời gian ngắn (4) Phương pháp nuôi cấy mơ bảo tồn số nguồn gen quý có nguy tuyệt chủng A B C D Câu 22: Vật chất di truyền virut HIV A hai phân tử ADN B hai phân tử ARN C chuỗi polynucleotit D hai chuỗi polynucleotit Câu 23: Khắc phục suy thối mơi trường sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên, hành động sau sai? A Khai thác rạng san hơ biển nhằm mục đích nghệ thuật, xây ao, đập nuôi tôm ven biển B Thực biện pháp tránh bỏ hoang, lãng phí đất, chống xói mòn, khơ hạn, ngập úng,… nâng cao độ màu mỡ đất C Giáo dục môi trường nhằm nâng cao hiểu biết người dân bảo vệ môi trường sống lành mạnh D Xây dựng hệ thống khu bảo tồn thiên nhiên, tích cực trồng rừng để cung cấp đủ gỗ cho sinh hoạt phát triển cơng nghiệp Câu 24: Mỗi quần thể có 1050 cá thể mang AA, 150 cá thể mang Aa 300 cá thể mang aa Tần số alen A alen a bằng: A A = 0,4; a = 0,6 B A = 0,5; a = 0,5 C A = 0,25; a = 0,75 D A = 0,75; a = 0,25 Câu 25: Trong nhận xét sau có nhận xét đúng? (1) Ở tất giống, tiến hành giao phối cận huyết tự thụ phấn ln gây thối hố giống (2) Tạo giống gây đột biến sử dụng tạo giống động vật vi sinh vật mà sử dụng cho thực vật Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ (3) Khi tiến hành nhân giống cấy truyền phơi cá thể sinh có kiểu gen khác nhau, giới tính giống (4) Thối hoá giống tỉ lệ kiểu gen dị hợp cua giống giảm dần, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng dần, xuất đồng hợp gen lặn thành kiểu hình có hại A B C D Câu 26: Sơ đồ sau mô tả q trình điều hồ hoạt động opêron Lac E coli mơi trường có đường lactose Hãy quan sát hình ảnh cho biết nhận xét đây, có nhận xét (1) Trong operơn Lac có thành phần: vùng khởi động (P), vùng vận hành (O), nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) (2) Chỉ tế bào có đường lactose gen điều hồ (R) hoạt động (3) Trong điều kiện bình thường, bên tế bào có đường lactose nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) phiên mã (4) Vùng khởi động (P) vùng vận hành (O) cấu tạo đơn phân nuclêơtit giống nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) không gọi gen chúng khơng mang thơng tin mã hố cho sản phẩm (5) Prôtêin ức chế gen điều hoà (R) tạo bị đường lactose thay đối cấu trúc nên chúng bám vào vùng khởi động (P) (6) Enzim phiên mã di chuyển mạch gốc nhóm gen cấu trúc theo chiều 5’=>3’ (7) Trong operôn Lac gen cấu trúc Z, Y, A có chung vùng điều hồ (8) Nếu vùng khởi động bị đột biến enzim ARN pơlimeraza khơng bám vào vùng khởi động (P), nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) không phiên mã (9) Mỗi lần trượt enzim ARN pôlimeraza cho phân tử mARN từ gen Z, Y, A A B C D Câu 27: Ở người, bệnh phêninkêtô niệu hai alen gen nằm nhiễm sắc thể thường; bệnh máu khó đơng hai alen gen nằm đoạn không tương đồng Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ nhiễm sắc thể X qui định Theo dõi di truyền hai bệnh gia đình qua hai hệ thể qua sơ đồ phả hệ đây: Khơng có phát sinh đột biến tất cá thể gia đình; tính trạng trội, lặn hồn tồn Có phát biểu số phát biểu nói đứa đầu lòng cặp vợ chồng hệ thứ II hai bệnh nói trên? (1) Xác suất bị hai bệnh 1/4 (2) Xác suất không mang alen bệnh hai bệnh 1/4 (3) Xác suất trai bị hai bệnh 1/8 (4) Xác suất gái không bị bệnh số hai bệnh 5/12 A B C D Câu 28: Người ta sư dụng Auxin tự nhiên (AIA) Auxin nhân tạo (ANA, AIB) để: A Kích thích rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo có hạt, ni cấy mơ tế bào thực vật, diệt cỏ B Hạn chế rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ C Kích thích rễ cành giâm, cành chiết, hạn chế tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ D Kích thích rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ Câu 29: Ở gà, gen A quy định mào hình hạt đậu, gen B quy định mào hoa hồng Sự tương tác A B cho mào hạt đào; a b cho mào hình Cho phép lai sau đây: (1) AABb × aaBb (2) AaBb × AaBb (4) Aabb × aabb (5) AABb × aabb (3) AaBb × aabb Các phép lai cho tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình giống là: A 3, 4, B 1, 2, C 3, D 1, Câu 30: Cho biết cặp gen quy định cặp tính trạng gen trội trội hoàn toàn; thể tứ bội giảm phân sinh giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh Xét phép lai sau: Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ (1) AAaaBbbb x aaaaBBbb (2) AAaaBBbb x AaaaBbbb (3) AaaaBBBb x AAaaBbbb (4) AaaaBBbb x AaBb (5) AaaaBBbb x aaaaBbbb (6) AaaaBBbb x aabb Theo lí thuyết, phép lai nói có phép lai mà đời có 12 kiểu gen, kiểu hình? A B C D Câu 31: Khi nói yếu tố ngẫu nhiên, xét phát biểu sau đây: (1) Sự thay đổi thành phần kiểu gen tần số alen quần thể yếu tố ngẫu nhiên theo hướng xác định (2) Các yếu tố ngẫu nhiên loại bỏ hồn tồn alen khỏi quần thể (3) Quần thể có kích thước nhỏ yếu tố ngẫu nhiên dễ làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen (4) Sự tăng hay giảm tần số alen yếu tố ngẫu nhiên gây không phụ thuộc vào trạng thái trội hay lặn alen Có kết luận A B C D Câu 32: Hạn hán có tác hại sau đây: I Keo nguyên sinh giảm độ ưa nước, keo nguyên sinh bị lão hóa II Protein bị phân giải tạo NH3 đầu độc cây, làm suất phẩm chất kém, bị chết III Ức chế tổng hợp, thúc đẩy phân hủy, lượng chủ yếu thoát dạng nhiệt, không sử dụng IV Diệp lục bị phân hủy, enzim bị giảm hoạt tính Số phương án A B C D Câu 33: Khi khảo sát di truyền hai cặp tính trạng màu sắc độ dày mỏng cánh loài ong ký sinh, người ta đem lai bố mẹ chủng thu F1 có mắt đỏ, cánh dày Đem lai phân tích đực F1 thu hệ lai phân li kểu hình theo số liệu sau: 502 mắt đỏ, cánh dày 997 mắt vàng mơ, cánh mỏng 498 mắt vàng mơ, cánh dày Đem lai phân tích F1 thu hệ lai phân l kiểu hình gồm: 581 mắt vàng mơ, cánh dày Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ 873 mắt vàng mơ, cánh mỏng 387 mắt đỏ, cánh dày 97 mắt đỏ, cánh mỏng Biết độ dày cánh cặp gen điều khiển Có phát biểu số phát biểu sau: (1) Tính trạng màu mắt di truyền theo quy luật tương tác gen kiểu bổ sung (2) Ba cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST (3 F1 có kiểu gen Ad Bd Bb Aa aD bD (4) Ở có xảy hốn vị với tần số 20% A B C D Câu 34: Ở vi khuẩn E.coli, giả sử có chủng vi khuẩn bị đột biến sau: Chủng 1: Đột biến gen cấu trúc Z làm cho phân tử protein gen tổng hợp bị chức Chủng 2: Đột biến gen cấu trúc A làm cho phân tử protein gen tổng hợp bị chức Chủng 3: Đột biến gen cấu trúc Y làm cho phân tử protein gen tổng hợp bị chức Chủng 4: Đột biến gen điều hòa R làm cho gen khả phiên mã Chủng 5: Đột biến vùng khởi động P làm cho vùng bị chức Khi mơi trường có đường lactose số chủng vi khuẩn có gen cấu trúc khơng phiên mã A B C D Câu 35: Hình dạng mỏ khác số lồi chim chim ăn hạt, chim hút mật, chim ăn thịt phản ánh điều gì? Phản ánh đặc tính khác ổ sinh thái dinh dưỡng loài chim Mỗi ổ sinh thái dinh dưỡng lồi chim có đặc điểm thích nghi quan bắt mồi Phản ánh môi trường sống chúng biến đổi không ngừng phản ánh cạnh tranh ngày liệt đến mức độ thay đổi cấu tạo quan bắt mồi Phản ánh giống ngày nhiều ổ sinh thái dinh dưỡng chúng Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Tổ hợp câu trả lời là: A 1, 2, 3, B 2, 3, 4, C 1, 2, D 1, Câu 36: Ở lồi thực vật có đồng thời hai alen trội A B cho dẹt, có hai alen trội cho tròn, khơng có alen trội cho dài.Tính trạng màu sắc gen có alen quy định, alen D- hoa đỏ, alen d- hoa trắng Cho dẹt, hoa đỏ tự thụ phấn thu F1 gồm dẹt, hoa đỏ; tròn, hoa trắng; dẹt, hoa trắng; dài, hoa đỏ; tròn, hoa đỏ Kiểu gen P là: A Ad BB AD B BD Aa bd C Ad Bb aD D AD Bb ad Câu 37: Thành phần sau thành phần cấu trúc lục lạp? I Stroma II Grana III Lizoxom IV Tilacoit B C D V Lưới nội chất Số phương án A Câu 38: Trong nhận định sau, có nhận định di truyền học người? (1) Nghiên cứu di truyền học người gặp nhiều khó khăn số lượng ít, đời sống hệ kéo dài (2) Sự di truyền tính trạng người tuân theo quy luật di truyền giống sinh vật khác (3) Những hiểu biết di truyền học có ý nghĩa to lớn y học, giúp giải thích, chẩn đốn bệnh (4) Có thể áp dụng phương pháp nghiên cứu di truyền động vật thực vật vào nghiên cứu di truyền người A B C D Câu 39: Cho biết tính trạ ng cặp alen quy đị nh alen trội trội hồn tồn, có hốn vị gen với tần số 40% Cho hai ruồi giấm có kiểu gen Ab AB Dd ♂ Dd lai với aB ab Cho phát biểu sau đời con: (1) Kiểu hình A-B-D- chiếm tỉ lê 38,25 (2) Kiểu gen ab dd có tỉ lệ lớn ab (3) Kiểu hình A-bbD- chiếm tỉ lệ 15% (4) Kiểu gen AB Dd chiếm tỉ lê ab (5) Kiểu hình aaB-D- chiếm tỷ lệ 11,25% Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Có phát biểu đúng? A B C D Câu 40: Cho nguyên tố: I Clo, II Đồng, III Canxi, IV Magie, V Photpho, VI Sắt, VII Coban, VIII Lưu huỳnh, IX Kali, X Mo Có nguyên tố vi lượng? A B C D Đáp án 1-C 2-C 3-D 4-A 5-B 6-C 7-B 8-C 9-D 10-D 11-C 12-A 13-A 14-D 15-C 16-C 17-A 18-D 19-C 20-A 21-C 22-B 23-A 24-D 25-C 26-C 27-C 28-D 29-A 30-A 31-A 32-B 33-A 34-A 35-D 36-C 37-C 38-A 39-C 40-B LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án C Khi môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản quần thể tối đa, mức tử vong tối thiểu (SGK lớp 12) Câu 2: Đáp án C Nucleotit loại U có ARN Vậy NTBS A - U, G - X ngược lại thể (2) (4) Câu 3: Đáp án D Nguồn chủ yếu cung cấp nitơ tự nhiên cho nito đất, nito khơng khí dạng liên kết ba bền vững không hấp thụ Câu 4: Đáp án A Phương pháp gây đột biến sử dụng phổ biến thực vật vi sinh vật động vật có vật chất di truyền phức tạp, khó sử dụng phương pháp gây đột biến Câu 5: Đáp án B P: F1: Ab aB  Ab aB Ab aB Ở ruồi giấm hoán vị gen xảy Cho F1 lai với tỉ lệ thân xám, cánh dài F2 là: 0,415 × 0,5 × + 0,085 = 50% Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Câu 6: Đáp án C Tần số alen A là: 720 540 = 0,4 + 0,15 = 0,55  1800 1800.2 Tần số alen a là: - ,55 = 0,45 Câu 7: Đáp án B Hệ sinh thái có đặc điểm băng giá quanh năm đồng rêu Câu 8: Đáp án C Dạng đột biến làm thay đổi hình thái NST trật tự xếp gen không làm thay đổi số lượng gen có NST đột biến đảo đoạn chứa tâm động đột biến chuyển đoạn NST Câu 9: Đáp án D Cây mầm có mơ phân sinh đỉnh mơ phân sinh lóng, mơ phân sinh bên có hai mầm Câu 10: Đáp án D Dolly động vật nhân vơ tính tạo từ tế bào sinh dưỡng trưởng thành áp dụng phương pháp chuyển nhân Việc tạo Dolly chứng tỏ tế bào lấy từ phận thể đặc biệt tái tạo thể hoàn chỉnh Đặc biệt hơn, điều ra, tế bào soma biệt hóa trưởng thành từ thể động vật số điều kiện định chuyển thành dạng tồn (pluripotent) chưa biệt hóa sau phát triển thành phận thể vật Cái tên Dolly bắt nguồn từ việc tạo từ tuyến vú cừu cái, đặt theo tên Dolly Parton, nữ ca sĩ nhạc đồng quê tiếng có ngực đồ sộ Câu 11: Đáp án C Sự phân tầng theo phương thẳng đứng quần xã sinh vật có ý nghĩa làm giảm cạnh tranh loài, nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống Câu 12: Đáp án A 1 Tỷ lệ kiểu gen AABBDD thu F1 là:    1,56 4 Câu 13: Đáp án A Tỉ lệ người khơng có khả nhận biết chất hóa học aa = - 91% = 9% ⇒ Tần số alen a = 0,09 = 0,3 Tần số alen A = - 0,3 = 0,7 Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Cấu trúc di truyền quần thể là: 0,72AA + × 0,7 × 0,3Aa + 0,32aa = ⇔ 0,49AA + 0,42Aa + 0,09aa = Người đàn ơng người phụ nữ có khả nhận biết mùi vị có kiểu gen là: 0, 49 0, 42 AA : Aa = AA : Aa 0, 91 0, 91 13 13 Xác suất cặp vợ chồng sinh trai đầu lòng khơng có khả nhận biết chất phenyltiocarbamide là: 6 1    13 13 Câu 14: Đáp án D Thí nghiệm S.Milơ chứng minh chất hữu đơn giản tổng hợp từ chất vô điều kiện Trái Đất nguyên thủy, trình tiến hóa hóa học Câu 15: Đáp án C Câu 16: Đáp án C Hoa nghệ tây (crocus staivus ) sau khỏi phòng lạnh phút có ánh sáng nhiệt độ thích hợp nở Hoa mười nở vào buổi sáng lúc có ánh nắng nhiệt độ 20-250C Hoa tulip nở nhiệt độ 25-300 C Phản ứng thể rõ tăng hay giảm nhiệt độ cách đột ngột Ví dụ: nhiệt độ giảm xuống 10C hoa tuylip đóng lại Tăng nhiệt độ lên 30C hoa bắt đầu nở → Đây tượng nhiệt ứng động - ứng động sinh trưởng Câu 17: Đáp án A Có thể hiểu cách li hợp tử dạng cách li mà hợp tử hình thành, hợp tử khơng thể sống sót, hợp tử sống sót non lại sống đến tạo hệ Vậy dạng trên, cách li sau hợp tử trường hợp: Hợp tử tạo thành phát triển thành lai lai lại chết non, lai sống đến trưởng thành khơng có khả sinh sản Câu 18: Đáp án D Trong quần xã sinh vật, loài sinh vật q trình sống vơ tình gây hại cho lồi sinh vật khác Đó mối quan hệ ức chế cảm nhiễm Câu 19: Đáp án C Loại đột biến làm tăng loại alen gen đột biến gen, đột biến NST khơng có khả Vậy có đột biến điểm Câu 20: Đáp án A Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Xét riêng cặp tính trạng ta có: Thân cao : thân thấp = : Quả đỏ : vàng = : Tỉ lệ phân li kiểu hình chung là: 46 : 15 : 16 : = : : : = (3 : 1) × (3 : 1) Vậy kết luận, gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hồn tồn gen phân li độc lập với Quy ước: A - thân cao, a - thân thấp; B - đỏ, b - vàng F1 có kiểu gen AaBb Cho F1 tự thụ ta thu F2 Cây có kiểu hình thân cao, hoa vàng A_bb có kiểu gen là: Những tự thụ cho tỉ lệ thân cao, hoa vàng là: AAbb : Aabb 3    3 Còn lại thân thấp, hoa vàng Vậy tỉ lệ phân li kiểu hình là: cao, vàng : thấp, vàng Câu 21: Đáp án C Khi nói ni cấy mơ tế bào thực vật: (1) Phương pháp nuôi cấy mơ tiết kiệm diện tích nhân giống → nuôi cấy mô tế bào thực vật giúp nhân nhanh chóng giống có suất cao số lượng nhiều (2) Phương pháp nuôi cấy mô sử dụng để tạo nguồn biến dị tổ hợp → sai, sở phương pháp nguyên phân nên không tạo biến dị tổ hợp (3) Phương pháp ni cấy mơ tạo số lượng trồng lớn thời gian ngắn → (4) Phương pháp ni cấy mơ bảo tồn số nguồn gen quý có nguy tuyệt chủng → Các đáp án đúng: 1,3,4 Câu 22: Đáp án B Vật chất di truyền virut HIV hai phân tử ARN Câu 23: Đáp án A Khai thác rạng san hơ biển nhằm mục đích nghệ thuật, xây ao, đập nuôi tôm ven biển gây cân sinh thái, giảm đa dạng sinh học, gây ô nhiễm môi trường biển Đây hành động khắc phục suy thối mơi trường sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên Câu 24: Đáp án D Câu 25: Đáp án C Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Nội dung sai Không phải lúc giao phối cận huyết hay tự thụ phấn dẫn đến tượng thối hóa giống ví dụ lồi chim bồ câu có tập tính giao phối cận huyết, chúng thích nghi với điều kiện tổn qua thời gian mà khơng có tượng thối hóa giống Nội dung sai Tạo giống gây đột biến sử dụng với vi sinh vật thực vật mà sử dụng cho động vật, Nội dung sai Khi tiến hành nhân giống cấy truyền phơi cá thể sinh có kiểu gen giống nhau, giới tính giống Nội dung Vậy có nội dung Câu 26: Đáp án C Nội dung Nội dung sai Gen điều hòa R hoạt động mơi trường có hay khơng có lactose Nội dung Nội dung Nội dung sai Protein ức chế gắn vào vùng vận hành vùng khởi động Nội dung sai Enzim phiên mã di chuyển mạch gốc gen cấu trúc theo chiều 3' đến 5' Nội dung 7, 8, Lưu ý nội dung 9: Các gen có chung chế điều hòa phiên mã tạo mARN mARN nhiều bạn nghĩ Câu 27: Đáp án C Quy ước: A - bình thường, a - máu khó đồng; B - bình thưởng, b - phêninkêtơ niệu + Xét bệnh máu khó đơng: - Người chồng khơng bị bệnh máu khó đơng nên có kiểu gen là: XAY - Mẹ người vợ không bị bệnh máu khó đơng sinh trai bị bệnh máu khó đơng XaY nên mẹ người vợ có kiểu gen XAXa, bố người vợ khơng bị bệnh máu khó đơng nên có kiểu gen XAY, người vợ có kiểu gen là: Tỉ lệ giao tử là: A a A A X X : X X 2 A a X : X 4 Do người chồng có cho gái alen XA nên gái khơng bị bệnh, xác suất sinh trai bị bệnh là: 1   Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ + Xét bệnh phêninkêtô niệu: - Người vợ không bị bệnh bố bị bệnh bb nên người vợ có kiểu gen Bb - Chị gái người chồng bị bệnh bb bố mẹ người chồng không bị bệnh nên bố mẹ người chồng có kiểu gen dị hợp Bb Người chồng khơng bị bệnh có kiểu gen là: BB : 2 Bb Tỉ lệ giao tử: B : b 3 Xác suất sinh bị bệnh là: 1   Khi nói đứa đầu lòng cặp vợ chồng hệ thứ II hai bệnh nói trên: Nội dung Xác suất bị hai bệnh bằng:  1  1 1  1    1      6  8 Nội dung Xác suất không mang alen bệnh hai bệnh bằng:    4 Nội dung sai Xác suất trai bị hai bệnh bằng:  1 1 1 1  1          6  8 6 Nội dung Xác suất gái không bị bệnh số hai bệnh bằng:  1  1      12 Vậy có tất nội dung Câu 28: Đáp án D Auxin: - Nơi sản sinh: Đỉnh thân cành - Tác động: + Ở mức độ tế bào: Kích thích trình nguyên phân sinh trưởng kéo dài TB + Ở mức độ thể: Tham gia vào q trình hướng động, ứng động, kích thích nảy mầm hạt, chồi; kích thích rễ phụ, … - Ứng dụng: Kích thích rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỉ lệ thụ (cà chua), tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ Câu 29: Đáp án A Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Phép lai 1: AABb × aaBb Tỉ lệ kiểu gen: 1AaBB : 2AaBb : 1Aabb Tỉ lệ kiểu hình: 3A_B_ : 1A_bb Phép lai 2: AaBb × AaBb Tỉ lệ kiểu gen: 1AABB : 2AABb : 2AaBB : 4AaBb : 1aaBB : 1AAbb : 2aaBb : 2Aabb : 1aabb Tỉ lệ kiểu hình: 9A_B_ : 3A_bb : 3aaB_ : 1aabb Phép lai 3: AaBb × aabb Tỉ lệ kiểu gen: 1AaBb : 1aaBb : 1Aabb : 1aabb Tỉ lệ kiểu hình: 1A_B_ : 1aaB_ : 1A_bb : 1aabb Phép lai 4: Aabb × aabb Tỉ lệ kiểu gen: 1Aabb : 1aabb Tỉ lệ kiểu hình: 1A_bb : 1aabb Phép lai 5: AABb × aabb Tỉ lệ kiểu gen: 1AaBb : 1Aabb Tỉ lệ kiểu hình: 1A_B_ : 1A_bb Vậy phép lai có tỉ lệ phân li kiểu gen giống với tỉ lệ phân li kiểu hình là: 3, 4, Câu 30: Đáp án A Ý ý Câu 31: Đáp án A Nội dung sai Yếu tố ngẫu nhiên tác động cách ngẫu nhiên không theo hướng Nội dung Một alen có lợi bị loại bỏ hồn tồn khỏi quần thể có tác động yếu tố ngẫu nhiên Nội dung 3, Câu 32: Đáp án B I - Đúng Hạn hán làm bị nước → độ nhớt chất nguyên sinh giảm → trình trao đổi chất bị hạn chế II - Đúng Cây bị nước, làm nhiều protein bị phân giải tạo NH3 gây đầu độc III - Đúng Hạn hán làm giảm độ nhớt chất nguyên sinh làm nhiều phản ứng không xảy Do ức chế tổng hợp, thúc đẩy phân hủy, lượng chủ yếu dạng nhiệt, khơng sử dụng IV - Đúng Hạn hán, nhiệt độ cao làm diệp lục bị phân hủy, enzim bị giảm hoạt tính → quang hợp số q trình tổng hợp bị giảm ngừng Câu 33: Đáp án A Câu 34: Đáp án A Chỉ có chủng làm cho gen không phiên mã Câu 35: Đáp án D Đặc điểm phản ánh nội dung Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365 Hoặc vào link sau để đăng ký http://dethithpt.com/bode2018/ Nội dung sai Hình dạng mỏ khác khơng phải sở để khẳng định môi trường sống chúng thay đổi Nội dung sai Không phải cạnh tranh gay gắt làm thay đổi quan bắt mồi mà chúng ăn loại thức ăn khác nên quan bắt mồi khác Nội dung sai Ổ sinh thái dinh dưỡng giống kích thước mỏ phải giống Câu 36: Đáp án C Ta thấy kiểu hình dài, hoa trắng (aabbdd) khơng tạo nên P có kiểu gen dị hợp tử chéo Câu 37: Đáp án C Cấu trúc lục lạp: Lục lạp bào quan có thực vật, có lớp màng bao bọc Bên lục lạp chứa chất với hệ thống túi dẹt gọi tilacôit Các tilacôit xếp chồng lên tạo thành cấu trúc gọi grana Các grana lục lạp nối với hệ thống màng Trong màng tilacôit chứa nhiều dịp lục enzim có chức quang hợp Trong chất lục lạp có ADN ribơxơm Vậy thành phần trên, có thành phần III V không thuộc cấu trúc lục lạp Câu 38: Đáp án A Các nhận định di truyền học người: 1, 2, 3, Không thể áp dụng phương pháp nghiên cứu di truyền động vật thực vật vào nghiên cứu di truyền người người có hoạt động sinh lý phức tạp, không dùng làm vật thí nghiệm, khơng thể gây đột biến hay làm biến đổi người sinh vật khác Câu 39: Đáp án C Câu 40: Đáp án B Nguyên tố vi lượng (≤ 100mg/1kg chất khô cây) gồm: Cl, Cu, Fe, Mn, Mo, Ni, Zn Trong nguyên tố đề bài, nguyên tố I, II, VI, VII, X nguyên tố vi lượng  ... án 1-C 2-C 3-D 4-A 5-B 6-C 7-B 8-C 9-D 10-D 11-C 12-A 13-A 14-D 15-C 16-C 17-A 18-D 19-C 20-A 21-C 22-B 23-A 2 4- D 25-C 26-C 27-C 28-D 29-A 30-A 31-A 32-B 33-A 34-A 35-D 36-C 37-C 38-A 39-C 40-B... q trình sau đây? A Quá trình tạo thể sống B Tiến hoá sinh học C Tiến hoá tiền sinh học D Tiến hoá hoá học Đặt mua file word soạn tin “Tôi muốn mua đề Sinh Học 2018 file word” gửi đến 0982.563.365... sắc di truyền tương tác kiểu: A-bb, aaB-, aabb: màu trắng; A-B-: màu đỏ Chiều cao di truyền tương tác kiểu: D-ee, ddE-, ddee: thấp; D-E-: cao P: Ad BE Ad BE tần số hoán vị gen giới nhau: f(A/d)