ĐẠO ĐỨC ÔN TẬP KIỂM TRA HKII I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu: Cần phải tôn trọng Luật giao thông. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người. -HS có thái độ tôn trọng Luật giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện đúng luật giao thông. -HS biết tham gia giao thông an toàn. II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Một số biển báo giao thông. -Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai. III.Hoạt động trên lớp: Tiết: 2 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu về biển báo giao thông. -GV chia HS làm 3 nhóm và phổ biến cách chơi. HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thông (khi GV giơ lên) và nói ý nghóa của biển báo. Mỗi nhận xét đúng sẽ được 1 điểm. Nếu 3 nhóm cùng giơ tay thì viết vào giấy. Nhóm nào nhiều điểm nhất là nhóm đó thắng. -GV hoặc 1 HS điều khiển cuộc chơi. -GV cùng HS đánh giá kết quả. *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/42) -GV chia HS làm 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm nhận một tình huống Em sẽ làm gì khi: a/. Bạn em nói: “Luật giao thông chỉ cần ở thành phố, thò xã”. b/. Bạn ngồi cạnh em trong ôtô thò đầu ra ngoài xe. c/. Bạn rủ em ném đất đá lên tàu hỏa. -HS tham gia trò chơi. -HS thảo luận, tìm cách giải quyết. -Từng nhóm báo cáo kết quả (có thể bằng đóng vai) -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến. d/. Bạn em đi xe đạp va vào một người đi đường. đ/. Các bạn em xúm lại xem một vụ tai nạn giao thông. e/. Một nhóm bạn em khoác tay nhau đi bộ giữa lòng đường. -GV đánh giá kết quả làm việc của từng nhóm và kết luận: a/. Không tán thành ý kiến của bạn và giải thích cho bạn hiểu: Luật giao thông cần được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc. b/. Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngoài, nguy hiểm. c/. Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách và làm hư hỏng tài sản công cộng. d/. Đề nghò bạn dừng lại để nhận lỗi và giúp người bò nạn. đ/. Khuyên các bạn nên ra về, không nên làm cản trở giao thông. e/. Khuyên các bạn không được đi dưới lòng đường, vì rất nguy hiểm. -GV kết luận:Mọi người cần có ý thức tôn trọng luật giao thông ở mọi lúc , mọi nơi. *Hoạt động 3: Trình bày kết quả điều tra thực tiễn (Bài tập 4- SGK/42) -GV mời đại diện từng nhóm trình bày kết quả điều tra. -GV nhận xét kết quả làm việc nhóm của HS.  Kết luận chung : Để đảm bảo an toàn cho bản thân mình và cho mọi người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao thông. 4.Củng cố - Dặn dò: -Chấp hành tốt Luật giao thông và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện. -Tổ chức diễn đàn: “Học sinh với Luật giao thông” (nếu có điều kiện). -Về xem lại bài và chuẩn bò bài tiết sau. -HS lắng nghe. -Đại diện từng nhóm trình bày. -Các nhóm khác bổ sung, chất vấn. -HS lắng nghe. -HS cả lớp thực hiện. TOÁN : 165 ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯNG tt A/ Mục tiêu :  Giúp HS ôn tập về : + Củng cố về các đơn vò đo thời gian và mối quqn hệ giữ các đơn vò đo thời gian . + Rèn các kó năng chuyển đổi các đơn vò đo thời gian và giải các bài toán có liên quan . B/ Chuẩn bò : - Bộ đồ dùng dạy học toán 4 . C/ Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ : - Gọi HS nêu cách làm BT4 về nhà . - Nhận xét ghi điểm học sinh . 2.Bài mới a) Giới thiệu bài: - Hôm nay chúng ta sẽ ôn tập về đại lượng đo thời gian và cách chuyển đổi đơn vò đo thời gian . b) Thực hành : *Bài 1 : - GV treo bảng kẻ sẵn lên bảng . -Yêu cầu học sinh nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự suy nghó và thực vào vở . - Yêu cầu HS lên điền vào bảng để hoàn chỉnh. - GV đi giúp đỡ những HS gặp khó khăn . -Nhận xét bài làm học sinh . * Bài 2 : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài . + GV hướng dẫn học sinh tính và điền số đo thích hợp vào các chỗ chấm . - Yêu cầu HS tự suy nghó và tìm cách tính vào vở . - 1 HS lên bảng tính . * Giải : + Xe ô tô chở được tất cả là : 50 x 32 = 1600 ( kg ) 1600 kg = 16 tạ Đáp số : 16 tạ + Nhận xét bài bạn . + Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - HS ở lớp làm vào vở . - 1 HS làm trên bảng : 1 giờ = 60 phút 1 năm = 12 tháng 1 phút = 60 giây 1thế kỉ = 100 năm 1 giờ = 3600giây 1 năm nhuận = 366 ngày 1 năm thường = 365 ngày - Nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . + Quan sát , lắng nghe giáo viên hướng dẫn - HS thực hiện vào vở . -Tiếp nối nhau đọc kết quả . a) 5 giờ = 300 phút ; 3 giờ 15 phút = 195 phút - GV gọi HS đọc chữa bài . -Nhận xét ghi điểm học sinh . * Bài 3: -Yêu cầu học sinh nêu đề bài . + GV hướng dẫn học sinh tính và điền dấu thích hợp vào các ô trống . - Yêu cầu HS tự suy nghó và tìm cách tính vào vở . - GV gọi HS lên bảng làm bài . + Nhận xét ghi điểm HS . * Bài 4: Yêu cầu học sinh nêu đề bài . - GV hỏi HS dự kiện và yêu cầu đề . - Yêu cầu HS tự suy nghó và trả lời vào vở . - GV gọi HS đọc kết quả . + Nhận xét ghi điểm HS . * Bài 5: Yêu cầu học sinh nêu đề bài . - GV hỏi HS dự kiện và yêu cầu đề . - Yêu cầu HS tự suy nghó và thực hiện tính vào vở - GV gọi HS trảû lờikết quả . + Nhận xét ghi điểm HS . d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học . -Dặn về nhà học bài và làm bài. 420 giây = 7 phút 12 1 giờ = 5phút c) 5 thể kỉ = 500 nămï 20 1 thế kỉ = 50 năm 12 thế kỉ = 12000năm ; 2000 năm = 20 thế kỉ - Nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . + Quan sát , lắng nghe giáo viên hướng dẫn - HS thực hiện vào vở . - 2 HS lên bảng làm bài. 5 giờ 20 phút > 300 phút ; 3 1 giờ = 20 phút 320 phút 20 phút 495 giây = 8 phút 15 giây ; 5 1 phút < 3 1 phút + 2 HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tiếp nối nhau phát biểu . a) Hà ăn sáng hết 30 phút b) Buổi sáng Hà ở trường trong thời gian là 4 giờ . + Nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tiếp nối nhau phát biểu . - 1 HS lên bảng khoanh vào kết quả . Khoảng thời gian dài nhất trong số các khoảng thời gian trên là 600 giây . + Nhận xét bài bạn . -Học sinh nhắc lại nội dung bài. -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP ĐỌC TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ ĐỌC THÀNH TIẾNG: • Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: động vật duy nhất , liều thuốc bổ , thư giãn , sảng khoái , thoả mãn , nổi giận , căm thù , hẹp mạch máu , rút ngắn , tiết kiệm tiền , hài hước , sống lâu hơn , . • Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc đúng giọng kể , rõ ràng , rành mạch phù hợp với một văn bản phổ biến khoa học . 2Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: - Hiểu nội dung bài báo muốn nói : Tiếng cười làm cho con người khác với động vật. Tiếng cười làm cho con người sống hạnh phúc , sống lâu . Từ đó , làm cho học sinh có ý thức tạo ra xung quanh cuộc sống của mình nhiều niềm vui , sự hài hước , tiếng cười . • Hiểu nghóa các từ ngữ : thống kê , thu giãn , sảng khoái , điều trò . II. Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . • Tranh ảnh minh hoạ SGK ( phóng to nếu có) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng 2 bài thơ bài " Con chim chiền chiện " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ và hỏi : - Tranh vẽ cảnh gì ? + Qua các bài tập đọc về chủ đề " Tình yêu cuộc sống " như Vương quốc vắng nụ cười ; Ngắm trăng - không đề - Con chim chiền chiện - Khát vọng sống - Chúc mừng năm mới sau một .thể kỉ - Người không biết cười . Các câu chuyện trên cho các em thấy tiếng cười , cách sống yêu đời lạc quan rtất -2 em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . + Quan sát tranh trả lời câu hỏi . -Lớp lắng nghe . cần thiết đối với cuộc sống con người Bài đọc " Tiếng cười là liều thuốc bổ " sẽ giúp các em tìm hiểu tác dụng kì diệu của tiếng cười . B.HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI: * Luyện đọc: - GV viết lên bảng một số từ khó đọc . - Yêu cầu HS cả lớp đọc , giúp học sinh đọc đúng không vấp váp các từ khó đọc trong bài . -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -Gọi HS đọc phần chú giải. + GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc . - Yêu cầu HS đọc lại các câu trên . + GV lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó đọc đã nêu ở mục tiêu . - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi một , hai HS đọc lại cả bài . + Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , nghỉ hơi tự nhiên , tách các cụm từ trong những câu . -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : +Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , rành mạch . đọc đúng giọng kể , nhấn giọng ở các từ ngữ nói về tác dụng của tiếng cười . * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 câu chuyện trao đổi và trả lời câu hỏi. - Vì sao tiếng cười là liều thuốc bổ ? - HS đọc các từ ngữ khó đọc hay nhầm lẫn . -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. - Đoạn 1 : Từ đầu . đến mỗi ngày cười 400 lần . - Đoạn 2 : Tiếp theo . đến làm hẹp mạch máu . - Đoạn 3 : Tiếp theo cho đến hết . - 1 HS đọc thành tiếng . + 2 HS luyện đọc . + Luyện đọc các tiếng : động vật duy nhất , liều thuốc bổ , thư giãn , sảng khoái , thoả mãn , nổi giận , căm thù , hẹp mạch máu , rút ngắn , tiết kiệm tiền , hài hước , sống lâu hơn - Luyện đọc theo cặp . - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tiếp nối phát biểu : - Vì khi ta cười thì tốc độ thở của con người tăng lên đến 100 ki - lô - mét một giờ , các cơ mặt thư giãn , não tiết ra một chất làm con người có cảm giác thoái mái , thoả mãn . . - Nói lên tác dụng tiếng cười đối với cơ thể con người . - 2HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Nội dung đoạn 1 nói lên điều gì ? - GV gọi HS nhắc lại . -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì ? - Nội dung đoạn 2 nói lên điều gì ? - GV gọi HS nhắc lại . -Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Em rút ra điều gì qua bài này ? Hãy chọn ra ý đúng nhất ? +Đoạn 3cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn 3 -Ghi nội dung chính của bài. - Gọi HS nhắc lại . * ĐỌC DIỄN CẢM: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc mỗi em đọc 1 đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. Tiếng cười là liều thuốc bổ . Bởi vì khi cười , tốc độ thở của con người sẽ tăng lên đến 100 ki - lô - mét một giờ , các cơ mặt được thư giãn thoải mái / và não thì tiết ra một chất làm cho người ta có cảm giác sảng khoái , thoả mãn . Ngược lại , khi người ta ở trong trạng thái nổi giận hoặc căm thù , cơ thể sẽ tiết ra một số chất làm hẹp mạch máu . -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện . -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Trao đổi thảo luận và tiếp nối nhau phát biểu : * Để rút ngắn thời gian diều trò bệnh nhân , tiết kiệm tiền cho nhà nước . - Tiếng cười là liều thuốc bổ . -2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi : - Ý đúng là ý b . Cần biết sống một cách vui vẻ . - Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn . -2 HS đọc thành tiếng. - 2 đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại nội dung - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . -Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn của giáo viên . -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc cả bài . - HS cả lớp . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò cho bài học sau . KHOA HỌC ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I/ Mục tiêu : - Giúp HS : - Củng cố mở rộng kiến thức khoa học về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn . - Vẽ và trình bày được mối quan hệ về thức ăn của nhiều sinh vật . - Hiểu con người cũng là một chuỗi thức ăn và vai trò của nhân tố con người trong chuỗi thức ăn . II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ trang 134 , 135 , 136 , 137 SGK. + Phiếu học tập theo nhóm. - Giấy A3 . III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : - Gọi 2 HS lên bảng vẽ sơ đồ bằng chữ và mũi tên một chuỗi thức ăn , sau đó giải thích chuỗi thức ăn đó . - Yêu cầu học sinh dưới lớp trả lời câu hỏi . -Thế nào là chuỗi thức ăn ? - HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu giáo viên . - 2 HS đứng tại chỗ trả lời . - Nhận xét sơ đồ , câu trả lời của học sinh và cho điểm . * Giới thiệu bài: Tất cả sinh vật trên Trái Đất đều có mối liên hệ với nhau bằng quan hệ dinh dưỡng . Sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia . Con người cũng lấy thức ăn từ các động vật và thực vật . Yếu tố con người được tách thành nhân tố độc lập vì hoạt động của con người khác hẳn với các loài sinh vật khác . Ở một góc độ nhất đònh , con người , động vật , thực vật cùng có lấy thức ăn , nước uống , không khí từ môi trường và thải ra chất cặn bá vào môi trường . Vai trò của con người có ảnh hưởng như thế nào đến quan hệ thức ăn trong tự nhiên ? con người có phải là một mắt xích trong chuỗi thức ăn hay không ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay . * Hoạt động 1: MỐI QUAN HỆ VỀ THỨC ĂN VÀ NHÓM VẬT NUÔI , CÂY TRỒNG ĐỘNG VẬT SỐNG HOANG DÃ . Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ trang 134 , 135 , SGK và nói những hiểu biết của em về những cây trồng , con vật đó ? . - Tổ chức cho HS báo cáo , mỗi em chỉ nói 1 bức tranh . + HS lắng nghe . - Hoạt động trong nhóm quan sát và làm việc theo sự hướng dẫn của GV . - Đại diện nhóm trình bày : + Cây lúa : thức ăn của cây lúa là nước , không khí , ánh sáng , các chất khoáng , hoà tan trong đất . - Hạt lúa là thức ăn của chuột , gà , chim . - Chuột : chuột ăn lúa , gạo , ngô khoai và nó lại chính là thức ăn của rắn , mèo , hổ mang , đại bàng , cú , . - Đại bàng : đại bàng ăn gà , chuột , xác chết của đại bàng lại là thức ăn cho nhiều loại động vật khác . - Cú mèo : thức ăn của cú mèo là chuột . - Rắn hổ mang : thức ăn của rắn hổ mang là chuột , gà , ếch , nhái , chim . Rắn cũng là thức ăn của con người - Nhận xét , khen ngợi các nhóm đã có ý trả lời đầy đủ và hay . * GV : Các sinh vật mà các em vừa nêu đều có mối quan hệ thức ăn . Mối quan hệ này được bắt đầu từ sinh vật nào ? - GV : tổ chức HS hoạt động nhóm , mỗi nhóm gồm 4 HS . +Yêu cầu HS trao đổi sau đó dùng mũi tên và chữ để thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa cây lúa và các các con vật trong hình , sau đó giải thích sơ đồ . - GV đi hướng dẫn , giúp đỡ từng nhóm , đảm bảo học sinh nào cũng được tham gia . - Gọi học sinh trình bày . - GV dán lên bảng 1 trong các sơ đồ HS vẽ từ tiết trước và hỏi : - Em có nhận xét gì về mối quan hệ thức ăn của nhóm vật nuôi , cây trồng , động vật hoang dã với chuỗi thức ăn này ? - Gọi 1 HS giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn . - GV vừa chỉ vào sơ đồ vừa giảng : Trong sơ đồ về mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi , cây trồng , động vật hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích hơn . Mỗi loài sinh vật không phải chỉ liên hệ với một chuỗi thức ăn mà có thể với nhiều chuỗi thức ăn . Cây là chuỗi thức ăn của nhiều loài vật . Nhiều loài vật khác nhau cùng là thức ăn của một số loài vật khác . - Gà thức ăn của là là thóc , gạo , nhái , cào cào , nhưng gà lại là thức ăn của rắn , đại bàng , . + Lắng nghe . - Mối quan hệ giữa các sinh vật trên bắt đầu từ cây lúa . - Từng nhóm 4 HS nhận đồ dùng và hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn của GV - Nhóm trưởng điều khiến để lần lượt từng thành viên trình bày giải thích sơ đồ . - Đại diện 2 nhóm dán sơ đồ lên bảng và trình bày . - Các nhóm khác bổ sung ( nếu có ) + Trao đổi theo cặp và trả lời . - Nhóm vật nuôi , cây trồng động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn hơn . - 1 HS lên bảng giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn đã hoàn thành . - HS ngồi 2 bàn thảo luận theo nhóm quan sát thảo luận và nói cho nhau nghe . G à Đại Bàng Cây Lúa Rắn Hổ Mang Chuột đồng Cú Mèo [...]... bảng tính kết quả Cách 2 : 2 3 5 3 1 3 1 4 1 X X : = : = X = 5 4 6 4 4 4 4 3 3 2 3 5 3 2 5 1 X X : = X = 5 4 6 4 5 6 3 - Nhận xét bài bạn - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối nhau phát biểu - 1 HS lên bảng tính * Giải : a) Số mét vải đã may quần áo là : 20 : 5 x 4 = 16 ( m ) + Số mét vải còn lại là : 20 - 16 = 4 ( m ) + Số túi may được là : 4 : 2 = 6 (túi ) 3 Đáp số : 6 cái túi - 1... phân số + Tính giá trò của biểu thức + Giải các bài toán có lời văn B/ Chuẩn bò : - Bộ đồ dùng dạy học toán 4 C/ Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Bài cũ : - 1 HS lên bảng tính - Gọi HS nêu cách làm BT5 về nhà 2 2 m= x 100cm = 40 cm 5 5 1 1 - Đổi : giờ = x 60 phút = 15 phút 4 4 * Đổi : - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới a) Giới thiệu bài: - Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục ôn tập... 6 cái túi - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - 1 HS lên bảng làm bài và giải thích cách làm * Giải : - Xét phép tính : 4 1 4 1 : = ; = : ; =4 5 5 5 5 5 5 5 + Ta có : + Nhận xét ghi điểm HS d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn về nhà học bài và làm bài = 4 x 5 = 20 + Vậy câu đúng là câu D 20 + Nhận xét bài bạn -Học sinh nhắc lại nội dung bài -Về nhà học bài và làm bài tập còn... đọc thầm - HS thực hiện vào vở -2HS lên bảng thực hiện a) 2 X 3 X 4 2 X 1X 1 2 = = 3 X 4 X 5 1X 1X 5 5 d) Cách 1 : -Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 3 : Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV hỏi HS dự kiện và yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự suy nghó và thực hiện tính vào vở - GV gọi HS lên bảng tính kết quả + Nhận xét ghi điểm HS * Bài 4 : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Yêu cầu HS tự suy nghó và thực... + Dán lên bảng 4 tờ giấy khổ to , phát bút dạ cho mỗi nhóm + Mời 4 nhóm HS lên làm trên bảng -Gọi 1 HS cuối cùng trong nhóm đọc kết quả làm bài Luôn tin Có tưởng vào triển vọng tương lai tốt đẹp tốt đẹp Tình hình đội tuyển rất + lạc quan Chú ấy sống rất lạc + quan Lạc quan là liều thuốc + bổ -Bổ sung các ý mà nhóm bạn chưa có -1 HS đọc thành tiếng -HS thảo luận trao đổi theo nhóm -4 nhóm HS lên... tập luyện theo tổ ở khu vực đã quy đònh, GV đi đến từng tổ nhắc nhở các em và bao quát lớp, HS thay 18 – 22 phút 10 – 12 phút G V -HS tập hợp thành 2 – 4 hàng ngang, dàn hàng triển khai đội hình tập, 2 hàng một quay mặt vào nhau và đứng cách nhau 3 – 4m Trong mỗi hàng khoảng cách giữa các em 1,5 – 2m, tạo thành từng đôi một (một em nhảy, em kia đếm), 2 em chung một dây nhảy   ... và tham gia chơi ở mức tương đối chủ động II Đặc điểm – phương tiện : Đòa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bò còi, 2 – 4 quả bóng, hai em một dây nhảy và sân chơi cho trò chơi như bài 40 III Nội dung và phương pháp lên lớp: III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Đònh lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút -Lớp trưởng tập hợp lớp... thực vật * Hoạt động 3: THỰC HÀNH VẼ LƯỚI THỨC ĂN + GV yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm 4 học sinh - Yêu cầu các nhóm xây dựng lưới thức ăn trong đó con người - Gọi HS trình bày - GV và học sinh nhận xét sơ đồ lưới thức ăn của từng nhóm - Lắng nghe -HS lắng nghe - HS ngồi 2 bàn thảo luận theo nhóm 4 HS, - Trao đổi và hoàn thành phiếu + Tiếp nối trình bày : - Nhận xét ý kiến của bạn + Lắng... sinh nêu đề bài - Yêu cầu HS tự suy nghó và thực vào vở - Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện - GV đi giúp đỡ những HS gặp khó khăn * Vậy: - Trong 15 phút con sên thứ nhất bò được 40 cm - Trong 15 phút con sên thứ hai bò được 45 cm Vậy con sên thứ hai bò nhanh hơn + Nhận xét bài bạn + Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS ở lớp làm vào vở - 2 HS làm trên bảng : a) Cách 1 : ( - Cách... thi thua xem tổ nào khéo léo hơn) 3 Phần kết thúc: -Đứng thành vòng tròn vỗ tay và hát -Đứng tại chỗ hít thở sâu 4- 5 lần (dang tay: hít vào, buông tay : thở ra) -GV cùng HS hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học -GVø giao bài tập về nhà: Nhảy dây kiểu chân trước chân sau 4 – 6 phút 2 phút 2 phút 1 phút G V -Đội hình hồi tónh và kết thúc     GV -HS hô “khỏe” -GV hô . GV -HS tập hợp thành 2 – 4 hàng ngang, dàn hàng triển khai đội hình tập, 2 hàng một quay mặt vào nhau và đứng cách nhau 3 – 4m. Trong mỗi hàng khoảng. bò : - Bộ đồ dùng dạy học toán 4 . C/ Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ : - Gọi HS nêu cách làm BT4 về nhà . - Nhận xét ghi điểm