BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TW LƢƠNG THỊ VÂN QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA CỦA NHÀ VĂN HÓA THANH THIẾU NHI ĐẮK LẮK, TỈNH ĐẮK LẮK TỐM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ VĂN HĨA Khóa Tây Ngun (2015 – 2017) Hà Nội, 2017 CƠNG TRÌNH ĐÃ ĐƢỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Phương Thảo Phản biện 1: PGS TS Trịnh Thị Minh Đức Trường Đại học Văn hóa Hà nội Phản biện 2: TS Đỗ Quang Minh Trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương Vào hồi:10 00 ngày 05 tháng năm 2018 Có thể tìm hiểu luận văn tại: Thư viện trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Với quan tâm Đảng Nhà nước hoạt động lĩnh vực văn hóa năm gần diễn vơ phong phú, đa dạng, đặc biệt hoạt động văn hóa dành cho lứa tuổi thiếu nhi Ban giám hiệu nhà trường, phụ huynh có quan tâm đến việc cho em tham gia buổi sinh hoạt ngồi lên lớp Nhà văn hóa sau buổi học khóa Nhà trường Các phong trào thiếu nhi ngày phát triển hướng em vào hoạt động có ích , góp phần giáo dục , bồi dưỡng nhân cách, đạo đức trách nhiệm xã hội cho em Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk thiết chế văn hóa góp phần quan trọng vào cơng tác giáo dục, bồi dưỡng hình thành hệ cơng dân tương lai cho đất nước nói chung tỉnh Đắk Lắk nói riêng Lịch sử nghiên cứu vấn đề Cho đến có khơng cơng trình liên quan đến đề tài cơng bố, qua tìm tòi tìm hiểu có số đề tài, viết có liên quan : Trong đề tài nghiên cứu khoa học “Hoạt động nhà văn hóa quận Tây Hồ- thực trạng giải pháp”, luận văn thạc sĩ tác giả Bùi Thị Thu Phương( 2016) với đề tài Quản lý hoạt động văn hóa trung tâm văn hóa tỉnh Sơn La, luận văn thạc sĩ tác giả Phạm Minh Hằng (2016) đề tài Quản lý hoạt động câu lạc cung thiếu nhi Hà Nội, luận văn thạc sĩ tác giả Bùi Thị Vân Anh (2016) đề tài Quản lý hoạt động văn hóa - thể thao cung văn hóa thiếu nhi Quảng Ninh Các nguồn tài liệu mạng Internet, báo chí…cũng đề cập đến chuyển biến lĩnh vực văn hóa tác động q trình thị hóa nước nói chung tỉnh Đắk Lắk riêng với nhiều góc độ tiếp cận khác 5 Nhìn chung, tất cơng trình nói đa dạng chưa có đề tài nghiên cứu sâu Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk cách có hệ thống vào vấn đề hoạt động Nhà văn hóa Tuy nhiên chúng tư liệu quý giá giúp thực luận văn Mục đích nhiệm vụ 3.1 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu vấn đề mang tính lý luận, thực tiễn nghiên cứu thực trạng cơng tác quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hoá thiếu nhi Đắk Lắk Trên sở đề xuất giải pháp tích cực nhằm nâng cao hiệu hoạt động văn hóa đơn vị 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk - Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk năm gần - Đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động văn hóa đơn vị giai đoạn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn công tác quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk 4.2 Phạm vi nghiên cứu Về khơng gian: Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk, Tỉnh Đắk Lắk Về thời gian : Tập trung nghiên cứu vấn đề giai đoạn từ năm 2010 – 2015 Tuy nhiên để có nhìn xun suốt, tạo tảng cho phân tích chuyên sâu hơn, đề tài đề cập tới quãng thời gian trước năm 2010 sau năm 2015 Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích tài liệu để giải thỏa đáng yêu cầu đặt luận văn - Phương pháp điền dã : tiến hành khảo sát thực địa, thu thập thông tin, tư liệu cách quan sát, chụp hình để tìm hiểu thực trạng hoạt động văn hóa thiếu nhi Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk Những đóng góp luận văn Đề tài góp phần làm rõ mặt lý luận thực tiễn cơng tác quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk Đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk thời gian tới Đề tài làm tài liệu tham khảo cho nhà nghiên cứu khác Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, phần kết luận, luận văn gồm chương, 38 tài liệu tham khảo phần phụ lục Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA VÀ TỔNG QUAN VỀ NHÀ VĂN HÓA THANH THIẾU NHI ĐẮK LẮK 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm thiết chế thiết chế văn hóa 1.1.1.1 Thiết chế Thiết chế trích dẫn theo tác giả Nguyễn Hữu Thức theo từ điển Bách khoa Việt Nam, tập 1.1.1.2 Thiết chế văn hóa Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam, tập thiết chế văn hóa chỉnh thể văn hóa hội tụ đầy đủ yếu tố: sở vật chất, máy tổ chức, nhân sự, quy chế hoạt động, nguồn kinh phí, riêng ngơi nhà cơng trình văn hóa chưa đủ để gọi thiết chế văn hóa 1.1.2 Thiết chế hội Theo Từ điển Bách khoa toàn thư (tập ) Thiết chế xã hội hình thành, tồn phát triển đáp ứng nhu cầu xã hội Đa số xã hội có nhu cầu bản, mà việc thỏa mãn có ý nghĩa sống tồn thân xã hội 1.1.3 Nhà văn hóa Trích dẫn theo tác giả Nguyễn Hữu Thức tập tài liệu giảng dạy mơn Quản lý thiết chế văn hóa 1.1.3.1 Đặc điểm Nhà văn hoá * Nhà văn hóa thiết chế văn hóa tổng hợp * Thiết chế đa chức năng- sử dụng thời gian tự * Nhà văn hóa hoạt động theo phương thức xã hội hóa, phát huy tích cực quần chúng * Thiết chế hoạt động thuộc loại hình nghiệp có thu 1.1.3.2 Chức Nhà văn hóa * Chức giáo dục: Nhà văn hóa có chức giáo dục tồn diện ( trí – đức – thể mĩ ) tinh thần tự nguyện tham gia quần chúng nhân dân vào hoạt động để góp phần nâng cao hiểu biết quần chúng lĩnh vực *Chức giao tiếp Giao tiếp mối quan hệ giao lưu ứng xử thông quan việc tiếp xúc người với người Khi đến sinh hoạt định kỳ tham gia hoạt động nhà văn hóa quần chúng có hội gặp gỡ, giao lưu, tiếp xúc nhiều người đối tượng khác 8 *Chức phát triển khả sáng tạo nhân dân Sáng tạo tìm khơng lệ thuộc vào có, sáng tạo bắt nguồn từ thực sống, qua trình tư phối hợp biến đổi để hình thành Qua hoạt động nhà văn hóa quần chúng có hội thể hiện, nhà văn hóa tạo điều kiện để cá nhân phát huy khả * Chức đáp ứng, nhu cầu vui chơi, giải trí Thường xuyên theo dõi, cập nhật trình phát triển hệ thống thiết chế Nhà văn hóa nói chung Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk nói riêng, điểm vui chơi giải trí cho thiếu nhi Đoàn, Hội, Đội quản lý * Chức kinh tế Văn hóa kinh tế có mối quan hệ biện chứng với nhau, văn hóa có ảnh hưởng tới kinh tế chiến lược, mục tiêu để phục vụ lợi ích cho người, khơng ngừng nâng cao chất lượng đời sống Để đạt mục tiêu đó, cần phải có phát triển chiều cao kinh tế, gắn kinh tế với phát triển văn hóa 1.1.3.3 Nhiệm vụ Nhà văn hóa Nhà văn hóa có nhiệm vụ tổ chức hoạt động chỗ : Tuyên truyền, thông tin, cổ động, sinh hoạt Clb, Đội nhóm, tổ chức biểu diễn nghệ thuật, lớp khiếu Tổ chức hoạt động sưu tầm, nghiên cứu bao gồm nghiên cứu nhu cầu, sở thích, thời gian nhàn rỗi 1.1.4 Quản lý văn hóa Khái niệm Quản lý văn hóa trích dẫn theo tác giả Hồng Giang- Bùi Hoài Sơn sách Quản lý Văn hóa Việt Nam tiến trình đổi hội nhập quốc tế Và tập tài liệu giảng dạy mơn Quản lý thiết chế văn hóa tác giả Nguyễn Hữu Thức 1.1.5 Quản lý hoạt động văn hóa Được trích dẫn theo khái niệm tác giả Phan Văn Tú sách Đại cương khoa học quản lý 1.1.6 Vai trò hệ thống thiết chế văn hóa đời sống Nhà văn hố nơi quần chúng phổ biến kiến thức trị, nâng cao tri thức, tham gia hoạt độngvăn hố văn nghệ, hưởng thụ giá trị có người sáng tạo nên, bồi dưỡng khiếu, sở trường, nghỉ ngơi, giải trí thời gian nhàn rỗi, giao lưu kết nối cộng đồng Đó nhiệm vụ phát huy chức giáo dục văn hóa góp phần xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam khóa XII đặc biệt quan tâm đến vấn đề xây dựng phát triển văn hóa người Việt Nam, nhấn mạnh công tác đạo lĩnh vực văn hóa Hệ thống thiết chế văn hóa thiếu đời sống xã hội, giữ vai trò nòng cốt hoạt động tuyên truyền phục vụ nhiệm vụ trị, xã hội mà đáp ứng nhu cầu sáng tạo, hưởng thụ văn hóa lực lượng quần chúng Như vậy, việc xây dựng hệ thống thiết chế văn hóa yêu cầu thiết thực, xây dựng chiến lược, tầm nhìn cho tương lai hoạch định kế hoạch năm tới để tâm thực 1.2 Tổng quan Nhà văn hóa Thanh Thiếu Nhi Đắk Lắk 1.2.1 Khái quát Tỉnh Đắk Lắk Đắk Lắk tỉnh có nhiều dân tộc chung sống, dân tộc có nét đẹp văn hoá riêng Đặc biệt văn hoá truyền thống dân tộc Ê đê, M'nông, Gia rai…với lễ hội cồng chiêng, đâm trâu, đua voi mùa xuân; kiến trúc nhà sàn, nhà Rông, nhạc cụ lâu đời tiếng 10 cồng chiêng, đàn đá, đàn T'rưng; trường ca Tây Nguyên sản phẩm văn hoá vật thể phi vật thể q giá, “Khơng gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên” tổ chức UNESCO công nhận kiệt tác truyền di sản văn hóa phi vật thể nhân loại Tất truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc tạo nên đa dạng, phong phú văn hóa Đắk Lắk 1.2.2 Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk đơn vị trực thuộc Ban thường vụ Tỉnh Đoàn Đắk Lắk, thực chức tuyên truyền, tham gia, xây dựng tổ chức chương trình Tỉnh Đồn đề Là trung tâm văn hóa bổ ích, đáp ứng nhu cầu hưởng thụ văn hóa nâng cao văn hóa, từ ngày đầu xây dựng Nhà văn hóa thiếu nhi với nhiều khó khăn Từ chỗ sở vật chất thiếu thốn, đội ngũ cán bộ, giáo viên thiếu, không thu hút em đến tham gia hoạt động trở thành địa tin cậy để em tham gia theo sở thích nhu cầu cá nhân Mặc dù gặp nhiều khó khăn mặt sở vật chất, kinh phí, người, đội ngũ cán bộ, viên chức, giáo viên, cộng tác viên đơn vị không ngừng nỗ lực phát huy mạnh, nguồn lực, sức trẻ lòng nhiệt tình sơi nổi… Đây nơi diễn hoạt động nòng cốt Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk từ em đào tạo, rèn luyện trưởng thành nhanh chóng Rất nhiều thành tích em giành qua kỳ liên hoan, hội thi, hội diễn từ cấp tỉnh đến cấp khu vực tồn quốc Với thành tích đạt năm qua bước đệm vững giúp Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk vững 11 bước lên phát triển chung xã hội, góp phần nhỏ bé vào việc phát khiếu, bồi dưỡng nhân tài cho Đắk Lắk nói riêng cho đất nước nói chung Tiểu kết Trong chương tác giả đề cập rõ phần sở lý luận quản lý hoạt động văn hóa tổng quan Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk khái niệm cơng cụ có liên quan Bên cạnh khái quát tỉnh Đắk Lắk nhu cầu thiếu nhi Đắk Lắk giai đoạn hội nhập phát triển Việc nâng cao lực quản lý văn hóa nhằm định hướng ý thức xã hội bảo vệ giá trị văn hóa Đồng thời, xây dựng mạng lưới thiết chế văn hóa, tạo nên cảnh quan văn hóa mới, góp phần xây dựng nếp sống văn hóa, để hiểu rõ thêm thực trạng quản lý hoạt động văn hóa, tác giả đề cập cụ thể chương để thấy rõ mức hưởng thụ văn hóa nhân dân, thực mục tiêu phát triển kinh tế chung đất nước Tỉnh Đắk Lắk nói riêng Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA CỦA NHÀ VĂN HÓA THANH THIẾU NHI ĐẮK LẮK 2.1 Cơ cấu tổ chức Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk nơi tổ chức hoạt động văn hóa nên việc xây dựng kế hoạch tổ chức xác định, xây dựng cấu trúc tổ chức hiệu nhằm hỗ trợ cho việc đạt mục tiêu đề Bộ máy làm việc phục vụ Nhà văn hoá thiếu nhi Đắk Lắk giao nhiệm vụ tuỳ theo cấp quy mô, khả tổ chức phận cụ thể 12 2.2 Công tác triển khai, tổ chức thực ban hành văn pháp lý 2.2.1 Triển khai văn pháp lý Là đơn vị thuộc Tỉnh Đoàn tỉnh Đắk Lắk, nhà văn hóa có trách nhiệm tiếp nhận văn đạo, phân cơng nhiệm vụ Tỉnh Tỉnh đồn, văn đề nghị phối hợp ngành, thành phố, doanh nghiệp tổ chức hoạt động văn hóa - thể thao, tuyên truyền đặc biệt dịp lễ, Tết, kỉ niệm kiện trị Thơng thường có văn đạo từ Trung ương Đoàn, Hội đồng Đội Trung ương; Tỉnh ủy, UBND, Tỉnh Đồn Đắk Lắk 2.2.2 Cơng tác ban hành văn quản lý hướng dẫn thực Các phòng, Khoa, Ban, Tổ triển khai thực theo văn phân cơng nhiệm vụ, cụ thể hóa kế hoạch cho hoạt động Nội dung đầu tư nghiên cứu để đa dạng, phong phú khác với hoạt động nhà trường phổ thơng Nhà văn hóa thiếu nhi tỉnh Đắk Lắk tiếp tục nhân rộng nhiều mơ hình giáo dục mới, thơng qua hoạt động văn hóa đơn vị, qua góp phần nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, khơi dậy tinh thần xung kích, cống hiến tuổi trẻ nghiệp đổi tỉnh nhà, đất nước 2.3 Các hoạt động quản lý Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk 2.3.1 Tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị Một hoạt động quan trọng Nhà văn hóa thiếu nhi thơng qua hoạt động trị xã hội để tập hợp giáo dục thiếu nhi tư tưởng, đạo đức, lối sống, truyền thống cách mạng Đảng, Bác Hồ dân tộc 2.3.2 Phương pháp Đoàn – Hội - Đội 13 Trong năm qua, cơng tác hướng dẫn phương pháp Đồn – Hội – Đội Nhà văn hóa ln quan tâm trọng nhiều hình thức, phương pháp khác Nhà văn hóa thiếu nhi cán chun mơn trẻ, động sáng tạo, nhiệt tình, trách nhiệm, có cách làm mới, phù hợp với lứa tuổi đến tham gia vào chương trình 2.3.3 Câu lạc Câu lạc nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk nơi sinh hoạt văn hóa đối tượng thiếu nhi, nên hoạt động Câu lạc phải đảm bảo nội dung giáo dục đạo đức lối sống, vui chơi giải trí lành mạnh, hồn thiện nhân cách cho lứa tuổi thiếu nhi 2.3.4 Thể dục thể thao, vui chơi giải trí Hoạt động thể dục thể thao khơng nhằm mục đích tăng cường thể chất, mà rèn luyện phẩm chất tinh thần dũng cảm, bền bỉ, hoạt bát, tinh thần tập thể, ý chí đồng đội Nhà văn hóa thiếu nhi tỉnh Đắk Lắk trì tốt hoạt động khu vui chơi miễn phí dành cho thiếu nhi thu hút đơng đảo em đến vui chơi giải trí 2.3.5 Tuyên truyền cổ động Trong công tác tuyên truyền cổ động, triển lãm hình thức giáo dục trực quan sinh động mà sâu sắc, tổ đội thông tin tun truyền cổ động lực lượng xung kích đem tiếng nói Đảng Nhà nước để chuyển tải thông tin kết hợp với tuyên truyền miệng 2.3.6 Văn hóa, nghệ thuật Văn hóa nghệ thuật hoạt động đặc trưng, mạnh Nhà văn hóa thiếu nhi, để làm tốt vấn đề nhà văn hóa tập trung vào việc nâng cao chất lượng hoạt động Clb, Đội, nhóm, 14 thường xuyên đổi nội dung chương trình sinh hoạt hàng tuần, tháng, quý, tạo điều kiện để em tham gia sinh hoạt khiếu theo khả năng, sở thích 2.3.7 Bồi dưỡng, phát khiếu Nhà văn hóa thiếu Đắk Lắk thực nhiệm vụ chủ yếu thiên tổ chức tốt hoạt động giáo dục, phát khiếu, bồi dưỡng nhân tài 2.3.8 Các hoạt động hội, nhân đạo từ thiện Trong năm gần hoạt động xã hội, nhân đạo, từ thiện tiếp tục tổ chức rộng khắp trở thành hoạt động có tính thường xuyên 2.4 Đánh giá kết quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hố thiếu nhi Đắk Lắk 2.4.1 Thành tựu Thành công đổi đất nước tạo điều kiện nâng cao đời sống vật chất, tinh thần thiếu niên tạo điều kiện thuận lợi điều kiện sở vật chất, người gia đình, tổ chức Đồn, Đội, xã hội, đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng khiếu cho thiếu nhi 2.4.2 Hạn chế Hiện văn pháp luật thiết chế văn hóa thiếu đồng bộ, tính thực tiễn sách khuyến khích định hướng đầu tư xã hội cho phát triển thiết chế thiếu chưa rõ Cần nâng cao nhận thức vai trò quan trọng văn hóa cộng đồng người dân Việc huy động vốn nguồn vốn xã hội đầu tư cho văn hóa hạn chế chưa phát huy vai trò cộng đồng từ đồn thể, người dân 15 Là đơn vị nghiệp có tính chun mơn cao, nguồn nhân lực chưa chuẩn hóa, thiếu k năng, nghiệp vụ lĩnh vực hoạt động nên chưa để đáp ứng yêu cầu Đơn vị hạn chế hình thức đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn theo chuyên đề đào tạo sau Đại học cho cán bộ, nhân viên Công tác tra, kiểm tra chưa kịp thời xử lý sai phạm, giải khiếu nại thực tế chưa hiệu Tiểu kết Tóm lại, hệ thống thiết chế văn hóa đa dạng, đa không ngừng phát triển phát huy tác dụng hiệu kinh tế trị xã hội, văn hóa, khả hấp dẫn, đáp ứng nhu cầu tầng lớp nhân dân Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực nhận thấy hạn chế: Hình thức dạy khiếu số mơn đơn điệu, chưa có hoạt động đào tạo chuyên sâu, bản, giáo viên giỏi thiếu, thiên nhiều hoạt động nghệ thuật, hoạt động thể thao mức độ trung bình, chưa đầu tư xây dựng hoạt động bật mang nét riêng có đơn vị hoạt động công tác thiếu nhi Chƣơng GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA CỦA NHÀ VĂN HÓA THANH THIẾU NHI ĐẮK LẮK, TỈNH ĐẮK LẮK 3.1 Phƣơng hƣớng nhiệm vụ 3.1.1 Phương hướng Bám sát chủ đề công tác năm đợt phát động thi đua Hội đồng Đội Trung ương, Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk tiếp tục nghiên cứu giải pháp chăm lo, giáo dục, tạo điều kiện cho đông đảo 16 thiếu nhi tham gia học tập, vui chơi giải trí, bồi dưỡng phát triển khiếu, nuôi dưỡng ước mơ 3.1.2 Nhiệm vụ Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao, khoa học, hướng nghiệp, vui chơi giải trí hình thức câu lạc theo sở thích ứng nhu cầu bồi dưỡng khiếu, rèn luyện sức khỏe, thể chất, thẩm m , đáp ứng yêu cầu hợp lý đông đảo lực lượng thiếu nhi Sử dụng phát huy lực, điều kiện Nhà văn hóa thiếu nhi nguồn khả khác để tổ chức hoạt động phục vụ cho công tác giáo dục thiếu nhi cách thực tiễn Tổ chức số hoạt động , kiện khác theo yêu cầu cấp giao phó 3.2 Những giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk 3.2.1 Nâng cao nhận thức Nhận thức chức hoạt động văn hóa, văn hóa tổng hợp nhận thức hiểu biết giới xung quanh phát huy tính hiệu hoạt động văn hóa Với nhận thức tư đại phải thay đổi nội dung công việc cách triệt để, tăng hàm lượng tri thức, chất xám cho công việc, nội dung cụ thể, tinh thần kế thừa phát huy giá trị có, khơng lặp lại cũ làm cách máy móc, mà phải xếp có khoa học, hiệu cũ làm điều kiện hoàn cảnh cho phép thực thi Để nâng cao công tác quản lý nhận thức vai trò hoạt động nhà văn hóa thơng qua hoạt động thúc đẩy hoàn thiện nhân cách, lối sống lành mạnh em thiếu nhi địa bàn 17 Với nhiều cách thức thực cách đồng tác động đến tâm lý, nhận thức em cách có hiệu Và góp phần hạn chế mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực để cơng tác quản lý Nhà văn hóa thực có hiệu quả, đem lại lợi ích thiết thực cho cộng đồng 3.2.2 Cơ chế, sách Về chế, cần có đổi cơng tác lãnh đạo, đạo, công tác quản lý hoạt động Nhà văn hóa thiếu nhi để có thay đổi bản, toàn diện nhằm đáp ứng nhu cầu thưởng thức văn hóa nghệ thuật thiếu nhi địa bàn tỉnh Ưu tiên khuyến khích đầu tư sách ưu đãi cho lĩnh vực then chốt, có vai trò quan trọng việc định hướng trị, tư tưởng, đạo đức, thẩm m giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Đối với hoạt động lĩnh vực văn hóa, hình thức dễ bị lợi dụng, dễ nảy sinh tiêu cực nên cần quy hoạch, quản lý chặt chẽ, quy định điều kiện tiên để đảm bảo phát triển theo đường lối Đảng Nhà nước Đổi chế đầu tư toàn diện cho Nhà văn hóa để phát huy nghiệp văn hóa tỉnh, đáp ứng, thúc đẩy nhu cầu tham gia thưởng thức văn hóa người dân Tiếp tục nâng cao hiệu quản lý nhà nước lĩnh vực văn hóa tỉnh, trọng phát huy mạnh thiết chế văn hóa, có Nhà văn hóa thiếu nhi Tỉnh Đắk Lắk 3.2.3 Tăng cường nguồn nhân lực đào tạo sử dụng cán Đảng Nhà nước quan tâm đến công tác đào tạo nguồn nhân lực cho thiết chế văn hóa, lực lượng nòng cốt góp phần xây dựng hoạt động văn hóa phát triển đạt hiệu tối ưu Chính sách sử dụng nguồn nhân lực cần quan tâm cách hợp lý, tạo động lực cho nguồn nhân lực phát huy tính động, sáng 18 tạo, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, quản lý Đáp ứng nhu cầu quần chúng nhân dân để phát triển nghiệp lĩnh vực văn hóa 3.2.4 Đầu tư kinh phí sở vật chất kỹ thuật cho Nhà văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi sử dụng có hiệu sở vật chất giao, đáp ứng nhu cầu phục vụ tổ chức kiện tỉnh, đoàn quan, đơn vị Trong thời gian qua để sử dụng hiệu sở vật chất quan, phục vụ tốt cho hoạt động, cán Nhà văn hóa thiếu nhi tự nghiên cứu, học hỏi k thuật, sáng tạo, linh hoạt chuyên môn nhằm tăng nguồn thu phục vụ tốt hoạt động trị giao Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk đặc thù thường xuyên tổ chức phục vụ hoạt động mang tính trị, hoạt động mang tính phong trào hoạt động mang tính kiện, đặc biệt năm qua quan tâm tỉnh ủy, ủy ban nhân dân tỉnh thường trực tỉnh đoàn cần bố trí hệ thống âm dàn sân khấu với công suất lớn, đại để phục vụ hoạt động 3.2.5 Đẩy mạnh hoạt động hội hóa lĩnh vực văn hóa nghệ thuật Xã hội hóa đa dạng hình thức hoạt động lĩnh vực văn hóa xã hội Bên cạnh việc củng cố tổ chức Nhà nước, phải phát triển rộng rãi hình thức hoạt động tiến hành khn khổ sách Đảng, pháp luật Nhà nước, mở rộng hoạt động để em thiếu nhi tham gia cách chủ động bình hoạt động Trong hoàn cảnh Nhà văn hóa tăng cường xã hội hóa loại hình nghiệp vụ, để tổ chức hoạt động văn hóa cần phát huy thiết chế văn hóa cổ truyền Tận dụng đóng góp cơng sức, tiền tập thể, đơn vị cá nhân để phát triển nghiệp văn hóa, kể văn hóa tư nhân 19 Đảng Nhà nước giữ vai trò nòng cốt, đồng thời huy động tiềm năng, nguồn lực lực lượng, tầng lớp xã hội tham gia, sáng tạo cung cấp, phổ biến tạo điều kiện để hoạt động phát triển cách hiệu 3.2.6 Tăng cường kiểm tra, giám sát Ban lãnh đạo Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk cần thường xuyên kiểm tra, theo dõi, đánh giá kết hoạt động phận Đồng thời cần có đợt khảo sát, lấy ý kiến thiếu nhi tham gia, lấy ý kiến hoạt động mà phụ huynh mong muốn để có nhìn tồn diện, nhằm có giải pháp điều chỉnh kịp thời, tránh để việc tổ chức hoạt động hình thức, khơng hữu ích Thơng qua hoạt động để đánh giá, rút kinh nghiệm định kỳ có khen thưởng kịp thời với cá nhân có thành tích xuất sắc Việc kiểm tra, giám sát hoạt động văn hóa cần thực thường xuyên, rõ ràng minh bạch để đảm bảo vận hành hoạt động văn hóa diễn tiến độ đạt kết hiệu 3.3 Các kiến nghị Để thực tốt vai trò quản lý hoạt động văn hóa nhằm xây dựng, củng cố mặt hệ thống thiết chế nhà văn hóa thiếu nhi tác giả xin đưa số kiến nghị sau : Đối với Trung ương, Nhà nước cần tạo hành lang pháp lý đầy đủ có hệ thống từ Trung ương xuống địa phương công tác đầu tư xây dựng, quản lý sử dụng sở vui chơi, giải trí cho trẻ em Trong quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế, xã hội nước nói chung Đắk Lắk nói riêng đa phần chưa tính đến quy hoạch sở văn hóa vui chơi, giải trí cho trẻ em 20 Đối với Tỉnh, giao cho Nhà văn hóa thiếu nhi tỉnh Đắk Lắk chủ động tổ chức thi tuyển cán viên chức để tuyển chọn cán có lực chun mơn đáp ứng yêu cầu công việc thực tế đơn vị Tăng cường việc cử cán tham gia lớp tập huấn để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Trung ương tổ chức Mạnh dạn việc thực phương án xã hội hóa tổ chức hoạt động Văn hóa nghệ thuật thể dục thể thao Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa cho em đến tham gia sinh hoạt học tập Nhà văn hóa Thanh thiếu nhi Tiểu kết Xây dựng hoàn thiệt thiết chế quản lý văn hóa có vai trò quan trọng nhằm nâng cao hiệu quản lý Sự thống quan điểm, đường lối, chủ trương, chiến lược phát triển lĩnh vực văn hóa, xây dựng hồn thiện thiết chế văn hóa gắn với việc đẩy mạnh cải cách hành theo xu hướng đại, động hiệu Đây việc có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao hiệu hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk Qua trình tiến hành xây dựng đề tài khảo sát hoạt động thực tế Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk học viên đề xuất nhóm giải pháp đồng cơng tác quản lý hoạt động văn hóa nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Nhà văn hóa thiếu nhi để tạo nên thuận lợi tốt cho hoạt động văn hóa dành cho em thiếu nhi Do việc nghiên cứu tìm mơ hình tổ chức nội dung hoạt động phù hợp, hiệu cho nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk trở nên thực cần thiết 21 KẾT LUẬN Tóm lại, Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk thiết chế có vai trò quan trọng việc giáo dục nhà trường cho em thiếu nhi, góp phần khơng nhỏ cho việc xây dựng, nuôi dưỡng hệ tương lai tỉnh Đắk Lắk Đáp ứng nhu cầu sáng tạo, học tập, trao đổi, hưởng thụ, hoạt động văn hóa, luyện tập thể dục thể thao em thiếu nhi Xây dựng sở vật chất hệ thống nhà văn hóa tạo điều kiện thuận lợi để thiếu nhi Đắk Lắk thường xuyên đến sinh hoạt, trao đổi thông tin, rèn luyện thân thể để có sức khỏe học tập thắt chặt thêm tình đồn kết bạn bè Những điều khơng có hệ thống nhà văn hóa thiếu thốn, lạc hậu, yếu Thiết chế nhà văn hóa giữ vai trò nòng cốt tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục tư tưởng trị , công cụ trực tiếp đắc lực Tỉnh Đoàn, Sở, Ban, ngành Tỉnh Đắk Lắk thực nhiệm vụ giáo dục trị Các quan điểm, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước có đến với thiếu nhi hay khơng phần quan trọng nhờ hệ thống thiết chế văn hóa thiếu nhi Đây nơi để hoàn thiện nhân cách với hoạt động giáo dục nhà trường em thiếu nhi tránh luận điểm sai trái, chống phá cách mạng, chống phá Đảng Nhà nước tình hình Đắk Lắk phải cảnh giác, đấu tranh với âm mưu “chống phá Nhà nước” lực thù địch mà thực tế xảy địa bàn Tỉnh Cần xây dựng hoàn thiện thiết chế văn hóa, có hệ thống Nhà văn hóa thiếu nhi góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc mà Nghị Trung ương khóa VIII đề Nghị Trung ương khóa XI xây dựng 22 phát triển văn hóa, người Việt nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Bản sắc văn hóa hữu, phát triển mạnh mẽ trường tồn điều kiện thiết chế văn hóa đầy đủ, vững mạnh, hoạt động hiệu Vai trò hệ thống nhà văn hóa khơng thể khơng kể đến cần thiết, tầm quan trọng công tác quản lý hoạt động văn hóa Cơng tác quản lý phải tiến hành tinh thần dân chủ, xã hội hóa, lấy tư tưởng m học Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam làm kim nam Lực lượng cán bộ, quan quản lý hoạt động nhà văn hóa giỏi chun mơn nghiệp vụ, có k năng, có đạo đức giúp định hướng tổ chức hoạt động văn hóa cách sáng tạo, hiệu quả; đồng thời, đề xuất quan cấp giúp đỡ, tạo điều kiện phát huy tốt vai trò cơng trình thiết chế văn hóa phạm vi nước Thiết chế Nhà văn hóa ln nhấn mạnh phần thiếu hệ thống thiết chế văn hóa, giữ vai trò quan trọng việc nâng cao tri thức, thỏa mãn nhu cầu nhân dân Tuy nhiên, công tác quản lý khai thác thiết chế nhiều bất cập, hạn chế thể qua tình trạng tồn Trong bối cảnh đã, thực công đổi đồng tồn diện, văn hóa vừa nhân tố tăng trưởng kinh tế, thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa,vừa góp phần thay đổi cách nghĩ, cách làm, cách sáng tạo Trong trình giao lưu văn hóa, cần mạnh dạn tiếp thu, hòa nhập khơng hòa tan sắc dân tộc Để hồn thiện, nâng cao hiệu hệ thống thiết chế nhà văn hóa nhằm thoả mãn nhu cầu vui chơi, giải trí thiếu nhi thời kỳ 23 đòi hỏi phải tiến hành đồng nhiều giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động sở Các cấp quản lý phải trọng đổi nội dung, phương thức hoạt động, tổ chức quản lý nhà văn hóa, quan tâm đầu tư kinh phí xây dựng, tổ chức hoạt động, có đầu tư Nhà nước Sở, Ban ngành quan tâm, tạo điều kiện, đóng góp doanh nghiệp địa bàn Tỉnh, cần quy hoạch, đào tạo sử dụng tốt đội ngũ cán bộ; hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật, quy chế hoạt động Nhà văn hóa Bên cạnh đó, cần tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát, kịp thời phát hiện, khắc phục sai lệch, tiêu cực, có biện pháp giải hợp lý động viên, khen thưởng kịp thời cá nhân, tập thể có thành tích tốt cơng tác văn hóa Việc nghiên cứu tìm mơ hình tổ chức nội dung hoạt động phù hợp, hiệu cho nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk trở nên thực cần thiết Đẩy mạnh công tác tuyên truyền văn hóa nhiệm vụ phát triển văn hóa gắn liền với phát triển kinh tế, ổn định trị, an sinh xã hội, phát huy hiệu thiết chế Nhà văn hóa, góp phần nâng cao đời sống tinh thần cho đối tượng đặc biệt thiếu nhi nói riêng nhân dân địa bàn Tỉnh Đắk Lắk nói chung  ... văn Đề tài góp phần làm rõ mặt lý luận thực tiễn công tác quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk Đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk. .. riêng Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA CỦA NHÀ VĂN HÓA THANH THIẾU NHI ĐẮK LẮK 2.1 Cơ cấu tổ chức Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk nơi tổ chức hoạt động văn hóa nên việc xây dựng kế hoạch... Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk - Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động văn hóa Nhà văn hóa thiếu nhi Đắk Lắk năm gần - Đề xuất số giải pháp