i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan, công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Nếu nội dung nghiên cứu tơi trùng lặp với cơng trình nghiên cứu cơng bố, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tuân thủ kết luận đánh giá luận văn Hội đồng khoa học Hà Nội, ngày 26 tháng 10 năm 2017 Tác giả Nguyễn Anh Quân ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Trƣờng Đại học Lâm nghiệp Việt nam tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu hoàn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn tồn thể thầy, Phịng Đào tạo sau đại học trƣờng Đại học Lâm nghiệp đóng góp ý kiến quý báu nhiệt tình giúp đỡ tơi suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy giáo TS Nguyễn Văn Hợp, với tƣ cách ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ hƣớng dẫn từ hƣớng lúc hoàn chỉnh luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Sở Nông nghiệp PTNT tỉnh Hịa Bình, Sở Kế hoạch đầu tƣ Hịa Bình, Sở Lao động TBXH Hịa Bình, Cục Thống kê Hịa Bình, phịng Nơng nghiệp PTNT huyện, phòng Kinh tế thành phố, Chủ tịch UBND xã nhiệt tình giúp đỡ tơi việc cung cấp thông tin, tƣ liệu, số liệu triển khai nghiên cứu sở Tôi xin gửi lời cảm ơn đến vị lãnh đạo Sở Nông nghiệp PTNT, bạn bè, đồng nghiệp ngƣời thân gia đình nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện cho chuyên môn, thời gian nhiều giúp đỡ q báu khác để tơi hồn thành luận văn Tôi xin cam đoan luận văn thạc sỹ đề tài“Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình” cá nhân tơi tự nghiên cứu hoàn thành với hƣớng dẫn TS.Nguyễn Văn Hợp Hà Nội, ngày 26 tháng 10 năm 2017 Tác giả Nguyễn Anh Quân iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG vi DANH MỤC SƠ ĐỒ viii DANH MỤC HỘP viii ĐẶT VẤN ĐỀ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ NÔNG NGHIỆP CHO NÔNG DÂN 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 1.1.1 Khái niệm đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 1.1.2 Vai trị đào tạo nghề nơng nghiệp cho nông dân 1.1.3 Đặc điểm đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 1.1.4 Nội dung đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 10 1.1.5 Những nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình 14 1.2 Cơ sở thực tiễn đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 21 1.2.1 Kinh nghiệm nƣớc giới đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 21 1.2.2 Thực trạng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân Việt Nam năm qua 25 1.2.3 Bài học kinh nghiệm rút nƣớc giới số địa phƣơng Việt Nam đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 29 Chƣơng ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 31 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên 31 2.1.2 Tài nguyên thiên nhiên 33 iv 2.1.3 Đặc điểm kinh tế, văn hoá- xã hội 35 2.1.4 Những thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên, văn hóa xã hội tác động đến chất lƣợng công tác đào tạo nghề nơng nghiệp cho nơng dân tỉnh Hịa Bình 40 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 41 2.2.1 Phƣơng pháp chọn điểm nghiên cứu, khảo sát 41 2.2.2 Phƣơng pháp thu thập số liệu, tài liệu 42 2.2.3 Phƣơng pháp xử lý phân tích số liệu 44 2.2.4 Khung phân tích 45 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 47 3.1 Thực trạng chất lƣợng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình 47 3.1.1 Kết đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình 47 3.2 Những nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình 85 3.2.1 Chủ chƣơng, sách 85 3.2.2 Nhu cầu học nghề nông nghiệp nông dân 86 3.2.3 Giáo viên 88 3.2.4 Chƣơng trình - giáo trình 89 3.2.5 Cơ sở vật chất, trang thiết bị 90 3.2.6 Kinh phí đào tạo nghề nơng nghiệp cho nơng dân 90 3.3 Các giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề nông nghiệp cho nơng dân địa bàn tỉnh Hịa Bình 92 3.3.1 Quan điểm, định hƣớng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 92 3.3.2 Một số giải pháp chủ yếu nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Diễn giải nội dung BCH TW Ban chấp hành Trung ƣơng BVTV Bảo vệ thực vật CĐN Cao đẳng nghề CN - TTCN - XD Công nghiệp, Tiểu thủ công nghiệp, Xây dựng CNH - HĐH Công nghiệp hoá - đại hoá ĐTN Đào tạo nghề ĐVT Đơn vị tính GTSX Giá trị sản xuất HĐND Hội đồng nhân dân HTX Hợp tác xã KHCN Khoa học công nghệ LĐ Lao động LĐNT Lao động nông thôn NLTS Nông lâm thuỷ sản NSNN Ngân sách nhà nƣớc PTNT Phát triển nông thôn SCN Sơ cấp nghề SL Số lƣợng SXKD Sản xuất kinh doanh TB XH Thƣơng binh xã hội TCN Trung cấp nghề TM - DV - DL Thƣơng mại, Dịch vụ, Du lịch TTKN Trung tâm Khuyến nông UBND Ủy ban nhân dân XDNTM Xây dựng nông thôn vi DANH MỤC BẢNG STT 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 Tên bảng Hiện trạng sử dụng đất tỉnh Hồ Bình Dân số tình trạng việc làm lao động khu vực nông thôn tỉnh năm 2016 Số lao động tham gia thành phần kinh tế Tốc độ tăng trƣởng cấu ngành kinh tế tỉnh Hịa Bình năm 2016 Một số tiêu phát triển nơng nghiệp tỉnh Hịa Bình, giai đoạn 2014-2016 Điểm nghiên cứu đối tƣợng điều tra Các văn liên quan đến công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân Đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy nghề cho lao động nông thôn tỉnh Hịa Bình Tình hình sở vật chất sở dạy nghề tỉnh Hịa Bình Nguồn kinh phí đầu tƣ đào tạo nghề nơng nghiệp cho nơng dân địa bàn huyện tỉnh Hịa Bình giai đoạn 2015 – 2017 Hình thức đào tạo nghề nơng nghiệp cho nơng dân địa bàn tỉnh Hịa Bình Kết hoạt động tuyên truyền, tƣ vấn học nghề giai đoạn 2014-2016 Danh mục mô đun đào tạo nghề nơng nghiệp Kết thực số mơ hình dạy nghề nơng nghiệp cho nơng dân địa bàn tỉnh Hịa Bình giai đoạn 2014-2016 Kết dạy nghề nơng nghiệp cho lao động nơng thơn tỉnh Hịa Bình giai đoạn 2014 - 2016, tổ chức, sở dạy nghề Trang 33 36 37 38 39 43 47 51 54 56 61 63 66 68 70 vii 3.10 Đánh giá ngƣời nông dân học nghề ngắn hạn địa bàn tỉnh Hịa Bình 3.11 Đánh giá giáo viên công tác đào tạo nghề nông nghiệp 3.12 Đánh giá cán quản lý công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 3.13 Nhu cầu học nghề nông nghiệp giai đoạn 2017-2020 3.14 Kinh phí đào tạo nghề nơng nghiệp cho nơng dân địa bàn tỉnh Hịa Bình 73 78 80 86 91 viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Tên biểu đồ STT Trang 2.1 Hiện trạng sử dụng đất nông nghiệp năm 2016 34 3.1 Kết học tập học viên 74 3.2 Khả áp dụng kiến thức học vào thực tế 75 DANH MỤC SƠ ĐỒ Tên sơ đồ STT 2.1 Khung phân tích đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân Trang 45 địa bàn tỉnh Hịa Bình 3.1 Hệ thống tổ chức quản lý đào tạo nghề nông nghiệp cho 58 nơng dân tỉnh Hịa Bình DANH MỤC HỘP STT Tên hộp Trang 3.1 Khó khăn việc thiếu giáo viên dạy nghề nông nghiệp 53 3.2 Hạn chế trang thiết bị thực hành đào tạo nghề 55 3.3 Hạn chế nguồn kinh phí đào tạo nghề 57 3.4 Khó khăn cơng tác tổ chức đào tạo nghề cho nông dân 60 3.5 Áp dụng kiến thức học vào sản xuất thực tế gia đình 76 3.6 Cần thƣờng xuyên đƣợc trợ giúp vốn, kỹ thuật kiến thức 76 3.7 Khó khăn giáo viên dạy nghề 79 3.8 Khó khăn việc tổ chức sản xuất 81 ĐẶT VẤN ĐỀ Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Nơng nghiệp, nơng dân nơng thơn có vai trị, vị trí đặc biệt quan trọng chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội nƣớc ta Một giải pháp có tính đột phá thực thắng lợi nhiệm vụ tái cấu ngành Nông nghiệp giảm nghèo bền vững nhằm mục tiêu đƣa Việt Nam trở thành nƣớc công nghiệp theo hƣớng đại vào năm 2020 phát triển, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực nơng thơn, có nhân lực qua đào tạo nghề sách bảo đảm việc làm cho nơng dân Bởi khơng thể có nông thôn mới, nƣớc nông nghiệp đại hàng triệu lao động nông nghiệp, hàng triệu ngƣời nơng dân khơng có tay nghề vững vàng Đào tạo nghề cho lao động nơng thơn nói chung, đào tạo nghề nơng nghiệp cho nơng dân nói riêng chủ trƣơng đắn Đảng Nhà nƣớc, sở hành lang pháp lý khẳng định vị trí quan trọng q trình phát triển nơng nghiệp, nông dân xây dựng nông thôn nƣớc ta Nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề yêu cầu thiết xã hội giai đoạn nƣớc ta, có nhiều ý kiến cho nƣớc ta trình thừa thầy thiếu thợ Mặt khác việc nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề nông cho nơng dân có ý nghĩa quan trọng nhằm giải việc làm, bƣớc xây dƣng nông nghiệp công nghệ cao, góp phần nâng cao thu nhập cho ngƣời dân Tỉnh Hồ Bình tỉnh miền núi thuộc vùng Tây Bắc vùng Trung du miền núi phía Bắc, với 70% số dân sống nghề nông nghiệp, 60% số dân độ tuổi lao động, tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề chiếm 44% tổng số ngƣời độ tuổi lao động, nhiên số lao động lĩnh vực nông nghiệp chƣa đƣợc đào tạo nghề cao Xác định công tác đào tạo nghề mục tiêu chiến lƣợc để hoàn thành nhiệm vụ xóa đói giảm nghèo, tiến tới cơng nghiệp hố - đại hố nơng nghiệp nơng thơn, thời gian qua, tỉnh Hịa Bình mở lớp đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân với khóa đào tạo ngắn hạn, buổi tập huấn, tọa đàm trao đổi kiến thức lĩnh vực trồng trọt, chăn nuôi, thủy sản theo nhu cầu ngƣời dân gắn với chƣơng trình xây dựng nơng thơn Bên cạnh kết đạt đƣợc đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân Việt Nam, cụ thể đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình qua thực tế cịn cho thấy, chất lƣợng đào tạo nghề cho LĐNT thấp nhiều bất cập Đối với ngƣời học nghề phi nông nghiệp hầu hết không sống đƣợc với nghề, học xong khóa học từ 3-4 tháng nên tay nghề chƣa thành thạo, không đảm bảo đƣợc lực làm việc doanh nghiệp, tự làm sản phẩm sản phẩm khơng đủ sức cạnh tranh chất lƣợng Từ trƣớc đến có nhiều nghiên cứu liên quan đến cơng tác đào tạo nghề cho nông dân, vấn đề cụ thể giải pháp cho thực công tác đào tạo nghề số nơi nƣớc, mà chƣa nghiên cứu đề cập, phân tích, trả lời câu hỏi làm để thực tốt công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho ngƣời nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình, qua nhằm nâng cao chất lƣợng công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân Xuất phát từ lý trên, Tôi tiến hành chọn nghiên cứu đề tài: "Giải pháp cao chất lượng đào tạo nghề nông nghiệp cho nơng dân địa bàn tỉnh Hịa Bình” Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu tổng quát: Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng chất lƣợng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn tỉnh Hịa Bình, đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân tỉnh TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành TW Đảng khóa X (2008) Nghị số 26/NQ-TW ngày 05/08/2008, Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa X về: “Nơng nghiệp, nơng dân, nông thôn”, Hà Nội Ban đạo Trung ƣơng thực Đề án 1956 (2015) Báo cáo sơ kết 05 năm thực Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 mục tiêu, nhiệm vụ năm 2016, Hà Nội Bộ Lao động, Thƣơng binh Xã hội - Tổng cục dạy nghề (2007), Đề án đổi phát triển dạy nghề đến năm 2020, Hà Nội Bộ Lao động, Thƣơng binh Xã hội - Tổng cục dạy nghề (2017), Báo cáo tổng quan đào tạo nghề cho lao động nông thôn dự kiến kế hoạch giai đoạn 2016-2020, Hà Nội Bộ Nông nghiệp PTNT (2013), Báo cáo sơ kết 03 năm thực Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 mục tiêu, nhiệm vụ năm 2013, Hà Nội Bộ Nông nghiệp PTNT (2011), Quyết định số 1549/QĐ-BNN-TCCB ngày 18/10/2011, Phê duyệt “Chương trình dạy nghề trình độ sơ cấp nghề phục vụ đào tạo nghề cho lao động nông thôn”, Hà Nội Bộ Nông nghiệp PTNT (2017), Báo cáo kết đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn triển khai khế hoạch 2017-giai đoạn 2016-2020, Hà Nội Bộ Nông nghiệp PTNT (2016), Quyết định phê duyệt kế hoạch đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn giai đoạn 2016-2020, Hà Nội Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội – Bộ Nội vụ - Bộ Nông nghiệp PTNT – Bộ Công thƣơng – Bộ Thông tin Truyền thông (2012), Thông tư liên tịch hướng dẫn trách nhiệm tổ chức thực Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020”, Hà Nội 10 Văn Chúc (2005), Dạy nghề tạo thêm việc làm cho nông dân, Báo Nhân dân số ngày 2/3/2005, Hà Nội 11 Đỗ Kim Chung (2010), “Vấn đề nông dân, nông nghiệp, nơng thơn nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nay: quan điểm định hƣớng sách”, Tạp chí Nghiên cứu kinh tế, số 310 12 Nguyễn Tiến Dũng (2011), "Đào tạo nghề cho nông dân thời kỳ hội nhập quốc tế, Kinh tế Việt Nam giới, Thông xã Việt Nam 13 Thanh Hoa (2010), Kinh nghiệm hoạt động đào tạo nghề số nước,Hà Nội 14 Hải Linh (2013), Những kinh nghiệm quý giá công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, Hà Nội 15 Nguyễn Hữu Mai (2005), “Hội nông dân Việt Nam với công tác dạy nghề, hỗ trợ việc làm cho nông dân”, Tạp chí Lao động Xã hội, số 259, Hà Nội 16 Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội (2010) Những vấn đề kinh tế - xã hội nơng thơn q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, Kỷ yếu Hội thảo khoa học - Trung tâm đào tạo, bồi dƣỡng giảng viên lý luận trị, Hà Nội 17 Quốc hội khóa XI, (2006), Luật dạy nghề, Quốc hội khóa XI, kỳ họp thứ 10, số 76/2006/QH 11 ngày 29/11/2006, Hà Nội 18 Sở Lao động Thƣơng binh Xã hội Hịa Bình (2014, 2015, 2016, 2017) Báo cáo tình hình dạy nghề cho lao động nông thôn năm giai đoạn 2010-2016, Hịa Bình 19 Sở Nơng nghiệp PTNT tỉnh Hịa Bình (2014, 2015, 2016, 2017) Báo cáo kết dạy nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn năm giai đoạn 2010-2016, Hịa Bình 20.Thủ tƣớng Chính phủ (2009) Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Phê duyệt Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thơn đến năm 2020, Hà Nội 21.Thủ tƣớng Chính phủ (2015) Quyết định số 971/QĐ-TTg ngày 01/7/2015 Sửa đổi bổ sung Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Phê duyệt Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020, Hà Nội 22 Mạc Văn Tiến (2012), Đào tạo nghề với việc đảm bảo an sinh xã hội Việt Nam, Tổng cục dạy nghề, Hà Nội 23 UBND tỉnh Hịa Bình (2011) Quyết định số 45/QĐ-UBND ngày 14/01/2011 Phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nơng thơn tỉnh Hịa Bình đến năm 2020”, Hà Nội 24.UBND tỉnh Hịa Bình (2017) Quyết định số 1157/QĐ-UBND ngày 30/6/2017 Quy định “Danh mục nghề, mức chi phí đào tạo mức chi phí hỗ trợ đào tạo trình độ sơ cấp, đào tạo tháng theo Quyết định số 46/QĐ-TTg ngày 28/9/2015 Thủ tướng Chính phủ địa bàn tỉnh Hịa Bình”, Hà Nội 25.UBND tỉnh Hịa Bình (2016) Kế hoạch số 21/KH-UBND ngày 04/3/2016 Đào tạo nghề cho lao động nơng thơn tỉnh Hịa Bình giai đoạn 20162020”, Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (Dùng cho hộ, người nông dân) Phiếu số: 01 Ngƣời thực hiện: Nguyễn Anh Quân Học viên: Trƣờng Đại học Lâm nghiệp Việt nam Ngày điều tra:………………………………………………… Xin ơng (bà) vui lịng tham gia giúp đỡ trả lời câu hỏi sau Các thông tin bảng hỏi sử dụng vào mục đích việc nghiên cứu đề tài, khơng sử dụng vào mục đích khác Cách trả lời: Xin ông (bà) đánh dấu (X) vào ô tƣơng ứng với câu hỏi có phƣơng án trả lời phù hợp với ý kiến ông (bà) Đối với câu hỏi chƣa có câu trả lời, xin ơng (bà) viết vào dòng để trống (…) Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ ông (bà)! I Những thông tin chung hộ 1.1 Họ tên: …………………………………………………………………………… 1.2 Địa chỉ: ………………………………………………………………………… 1.3 Giới tính: ………………………………………………………………………… 1.4 Tuổi: …………………………………………………………………………… 1.5 Trình độ học vấn Cấp Trung cấp, Cấp Cấp Cao đẳng Công nhân kỹ thuật Đại học 1.6 Nghề nghiệp hộ thuộc lĩnh vực Trồng trọt Chăn nuôi Nuôi trồng thủy sản Tiểu thụ công nghiệp Khác:…………………………………………………………………… II Chương trình đào tạo thực đào tạo 2.1 Ơng (bà) có đƣợc cung cấp thông tin đào tạo nghề nông nghiệp không? Có Khơng Nếu có, thơng tin đƣợc ơng (bà) biết từ nguồn nào? Các phƣơng tiện thông tin đại chúng (đài, báo, internet…) Do cán địa phƣơng tuyên truyền, giới thiệu Khác:…………………………………………………………………… 2.2 Ông (bà) đƣợc tham gia học nghề nông nghiệp cho nông dân chƣa? Đã học Chƣa học Nếu học học đâu? 2.3 Nếu đƣợc học nội dung học thuộc lĩnh vực gì? Trồng trọt Chăn nuôi Nuôi trồng thủy sản Khác 2.4 Thời gian đào tạo Ngắn Phù hợp Dài 2.5 Thời điểm tổ chức lớp học: Chƣa hợp lý Hợp lý 2.6 Địa điểm tổ chức lớp học Xã Tỉnh Huyện 2.7 Theo ơng (bà), khố học nghề có thực cần thiết phù hợp với thực tế địa phƣơng khơng? Có Tại sao? Vì: Khơng Tại sao? Vì: III Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo nghề nông nghiệp 3.1 Phòng học Đầy đủ Thiếu 3.2 Tài liệu, sách báo, tạp chí phục vụ cho việc học Chƣa hợp lý Hợp lý 3.3 Chƣơng trình mơn học Gắn với thực tế Chƣa gắn với thực tế Bình thƣờng 3.4 Theo ông (bà) chế độ học viên học nghề nông nghiệp? Thoả đáng IV Nhận xét đội ngũ giáo viên trình học 4.1 Kiến thức truyền đạt 4.2 Mức độ nhiệt tình giáo viên Chƣa thoả đáng Bình thƣờng Nhiệt tình Chƣa nhiệt tình 4.3 Việc tiếp thu trình học tập lớp đào tạo nghề ông (bà) nhƣ nào? …… …… Theo ông (bà) khoá đào tạo nghề địa phƣơng tổ chức đáp ứng đƣợc nhu cầu nguyện vọng ngƣời dân chƣa? …… …… V Kết đào tạo nghề nông nghiệp 5.1 Ơng (bà) có hồn thành khố học khơng? Có Khơng 5.2 Kết học tập ông (bà) nhƣ nào? Yếu Trung bình Khá Giỏi 5.3 Sau hồn thành khố học ơng (bà) có áp dụng vào thực tế đƣợc khơng? Có Khơng Áp dụng nhƣ nào? …… …… 5.4 Việc ông (bà) làm: Đúng, gần, xa nghề đƣợc đào tạo? Đúng nghề Gần nghề Xa nghề 5.5 Trong tƣơng lai ơng (bà) có muốn học nghề khơng? Có Chƣa rõ Không 5.6 Nghề ông (bà) muốn học thuộc lĩnh vực gì? Trồng trọt Chăn ni Ni trồng thuỷ sản: Khác: 5.7 Ý kiến đóng góp ơng (bà) biện pháp để nâng cao chất lƣợng phát triển công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nơng dân Kiến nghị chƣơng trình, nội dung học …… …… Kiến nghị phƣơng pháp học (giảng) cho phù hợp với nông dân …… Kiến nghị chế độ học tập học viên …… Xin cảm ơn ông (bà) hợp tác! PHIẾU ĐIỀU TRA (Dùng cho giáo viên sở đào tạo nghề) Phiếu số: 02 Ngƣời thực hiện: Nguyễn Anh Quân Học viên: Trƣờng Đại học Lâm nghiệp Việt nam Ngày điều tra:………………………………………………… Xin ơng (bà) vui lịng tham gia giúp đỡ trả lời câu hỏi sau Các thông tin bảng hỏi sử dụng vào mục đích việc nghiên cứu đề tài, khơng sử dụng vào mục đích khác Cách trả lời: Xin ơng (bà) đánh dấu (X) vào ô tƣơng ứng với câu hỏi có phƣơng án trả lời phù hợp với ý kiến ông (bà) Đối với câu hỏi chƣa có câu trả lời, xin ơng (bà) viết vào dịng để trống (…) Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ ông (bà)! I Thông tin bản: 1.1 Họ tên: …………………………………………………………………………… 1.2 Trình độ: …………………………………Tuổi………………………………… 1.3 Chức vụ: ………………………………………………………………………… 1.4 Tên sở đào tạo nghề ông (bà) công tác: 1.5 Địa 1.6 Cơ sở đƣợc thành lập từ năm nào? ……… ………………………… II Thông tin cụ thể: 2.1 Xin ông (bà) cho biết q trình giảng dạy ơng (bà) diễn nhƣ nào? Thuận lợi Vì:………………………………………………………………… Khó khăn Vì:………………………………………………………………… 2.2 Ơng (bà) tham gia dạy nghề dƣới hình thức nào? Dài hạn Ngắn hạn (dƣới tháng) Tập huấn, trao đổi kiến thức 2.3 Chế độ đãi ngộ quyền địa phƣơng ơng (bà) tham gia giảng dạy lớp đào tạo nghề nhƣ nào? Tốt (xin ghi rõ): Bình thƣờng (xin ghi rõ): Không tốt (xin ghi rõ): 2.4 Cơ sở vật chất khố đào tạo nghề ơng (bà) phụ trách nhƣ nào? Tốt (xin ghi rõ): Bình thƣờng (xin ghi rõ): Không tốt (xin ghi rõ): 2.5 Xin ông (bà) cho biết bất cập lớn ngƣời dạy gặp phải q trình dạy nghề nơng dân? - Về nội dung, cấu trúc chƣơng trình: ……………………………………………………………………………………… - Về trình độ giáo viên: ……………………………………………………………………………………… - Về khả tiếp thu nông dân: ……………………………………………………………………………………… * Với bất cập nêu người dạy có điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp không? - Về chƣơng trình, giáo trình nơng dân học nghề nông nghiệp: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Về phƣơng pháp giảng dạy: ……………………………………………………………………………………… III Những ý kiến đề nghị 3.1 Tổ chức thực hiện: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3.2 Cơ sở hạ tầng, trang thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3.3 Kinh phí đào tạo nghề: ……………………………………………………………………………………… 3.4 Đề xuất giải pháp đào tạo nghề hiệu tốt: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dùng cho nhà quản lý, chuyên gia cán hợp tác xã nông nghiệp) Phiếu số: 03 Ngƣời thực hiện: Nguyễn Anh Quân Học viên: Trƣờng Đại học Lâm nghiệp Việt Nam Xin ơng (bà) vui lịng tham gia giúp đỡ trả lời câu hỏi sau Các thông tin bảng hỏi sử dụng vào mục đích việc nghiên cứu đề tài, khơng sử dụng vào mục đích khác Cách trả lời: Xin ơng (bà) đánh dấu (X) vào ô tƣơng ứng với câu hỏi có phƣơng án trả lời phù hợp với ý kiến ơng (bà) Đối với câu hỏi chƣa có câu trả lời, xin ơng (bà) viết vào dịng để trống (…) I Những thông tin bản: Họ tên ngƣời đƣợc vấn: Tuổi: Giới tính: Chức vụ: Tên quan/đơn vị công tác: II Thông tin hoạt động quan/đơn vị: Đơn vị/cơ quan ông/bà thuộc loại hình nào? Thuộc quan hành Nhà nƣớc Đơn vị nghiệp Nhà nƣớc Đơn vị tƣ nhân, Doanh nghiệp, Hợp tác xã Khác III Đánh giá tình hình đào tạo nghề tỉnh Hịa Bình 3.1 Xin ơng (bà) cho biết tình hình đào tạo nghề nơng nghiệp cho nơng dân địa bàn tỉnh Hịa Bình? …… …… 3.2 Hình thức đào tạo nghề nơng nghiệp cho nơng dân địa bàn tỉnh có phù hợp không? …… …… 3.3 Những yếu tố ảnh hƣởng đến công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nơng dân địa bàn tỉnh Hịa Bình hiên nay? …… …… …… 3.4- Các nghề nông nghiệp đào tạo cho nông dân từ năm 2015 đến nay? …… …… 3.5- Đánh giá ông (bà) sở vật chất phục vụ công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn? …… …… 3.6- Đánh giá ơng (bà) tình hình giáo viên dạy nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn? …… …… 3.7- Đánh giá ông (bà) tình hình sản xuất nơng dân sau đƣợc học nghề nông nghiệp địa bàn? …… …… 3.8- Sự phối hợp cấp, ngành, tổ chức công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân địa bàn? …… …… 3.9- Ơng (bà) có ý kiến mơ hình đào tạo nghề nơng nghiệp cho nông dân địa bàn? …… …… …… 3.10- Ông (bà) có đề xuất kiến nghị việc đổi nâng cao chất lƣợng công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân? …… …… Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q báu ơng/bà! PHIẾU THU THẬP THƠNG TIN (Tại tỉnh Hịa Bình) Phiếu số: Ngƣời thực hiện: Nguyễn Anh Quân Học viên: Trƣờng Đại học Lâm nghiệp Việt Nam BIỂU THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐẤT QUA CÁC NĂM Đơn vị: STT 1.3 CHỈ TIÊU Tổng diện tích đất tự nhiên Đất nơng nghiệp Đất sản xuất nông nghiệp Đất lâm nghiệp Đất nuôi trồng thủy sản Đất nông nghiệp khác Đất phi nông nghiệp Đất Đất chuyên dùng Đất khác Đất chưa sử dụng 2015 2016 2017 BIỂU MỘT SỐ CHỈ TIÊU KINH TẾ CỦA TỈNH HỊA BÌNH (Tính theo giá hành) STT CHỈ TIÊU Đơn vị Giá trị sản xuất Tỷ đồng - Nông nghiệp Tỷ đồng - Công nghiệp Tỷ đồng - Dịch vụ Tỷ đồng Cơ cấu % - Nông nghiệp % - công nghiệp % - Dịch vụ % 2015 2016 2017 BIỂU3 DÂN SỐ VÀ LAO ĐỘNG CHỈ TIÊU STT ĐVT Tổng số dân ngƣời - Dân số thành thị người - Dân số nông thôn người Tổng số hộ ngƣời - Hộ nông nghiệp người - Hộ phi nông nghiệp % Tổng số lao động ngƣời - Nông, lâm, thủy sản người - Công nghiệp, TTCN xây người dựng - Dịch vụ, khác người Số nông dân có ngƣời 2015 2016 2017 BIỂU TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ NƠNG NGHIỆP CHO NƠNG DÂN GIAI ĐOẠN 2015-2017 VÀ NHU CẦU HỌC NGHỀ NÔNG NGHIỆP GIAI ĐOẠN 2018-2020 STT CHỈ TIÊU Số lớp đào tạo Tổng số nông dân đƣợc đào tạo Lĩnh vực trồng trọt Trồng nhân giống lúa Trồng ngô, sắn, đậu tƣơng, lạc… Chuyển đổi trồng hiệu sang trồng có giá trị cao Trồng nhân giống ăn có múi Trồng ghép giống ăn có múi Lĩnh vực chăn ni Ni phịng trị bệnh cho chắn ni Lĩnh vực thuỷ sản Sản xuất giống số loài cá đặc sản Nghề nông nghiệp khác Kết đào tạo Số nông dân đào tạo tốt nghiệp Số nơng dân có việc làm 2.1 2.2 2.3 2.4 - Đơn 2015 vị Lớp Người 2016 2017 2018 2019 Ngƣời Ngƣời Ngƣời Ngƣời Ngƣời Ngƣời Ngƣời Ngƣời Ngƣời Xin trân trọng cảm ơn! 2020 ... đào tạo nghề nông nghiệp việc làm cho nông dân 31 Chương ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đặc điểm tỉnh Hịa Bình 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên Tỉnh Hồ Bình tỉnh miền núi, tiếp giáp với... 40 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 41 2.2.1 Phƣơng pháp chọn điểm nghiên cứu, khảo sát 41 2.2.2 Phƣơng pháp thu thập số liệu, tài liệu 42 2.2.3 Phƣơng pháp xử lý phân tích... 25 1.2.3 Bài học kinh nghiệm rút nƣớc giới số địa phƣơng Việt Nam đào tạo nghề nông nghiệp cho nông dân 29 Chƣơng ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 31 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên