ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM QUANG ĐĂNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÙ NINH, TỈNH PHÚ THỌ Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS PHAN HỮU THAM THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Phạm Quang Đăng i Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, chọn đề tài thực luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục, tác giả nhận quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện nhiều mặt Xin trân trọng cảm ơn TS Phan Hữu Tham, người hướng dẫn khoa học, tận tnh động viên giúp đỡ cho tác giả nghiên cứu hồn thành luận văn Xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ quan tâm nhiệt tình góp ý cho tác giả trình thực luận văn Xin trân trọng cảm ơn Phòng đào tạo (sau đại học), Khoa Tâm lý giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, thầy cô giáo giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi trình học tập, nghiên cứu rèn luyện nhà trường Xin chân thành cảm ơn Ban thường vụ Huyện đoàn Phù Ninh; Lãnh đạo trường THPT; cán bộ, ĐVTN trường THPT huyện Phù Ninh; bạn lớp Cao học Quản lý giáo dục Khoá 21a - Khoa Tâm lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên động viên giúp đỡ trình học tập cộng tác giúp tác giả hoàn thành luận văn Trong luận văn này, tác giả muốn trao đổi quý bạn đọc biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho đội ngũ cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ Hy vọng góp phần giúp bạn đọc hiểu thêm phần công tác Mặc dù cố gắng luận văn không khỏi hạn chế Tác giả tha thiết mong quý bạn đọc thơng cảm đóng góp ý kiến Xin trân trọng cảm ơn! Phú Thọ, tháng năm 2015 Tác giả Phạm Quang Đăng ii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC HÌNH vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi giới hạn nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƯỜNG THPT 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm bồi dưỡng 1.2.2 Khái niệm kỹ 1.2.3 Khái niệm kỹ tổ chức 10 1.2.4 Hoạt động giáo dục niên học sinh trường THPT 13 1.2.5 Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS trường THPT 15 1.2.6 Cán Đoàn trường THPT 16 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.3 Một số vấn đề lý luận cơng tác Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường trung học phổ thơng 17 1.3.1 Quan điểm Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam vị trí, vai trò, nhiệm vụ Đồn TNCS Hồ Chí Minh 17 1.3.2 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ BCH Huyện Đồn TNCS Hồ Chí Minh 18 1.3.3 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ BCH Đoàn trường THPT 20 1.4 Một số vấn đề lý luận bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán đoàn trường THPT 21 1.4.1 Mục đích bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 21 1.4.2 Nội dung bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 21 1.4.3 Phương pháp bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 22 1.4.4 Hình thức tổ chức bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 23 1.4.5 Kết bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 24 1.4.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 24 1.5 Một số vấn đề lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 24 1.5.1 Xác định đối tượng bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 25 1.5.2 Lập kế hoạch bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 26 1.5.3 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 26 1.5.4 Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 28 iv Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.5.5 Tổ chức thực nội dung chương trình kế hoạch bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 28 1.5.6 Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết lớp bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động g ên học sinh iáo dục ni cho cán Đoàn trường THPT 29 1.5.7 Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT 30 KẾT LUẬN CHƯƠNG 31 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÙ NINH, TỈNH PHÚ THỌ 32 Giới thiệu huyện Phù Ninh Đoàn TN huyện Phù Ninh 32 2.1.1 Khái quát chung huyện Phù Ninh 32 2.1.2 Giới thiệu Đồn TNCS Hồ Chí Minh huyện Phù Ninh Đồn TNCS Hồ Chí Minh khối trường THPT huyện Phù Ninh 33 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 2.2.2 Nội dung khảo sát 38 2.2.3 Đối tượng khảo sát 38 2.2.4 Phương pháp khảo sát 39 2.2.5 Địa bàn khảo sát 39 2.2.6 Kết khảo sát 39 2.3 Cán Đoàn trường THPT 39 2.4 Khảo sát thực trạng hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 50 2.4.1 Sô lương can bô Đoan đươc tham gia lớp bôi dương ky tô chưc hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT 50 2.4.2 Thơi gian tô chưc bôi dương ky tô chưc cac hoat đông giao duc TN HS cho can bô Đoan trương THPT 52 v Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.4.3 Vê chu thê bôi dương ky tô chưc cac hoat đông giáo dục TN HS cho can bô Đoan trương THPT hiên 54 2.4.4 Vê Nôi dung bôi dương ky tô chưc cac hoat đông giao duc TN HS cho can bô Đoan trương THPT hiên 55 2.4.5 Vê hinh thưc lớp bôi dương phương pháp bồi dưỡng ky tô chưc cac hoat đông giao d Đoan trương THPT uc TNcan HSbô cho hiên 57 2.4.6 Chương trinh bôi dương ky tô chưc cac hoat đông giao duc TN HS cho can bô Đoan trương THPT hiên 59 2.5 Thực trạng quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 60 2.5.1 Thực trạng xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT 60 2.5.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT 62 2.5.3 Thực trạng đạo hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT 64 2.5.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá chất lượng bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT 65 2.5.5 Ưu điểm, hạn chế công tác quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 68 2.5.6 Nguyên nhân hạn chế, vấn đề đặt cho quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ giai đoạn 69 KẾT LUẬN CHƯƠNG 71 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH CHO CÁN BỘ ĐOÀN CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN PHÙ NINH TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG NHU CẦU THANH VẬN HIỆN NAY 72 3.1 Các nguyên tắc để xây dựng biện pháp 72 vi Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 72 3.2.1 Bồi dưỡng nhận thức cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ tầm quan trọng công tác bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 72 3.2.2 Hoàn thiện nội dung c hƣơng trình dưỡng bồi kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS ợng cho cán đốiđoàn tƣ trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ có trình độ khác 74 3.2.3 Đổi hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 76 3.2.4 Cải tiến công tác kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục THN HS cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 78 3.2.5 Tăng cường quản lý giảng viên, học viên lớp bồi dưỡng phối hợp lực lượng tham gia bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ 80 3.2.6 Kiểm tra đánh giá kịp thời hiệu bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cán đoàn trường THPT xác định nhu cầu bồi dưỡng 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết, tính khả thi biện pháp 85 3.4.1 Tổ chức khảo nghiệm mức độ cấp thiết, tính khả thi biện pháp 85 3.4.2 Tổ chức thử nghiệm biện pháp 87 KẾT LUẬN CHƯƠNG 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Khuyến nghị 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 vii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn PHỤ LỤC 99 viii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết tắt Viết đầy đủ BCH Ban chấp hành BTV Ban thường vụ CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa ĐVTN Đoàn viên niên GV Giáo viên HS Học sinh KNTC Kỹ tổ chức THPT Trung học phổ thông TNCS Thanh niên cộng sản TN Thanh niên TTN Thanh thiếu nhi TW Trung ương UV Ủy viên iv Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Trong chương trình bồi dưỡng Các lớp Có Khơng có có lớp có Nơi dung bơi dương kỹ cho can bô STT Đoan trương THPT 11 Kỹ tổ chức lễ kết nạp đoàn viên 12 Kỹ tổ chức lễ trưởng thành cho TN HS cuối cấp(lê trương HS lơp 12) Kỹ tổ chức hoạt động tuyên truyền , phổ biến, 13 giáo 14 dục dục thu Pháphút, luậtgây chohưng ĐVTN Kỹ thu va tư giac, tích cự tham gia hoạt động TN HS Đoàn tổ chức Kỹ tổ chức hoạt động giao duc đao đưc, truyên 15 thông, hành vi ứng xử TN HS thông qua tổ chức giao, tlọưauđàm, Kỹ tổ chức trò chơ, ihát, múa, sinh hoat tâp th.ê 16 tham gia tactô xachưc hôi hôi thi, hôi diên… 17 công Kỹ 18 Kỹ sinh hoạt nhóm 19 Kỹ đánh giá kết hoạt động giáo dục TN học sinh cua BCH Đoan Đồng chí cho biết, qua cac lơp bôi dương dương kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho can bô Đoan trương THPT hinh thưc nao sau thương đươc ap dung Mức độ áp dụng STT Hình thức lớp bồi dưỡng Thường xuyên Bồi dưỡng dài hạn Bồi dưỡng ngắn hạn Bồi dưỡng theo chức danh Bồi dưỡng theo chuyên đề Bồi dưỡng định kỳ năm Bồi dưỡng thơng qua CLB Đồn Thiết kế, tổ chức hoạt động mẫu cho cán Đồn đơn vị Khơng Chưa thường xun thực Qua lớp bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TH HS cho cán Đoàn trường THPT, phương pháp thường áp dụng STT Phương pháp tổ chức lớp khóa bơi dương Mức độ áp dụng Thường Không Chưa xuyên thường xuyên thực Giảng viên giảng, học viên nghe trả lời câu hỏi lớp Thực hành sinh hoạt tập thể: Múa, hát, trò chơi… Xem ảnh, video… Từng nhóm cá nhân báo cáo kết kỹ học Chia nhóm thảo luận, tự nghiên cứu Bồi dưỡng trải nghiệm thực tế đơn vi vơi nơi dung cu thê Đồng chí đánh giá chương trình bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT thê nao STT Nội dung đánh giá Kiên thưc bồi dương vê ky tổ chức Săp xêp chương trinh bôi dương Nội dung, thời gian lý thuyết Nội dung thơi gian thưc hanh Trình độ giảng viên, hương dân Giáo trình, tài liệu học tập Điêu kiên sơ vât châ,t thiêt bi day, học Tơt Khá TB u Đồng chí đánh quản lý việc tổ chức thực kế hoạch, chương trình bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT STT Nội dung quản lý tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng kỹ tổ chức cho cán Đoàn trường Đánh giá mức độ thực Rất tốt Tốt Bình Chưa thường tốt Thành lập điều hành Ban đạo, Ban tổ chức lớp Sắp xếp công việc hợp lý Phân công nhệm vụ rõ ràng Phân công biên soạn tài liệu phụ trách chuyên đề bồi dưỡng Tổ chức ôn luyện cho giảng viên trước đợt bồi dưỡng Xây dựng, tổ chức thực thời khóa biểu Thực nội dung, chương trình 10 11 Tổ chức thực nội quy, quy chế, nề nếp giảng viên, học viên Tổ chức báo cáo, kiểm tra, đánh giá kết học tập Khả đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng về: phương tiện, trang thiết bị, sở vật chất, kinh phí Tổ chức hoạt động thực tế, tham quan học tập kinh nghiệm Đánh giá, rút kinh nghiệm tổ chức đợt bồi dưỡng 10 Theo đồng chí hình thức kiểm tra đánh giá phù hợp STT Loại hình kiểm tra đánh giá Giảng viên kiểm tra đánh giá Ban tổ chức lớp học kiểm tra đánh giá Phối hợp hai hình thức kiểm tra đánh giá Kiểm tra qua hoạt động thực tế CB Đoàn tổ chức hoạt động đơn vị Học viên tự đánh giá Không kiểm tra đánh giá Mức độ áp dụng Nên Khơng nên 11 Đồng chí đánh công tác kiểm tra, đánh giá qua lớp bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT STT Nội dung quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức cho cán Đồn Hình thức kiểm tra trường Nội dung kiểm tra Phương pháp kiểm tra Tính trung thực, khách quan kiểm tra Hiệu kiểm tra Đánh giá mức độ thực Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt 12 Để nâng cao chất lượng quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đồn trường THPT Xin đồng chí cho biêt ý kiến tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp sau Tính cấp thiết Tính khả thi STT Biện pháp Rất Cấp Không Rất Khả Không cấp thiết cấp khả thi thi khả Bồi dưỡng nhận thức cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ tầm quan trọng công tác bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS Hoàn thiện nội dung chương trình bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho đối tượng Đổi hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Cải tiến công tác kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Tăng cường quản lý giảng viên, học viên lớp bồi dưỡng phối hợp lực lượng tham gia bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS Kiểm tra đánh giá kịp thời hiệu bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cán đoàn trường THPT xác định nhu cầu 13 Quan điểm đồng chí hình thức bồi dưỡng kỹ tô chức hoạt động giáo dục TH HS cho cán Đồn thơng qua hoạt động cụm thi đua khối trường THPT Quan điểm STT Hình thức bồi dưỡng Đồng Khơng Ý tình đồng tnh kiến khác Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT thông qua hoạt động cụm thi đua khối trường THPT 14 Ý kiến đồng chí đánh hiệu tổ chức hoạt động cụm thi đua kỹ tổ chức cán Đồn sau dự hoạt động cụm thi đua nói riêng hoạt động Đồn nói chung 15 Đồng chí nêu ý kiến riêng vấn đề đề cập Rất cảm ơn bạn tham gia trả lời vào phiếu khảo sát này! - PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TN HS CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƯỜNG THPT (Dành cho ĐVTN trường THPT) Nhằm không ngừng cải tiến nâng cao chất lượng quan ly bôi dương ky tô chư c cac hoat đông giao duc TN HS cho can bô Đoan trương THPT huyên Phu Ninh , tỉnh Phú Thọ Tác giả nghiên cứu tiến hành khảo sát ý kiến ĐVTN cac trương THPT đia ban huyên Phu Ninh , tỉnh Phú Thọ Xin đơng chí vui lòng trả lời câu hỏi Phiếu khảo sát Những thơng tin đồng chí cung cấp sở giúp công tac quan ly va bôi dương ky tô chưc cua can bô Đoan cang nâng cao gop phân nâng cao chât lương công tac Đoan Vì đồng chí đưa nhận xét trung thực, khách quan mang tính xây dựng I THƠNG TIN CÁ NHÂN Đồng chí vui lòng cho biết thân: Đồng chí là: Đoàn viên: / Đối tượng: Giáo viên: / Tuổi: ……./ TN:  HS:  Giới tính: Nam: / Nữ:  II NỘI DUNG KHẢO SÁT Đồng chí cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào mục mà đông chi đồng ý Một số câu hỏi có nhiều phương án lựa chọn, nên đồng chí chọn nhiều phương án trả lời cho câu hỏi, cần chúng khơng mâu thuẫn với Đồng chí đánh giá, nhận xét chung trình độ KNTC hoạt động giáo dục TN HS cán Đoàn trường THPT huyện Phù Ninh Mức độ nhận xét, đanh giá STT Nội dung Rất tốt Đánh giá chung trình độ kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cán Đoàn trƣờng THPT Tốt Bình Chƣa thƣờng tốt Quan điểm đồng chí hình thức bồi dưỡng kỹ tô chức hoạt động giáo dục TH HS cho cán Đồn thơng qua hoạt động cụm thi đua khối trường THPT Quan điểm STT Hình thức bồi dưỡng Đồng Khơng Ý tình đồng tnh kiến khác Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT thông qua hoạt động cụm thi đua khối trường THPT Ý kiến đồng chí đánh hiệu tổ chức hoạt động cụm thi đua kỹ tổ chức cán Đoàn sau dự hoạt động cụm thi đua nói riêng hoạt động Đồn nói chung Đồng chí nêu ý kiến riêng vấn đề đề cập Rất cảm ơn bạn tham gia trả lời vào phiếu khảo sát này! - PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TN HS CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƯỜNG THPT (Dành cho Lãnh đạo, chuyên viên trung tâm bồi dưỡng trị huyện, CB Huyện đồn Bí thư Đồn trường THPT) Nhằm không ngừng cải tiến nâng cao chất lượng quan ly bôi dương kỹ tổ chưc cac hoat đông giao duc TN hoc sinh cho can bô Đoan trương THPT huyên Phu Ninh , tỉnh Phú Thọ Tác giả nghiên cứu tiến hành khảo sát ý kiến Lãnh đạo, chuyên viên trung tâm bồi dưỡng trị huyện, CB Huyện đồn Bí thư Đồn trường THPT hun Phu Ninh , tỉnh Phú Thọ Xin đông chi vui lòng trả lời câu hỏi Phiếu khảo sát Những thơng tin đồng chí cung cấp sở giúp công tac quan ly va bôi dương ky tô chưc cua can bô Đoan ngày nâng cao góp phân nâng cao chât lương cơng tac Đoan Vì đơng chi đưa nhận xét trung thực, khách quan mang tính xây dựng I THƠNG TIN CÁ NHÂN Đồng chí vui lòng cho biết thân: Đồng chí là: Lãnh đạo quản lý: / CB Huyện đoàn: / Tuổi: ……./ Giới tính: Nam: / Chuyên viên:  Bí thư Đoàn trường THPT:  Nữ:  II NỘI DUNG KHẢO SÁT Đồng chí cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào mục mà đơng chi đồng ý Một số câu hỏi có nhiều phương án lựa chọn, nên đồng chí chọn nhiều phương án trả lời cho câu hỏi, cần chúng không mâu thuẫn với Đồng chí đánh mức độ quản lý xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kỹ tổ chức cho cán Đoàn trường THPT STT 10 Nội dung quản lý xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kỹ tổ chức cho cán Đoàn trường Tính chủ động đưa chương trình bồi dưỡng vào chương trìnhtổcơng đầu tra năm Phân cơng, chức,tác chỉnăm đạo,từkiểm việc xây dựng kế hoạch Công tác phối hợp với ngành phận chức xâycác dựng Chỉ đạo đơnkếvịhoạch sở xây dựng kế hoạch Xây dựng mục đích, nội dung, chương trình bồi dưỡng Xây dựng kế hoạch tổng thể Xây dựng kế hoạch chi tiết Xác định nội dung, chương trình bồi dưỡng Xác định thời gian bồi dưỡng Xác định đối tượng, số lượng, thành phần tham gia bồi dưỡng Đánh giá mức độ thực Rất Bình Chưa Tốt tốt thường tốt Đồng chí đánh quản lý việc tổ chức thực kế hoạch, chương trình bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT STT 10 11 Nội dung quản lý tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng kỹ tổ chức cho cán Đoàn trường Thành lập điều hành Ban đạo, Ban tổ chức lớpcông việc hợp lý Sắp xếp Phân công nhệm vụ rõ ràng Phân công biên soạn tài liệu phụ trách chuyên đề chức bồi dưỡng Tổ ôn luyện cho giảng viên trước đợt bồi dưỡng Xây dựng, tổ chức thực thời khóa biểu Thực nội dung, chương trình Tổ chức thực nội quy, quy chế, nề nếp giảng viên, viên Tổ chức báohọc cáo, kiểm tra, đánh giá kết học tập đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng về: Khả phương tiện,chức tranghoạt thiếtđộng bị, cơthực sở vật kinh phí học tập Tổ tế,chất, tham quan kinh nghiệm Đánh giá, rút kinh nghiệm tổ chức đợt bồi dưỡng Đánh giá mức độ thực Rất Bình Chưa Tốt tốt thường tốt Đồng chí đánh quản lý đạo hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT Đánh giá mức độ thực Nội dung quản lý đạo triển khai hoạt STT động bồi dưỡng kỹ tổ chức cho cán Rất Đồn trường tốt Tốt Bình Chưa Thường tốt Chỉ đạo xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng kỹ phù hợp đáp ứng nhu cầu người bồi dưỡng Chỉ đạo xây dựng kế hoạch cho loại hoạt động, loại bồi dưỡng kỹ Chỉ đạo triển khai thực nội dung, chương trình, kế hoạch bồi dưỡng Giám sát trình thực điều chỉnh nội dung, chương trình, cơng tác tổ chức Chỉ đạo lựa chọn cán bồi dưỡng Chỉ đạo thực nề nếp dạy học bồi dưỡng giảng viên, học viên Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá kết Chỉ đạo quản lý, tổ chức lớp Ban đạo, ban tổ chức lớp bồi dưỡng Theo đồng chí hình thức kiểm tra đánh giá phù hợp STT Loại hình kiểm tra đánh giá Giảng viên kiểm tra đánh giá Ban tổ chức lớp học kiểm tra đánh giá Phối hợp hai hình thức kiểm tra đánh giá Kiểm tra qua hoạt động thực tế CB Đoàn tổ chức hoạt động đơn vị Học viên tự đánh giá Không kiểm tra đánh giá Mức độ áp dụng Nên Khơng nên Đồng chí đánh công tác kiểm tra, đánh giá qua lớp bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT Nội dung quản lý kiểm tra đánh giá hoạt STT động bồi dưỡng kỹ tổ chức cho cán Đồn trường Hình thức kiểm tra Nội dung kiểm tra Phương pháp kiểm tra Tính trung thực, khách quan kiểm tra Hiệu kiểm tra Đánh giá mức độ thực Rất Bình Chưa Tốt tốt thường tốt Đồng chí cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đoàn trường THPT tác giả đề xuất Tính cấp thiết TT Biện pháp Bồi dƣỡng nhận thức cho cán đoàn trƣờng THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ tầm quan trọng công tác bồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục cán Hồn thiệnTN nộiHS dungcho chƣơng trìnhđồn bồi dƣỡng KNTC hoạt động giáo dục TN HS cho trƣờng THPT Đổi đối mớitƣợng hìnhcán thứcbộtổđồn chức hoạt động bồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo tiến dục TN cán tra đoàn Cải côngHStáccho kiểm đánh trƣờng giá kết bồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán đoàn trƣờng THPT quản lý giảng viên, học Tăng cƣờng viên lớp bồi dƣỡng phối hợp lực lƣợng tham gia bồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán đoàn THPT Kiểmtrƣờng tra đánh giá kịp thời hiệu bồi dƣỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cán đoàn trƣờng THPT xác định nhu cầu bồi dƣỡng tiếp Rất Cấp cấp thiết thiết Khơng Tính khả thi Rất cấp thiết khả thi Khả Không thi khả thi Quan điểm đồng chí hình thức bồi dưỡng kỹ tô chức hoạt động giáo dục TH HS cho cán Đồn thơng qua hoạt động cụm thi đua khối trường THPT (Đồng chí Bí thư Đồn trường khơng phải trả lời câu hỏi này) Quan điểm STT Hình thức bồi dưỡng Đồng Khơng Ý tình đồng tnh kiến khác Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục TN HS cho cán Đồn trường THPT thơng qua hoạt động cụm thi đua khối trường THPT Ý kiến đồng chí đánh hiệu tổ chức hoạt động cụm thi đua kỹ tổ chức cán Đoàn sau dự hoạt động cụm thi đua nói riêng hoạt động Đồn nói chung Đồng chí nêu ý kiến riêng vấn đề đề cập (Đồng chí Bí thư Đồn trường trả lời câu hỏi này) Rất cảm ơn đồng chí tham gia trả lời vào phiếu khảo sát này! ... tác bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán Đoàn trường THPT 24 1.5 Một số vấn đề lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán. .. dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán đoàn trường THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ Chương 3: Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho. .. Hoạt động quản lý bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên học sinh cho cán đoàn trường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục niên