Đang tải... (xem toàn văn)
BẠN MUỐN ĐỖ ĐẠI HỌC Ư.HÃY NHANH CHÓNG LÀM ĐỀ CHẤT LƯỢNG ĐỂ CÓ KINH NGHIỆM GIẢI ĐỀ.VĂN HỌC RẤT CẦN TÍNH KINH NGHIỆP VÀ HIỂU BIẾT.DO VẬY BẠN CẦN NHỮNG BỘ ĐỀ ĐƯỢC KIỂM ĐINH ĐỂ TIẾP THU KIẾN THỨC NHANH CHÓNG.BẠN SẼ ĐỖ NẾU NHƯ BẠN LÀM ĐỀ THI NÀY NHIỀU.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THPTQG NĂM 2018 30 ĐỀ THI THPTQG MÔN VĂN NĂM 2018 (UPDATE THÁNG 5) BỘ ĐỀ GIÚP BAN ĐỖ ĐẠI HỌC VÀO THÁNG CUỐI.CHÚC BẠN NHƯ Ý.ĐỀ GIẢI CHI TIẾT CỰC HAY Hà Nội, tháng năm 2018 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NỘI BỘ CỰC HAY Đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2018 Đề Thời gian làm 120 phút không kể thời gian giao đề Phần Đọc hiểu ( điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi từ đến 4: “Một ngày tù nghìn thu ngồi Lời nói người xưa đâu có sai Sống khác lồi người vừa bốn tháng Tiều tụy mười năm trời Bởi vì: Bốn tháng cơm không no Bốn tháng đêm thiếu ngủ Bốn tháng áo không thay Bốn tháng không giặt giũ Cho nên: Răng rụng chiếc Tóc bạc thêm phần Gầy đen quỷ đói Ghẻ lở mọc đầy thân May mà: Kiên trì nhẫn nại Khơng chịu lùi phân Vật chất đau khổ Không nao núng tinh thần” (“Bớn tháng rời”, Hờ Chí minh) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Nêu nội dung chính thơ Câu Chỉ 01 biện pháp nghệ thuật có thơ phân tích hiệu nghệ thuật Câu 4:“May mà: Kiên trì nhẫn nại Khơng chịu lùi phân Vật chất đau khổ Không nao núng tinh thần” Đoạn thơ gợi cho Anh/Chị suy nghĩ gì? Phần Làm văn ( điểm) Câu 1: ( điểm ) Từ ý thơ phần Đọc hiểu, Anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ tính lạc quan sống Câu 2: ( điểm) Nhận xét hình tượng người lái đò thiên tùy bút “Người lái đò sơng Đà” Nguyễn Tn, có ý kiến cho rằng: “Trong chiến đấu không cân sức với thiên nhiên dội, hiểm độc, ơng đò vị huy trí dũng tuyệt vời” Ý kiến khác lại cho rằng: “Trong nghệ thuật vượt thác leo ghềnh, ông đò người nghệ sĩ có “tay lái hoa” Bằng cảm nhận hình tượng người lái đò, trình bày suy nghĩ Anh/Chị ý kiến Đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2018 Đề Thời gian làm 120 phút không kể thời gian giao đề Phần Đọc hiểu ( điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi từ đến 4: Sáu người, tình cờ số phận, mắc kẹt vào hang tối lạnh Mỗi người chỉ que củi nhỏ đống lửa chính lụi dần Người phụ nữ đầu tiên định quẳng que củi vào lửa, rụt tay lại Bà vừa nhìn thấy khn mặt da đen nhóm người da trắng Người thứ hai lướt qua mặt quanh đống lửa, thấy người số khơng chung nhà thờ với ông ta Vậy củi bị thu Người thứ ba trầm ngâm quần áo nhàu nát Ông ta kéo áo lên tận cổ, nhìn người đối diện, nghĩ thầm:“Tạo lại phải hi sinh củi để sưởi ấm cho heo béo ị giàu có kia?” Người đàn ông giàu lui lại chút, nhẩm tính: “Thanh củi tay, phải khó nhọc kiếm được, ta phải chia sẻ với tên khố rách áo ơm lười biếng đó?” Ánh lửa bùng lên lần cuối, soi rõ khuôn mặt người da đen đanh lại, lộ nét hằn thù: “Không, ta khơng cho phép dùng củi sưởi ấm gã da trắng!” Chỉ lại người cuối nhóm Nhìn người khác trầm ngâm im lặng, tự nhủ: “Mình cho củi, nếu có ném phần họ vào đống lửa trước.” Cứ thế, đêm xuống dần Sáu người nhìn căng thẳng, tay nắm chặt que củi Đống lửa chỉ than đỏ lụi tắt Sáng hôm sau, người cứu hộ tới nơi, sáu chết cóng… (Theo Q tặng sớng) Câu Kể tên phương thức biểu đạt sử dụng văn trên? Câu Người viết văn đặt nhân vật vào tình thế nào? Ý nghĩa cách tạo dựng tình đó? Câu Theo anh/chị, văn trên, có nguyên nhân khiến sáu người chết cóng? Câu Hãy đặt tiêu đề cho văn Phần Làm văn ( điểm) Câu (2,0 điểm)Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị cách nghĩ hành động sáu người câu chuyện Câu (5,0 điểm) Nhận xét kí Ai đặt tên cho dòng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường, có ý kiến cho rằng: Từ thượng ng̀n dòng chảy đến lúc đổ biển sơng Hương với Huế mới tình trọn vẹn Bằng việc cảm nhận vẻ đẹp sông Hương qua thủy trình nó, anh/chị làm sáng tỏ nhận định Đề thi thử THPT Quốc Gia năm 2018 Đề Thời gian làm 120 phút không kể thời gian giao đề Phần Đọc hiểu ( điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi từ đến 4: Anh ngã xuống đường băng Tân Sơn Nhất Nhưng Anh gượng đứng lên tì súng xác trực thăng Và Anh chết đứng bắn Máu Anh phun theo lửa đạn cầu vồng Chợt thấy anh giặc hoảng hốt xin hàng Có thằng sụp chân anh tránh đạn Bởi anh chết rồi, lòng dũng cảm Vẫn đứng đàng hồng nổ súng tiến cơng Anh tên Anh u q Anh đứng lặng im bức thành đồng Như đôi dép chân anh giẫm lên bao xác Mỹ Mà màu bình dị, sáng Khơng hình, khơng dòng địa chỉ Anh chẳng để lại cho riêng Anh trước lúc lên đường Chỉ để lại dáng đứng ViệtNamtạc vào thế kỷ Anh chiến sĩ Giải phóng quân (Dáng đứng Việt Nam, Lê Anh Xuân) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu Ngôn ngữ sử dụng đoạn thơ có đặc điểm gì? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: “Anh đứng lặng im thành đồng” Câu Không hình, khơng dòng địa Anh chẳng để lại cho riêng Anh trước lúc lên đường Chỉ để lại cái dáng đứng ViệtNamtạc vào kỷ Anh chiến sĩ Giải phóng quân Đoạn thơ gợi cho Anh/chị tình cảm người chiến sĩ giải phóng quân? Phần Làm văn ( điểm) Câu ( điểm )Từ văn bản, Anh/Chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ đức hi sinh xã hội ngày Câu 2: ( điểm) ”Những đường Việt Bắc ta … Vui lên Việt Bắc, đèo De núi Hồng.” Cảm nhận Anh/Chị âm vang hào hùng chiến thắng Điện Biên Phủ qua việc phân tích đoạn thơ ĐÁP ÁN ĐỀ 20 Phần Đọc Câu 1: Văn sử dụng hiểu PTBD: Thuyết minh, tự Câu 2: Có thể coi “mắt thần trung tâm chăm sóc người khiếm thị” vì: Nó giống địa “1080” cho người mù sẵn sàng giúp đỡ họ lúc Câu 3: Trong văn trên, tác giả thể hiện tình cảm, thái độ trân trọng, ngợi ca đóng góp tiến sĩ Nguyễn Bá Hải người khuyết tật nói riêng xã hội nói chung Câu 4: Có thể trình bày theo cách khác nhau, cần hướng đến nội dung cụ thể sau: + Khi nạn chảy máu chất xám diễn nhức nhối trường hợp tiến sĩ Nguyễn Bá Hải đáng quý anh Phần Làm văn NLXH lựa chọn trở đóng góp cho đất nước giúp đỡ hồn cảnh khó khăn + Đội ngũ trí thức trẻ ngày khẳng định khả năng, cống hiến lòng vị tha để góp phần hiệu mạnh mẽ vào công xây dựng phát triển đất nước + Nhà nước cần có định hướng, chế chính sách đặc thù, tạo môi trường đủ thỏa mãn đam mê nghiên cứu, tạo hội trau dồi thêm kiến thức để phát huy tối đa lực, nhiệt huyết để trí thức trẻ có điều kiện cống hiến lâu dài Mở đoạn Xác định vấn đề cần nghị luận: “….cho giúp cho sống nhân văn hạnh phúc hơn.” Triển khai vấn đề - Giải thích + : Cho đi: chia sẻ vật chất, tinh thần (khơng có nghĩa có đầy đủ vật chất giúp đỡ người khác, mà đơi chỉ cần lời hỏi han, lời động viên lúc để giúp người khác có thêm sức mạnh, niềm tin nghị lực sống.) - Cuộc sống nhân văn: sống có nhiều việc tử tế, nhiều lời nói tích cực, nhiều lối ứng xử văn hóa, tăng thêm niềm tin người vào điều tốt đẹp, tin vào tình người… Mình hạnh phúc hơn: cảm giác thản, vui vẻ nhận lời cảm ơn, nụ cười giọt nước mắt hạnh phúc người giúp đỡ… -Bình luận, đánh giá, phân tích: Bàn luận ý nghĩa lối sống cho (giúp đỡ, quan tâm, sẻ chia): - Cuộc sống đa dạng, phong phú, có nhiều số phận bất hạnh, thiệt thòi cần giúp đỡ cộng đồng để họ vượt qua khó khăn, để sống, để học tập làm việc - Sống nhân hậu, bao dung truyền thống tốt đẹp dân tộc cần nhân rộng phát huy -Phê phán thực trạng chạy theo lối sống ích kỉ, chỉ nghĩ đến thân mình, khơng quan tâm đến người xung quanh, thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau người khác Phần Làm văn NLVH Kết đoạn -Bài học nhận thức liên hệ thân Khẳng định tính đắn ý kiến, rút học nhận thức, hành động: ý thức cao trách nhiệm đối chính mình, với xã hội, đời, từ phấn đấu học tập rèn luyện thân lĩnh, đạo đức… 1.Mở -Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hcst -Nêu khái quát giới thiêu đoạn thơ cần cảm nhận, phân tích Khẳng định đoạn thơ mang tính dân tộc sâu sắc toàn Thân -Giải thích nhận định: + Tính dân tộc phẩm chất tư tưởng, thẩm mĩ độc đáo sáng tác, thể hiện gắn bó tác phẩm văn học với văn hóa tinh thần dân tộc + Tính dân tộc văn học thể hiện hai mặt nội dung hình thức nghệ thuật Nội dung: Đề cập đến vấn đề liên quan đến tư tưởng , tình cảm phẩm chất dân tộc, cách giải quyết vấn đề sở quyền lợi dân tộc Hình thức: Sử dung ngôn ngữ dân tộc, kế thừa phát huy có tính sáng tạo truyền thống văn học dân tộc - Phân tích để làm rõ nhận định: Đoạn thơ tranh tứ bình dệt ánh sáng hoài niệm thiên nhiên người Việt bắc kháng chiến Qua tác giả thể hiện tình yêu thiên nhiên tươi đẹp, tình yêu sống người Việt bắc Đó biểu hiện tình yêu nước tình yêu Cách mạng + đầu đoạn thơ lời ướm hỏi đầy lưu luyến người người lại “Ta có nhớ ta” Câu câu hỏi khơng cần câu trả lời, nếu cớ cho giãi bày tâm tình câu : “Ta ta nhớ hoa người” Nhớ hoa nhớ tới đẹp thiên nhiên VB, mà đẹp VB lại tách rời đẹp người VB Vì , cặp song hành đối xứng, nhớ dến người hiện bóng hoa, nhớ hoa hiện lên dáng người + Tám câu thơ tiếp theo vẽ bức tranh tứ bình bốn mùa VB Trong thơ ca văn học VN, bức tranh tứ bình xuất hiện không ít , khung cảnh ” trông bốn bề” “Chinh phụ ngâm” ( Đoàn Thị Điểm ) , đoạn ” buồn trông” “Kiều Lầu Ngưng Bích” ( Nguyễn Du ) , hay dòng hồi tưởng khứ huy hoàng hổ “Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) Thế nhưng, VB, bức tranh bốn mùa hiện lên với vẻ đẹp sắc thái thiên nhiên riêng theo trình tự : Đơng – Xuân – Hạ – Thu + Bước vào khung cảnh mùa đơng VB, đơi mắt ta bị chống ngợp sắc xanh bạt ngàn núi rừng Đâu hình ảnh hoa chuối bập bùng bó đuốc làm cho không gian trở nên ấm áp, xua tan vẻ lạnh lẽo, hoang vu vốn có mùa đông Trong ánh nắng dàn trải khắp không gian, ta thấy ánh lên tia sáng từ chiếc dao gài thắt lưng người lao động Người đứng đỉnh đèo cao, nắng từ cao chói xuống dao thắt lưng, lóe sáng, Nó tạo dáng vẻ vững chãi khí thế người làm chủ núi rừng + Chuyển sang mùa xuân, màu xanh cỏ nhường chỗ cho màu trắng tinh khiết , mơ mộng hoa mơ Trên không gian sáng, tinh khơi đó, hình ảnh người đan nón cần mẫn, cẩn trọng chuốt sợi giang tạo cho ta cảm giác thật ấm áp bình dị + Trên khơng gian sáng, tinh khơi đó, hình ảnh người đan nón cần mẫn, cẩn trọng chuốt sợi giang tạo cho ta cảm giác thật ấm áp bình dị +Mùa xuân qua, mùa hạ đến Nhắm mắt lắng tai nghe, ta cảm nhận “nhạc ve” Tác giả muốn nói đến tiếng ve kêu râm ran rừng phách vàng hay muốn nói chính tiếng ve kêu kéo màu vàng bao trùm lên rừng hoa phách ? Đây nói câu thơ tả cảnh thiên nhiên hay TH Đọc câu thơ lên ta co thế cảm nhận chuyển đổi từ thính giác sang thị giác trước khung cảnh thiên nhiên Đặc biệt từ “đổ” gợi cho ta chuyển màu mau lẹ từ sắc trắng sang vàng , bừng sáng núi rừng VB Tố Hữu dựa vào tiếng ve kéo mùa hè khỏi lớp vỏ cũ kĩ Hè đến, hình ảnh người xuất hiện với dáng vẻ hoàn toàn khác Nếu hai mùa trước, bóng dáng người chỉ xuất hiện cách gián tiếp thấp thống lần , người VB hiện rõ nét sinh động nhiều, hình ảnh người thiếu nữ chăm chỉ hái măng Từ ” cô em gái” mà tác giả sử dụng cất lên lời gọi tình tứ, thân quen, thể hiện tình cảm chân thành , tha thiết Ta nhận dù bất cứ mùa nào, người VB hiện lên dáng vẻ lao động cần mẫn Như vậy, đôi mắt tác giả , vẻ đẹp co người chân chính gắn liền với vẻ đẹp lao động, chuyên cần + Tạm biệt mùa hè với gam màu rực rõ, mùa thu đến mang cảm giác nhẹ nhàng, bình n Tố Hữu có tiếng hát: tiếng hát người, tiếng hát người người Có thể nói hòa âm hai tâm hồn đồng điệu Tiếng hát ân tình vượt qua trập trùng núi rừng, băng qua mênh mông biển thời gian mà vướng vít bước chân người đi, vấn vương lòng người kẻ ở, vấn vương tâm hồn người đọc Đặc biệt điệp từ “nhớ lặp lại nhiều lần khiến đoạn thơ bao trùm tình cảm nhớ thương da diết Bức tranh có buối trưa đầy ánh nắng, có bầu trời đêm mát dịu ánh trăng -Tính dân tộc thể hiện qua nghệ thuật đoạn thơ: + Thể thơ: Sáng tác theo thể thơ lục bát, thể thơ truyền thống dân tộc + Kết cấu: Bài thơ có kết cấu theo lối hát đối đáp quen thuộc ca dao dân ca Đoạn thơ lới đáp người với người lại Tác giả sử dụng cặp đại từ nhân xưng “ – ta” vừa truyền thống, vừa hiện đại: Nét truyền thống gợi lên không khí ca dao với tiếng hát dao duyên làm cho tình cảm cách mạng gần gũi thân thiết chân thành ; nét hiện đại uyển chuyển đa nghĩa , biến hóa linh hoạt + Ngơn ngữ: Th̀n việt, bình dị, sáng mà giàu sức gợi cảm, nhuần nhị tinh tế Điệp từ “ nhớ” lặp lại nhiều lần đoạn thơ nối dài dòng hồi niệm khơng dứt , phép tu từ hốn dụ, ẩn dụ, đảo ngữ + Nhạc điệu: Trong thơ nhạc điệu dân tộc với thể thơ lục bát tác giả sử dụng sáng tạo việc ngắt nhịp, gieo vần liên kết dòng thơ Kết -Tất hòa quyện vào nỗi nhớ VB người Cùng với giọng điệu tâm tình ngào, ngơn ngữ trữ tình, chính trị tạo nên sức hấp dẫn riêng thơ nói chung đoạn thơ nói riêng Qua ta thấy tình cảm sâu sắc, tha thiết Tố Hữu dành cho thiên nhiên người nơi Việt Bắc -Việt Bắc thơ hay Tố Hữu Bởi lẽ, tác giả thể hiện tài hoa nhiều phương diện sáng tạo nghệ thuật Thành công thi nhân đoạn thơ thể hiện tính dân tộc kết hợp với tính hiện đại tâm hồn lớn – tâm hồn cách mạng ... Điềm (Ngữ văn 12, Tập một) FB: Phạm Minh Nhật ( Anh Tũn dạy văn) Fanpage: Lớp văn Thầy Nhật chuyên ôn thi đh 11,12 SDT: 01672550683 Đề thi thử THPT Quốc Gia năm 201 8 Đề Thời gian làm 120 phút... Nhật ( Anh Tũn dạy văn) Fanpage: Lớp văn Thầy Nhật chuyên ôn thi đh 11,12 SDT: 01672550683 Đề thi thử THPT Quốc Gia năm 201 8 Đề Thời gian làm 120 phút không kể thời gian giao đề Phần Đọc hiểu... phẩm, làm sáng tỏ ý kiến FB: Phạm Minh Nhật ( Anh Tũn dạy văn) Fanpage: Lớp văn Thầy Nhật chuyên ôn thi đh 11,12 SDT: 01672550683 Đề thi thử THPT Quốc Gia năm 201 8 Đề 10 Thời gian làm 120 phút