Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG Tuần: Tiết : § ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG (A) Mục tiêu : 1/ Kiến thức : - HS hiểu điểm gì? Đường thẳng gì? - Hiểu quan hệ điểm đường thẳng 2/ Kỹ : Biết vẽ đặt tên cho điểm, đường thẳng Biết sử dụng ký hiệu ∈, ∉ 3/ Thái độ : Sử dụng thước thẳng để vẽ đường thẳng cách cẩn thận (B) Phương tiện dạy học : * Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng (C) Tiến trình dạy : * Ổn định : Điểm danh - Giới thiệu chương trình - Dụng cụ học tập Hoạt động giáo viên (1) Hoạt động : Điểm GV hướng dẫn HS cách đọc Tên, cách viết tên, cách vẽ Điểm Gọi HS đọc tên điểm có hình Cho HS quan sát bảng phụ Hoạt động học sinh ( 2) HS quan sát hình SGK Đọc tên điểm : điểm A, điểm B, điểm M HS đọc tên điểm có bảng phụ Chỉ điểm D, điểm A, điểm C E B D C Hãy đọc tên điểm, điểm D Quan sát hình đọc tên điểm GV hướng dẫn cho HS điểm trùng khác điểm phân biệt GV thông báo : Điểm hình Bất hình tập hợp điểm Hoạt động : Đường thẳng HS hiểu : * điểm trùng điểm * Thông thường cho điểm điểm phân biệt Ghi bảng ( 3) I Điểm Dấu chấm nhỏ trang giấy Là hình ảnh điểm Điểm ký hiệu chữ in hoa Hình vẽ : A ( đọc điểm A) A B ( điểm phân biệt M điểm A, điểm B, điểm M ) C A ( điểm A & C trùng ) - Hai điểm phân biệt điểm không trùng - Bất hình tập hợp điểm Điểm hình HS trả lời hình ảnh II Đường thẳng : đường thẳng Sợi căng thẳng, mép bảng… Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền GV gọi HS nêu hình ảnh đường thẳng HS đọc : Đường thẳng a Đường thẳng p Quan sát hình đọc tên đường thẳng HS phân biệt ký hiệu điểm & đường thẳng GV hướng dẫn vẽ đường thẳng, ta tưởng tượng vạch thẳng kéo dài phía Cho ta hình ảnh đường thẳng Đường thẳng không bị giới hạn phía Tên đường thẳng ký hiệu chữ thường a (đường thẳng a) p (đường thẳng p) Hoạt động : Điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng HS trả lời ∈ ( thuộc ) GV gọi HS nhắc lại ký hiệu ∉ ( không thuộc ) phần tử thuộc ( không thuộc HS hiểu : tập hợp ) điểm A thuộc đường thẳng d Ký hiệu A∈d Đọc tên điểm thuộc đường điểm B không thuộc thẳng d không thuộc đường đường thẳng d Ký hiệu thẳng d hình vẽ B∉d Ghi ký hiệu HS lặp lại Hướng dẫn cách nói khác Hướng dẫn HS vẽ hình HS làm tập 1, 3, Hoạt động 4: Luyện tập củng cố Dặn dò : BT nhà 2, 5, III Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng d A •B A∈d B∉d * Điểm A thuộc đường thẳng d Còn nói điểm A nằm đường thẳng d Hoặc đường thẳng d qua điểm A (Hoặc đường thẳng d chứa điểm A ) * Điểm B không thuộc đường thẳng d (điểm B nằm đường thẳng d ) Hoặc đường thẳng d không qua điểm B (Hoặc đường thẳng d không chứa điểm B ) Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần: Tiết : § BA ĐIỂM THẲNG HÀNG (A) Mục tiêu : 1/ Kiến thức : - HS nhận biết điểm thẳng hàng - Biết xác định điểm nằm điểm 2/ Kỹ : - Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng - Sử dụng xác thuật ngữ : nằm giữa, phía, khác phía 3/ Thái độ : Sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác (B) Phương tiện dạy học : * Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng (C) Tiến trình dạy : * Ổn định : Điểm danh - Giới thiệu chương trình - Dụng cụ học tập Hoạt động giáo viên (1) Hoạt động : Kiểm tra cũ Vẽ đường thẳng a Vẽ A∈a, C∈a, D∈a Vẽ đường thẳng b Vẽ A∈b, B∉b, C∈b - GV phân tích nhận xét làm HS, cho điểm Hoạt động : Ba điểm thẳng hàng - Từ hình vẽ em nêu nhận xét điểm A, C, D có chung đặc điểm ? GV hình thành khái niệm điểm thẳng hàng Hoạt động học sinh ( 2) Ghi bảng ( 3) HS lên bảng vẽ hình, HS khác lớp vẽ hình giấy HS nhận xét hình vẽ bạn I Thế điểm thẳng hàng Gọi HS trả lời câu hỏi Khi điểm A, C, D thuộc A, C, D thuộc đường đường thẳng ta nói điểm A, thẳng a C, D thẳng hàng HS nhắc lại Trên hình vẽ ( b ) điểm A, B, C không thẳng hàng Khi điểm Một HS trả lời câu hỏi không thẳng hàng điểm A, B, C không Cho HS làm BT 8,9 SGK thuộc đường thẳng b Gọi HS lên bảng Hoạt động : Điểm nằm A C D b/ điểm không thẳng hàng Khi điểm A, B, C không thuộc đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng Giáo Án Hình Học điểm Xem hình trang 106 Đọc cách mô tả vị trí tương đối điểm thẳng hàng hình Lưu ý HS nói xác hiểu từ nằm phía, nằm khác phía, nằm Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho A nằm B & C Vậy điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại Hoạt động 4: Mở rộng khái niệm - luyện tập GV trình bày bảng phụ Trường THCS Nguyễn Hiền II Quan hệ điểm thẳng Một HS đứng chỗ trả hàng lời A Dặn dò : BT nhà 12, 13, 14 C B Gọi HS lên bảng vẽ * Hai điểm A C nằm phía hình điểm B * Hai điểm C B nằm phía điểm A * Hai điểm A B nằm khác phía Gọi HS nhận xét điểm C * Điểm C nằm điểm A & B Nhận xét : Trong điểm thẳng hàng, có điểm có điểm nằm điểm lại HS trả lời điểm nằm điểm lại ( điểm ) HS thảo luận theo nhóm phân biệt ký hiệu điểm & đường thẳng Cho HS làm BT 11 Với điểm A, C, B thẳng hàng hình vẽ ta có Chú ý : Không có điểm nằm điểm không thẳng hàng Nếu biết điểm nằm điểm điểm thẳng hàng Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần: Tiết : § ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM (A) Mục tiêu : 1/ Kiến thức : - HS hiểu có đường thẳng qua điểm phân biệt 2/ Kỹ : - Biết vẽ đường thẳng, cách đặt tên đường thẳng - Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng 3/ Thái độ : Vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua điểm A, B (B) Phương tiện dạy học : * Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng (C) Tiến trình dạy : * Ổn định : Điểm danh - Giới thiệu chương trình - Dụng cụ học tập Hoạt động giáo viên (1) Hoạt động : Vẽ đường thẳng * Kiểm tra cũ Khi điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng Đọc tên điểm thẳng hàng hình vẽ - Nhận xét có đường thẳng qua điểm A hình vẽ ? Ngoài ta vẽ thêm đường thẳng khác qua điểm A ? * Giáo viên vào Cho điểm A B bảng, gọi HS lên bảng dùng phấn màu để vẽ đường thẳng qua A, B Nhận xét Hoạt động : Tên đường thẳng GV dùng bảng phụ Các đường thẳng tên Hoạt động học sinh ( 2) Ghi bảng ( 3) HS lên bảng trả lời Các HS lớp làm vào BT HS trả lời ( đường thẳng ) I Vẽ đường thẳng - Đặt cạnh thước qua điểm A, B Cho HS thử vẽ hình, - Dùng đầu chì vạch theo cạnh trả lời ( vô số đường thẳng thước ta đường thẳng qua ) qua A điểm A B A B Gọi HS lên bảng vẽ Nhận xét : nhận xét Có đường thẳng đường thẳng qua điểm A B II Tên đường thẳng Có cách đặt tên đường thẳng * Bằng chữ thường Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền chúng a HS nhận xét cách đặt ( đường thẳng a ) tên cho đường thẳng * Bằng chữ in hoa GV hướng dẫn HS giải tình BT Đi đến khái niệm đường thẳng HS làm BT SGK trùng tr 108 (6 cách gọi tên đường thẳng ) Đường thẳng : AB, AC, Hoạt động : Vị trí tương đối BC, BA, CB, CA đường thẳng GV : Qua BT em nhận xét đường thẳng AB CB thực đường thẳng ? HS trả lời : đường thẳng Ta nói đường thẳng AB CB trùng - Vẽ đường thẳng phân biệt có điểm chung, điểm chung HS lên bảng vẽ hình - GV giới thiệu cách gọi Gọi HS lớp nhận xét đường thẳng cắt nhau, đường thẳng song song Hoạt động 4: Củng cố - luyện tập - Tại đường thẳng có điểm chung trùng ? Làm BT 17, 19 SGK Dặn dò : BT nhà 12, 13, 14 A B ( Đường thẳng AB ) ( Hoặc đường thẳng BA ) * Bằng chữ thường x y ( Đường thẳng xy ) ( Hoặc đường thẳng yx ) III Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song * Các đường thẳng trùng A C B Các đường thẳng AB BC trùng * Hai đường thẳng không trùng gọi đường thẳng phân biệt Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung điểm chung Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần: Tiết: Bài 4: THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG A MỤC TIÊU: Kiến thức bản: Học sinh nhận biết ba điểm thẳng hàng ,biết xác định điểm nằm hai điểm Kỹ năng: Biết hiệu điều chỉnh vị trí cọc thẳng hàng với hai cột mốc có trước Thái độ: Sử dụng dụng cụ cách cẩn thận xác , không đùa nghịch thực hành B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: * Thầy: SGK, dây dọi, cọc tiêu quy cách * Trò: SGK , nhóm cọc tiêu ,1dây dọi C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Ổn định: Điểm danh Hoạt động GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Thế điểm thẳng hàng? Hãy xác định điểm C thẳng hàng với điểm A B cho trước Hoạt động HS Ghi bảng ( Thực hành) Một HS lên bảng trả lời câu hỏi vẽ hình Các HS lớp làm giấy Một HS nhận xét hình vẽ câu trả lời bạn HS nhắc lại nhiệm vụ I Nhiệm vụ: -Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B -Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có trước Hoạt động 2: Nhiệm vụ GV nêu hai nhiệm vụ buổi thực hành Hoạt động3:Tiến hành GV kiểm tra dụng cụ thực hành Phân công HS theo nhóm Hướng dẫn bước tiến hành GV quan sát theo dõi nhóm thực hành , kịp thời sửa sai , điều chỉnh HSbáo cáo dụng cụ chuẩn bị HS thực hành theo nhóm phân chia Hai em tiến hành theo bước , sau đổi vị trí A C II Tiến hành : Bươc1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất điểm A B Bước 2: Em thứ đứng A, em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C Bước 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A chỗ đứng che lấp cọc tiêu B C Khi điểm A,B,C thẳng hàng Giáo Án Hình Học Hoạt động 4: Nhận xét kết thực hành nhóm * Dặn dò: Xem lại 1,2,3 học Chuẩn bị xem trước “ Tia” Trường hợp 1: Trường hợp 2: Trường THCS Nguyễn Hiền Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần: Tiết: Bài 5: TIA A MỤC TIÊU: Kiến thức bản: Học sinh biết định nghóa, mô tả tia cách khác biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Kỹ năng: Biết vẽ tia Thái độ: Biết phân loại hai tia chung gốc, biết nhận hai tia đối nhau, không đối nhau, trùng nhau, không trùng B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: * Thầy: SGK, thước thẳng ,bảng phụ * Trò: SGK , thước thẳng C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Ổn định: Điểm danh Hoạt động GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Vẽ đường thẳng AB , lấy điểm C nằm đường thẳng AB cho C nằm hai điểm A B Vẽ đường thẳng xy , lấy điểm O nằm đường thẳng xy Điểm O chia đường thẳng xy thành phần? Hoạt động2:Hình thành khái niệm tia GV giới thiệu khái niệm tia mô tả trực quan:Một phần đường thẳng bị chia điểm O với điểm O gọi tia gốc O hay nửa đường thẳng gốc O Lưu ý HS đọc tên tia phải đọc tên gốc trước Đọc hình 27SGK Muốn vẽ tia Cz ta làm nào? Hoạt động HS Ghi Bảng HaiHS lên bảng vẽ hình , HS khác làm giấy HS trả lời: Điểm O chia đường thẳng xy thành phần riêng biệt HS nhắc lại khái niệm tia I Tia: Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O ( nửa đường thẳng gốc O) x O Chú ý: Đọc tên tia phải đọc tên gốc trước Tia Ax( Nửa đường thẳng Ax) II Hai tia đối nhau: Giáo Án Hình Học Hoạt động3: Hai tia đối nhau: Em đọc SGK hai tia đối trả lời câu hỏi: Hai tia đối phải có điều kiện gì? Em nêu nhận xét điểm đường thẳng hai tia đối Gọi HS làm BT ?1 Hoạt động 4: Hai tia trùng Xem hình 29 SGK trả lời câu hỏi :Hai tia trùng hình vẽ? Thực chất hai tia trùng tia GV giới thiệu cặp tia phân biệt thông qua bảng phụ Trường THCS Nguyễn Hiền Một HS trả lời vẽ tia Cz *Dặn dò: BTvề nhà: 23, 24SGK O y Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối HS trả lời: Hai tia đối phải chung gốc tạo thành đường thẳng Một HS trả lời: Là gốc chung hai tia đối Hai tia Ax By không đối không chung gốc Những tia đối laø: Ax vaø Ay : Bx vaø By HS trả lời: Tia Ax tia AB trùng Gọi HS làm BT?2 Hoạt động 5: Củng cố BT22c,25SGK x Gọi HS lên bảng giải Nhận xét: Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối III Hai tia trùng Trên tia Ax ta lấy điểm B khác điểm A Tia AB tia Ax hai tia trùng A B x Chú ý : Hai tia không trùng gọi hai tia phân biệt Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần: Tiết :6 LUYỆN TẬP (A) MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : - hs nắm định nghóa tia,hai tia đối 2/ Kỹ : Vẽ hình , biết xác định hai tia đối , trùng 3/Thái độ: Cẩn thận vẽ hình, hai tia đối tạo thành đường thẳng (B) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : * Thầy : Sách giáo khoa, phấn màu, loại thước, bảng phụ * Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng (C) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : • Ổn định : Điểm danh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : * Kiểm tra cũ Phát biểu Gọi HS lên bảng trả lời vẽ hình tia gốc O Vẽ hình tia Ox Các HS lớp làm vào Giải BT 26 BT Ghi bảng I Khái niệm tia BT26 Vẽ tia AB Lấy điểm M thuộc tia AB A B M Hoạt động II: Khái niệm tia Hai điểm B,M nằm Hai điểm B, M nằm phía điểm A GV sửa BT 26 sau HS phía điểm A giải Có thể điểm M nằm hai Có thể điểm M nằm hai điểm A, B Nêu nhận xét hai trường điểm A ,B A M B hợp xảy Hoặc B nằm hai điểm Hoặc B nằm hai điểm A, M A,M II Hai tia đối BT30 Nếu điểm O nằm đường thẳng HS lên bảng trả lời vẽ xy thì: Hoạt động III:Hai tia đối hình a) điểm O gốc chung hai tia GV hỏi hai tia Ox ,Oy đối Ox, Oy gọi hai tia đối HS trả lời miệng BT 30 b) Điểm O nằm điểm bất a) điểm O gốc chung kỳ khác o tia Ox điểm nào? hai tia đối Ox,Oy khác O tia Oy b) Điểm O nằm BT32 điểm khác o tia Câu a) sai Ox điểm khác b) sai Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền O tia Oy HS vẽ hình trả lời BT 32 Hoạt động 4: Thứ tự điểm hai tia đối GV gọi HS đọc đề vẽ HS lên bảng vẽ hình hình BT28 Đường thẳng xy O∈ Ox Gọi HS đọc tên hai tia đối N∈ Oy Đọc tên điểm nằm vào hình vẽ Lưu ý không dựa vào thứ tự chữ viết M,O,N Đọc tên hai tia đối chung gốc O Ox Oy Ox ON OM ON OM Oy Củng cố - luyện tập Đọc tên điểm nằm Gọi HS làm BT29 GV nhận xét làm điểm M,O,N làO 1HS trả lời HS BT29 *Dặn dò Trong điểm M,A,C điểm A nằm hai điểm lại Làm BT 27,31 tr113 SGK Trong điểm N,A,B điểm A nằm hai điểm lại Câu c Hai tia Ox Oy tạo thành đường thẳng xy đối III Thứ tự điểm hai tia đối BT28 Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O đường thẳng xy Lấy điểm M thuộc tia Oy.Lấy N thuộc tia Ox a) Hai tia đối chung gốc O Ox Oy b) Trong điểm M,O,N điểm O nằm hai điểm M N II Ví dụ Cho điểm M nằm hai điểm A B Biết AM=3cm AB=8cm.Tính MB Giải: Vì M nằm A B nên AM+MB=AB Thay AM=3cm ;AB=8cm ta có: 3+MB=8 MB=8-3 Vậy: MB=5(cm) III Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất Dụng cụ: Thước cuộn vải kim loại, thước chữ A 2.Cách đo:Muốn đo khoảng cách hai điểm mặt đất ta giữ cố định đầu thước điểm,rồi căng thước qua điểm thứ hai Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất dàihơn thước , ta sử dụng thước liên tiếp nhiêù lần Tuần: Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tiết :7 § ĐOẠN THẲNG (A) MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : - HS biết định nghóa đoạn thẳng 2/ Kỹ : - Biết vẽ đoạn thẳng, cách đặt tên đoạn thẳng - Biết vẽ hình nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng,cắt tia 3/ Thái độ : Vẽ cẩn thận xác biết mô tả hình vẽ cách diễn đạt khác (B) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : * Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng (C) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : • Ổn định : Điểm danh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng (1) (2) ( 3) Hoạt động : * Kiểm tra cũ HS lên bảng trả lời Định nghóa tia gốc O? Vẽ hình đường thẳng AB, tia Các HS lớp làm vào AB , tia BA Đoạn thẳng cắt BT I Vẽ đoạn thẳng AB đoạn thẳng, cắt tia , cắt đường - Đặt cạnh thước thẳng qua thẳng điểm A, B Gọi HS lên bảng vẽ - Dùng đầu chì vạch theo cạnh nhận xét thước từ A đến B ta đoạn Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng Đầu C bút chì thẳng AB GV gọi HS đánh dấu điểm trùng với A trùng với A, B trang giấy Vẽ đoạn B nằm A B thẳng AB , nói cách vẽ Một HS phát biểu định nghóa đoạn thẳng AB A B hình gồm điểm A, điểm B Từ cách vẽ đoạn thẳng , em tất điểm nằm hai điểm A B nêu định nghóa II.Đoạn thẳng AB ? Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A , điểm B tất điểm nằm A B A B Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA GV giới thiệu cách khác Hai điểm A, B hai mút (hoặc đọc tên đoạn thẳng Chú ý điểm mút (2 đầu đoạn HS nhận xét cách đặt hai đầu) đoạn thẳng AB tên cho đoạn thẳng thẳng) III Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, Giáo Án Hình Học Hoạt động : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia , cắt đường thẳng GV gọi HS quan sát hình 33,34,35 mô tả hình vẽ GV hướng dẫn cho HS cách phát biểu khác Trường THCS Nguyễn Hiền cắt tia , cắt đường thẳng Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng HS nhìn hình vẽ phát biểu: AB CD cắt I AB cắt CD I I giao điểm AB CD A D I C B Đoạn thẳng AB CD cắt I I gọi giao điểm Đoạn thẳng cắt tia HS phát biểu cho GV dùng bảng phụ cho HS trường hợp hình vẽ nhận dạng trường hợp đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , đoạn thẳng cắt tia , cắt đường thẳng Hoạt động 4: Củng cố - luyện 1HS lên bảng vẽ hình trả lời câu hỏi tập Gọi HS làm BT 33,35 ,36 GV nhận xét làm HS *Dặn dò Làm BT 34,37,38,39 SGK A K x O B Đoạn thẳng AB cắt tia Ox K A Đoạn thẳng cắt đường thẳng H y x B Đoạn thẳng AB đường thẳng xy cắt H Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần: Tiết :8 (A) MỤC TIÊU : §7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG 1/ Kiến thức : - HS biết độ dài đoạn thẳng ? 2/ Kỹ : - Biết sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng 3/Thái độ: Cẩn thận đo (B) PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : * Thầy : Sách giáo khoa, phấn màu, loại thước * Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng (C) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : • Ổn định : Điểm danh Hoạt động giáo viên (1) Hoạt động học sinh ( 2) Ghi bảng ( 3) Hoạt động : * Kiểm tra cũ Đoạn thẳng AB gì? Vẽ Gọi2 HS lên bảng trả lời vẽ hình đoạn thẳng AB A Các HS lớp làm vào Lấy điểm A,B,C không BT thẳng hàng Vẽ tia AB HS nhận xét câu trả lời AC ,sau vẽ tia Ax cắt đoạn bạn B thẳng BC điểm K nằm I.Đo đoạn thẳng: điểm B vàC Để đo đoạn thẳng AB người ta dùng thước có chia khoảng mm Hoạt động II: Đo đoạn thẳng Mỗi đoạn thẳng có độ dài GV gọi HS đo đoạn thẳng AB vừa vẽ, nói cách đo độ HS lên bảng đo so Độ dài đoạn thẳng số dương dài.Điền kết vào ô trống: sánh kết đo Các HS lớp đo đoạn Ví dụ: Độ dài đoạn thẳng AB AB= mm 17mm, kí hiệu AB=17mm GV thông báo đoạn thẳng thẳng vừa vẽ BA=17mm có độ dài số lớn Ta nói khoảng cách điểm cách kí hiệu độ dài đoạn HS nhắc lại cách kí hiệu độ A B 17 mm thẳng AB dài đoạn thẳng (hoặc A cách B khoảng 17mm) Chú ý khoảng cách Đoạn thẳng hình Đoạn thẳng độ dài đoạn độ dài đoạn thẳng 1số Chú ý: Đoạn thẳng hình độ dài đoạn thẳng 1số Giáo Án Hình Học thẳng khác nào? HS hoạt động theo nhóm Gọi HS làm BT 40.41 làm BT 40 đo dụng cụ Hoạt động III:So sánh hai học tập báo cáo kết đoạn thẳng Trường THCS Nguyễn Hiền II So sánh hai đoạn thẳng Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng Giả sử: AB=3cm Gv gọi HS vẽ đoạn thẳng CD=3cm HS lên bảng vẽ hình so EG=4cm AB=3cm sánh độ dài đoạn thẳng CD=3cm EG=4cm A B HS đọc SGK đoạn So sánh độ dài chúng Hai đoạn thẳng AB CD thẳng nhau, d0oạn C D thẳng dài ,ngắn nào? Kí hiệu E đoạn thẳng G Ta nói: Hai đoạn thẳng AB CD Hoạt động 4: Củng cố - luyện hay có độ dài HS nhận dạng trả lời tên Kí hiệu: AB=CD tập Quan sát dụng cụ đo độ dụng cụ đo: thước gấp , Đoạn thẳng EG dài đoạn thùc dây , thước xích thẳng CD dài Kí hiệu: EG>CD Làm BT?2 ,?3,42 Đo độ dài Đoạn thẳng AB ngắn đoạn Gọi HS làm BT GV inch = 2.54cm thẳng EG nhận xét làm HS Kí hiệu: ABBC HS nhận xét câu trả lời điểm A B Em vẽ điểm A, M, B bạn thẳng hàng cho điểm M 1HS lên bảng vẽ hình nằm hai điểm A B GVgọi2HS đo AM, MB,AB So sánh AM+MB với AB I Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM+MB=AB Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM+MB=AB Ngược lại AM+MB=AB điểm M nằm hai điểm A B HS lên bảng đo so sánh kết đo Nêu nhận xét Hoạt động III:Vận dụng kiến Các HS lớp đo đoạn A M B thẳng vừa vẽ thức Gv gọi HS vẽ điểm M nằm AM+MB =AB hai điểm A B cho II Ví dụ HS lên bảng vẽ hình AM=3cm; Cho điểm M nằm hai điểm AB=8cm Tính độ dài đoạn Điểm M nằm A B A B Biết AM=3cm thẳng MB AB=8cm.Tính MB nên Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Nếu điểm M nằm điểm AM+MB=AB A B ta có tính chất gì? Theề ta có độ dài đoạn AM=3cm ;AB=8cm thẳngAM=? AB=? Giải: A M B Vì M nằm A B nên Em thay giá trị 3+MB=8 AM+MB=AB AM =3 ; AB=8 vào công thức Thay AM=3cm; AB=8cm ta có: ta có gì? sốhạng = Tổng –số hạng 3+MB=8 Vậy muốn tìm số hạng biết MB=8-3 biết tổng số hạng ta MB=8-3 Vậy: MB=5(cm) làm nào? MB=5cm III Một vài dụng cụ đo Hoạt động 4: Củng cố - luyện khoảng cách hai điểm HS nêu cách đo khoảng mặt đất tập Quan sát dụng cụ đo độ cách hai điểm mặt Dụng cụ: Thước cuộn đất dài vải kim loại, Làm BT46,50 Gọi HS làm BT GV nhận xét làm HS *Dặn dò thước chữ A HS dùng thước cuộn đo 2.Cách đo:Muốn đo khoảng chiều dài, chiều rộng lớp cách hai điểm mặt đất học ta giữ cố định đầu thước điểm,rồi căng thước qua điểm 2HS lên bảng làm BT Làm BT 47 48.49 ,51SGK thứ hai Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất dàihơn thước , ta sử dụng thước liên tiếp nhiêù lần Kiểm tra 15 phút Đề : Đánh dấu “X” vào ô em cho Đúng Sai Có vô số đường thẳng qua hai điểm Chỉ vẽ đường thẳng qua ba điểm thẳng hàng Có vô số đường thẳng qua điểm Nếu điểm A, B, C thẳng hàng điểm B nằm Nếu MN + NQ = MQ điểm N nằm hai điểm M Q Luôn vẽ đường thẳng qua điểm Đo độ dài đọan thẳng sau: A B AB = Vẽ hình theo yêu cầu sau: - Cho điểm A, B, C không thẳng hàng Vẽ tia AB, vẽ đọan thẳng BC, vẽ tia đối tia AC Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần: 10 Tiết : 10 LUYỆN TẬP A Mục tiêu : 1/ Kiến thức : - HS hiểu tinh chất “Nếu điểm M nằm hai điểm A B thì: AM+MB=AB” 2/ Kỹ : - Biết giải toán cộng đoạn thẳng 3/ Thái độ : Vẽ cẩn thận xác B Phương tiện dạy học : * Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng C Tiến trình dạy : * Ổn định : Điểm danh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (1) (2) Hoạt động : * Kiểm tra cũ Khi AM+MB=AB HS lên bảng trả lời Các HS lớp làm vào Giải BT50 BT 3điểm V,A,T thẳng hàng Hoạt động : Giải toán cộng TV+VA=TA đoạn thẳng V nằm T A GV gọi HS đọc đề BT46và vẽ hình Điểm N nằm hai điểm IvàK Điểm M điểm đoạn thẳng IK Vậy điểm nằm IN+NK=IK ? Đã biết IN,NK Viết hệ thức? Tìm IK Đã có ,tìm gì? giảiBT 47 Thay số vào tính Xác định điểm nằm Viết hệ thức Gọi HS đọc đề vẽ hình BT Thay số vào tính 47 Nêu bước giải toán cộng So sánh:EM=4cm đoạn thẳng MF=4cm Ghi bảng ( 3) I Giải toán cộng đoạn thẳng BT46 I N K Điểm N nằm hai điểm Ivà K Ta coù:IN+NK=IK Thay IN=3cm NK=6cm IK=3+6=9 BT47 E M F Điểm M nằm hai điểm E F EM+MF=EF 4cm+MF=8cm MF=8-4=4cm Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền So sánh EM MF dựa vào Nhận xét kết độ dài chúng So sánh:EM=? MF=? HS lên bảng giải Hoạt động : Xác định điểm TA+VA=VT nằm HS lúng túng Gọi HS đọc đề BT51 Nhận xét đoạn thẳng cộng với đoạn HS trả lời điểm nằm thẳng thứ ba GV hướng dẫn VA+AT=VT Hoạt động 4: Củng cố – BT52 Đi theo đoạn ngắn Dặn Dò: Làm BT 48, 49 SGK So sánh:EM=4cm MF=4cm Vậy EM=MF II Xác định điểm nằm BT51 V, A, T thuộc đường thẳng TA=1cm VA=2cm Đi theo đoạn thẳng VT=3cm ngắn Do đó: TA+VA=VT Hay:VA+AT=VT Vậy : Điểm A nằm hai điểm V T Giáo Án Hình Học Trường THCS Nguyễn Hiền Tuần: 11 Tiết : 11 §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI A Mục tiêu : 1/ Kiến thức : - HS hiểu tinh chất :”Trên tia Ox có điểm M cho OM=m (m>0) 2/ Kỹ : - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước 3/ Thái độ : Vẽ hình cẩn thận, xác B Phương tiện dạy học : * Thầy : Sách giáo khoa, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò : Sách giáo khoa, thước thẳng C Tiến trình dạy : * Ổn định : Điểm danh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (1) (2) Hoạt động : * Kiểm tra bàicũ Khi AM=MB=AB? HS lên bảng trả lời Sửa BT nhà Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm GV gọi HS vẽ hình Vẽ tia Ox GV ý rèn luyện kỹ Dùng thước có chia vẽ hình cho HS khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM=2cm Trên tia Ox ta vẽ Dùng compa xác định vị điểm M cho OM=2cm trí M tia Ox cho OM=2cm Hoạt động 3:Vẽ hai đoạn Nhận xét Thẳng OM ON tia Ox GV gọi HS lên bảng vẽ hình Vẽ tia Ox nhận xétđiểm nằm Vẽ OM=2cm,ON=3cm hai điểm lại OM