Đoạn trích Trao duyên Truyện Kiều

11 5 0
  • Loading ...
1/11 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 18/05/2018, 16:55

Tiết 81 +82 ĐỌC VĂN TRAO DUYÊN (Truyện Kiều) Nguyễn Du I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức trọng tâm: - Giúp học sinh cảm nhận tình yêu sâu sắc nỗi đau đớn Thuý Kiều đêm “trao duyên” Qua thấy đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc Nguyễn Du hoàn cảnh đau khổ phẩm chất cao quý Kiều (đức hi - sinh, lòng vị tha) Thấy tài nghệ tuyệt vời Nguyễn Du việc miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật (sử dụng thành công lời đối thoại độc thoại), sử dụng điển tích điển cố thành ngữ quen thuộc Kỹ năng: - Có kỹ đọc truyện thơ trữ tình - Phân tích tâm trạng nhân vật truyện thơ trữ tình Thái độ, tư tưởng: - Giáo dục học sinh có thái độ trân trọng, yêu quý, tự hào thành tựu, tinh hoa văn học trung đại Việt Nam, di sản văn hoá tinh thần, phát huy - sắc văn hoá dân tộc đậm đà Giáo dục học sinh tư tưởng nhân đạo, thái độ biết tôn vinh, trân trọng người làm nên giá trị văn hoá tinh thần cho xã hội – đại thi hào dân tộc Nguyễn - Du Giáo dục học sinh lòng cảm thơng, chia sẻ, đức hi sinh, lòng vị tha người phụ nữ hiếu nghĩa vẹn toàn II/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Tổ chức, hướng dẫn phân tích, giảng bình chi tiết diễn biến tâm trạng Thuý Kiều đêm trao duyên - Nêu vấn đề, tổ chức tranh luận, đối thoại III/ CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SGV, TLTK - Rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án Chuẩn bị học sinh: - Ôn cũ, thuộc bài, hiểu bài, làm đầy đủ tập kì trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố kiến thức cũ chuẩn bị cho IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình: phút Kiểm tra cũ: phút Câu hỏi kiểm tra: Nêu khái quát vài nét tiểu sử tác giả Nguyễn Du Giảng mới: Nếu Độc Tiểu Thanh Kí viết lên để nói đời, số phận người phụ nữ tài hoa bạc mệnh bày tỏ niềm thương xót Nguyễn Du người phụ nữ nói chung xã hội phong kiến lần ta lại bắt gặp hình ảnh người phụ nữ “tài sắc vẹn toàn” gặp nhiều tai ương bất hạnh, “chữ tài liền với chữ tai vần” Đó số phận nàng Thuý Kiều tập thơ Truyện Kiều Tìm hiểu đoạn trích “Trao duyên” hiểu thêm phần đời, số phận Kiều nỗi niềm, lòng Nguyễn Du Thời gian HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh tìm tiểu chung tác giả, tác phẩm phương pháp nêu câu hỏi gợi mở, thông báo - Dựa vào kiến thức học lớp 9, em nhắc lại nét khái quát tiểu sử Nguyễn Du Vị trí bố cục đoạn trích 8’ 30’ Hoạt động 1: Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm - HS nêu lại kiến thức cũ trả lời câu hỏi - HS lắng nghe, ghi vào - GV nghe HS trả lời, nhận xét bổ sung ý kiến Hoạt động 2: GV đặt câu hỏi cho học sinh, nên xoáy vào trọng tâm nội dung gợi mở, gợi ý câu trả lời cho HS dễ hiểu  Ý sao? Ghi nội dung hoạt động ko ghi Hoạt động 2: Hs tìm hiểu nội dung văn suy nghĩ trả lời câu hỏi - Em có nhận xét ngơn ngữ Kiều Vân? - Hs suy nghĩ nhận xét I Tìm hiểu chung: Tác giả: (1765 – 1820) - Ông sống thời đại đầy biến động xã hội phong kiến Việt Nam - Quê: Tiên Điền, Nghi Xuân, Hà Tĩnh Xuất thân gia đình đại quý tộc thời Lê – Trịnh - Cuộc đời ông gặp nhiều bi kịch Sáng tác ơng thể lòng, cách nhìn trước đời Tác phẩm: a)Vị trí đoạn trích: - Trích từ câu 723 đến câu 756 tác phẩm - Đoạn thơ tái lại câu truyện: Thúy Vân bừng tỉnh giấc, ghé đến ân cần hỏi han Kiều nảy ý định trao duyên, trao lại mối tình đầu dở dang cho em để trả nghĩa chàng Kim b)Bố cục:2 phần Đoạn 1: 12 câu đầu- Kiều trao duyên cho Thúy Vân Đoạn 2: 22 câu lạiDiễn biến tâm trạng Kiều II Đọc hiểu văn bản: Đoạn 1:12 câu thơ đầuKiều tìm cách thuyết phục trao duyên cho Thuý Vân * Mở đầu câu thơ: “Cậy em em có chịu lời Ngồi lên cho chị lạy thưa” (Gợi ý: Chú ý từ “cậy”, “chịu lời”, “có”,so sánh từ với từ nghĩa để thấy nghệ thuật dùng từ ND) - Em thấy có bất thường cách nói Kiều Vân? (Gợi ý: ý cặp từ “lạy”-“thưa”) - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - câu nói điều gì? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Kiều nêu lại kỉ niệm tình yêu với Kim Trọng? - Vì nguyên nhân Kiều buộc phải trao duyên cho em? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - “Cậy”: nhờ, tin người khác giúp mà khơng chối từ (thay dùng “nhờ”: tùy ý khơng ép buộc) - “Chịu lời”: (thay nhận lời) chịu chấp nhận có thiệt thòi, hy sinh -“Có”: ướm hỏi thực chất ép buộc ->Cậy+ chịu lời: tạo nên sức nặng cho lời nói, buộc người khác phải lắng nghe chấp nhận thỉnh cầu Ngôn ngữ Kiều sắc sảo, thể thái độ bối rối; thẹn thùng điều nói với Vân - “Lạy”- “Thưa”: trang nghiêm, hệ trọng, thái độ người với người Ở có “hốn đổi ngơi vị” =>Lời cầu khẩn hạ mong Vân chấp nhận, xem Vân ân nhân, Kiều đưa em vào tình khơng thể chối từ, ràng buộc qua mối quan hệ tình cảm (“vì dây leo”)? * câu tiếp theo: Kiều giải bày, thuyết phục Thúy Vân - Nêu lại kỉ niệm tình yêu: + “Khi gặp chàng Kim” + “Khi ngày quạt ước” + “Khi đêm chén thề” ->Nói lên tình yêu sâu nặng gắn bó - Cảnh ngộ thực: + “Sự đâu sóng gió bất kì” + “Giữa đường đứt gánh tương tư” - Kiều tiếp tục lấy lý để thuyết phục em? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Ngôn ngữ Nguyễn Du đoạn thơ có gần gũi với cách nói dân gian? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi + “Hiếu- Tình khơn lẽ vẹn hai” ->Vì gia đình gặp tai biến bắt buộc phải lựa chọn tình hiếu nên nhờ em chắp mối duyên với Kim Trọng thay - Kiều thuyết phục em: + Về lý: “Ngày xuân em dài”-> Vân trẻ + Về tình: “Xót tình máu mủ” -> Tình cảm chị em + “Ngậm cười”, “thơm lây”: dự báo em hạnh phúc + “Mặc em”: ý giao phó trách nhiệm cho em thực ->Ngơn ngữ Nguyễn Du có kết hợp cách nói trang trọng giản dị, nôm na dân gian + Điển tích: “keo loan”, “tơ duyên” + thành ngữ “tình máu mủ”, lời nước non”, “thịt nát sương mòn”, “ngậm cười chín suối”.Tác dụng? =>Lời thuyết phục vừa có lý vừa có tình, đặt Vân vào mà khó lòng từ chối - Tâm trạng biết ơn, chân thành, thản, yên tâm vấn đề canh cánh lòng giải quyết, tạm thời mâu thuẫn lòng Kiều đến lại bùng lên mãnh liệt (sau đoạn nên có phần tiểu kết giá trị nội dung hình thức Phần ý điển tích ko logic vớicấc ý kia, nên đưa vào phần tiểu - Sau thuyết phục em tâm trạng Kiều nào? - Hs tìm đoạn thơ, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi kết nghệ thuật) Đoạn 2: Còn lại: Tâm trạng Kiều sau trao duyên * câu thơ đầu: 40’ - Câu hỏi gợi mở: Cho dù Thuý Vân nhận lời thử hỏi tình dun vật trao cho người khác không? (Gợi ý: chuyện tình u dĩ nhiên khơng thể trao Do buộc phải trao dun nảy sinh mâu thuẫn) - Kiều trao kỉ vật cho Thuý Vân? - Em thấy mâu thuẫn câu thơ: “Duyên giữ vật chung” (Tại trao duyên mà Kiều muốn giữ kỉ vật?) - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - “Chiếc vành”, “bức tờ mây”, “phím đàn” , “mảnh hương nguyền” (của tin): kỉ vật Kiều Kim Trọng - Có mâu thuẫn lời nói hay tâm hồn Kiều: “duyên”thì em giữ, “vật”của chung -> Tâm lý có tính khơng đành lòng trao cho em, chứng tỏ tình yêu Kiều dành cho Kim Trọng nồng nàn; sâu sắc - Tuy khơng đành lòng trao dun ->Kiều khơng bội ước, trái lại Kiều đặt hạnh phúc người yêu lên thân mình, nghĩa cử cao đẹp mà làm - Cuối Kiều có trao dun khơng? Vậy Kiều có phải người bội ước hay không? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Sau trao duyên Kiều dặn dò em điều gì? - Hs trả lời câu hỏi * câu thơ tiếp: -“Đốt lò hương, so tơ phím, rảy xin giọt nước cho người thác oan”.=>từ hình ảnh suy điều gì? - Hs suy nghĩ trả - Tự nhận người lời câu hỏi thác oan - “Người thác oan” ai? - Tâm trạng Kiều đoạn thơ gì? Điều thể qua từ ngữ nào? - Sau Kiều nghĩ tương lai nào? Được thể qua câu thơ nào? (Kiều Nguyệt Nga truyện Lục Vân Tiên nói: “Hiu hiu gió thổi Ấy hồn trẻ thăm cha”) - Hs suy nghĩ trả - Qua thể thái độ hay lời câu hỏi tính cách Kiều? - Viễn cảnh tương lai mờ mịt làm Kiều ý đến Thúy Vân khơng? - Hs tìm biện pháp tu từ đoạn thơ suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Tâm trạng Kiều câu thơ cuối sao? (Gợi ý: Chú ý từ “bây giờ”) - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Kiều cảm thấy sống đến chấm dứt: (ý có dấu + thơi à,nếu bỏ dấu + đi) + Liên tiếp nhiều từ ngữ đến chết: “hồn”, “nát thân bồ liễu”, “dạ đài”, “thác oan” - Nghĩ đến tương lai Kiều tưởng đến chết oan hồn tìm theo gió: “ Trơng cỏ Thấy hiu hiu gió hay chị về” - Kiều muốn trở với Kim Trọng linh hồn -> Phẩm chất thuỷ chung son sắt, thái độ dứt khoát, suy nghĩ nhân hậu lòng u đau đớn, ốn *8 câu thơ cuối: - Viễn cảnh tương lai mờ mịt làm Kiều đau đớn độ Nàng quên hết xung quanh khóc cho mình, khóc cho mối tình dày cơng vun xới mà ngắn ngủi: (khơng cần trích dẫn hết đoạn, ghi “bây giờ…lỡ làng”) “Bây trâm gãy bình tan Kể xiết mn vàn ân Trăm nghìn gửi lại tình qn Tơ dun ngắn ngủi có ngần thơi Phận phận bạc vôi Đã đành nước chảy hoa trôi lỡ làng” - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Tấm lòng Nguyễn Du thể qua câu thơ cuối? - Biện pháp nghệ thuật Nguyễn Du sử dụng câu thơ này? Tác dụng việc sử dụng thành ngữ đó? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Mối tình tan vỡ Kiều có đỗ lỗi cho không? Tại thể qua từ ngữ nào? - Bây Kiều hướng đến lời nói suy nghĩ? - Em có nhận xét cách miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật Kiều đoạn thơ trên) Qua em thấy tài Nguyễn Du? - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi -“Ôi Kim lang! Hỡi Kim lang Thôi thiếp phụ chàng từ đây!” - Kiều tâm trạng đau đớn, nàng ý thức rõ hữu “bây giờ” đối lập với khứ êm đềm hạnh phúc xưa -> Đó tan vỡ, dở dang bạc bẽo tình duyên số phận người, tiếng khóc cho số phận, tiếng kêu đứt ruột cho mối tình => Thể lòng cảm thơng sâu sắc tinh thần nhân đạo Nguyễn Du - Sử dụng thành ngữ: “trâm gãy bình tan”, “phận bạc vôi”, “nước chảy hoa trôi” -> Khiến tác phẩm Nguyễn Du dễ dàng vào lòng người đọc gần với lối nói dân gian - Kiều cảm thấy tất đỗ vỡ hàn gắn được, Kiều nhận lỗi tự cho người phụ bạc “Trăm nghìn gửi lạy tình quân”, “phụ chàng từ đây” -> Quá đau khổ, quên hẳn đối thoại mình, nói với người yêu vắng mặt mà thống thiết nghẹn ngào -> Miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật thấu hiểu tất tác giả hố thân vào nhân vật - Mấy lần Kiều gọi Kim Trọng hai câu thơ cuối? Lúc Kiều chút hy vọng để cứu vãn tình khơng? - Xuất biện pháp tu từ hai câu thơ cuối? Câu thơ ngắt nhịp tác dụng nó? - Vì đau Kiều lại gọi Kim Lang Kim Trọng Thúy Kiều thề nguyền? Qua nhận xét Kiều người phụ nữ tình u? 5’ - Ở có đối lập em nhận suốt đoạn trích? - Buổi trao duyên kết thúc nào? => Nguyễn Du không người tinh tế văn chương mà sâu sắc suy nghĩ “Ơi Kim lang! Hỡi Kim lang! Thơi thơi thiếp phụ chàng từ đây” - Hai lần Kiều gọi Kim Trọng mê sảng, nỗi đau đến tuyệt đỉnh tuyệt vọng - Thán từ “ôi”, “hỡi” cách ngắt nhịp 3/3 nghe tiếng nấc - Lang: lang quân (chồng), gọi Kim lang xưng thiếp q nặng lòng với Kim Trọng, tưởng long đầu bạc mà ngờ đâu sóng gió tai ương đau đớn độ đến lý trí -> Sáng lên nhân cách cao thượng vị tha -Nghệ thuật: (nghệ thuật phần hay đoạn Nên tổng kết NT đoạn Như đưa đặc sắc nghệ thuật phân tích xuống để logic) + Sự đối lập tâm lý nhân vật (Kiều) + Sự đối lập tan vỡ, khổ đau với khứ mặn nồng tha thiết => Buổi trao duyên đêm khuya kết thúc tiếng kêu đau đớn tuyệt vọng Kiều hướng đến Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh khái quát nội dung nghệ thuật đoạn thơ, qua khẳng định Nguyễn Du thiên tài sâu vào phân tích tâm lý người? Kim Trọng mong muốn sẻ chia đồng thời Kiều biết lỗi Diễn biến tâm lý nhân vật tác giả miêu tả thành công hợp với quy luật tâm lý người đa cảm giàu lòng yêu thương Kiều Hoạt động 3: Hs dựa vào ghi nhớ SGK để khái quát nội dung nghệ III Tổng kết: thuật đoạn Nội dung: thơ - Đoạn thơ thương cảm toát phẩm chất cao đẹp hiếu nghĩa vẹn toàn, đồng thời vén lên tố cáo tội ác xã hội phong kiến chồng chất khổ đau lên kiếp người - Tác phẩm viết lên khả cảm thông sâu sắc đại thi hào Nguyễn Du hóa thân thành người để nói lên tâm tư tình cảm sâu kín, ẩn khuất cõi lòng - Hai yếu tố: Cảm hứng nhân đạo chủ nghĩa thực kết hợp với làm nên linh hồn đoạn thơ Nghệ thuật: - Miêu tả, phân tích tâm lý nhân vật - Ngơn ngữ thơ điêu luyện, tinh tế, biến hoá linh động thời gian tâm trạng góp phần lột tả nhân vật cách chân thật, hấp dẫn - Sử dụng điển tích, thành ngữ quen thuộc lại tạo nên hiệu ứng tâm trạng đầy kịch tính 10 Hướng dẫn tự học, dặn dò: - Diễn biến tâm trạng cách khai thác tâm trạng Kiều đoạn trích? - Nghệ thuật, giọng điệu, ngôn từ tác phẩm? - Chuẩn bị mới: “Nỗi thương mình” - Nguyễn Du V Rút kinh nghiệm, bổ sung: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Bình Định, ngày 13 tháng 05 năm 2013 GV hướng dẫn Th.S Trần Diệu Nữ Sinh viên thực Đỗ Phương Thanh Hằng 11 ... sau trao duyên * câu thơ đầu: 40’ - Câu hỏi gợi mở: Cho dù Thuý Vân nhận lời thử hỏi tình dun vật trao cho người khác khơng? (Gợi ý: chuyện tình u dĩ nhiên khơng thể trao Do buộc phải trao duyên. .. ghé đến ân cần hỏi han Kiều nảy ý định trao duyên, trao lại mối tình đầu dở dang cho em để trả nghĩa chàng Kim b)Bố cục:2 phần Đoạn 1: 12 câu đầu- Kiều trao duyên cho Thúy Vân Đoạn 2: 22 câu lạiDiễn... trao Do buộc phải trao duyên nảy sinh mâu thuẫn) - Kiều trao kỉ vật cho Thuý Vân? - Em thấy mâu thuẫn câu thơ: Duyên giữ vật chung” (Tại trao duyên mà Kiều muốn giữ kỉ vật?) - Hs suy nghĩ trả lời
- Xem thêm -

Xem thêm: Đoạn trích Trao duyên Truyện Kiều, Đoạn trích Trao duyên Truyện Kiều

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay