Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 Tiết 67 (Đọc văn): HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN - Ngô Sĩ Liên – I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp học sinh thấy nhân cách, tài đức độ vị anh hùng dân tộc Trần Quốc Tuấn (TQT), qua em có lòng tự hào, cảm phục biết ơn sâu sắc Đồng thời giúp em hiểu học đạo lý quý báu, học làm người mà TQT để lại cho đời sau - Giúp học sinh thấy hay, sức hấp dẫn tác phẩm lịch sử đậm chất văn học qua nghệ thuật kể chuyện khắc họa chân dung nhân vật lịch sử - Giúp học sinh u thích mơn văn học lịch sử Kĩ - Đọc văn thể tính hấp dẫn, lơi tác phẩm văn học cổ, xây dựng nhân vật lịch sử - Có kĩ phân tích nhân vật, tác phẩm Thái độ Giáo dục cho học sinh hiểu, cảm phục tự hào tài năng, đức độ anh hùng dân tộc TQT học đạo lý quý báu mà ông để lại cho đời sau II CHUẨN BỊ Giáo viên a Phương tiện giảng dạy - SGK, SGV, giáo án - Tư liệu tham khảo - Đồ dùng dạy học b Phương pháp giảng dạy - PP phát vấn, gợi mở Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 - PP kể chuyện, diễn giảng - PP đọc, trực quan - PP thảo luận nhóm Học sinh - Ơn cũ, thuộc bài, hiểu bài, làm tập nhà đầy đủ - Đọc SGK, SBT tài liệu tham khảo để củng cố kiến thức chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: Sĩ số, nề nếp (1 phút) Kiểm tra cũ (5 phút) Câu hỏi: Em xác định tầm quan trọng đặc biệt hiền tài? Từ cho biết nhà nước, cấp lãnh đạo tồn dân cần có thái độ hiền tài? Đáp án: Hiền tài nguyên khí quốc gia, có quan hệ sống còn, có tầm quan trọng bậc vận mệnh tương lai đất nước Bởi cấp quyền, nhà nước phải có sách đặc biệt để khuyến khích, phát triển hiền tài Giảng - Giới thiệu (2 phút): Truyện kể trận Bạch Đằng năm 1288, giặc Nguyên – Mơng sang xâm lược nước ta, có người anh hùng cưỡi voi vượt sơng Hóa để đánh giặc, đến dòng voi bị sa lầy khơng lên Ơng nhìn voi mà ứa nước mắt Bỗng có bé chăn trâu chạy đến xin ơng cưỡi lên lưng trâu qua sơng Ơng cảm ơn bé, sang sông đánh tan quân giặc, đại thắng trở Người anh hùng Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn Vậy Trần Quốc Tuấn ai? Chân dung người ông nào? Hơm nay, tìm hiểu ơng qua đoạn trích “Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn” trích “Đại Việt sử kí tồn thư” Ngơ Sĩ Liên – sử lớn vừa có giá trị lịch sử vừa có giá trị văn học nước ta Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 - Tiến trình dạy: TL 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - GV gọi HS đọc tiểu dẫn - HS đọc tiểu I Tìm hiểu chung SGK dẫn SGK 1.Tác giả ? - Ngô Sĩ Liên (chưa rõ ? Em giới thiệu vài - HS dựa vào năm sinh năm mất) quê nét đời SGK trả lời quán xã Chúc Sơn, nghiệp tác giả? huyện Chương Mĩ, tỉnh G Hà Tây - GV chốt lại bổ sung: - HS lắng nghe, - Năm 1442 đỗ Tiến sĩ, Tiến sĩ Ngô Sĩ Liên làm ghi vào cử vào Viện Hàn Tu nghiệp Quốc Tử Giám – Lâm nhà sử học - Từng giữ chức: Hữu nồi danh nước ta thời thị lang Lễ, Tư nghiệp trung đại, tiếp tục nghiệp Quốc Tử Giám, Tu soạn làm sử Lê Văn Hưu, Quốc Tử Giám Phan Phu Tiên - Vâng lệnh Lê Thánh D Tông biên soạn Đại ? Dựa vào phần tiểu dẫn - HS dựa vào Việt sử kí tồn thư SGK em giới thiệu hiểu biết để trả 2.Tác phẩm đôi nét sách “Đại lời câu hỏi - “Đại Việt sử kí tồn Việt sử kí tồn thư”? thư” sử lớn Việt Nam thời trung G đại, hoàn tất năm - GV: Đây tác phẩm ghi - HS lắng nghe 1479 chép lịch sử đậm - Gồm 15 quyển, ghi chất văn học (văn – sử bất chép lịch sử từ thời Hồng phân) Cuốn sử vừa có giá trị Bàng đến Lê Thái Tổ sử học vừa có giá trị văn lên (1428) học, thể mạnh mẽ tinh thần dân tộc Đại Việt ? Em biết thể loại kí? - GV mở rộng thêm: Kí loại hình văn học dùng - HS dựa vào kiến thức học để trả lời - HS tiếp thu kiến thức Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 để dựng lại thật đời sống cá biệt cách sinh động khơng xây dựng hình tượng mang tính khái quát Sự việc người kí phải xác thực hồn tồn,có địa rõ ràng ? ? Em xác định vị trí nêu nội dung đoạn trích? - HS dựa vào soạn trả lời câu hỏi GV - Đoạn trích “Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn” trích G VI phần Bản kỉ - GV nhận xét - HS lắng nghe, ĐVSKTT Khắc họa chân ghi vào dung Trần Quốc Tuấn qua số mẩu chuyện sinh động, cụ thể 3.Bố cục ? Đoạn trích chia làm - HS suy nghĩ trả Chia làm đoạn: đoạn? lời - “Tháng …thượng sách giữ nước vậy”: lời - GV nhận xét: ĐVSKTT nói cuối TQT sử biên niên tác với vua Trần kế sách giả không hoàn toàn ghi giữ nước chép việc theo năm - “Quốc Tuấn An tháng khô khan mà Sinh Vương …Quốc Tảng chi tiết, câu chuyện vào viếng”: TQT với lời chân thật, cụ thể trăn trối cha, câu chuyện với gia nô hai trai - “Mùa thu …Vạn Kiếp tơng bí truyền thư”: Nhắc lại cơng tích lớn, trước tác lời dặn TQT HĐ2: Đọc – hiểu văn - GV hướng dẫn HS đọc HS đọc văn II Đọc – hiểu văn VB: theo hướng - Giọng đọc hào sảng, rắn rỏi dẫn GV Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân mạnh mẽ đầy tự hào - Đoạn đối thoại đọc với giọng dứt khoát, lên xuống nhịp điệu phù hợp - GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó ? Qua lịch sử, em biết nhân vật Trần Quốc Tuấn? ? Đọc đoạn “Tháng 6, ngày 24, sa Hưng Đạo Đại Vương ốm.” Các em rút nhận xét đặc điểm sách sử biên niên trung đại? Lớp: Sư phạm Văn 33 HS giải nghĩa từ khó HS tích hợp kiến thức lịch sử trả lời câu hỏi HS suy nghĩ nhận xét, phát biểu GV: - Đây cách ghi chép theo trình tự thời gian năm tháng – đặc điểm hàng đầu thể loại sử biên niên - Nói lên mối quan hệ thiên nhiên (sao sa) người (Hưng Đạo Đại Vương ốm nặng, qua đời) =>Theo quan niệm tâm, có mối liên hệ thần bí người vũ trụ Mỗi thiên hà ứng với số phận người trần Sao sa báo hiệu người qua đời ? TQT ốm nhà Vua đến thăm hỏi điều gì? ? TQT trình bày với Vua điều gì? Chân dung nhân vật Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn “Tháng 6, ngày 24, sa Hưng Đạo Đại Vương ốm.”: - Là cách ghi chép theo trình tự thời gian năm tháng – đặc điểm hàng đầu thể loại sử biên niên - Nói lên mối quan hệ thiên nhiên (sao sa) người (Hưng Đạo Đại Vương ốm nặng, qua đời) a Qua kế sách giữ nước HS khái quát, phân tích, phát biểu TQT ốm, Vua đến thăm hỏi kế sách giữ nước TQT đã: - Bàn kế sách chống giặc, giữ nước TQT đưa Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 GV giảng giải: + Thanh dã: vườn khơng nhà trống + Có thế: có lợi đất đại, người… ? Điều quan trọng mà TQT muốn nhấn mạnh kế sách giữ nước gì? GV giảng giải: “Khoan thư sức dân” hạn chế thuế khóa, bớt hình phạt, chăm lo cho nhân dân Đây tư tưởng cao quý: Thương dân, trọng dân, biết lo cho dân (Lấy dân làm gốc) ? TQT khẳng định điều kế sách giữ nước? HS suy nghĩ, trả lời HS suy nghĩ, trả lời ? Qua làm bật lên HS suy nghĩ, trả phẩm chất Hưng Đạo lời Đại Vương? GV khái quát lại: Lòng trung thành với Vua Trần, triều đại nhà Trần thể tinh thần yêu nước sâu sắc ý thức trách nhiệm công dân cao với đất nước Ở đây, lời ân cần dặn dò cặn kẽ, tỉ mỉ khơng thể trí thơng minh, un bác, lịch lãm, vốn kinh nghiệm dồi mà cho thấy tầm nhìn xa rộng, sâu sắc, dẫn chứng cụ thể: + Triệu Vũ: cho nhân dân làm kế “thanh dã” + Đời Đinh, Lê: dùng người tài giỏi + Vua Lí: + Nhà Trần: Vua tơi đồng tâm, anh em hòa muc, nước nhà góp sức - Điều quan trọng mà TQT muốn nhấn mạnh kế sách giữ nước “Khoan thư sức dân” - TQT khẳng định: Để bảo vệ đất nước phải tùy vào thời thế, vận dụng binh pháp cách linh hoạt, sáng tạo hết phải đoàn kết nhân dân  TQT vị tướng tài mưu lược, yêu nước, yêu nhân dân Đồng thời uyên bác, có trí tuệ người Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 lòng tận tụy với nước với dân tận giây phút cuối đời Những lời phân tích, dẫn chứng cách đánh thắng giặc triều đại lịch sử trước, nhà Trần năm qua dự đoán tương lai vị Quốc Cơng minh chứng điều GV giảng thêm: Ngày nay, Đảng Nhà nước ta tiếp thu kinh nghiệm quý báu ông cha ta ngày trước: biết yêu thương nhân dân, dựa vào dân nhằm đồn kết lòng Chính mà chiến thắng kẻ thù vô lợi hại Pháp, Mĩ,… giữ vững hòa bình, độc lập dân tộc b Qua lòng trung quân quốc TQT GV mời HS đọc đoạn HS đọc - Lòng trung quân quốc ? Để khắc họa lòng trung HS dựa vào SGK đặt hoàn cảnh quân quốc, tác giả đặt Trần trả lời éo le Trung Quốc Tuấn hồn cảnh Hiếu Đó mối hiềm thử thách nào? Thái độ khích cha ơng ơng trước tình Trần Thái Tơng, lời dặn sao? dò cha việc ơng nắm binh quyền tay GV giải thích rõ thêm HS lắng nghe, - Ơng ghi để điều mối hiềm khích này: An ghi nhận kiến lòng khơng Sinh Vương Trần Liễu lấy thức cho phải công chúa Lí Chiêu Hồng, Chiêu Lăng cưới Lí Chiêu Hoàng bà 7 Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 tuổi Sau Lí Chiêu Hồng khơng có nên Trần Thủ Độ bắt vợ Trần Liễu – lúc có mang ba tháng làm vợ Chiêu Lăng Do mà có mối hiềm khích ? Vậy TQT có phải người bất hiếu khơng? GV khái quát lại: TQT người bất hiếu, mà ông nâng chữ hiếu lên vị trí khác khơng làm trái với đạo lí ? Để giải vấn đề TQT làm cách nào? ? Thái độ TQT chứng tỏ ông người nào? HS suy nghĩ, trả lời - TQT người bất hiếu, mà ông nâng chữ hiếu lên vị trí khác khơng làm trái với đạo lí - Ông đem lời dặn HS dựa vào SGK cha hỏi ý kiến của: trả lời + Gia nơ: họ khun khơng nên làm điều Ơng cảm phục đến khóc, khen ngợi + Con trai Hưng Vũ Vương: khuyên cha cho không nên làm Ông ngầm cho phải + Con trai Hưng Nhượng Vương Quốc Tảng: cho phải, nên làm Ông rút gươm kể tội, khơng cho nhìn mặt chết  - TQT người trung HS đưa nhận vua, yêu nước, công tư xét, phát biểu phân minh - Là người thơng minh sáng suốt, có chủ kiến đoán - Nghiêm khắc việc Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 giáo dục GV mở rộng: Ơng khơng hiểu chữ hiếu cách cứng nhắc Cả trung hiếu bị chi phối nghĩa lớn đất nước Giữa chữ hiếu chữ trung, ông đặt chữ trung lên cách tự nguyện, hồn cảnh ơng hồn tồn giành lấy ngơi vua vào tay Trong câu chuyện với Dã Tượng Yết Kiêu mang tính chất tìm phép thử, kiểm chứng thái độ ứng xử, ta thấy: mặt, nhân cách cao thượng lòng trung nghĩa, thẳng thắn, cương trực hai người nô bộc trung thành hết lòng chủ; mặt khác khẳng định tư tưởng TQT hoàn toàn đúng, nên tìm đồng cảm người, kể tầng lớp gia nhân Chi tiết ông cảm động đến khóc, nghe lời giãi bày gia nơ chi tiết đắt giá cho thấy nhân cách cao HĐĐV Câu chuyện thử thách với hai người trai Quốc Hiến Quốc Tảng với hai câu trả lời trái ngược hai thái độ khác làm rõ tính cách thận trọng, trung nghĩa lối giáo dục nhà cách công HĐV Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 ? Tại tác giả không mở HS suy nghĩ, trả đầu việc kể nguốn gốc lời lai lịch nhân vật TQT mà lại mở đầu lời dặn cha nhân vật trước lúc xa? GV nhận xét đưa nhận định: Tác giả mở đầu để tạo hấp dẫn lời kể, buộc người đọc phải tiếp tục tìm hiểu xem nhân vật người Sử dụng lối kể tác giả có dụng ý nghệ thuật: Tập trung làm rõ ý định tư tưởng người viết cách giản dị, thuyết phục mà hấp dẫn nhận xét suông mà chứng cụ thể đời nhân vật, khía cạnh khác GV mời HS đọc đoạn HS đọc đoạn ? Phẩm chất người TQT đoạn văn bộc lộ cách nào, nào? HS tìm hiểu SGK trả lời ? Câu nói: “Bệ hạ chém đầu tơi trước hàng” TQT gợi cho ta nhớ đến câu nói ai? GV nhận xét: Câu nói HS dựa vào hiểu biết để trả lời c Qua công lao, tài đức độ TQT - Khi nhà vua truy tặng tước lớn, ví Thượng phụ (cha vua), hưởng quyền hạn đặc biệt, có quyền phong tước cho người khác Nhưng TQT người khiêm tốn, giản dị, “kính cẩn giữ tiết làm tơi” - Ơng khơng vị Quốc Cơng Tiết chế văn võ song tồn mà chỗ dựa tinh thần cho hai vua lúc vận nước 10 Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 khảng khái ơng gợi cho ta nhớ đến câu nói Trần Thủ Độ chục năm trước đó: “Đầu tơi chưa rơi, xin bệ hạ đừng lo!” lâm nguy Hướng dẫn HS trả lời câu HS đọc câu hỏi hỏi 5/ SGK/ Trang 45 để chọn đáp án thấy niềm tin, trả lời ngưỡng mộ, lòng tự hào, cảm phục nhân dân nhân cách TQT GV liên hệ mở rộng thêm: Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn tôn Đức Thánh Trần Có nhiều đền thờ, đài tưởng niệm ơng xây dựng nhiều nơi Hải Dương, Nam Định, Hà Nam,… Lễ hội đền Kiếp Bạc, lễ giỗ Đức Thánh Trần để tưởng niệm công lao to lớn ? Qua em có nhận xét Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn? GV gợi ý: Ngay từ đầu đoạn trích, bắt gặp cảnh Trần Quốc Tuấn ốm, Vua tới thăm nói chuyện, hỏi kế sách giữ nước Sau giới thiệu hồn cảnh, - Ơng tận tình với trướng sĩ quyền, soạn sách dạy bảo, khích lệ, tiến cử người tài - Ơng cẩn thận phòng xa việc hậu sự, đốn trước việc thần - Trong tín ngưỡng dân gian, sau mất, ơng hiển linh phò trợ dân chống tai nạn, dịch bệnh HS lắng nghe, bổ sung kiến thức  Ông mẫu mực vị HS dựa vào SGK tướng lí tưởng tồn tài, nhận xét, phát toàn đức, nhân dân biểu cảm phục, ngưỡng mộ Nghệ thuật a Nghệ thuật kể chuyện 11 Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 thân việc đáng ý đời ông ? Vậy theo em cách kể chuyện có tuân theo HS dựa vào kiến trình tự khơng? thức hiểu biết để trả lời câu hỏi ? Em cho biết cách kể chuyện có hạn chế khơng? HS trả lời, bổ sung GV gợi ý: Ngoài truyện ta bắt gặp lời nhận xét tác giả: “ơng kính cẩn giữ tiết làm tơi đấy”, “thế dạy đạo trung đó”, “ơng lo nghĩ tới việc sau đấy” Theo em, lời nhận xét có tác dụng HS suy nghĩ, gì? nhận xét, phát ? Vậy em có nhận xét biểu nghệ thuật kể chuyện tác giả? GV tổng kết lại: - Cách kể chuyện lịch sử đậm chất văn học, với nhiều biến cố, tình thử thách hấp dẫn, chi tiết chân thực giàu chất biểu trưng - Lời văn kết hợp chất tự nghị luận - Kể chuyện nhân vật lịch sử khơng theo trình tự thời gian đơn điệu, không gây nhàm chán Cách kể thể rõ đặc trưng trước tác thời trung đại: văn – sử bất phân - Đây câu chuyện kể nhân vật lịch sử sử lớn lại khơng theo trình tự thời gian hay không gian - Cách kể chuyện không hạn chế mà mạch lạc, khúc chiết - Lời nhận xét tác giả có tác dụng mở đường, định hướng cho người đọc mạch truyện nội dung truyện Nghệ thuật kể chuyện điêu luyện, linh hoạt, sáng tạo, sinh động hấp dẫn 12 Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 b Nghệ thuật khắc họa nhân vật ? Nhân vật Trần Quốc Tuấn miêu tả nào? Có phải tác giả miêu tả đơn nhân vật không? - Xây dựng nhân vật HS dựa vào SGK nhiều mối quan hệ, trả lời đặt nhân vật tình thử thách để bộc lộ phẩm chất cao quý GV: Chân dung nhân vật lên sắc nét với nhiều chi tiết sống động, thể qua mối quan hệ, tình biểu lộ qua nhiều mặt như: lời đối thoại, thái độ cảm xúc, hành động ? Vậy em cho biết, HS dựa vào SGK mối quan hệ trả lời tình thử thách gì? ? Những mối quan hệ tình HS suy nghĩ, trả thử thách có tác lời dụng gì? - Trần Quốc Tuấn đặt hoàn cảnh khác với mối quan hệ khác nhau: Vua – tôi, đất nước – công dân, quan – dân, tướng – quân, cha – con, thân - Những tình thử thách: + Tình mâu thuẫn trung hiếu + Tình giặc mạnh kéo sang + Tình nhà Vua thử lòng  Nhờ phẩm chất nhân cách nhân vật bộc lộ toàn diện HĐ3: Tổng kết GV khái quát lại toàn HS lắng nghe III Tổng kết kiến thức trọng tâm ghi nhớ 1.Nội dung học Đoạn trích khắc họa hình ảnh người anh hùng dân tộc - Trần Quốc Tuấn – người tài năng, 13 Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 đức độ lòng người 2.Nghệ thuật - Nghệ thuật kể chuyện - Nghệ thuật khắc họa nhân vật ? Qua câu chuyện Hưng HS trả lời theo Bài học Đạo Đại Vương Trần Quốc suy nghĩ cá nhân Bài học long trung Tuấn, em rút học thực, thẳng, không gì? ham danh lợi, chủ nghĩa cá nhân Gọi HS đọc phần ghi HS đọc ghi nhớ nhớ SGK/ Trang 45 SGK/ Trang 45 (Ghi nhớ SGK/ Trang 45) HĐ4: Củng cố - Luyện tập IV Luyện tập ? Tính lịch sử, văn chương HS dựa vào kiến Tính lịch sử, văn chương thể thức học trả thể hiện: đoạn trích? lời - Tính lịch sử: ghi lại kiện, nhân vật có thật lịch sử - Tính văn chương: nghệ thuật kể chuyện khắc họa nhân vật Dặn dò (2 phút) - Các em nhà học “Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn”: tóm tắt truyện, nắm vững nội dung, nghệ thuật - Làm tập phần luyện tập SGK/ Trang 45 - Chuẩn bị đọc thêm: “Thái sư Trần Thủ Độ” (Ngơ Sĩ Liên), cụ thể: + Tìm hiểu Thái sư Trần Thủ Độ + Đọc văn + Phẩm chất Trần Thủ Độ 14 Người soạn: SV Lê Thị Thanh Vân Lớp: Sư phạm Văn 33 IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bình Định ngày 06 tháng 05 năm 2013 GV hướng dẫn SV thực Nguyễn Thị Diệu Nữ Lê Thị Thanh Vân 15 ... tan quân giặc, đại thắng trở Người anh hùng Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn Vậy Trần Quốc Tuấn ai? Chân dung người ông nào? Hơm nay, tìm hiểu ơng qua đoạn trích Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc... TQT ốm nhà Vua đến thăm hỏi điều gì? ? TQT trình bày với Vua điều gì? Chân dung nhân vật Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn “Tháng 6, ngày 24, sa Hưng Đạo Đại Vương ốm.”: - Là cách ghi chép theo... người (Hưng Đạo Đại Vương ốm nặng, qua đời) a Qua kế sách giữ nước HS khái quát, phân tích, phát biểu TQT ốm, Vua đến thăm hỏi kế sách giữ nước TQT đã: - Bàn kế sách chống giặc, giữ nước TQT đưa