Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Ngày soạn: 10/08/2017 CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC Tiết – Bài Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện thể hai đầu dây dẫn I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Nêu dạng đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Kĩ - Lắp đặt mạch điện theo sơ đồ tiến hành thí nghiệm -Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, ampekế - Thu thập xử lí số liệu thu từ thí nghiệm -Vẽ rút nhận xét đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm - Vận dụng kiến thức giải tập liên quan Thái độ : tự lập, tự trọng, tự tin, tự chủ Năng lực : tự học, giải vấn đề, tính tốn, sáng tạo II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị cho nhóm HS dụng cụ TN theo sơ đồ H1.1 (SGK) - Bảng phụ 2.Học sinh - Ôn tập lại kiến thức điện học chương trình vật ý - Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp (1 phút): Kiểm tra sĩ số 9ª 9B 9C Kiểm tra cũ : Không Bài * Giới thiệu nội dung chương (2 phút) GV: Kiều Thị Ngọc Ánh Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 -Nêu yêu cầu môn học sách vở, đồ dùng học tập -Giới thiệu chương trình Vật lí -Thống cách chia nhóm làm việc theo nhóm lớp * Đặt vấn đề: (2 phút) - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn điện, vôn kế, ampe kế, cơng tắc K Trong vơn kế đo hiệu điện hai đầu dây dẫn bất kì, ampe kế đo cường độ dòng điện qua đèn Hình K A B + 2,0 0,1 U (V) I (A) A 2,5 6,0 0,2 0,25 V Trong buổi thực hành nhóm lắp ráp mạch điện theo sơ đồ hình Nhóm lập bảng số liệu thay đổi cường độ dòng điện theo hiệu điện hai đầu dây dẫn Tuy nhiên, sơ suất số số liệu bị mờ bảng Vậy làm cách lấy số liệu mà khơng cần phải thí nghiệm lại? Để trả lời câu hỏi cô em vào học ngày hôm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GB Hoạt động 1: Tìm hiểu phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn (20 phút) + Yêu cầu HS tìm hiểu + Ampe kế đo cường độ I Thí nghiệm: sơ đồ mạch điện hình 1: dòng điện chạy Sơ đồ mạch điện nêu công dụng cách dây dẫn mắc nối tiếp (Hình 1) mắc ampe kế vơn với đoạn dây dẫn Tiến hành thí nghiệm kế sơ đồ? + Vôn kế đo hiệu điện - Bảng kết TN: hai đầu dây dẫn C1: HĐT hai đầu mắc song song với dây dẫn tăng (hoặc đoạn dây dẫn giảm) lần + Chốt (+) dụng + Chốt (+) dụng cường độ dòng điện cụ đo điện có sơ cụ đo mắc phía điểm chạy qua dây dẫn GV: Kiều Thị Ngọc Ánh Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can đồ phải mắc phía điểm nguồn? + Yêu cầu nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ Chú ý HS: K để mở, mắc cực ampe kế, vôn kế + Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ + Thông báo bỏ qua I V + Yêu cầu nhóm đóng K, đo I, U ghi kết vào bảng 1, đại diện báo cáo + Trả lời C1: Mối quan hệ I vào U nào? Năm học 2017-2018 A nguồn tăng (hoặc giảm) nhiêu lần + Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ hình + Tiến hành đo, ghi kết đo vào bảng + Thảo luận nhóm, đại diện trả lời C1: I ~ U Hoạt độnzag 2: Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận (7 phút) + Thơng báo kết thí nghiệm dây dẫn khác thu C2:Yêu cầu HS vẽ đồ thị I theo U từ thí nghiệm thu bảng 1? +Nêu nhận xét quan hệ I với U? II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu + Vẽ đồ thị từ kết điện thế: thí nghiệm thu 1.Dạng đồ thị: + Nhóm: Thảo luận I( đại diện nêu nhận xét: I 0,4A ~U A) 0,3 E D C 0,2 0,1 O B 1,5 4,5 U(V) 2.Kết luận: + Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây GV: Kiều Thị Ngọc Ánh Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 dẫn + Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn đường thẳng qua gốc toạ độ Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút) C3: Từ đồ thị xác định: + Cường độ dòng điện - HS trả lời chạy qua dây dẫn HĐT là: 2,5V; 3,5V? + Giá trị U,I ứng với - HS xác định điểm M đồ thị đó? C4: Điền kết sót vào bảng SGK: III.Vận dụng C3: C4: Kết Lần đoHĐT U(V)Cường độ dòng điện I (A)12,00,122,50,1253 4,00,245,00,2550,60,3 IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố : (2 phút) + Học kiến thức phần ghi nhớ; đọc phần: Có thể em chưa biết 2.Dặn dò : (1 phút) + Yêu cầu học sinh nhà học làm tập sách tập + Chuẩn bị trước “ Điện trở dây dẫn – Định luật ôm’’ V RÚT KINH NGHIỆM GV: Kiều Thị Ngọc Ánh Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Ngày soạn: 12/08/2017 Bài – Tiết Điện trở dây dẫn – định luật Ôm I Mục tiêu 1.Về kiến thức : - Nêu ý nghĩa điện trở, nhận biết đơn vị điện trở, cơng thức tính điện trở, kí hiệu điện trở - Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm 2.Về kĩ : - Phân tích xử lí số liệu, rút nhận xét - Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính điện trở giải BT đơn giản liên qua Thái độ : tự lập, tự trọng, tự tin, tự chủ Năng lực : tự học, giải vấn đề, tính tốn, sáng tạo II.Chuẩn bị Giáo viên : Bảng trước, bảng kẽ sẵn để ghi thương số dây dẫn, Ôm kế Học sinh: Học cũ chuẩn bị trước III Tiến trình dạy Ổn định lớp (1 phút): Kiểm tra sĩ số 9A 9B U I 9C Kiểm tra cũ (5 phút) - Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn hiệu điện hai đầu dây dẫn - Đồ thị biểu diễn mối liên hệ có dạng nào? Bài * Đặt vấn đề :(3 phút) Cơ thể người dẫn điễn cường độ dòng điện 10mA qua người gây nguy hiểm cho thể - GV tiến hành thí nghiệm nhỏ: + cục pin 9V nối với đèn sợi đốt loại nhỏ + Tay chạm vào hai cực cục pin 9V => Khi pin nói với đèn khiến đèn sáng tạo dòng điện chạy qua đèn khoảng 500mA tay chạm vào hai cực pin lại khơng gặp nguy hiểm Vì cục pin 9V tạo dòng điện qua bóng đèn lớn gấp 50 lần dòng điện gây nguy hiểm thể ta lại không chịu ảnh hưởng chạm tay vào? Ta tìm hiểu câu trả lời học ngày hơm GV: Kiều Thị Ngọc Ánh Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GB Hoạt động 1: Tìm hiểu điện trở dây dẫn (15 phút) + GV treo bảng kết và2 trước + C1: Tính thương số: - HS hoạt động nhóm I Điện trở dây dẫn Xác định thương số U dây dẫn? I U dây dẫn I + Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ HSY (Bảng kết quả) Điện trở : U - Điện trở đại lượng + C2: Nhận xét đối - Đối với dây dẫn: U I biểu thị mức độ cản trở không đổi với dây dẫn hai I dòng điện nhiều hay dây dẫn (nhóm)? - Đối với hai dây dẫn: dây dẫn U - Kí hiệu sơ đồ: khác I + Thông báo: U - Trị số: I - Cơng thức tính điện khơng đổi trở: R = mối dây dẫn, gọi điện trở dây dẫn - Kí hiệu sơ đồ mạch điện: - Đơn vị: Ôm (  ) 1V 1A Kilôôm(k  ), 1k  = 1000  Mêgaôm(M  ), 1M  =1000 000  1 = - Công thức: R= U I U I - Đơn vị điện trở: 1V ôm (  )   = 1A - Còn dùng: Kilơơm(k  ), 1k  = 1000  Mêgaôm(M  ), 1M  =1000 000  - Ý nghĩa điện trở:Là đại lượng biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn - GV giới thiệu ôm kế GV: Kiều Thị Ngọc Ánh Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Hoạt động 3: Phát biểu viết hệ thức định luật Ơm (8 phút) + Thơng báo kết + Đọc định luật Ôm II Định luật Ôm nghiên cứu nhà bác học SGK Hệ thức định luật Ơm cho thấy: U Cường độ dòng điện I= R chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện Với: U đo (V) đặt vào hai đầu dây I đo (A) tỉ lệ nghịch với điện R đo (  ) trở dây U + Yêu cầu HS rút hệ I= Phát biểu định luật : R thức định luật Ôm - Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây Hoạt động 4: Củng cố vận dụng (10 phút) + C3: Đọc, tóm tắt dự + R = 12  , kiện tính U? I = 0,5A U =? Theo định luật Ơm: I= + C4: hồn thành C4 III Vận dụng C3: Tóm tắt: R = 12  , I = 0,5A U =? Bài giải: Theo định luật Ôm: U  U = I.R R = 6(V) +U đặt vào R I= U I1 = R U đặt vào R    U = 6(V) U C4: U đặt vào R I I = R = 3R  I = 3I U I1 = R U đặt vào R  U U I I = R = 3R   I = 3I  + Theo định luật Ôm: + Khi đặt hiệu điện U -5 9V vào thể người I = R = 1,8.10 A người ta đo điện trở người khoảng GV: Kiều Thị Ngọc Ánh U  U = I.R R Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can 500000  Tính cường độ dòng điện chạy qua thể người + Trả lời câu hỏi đặt đầu Năm học 2017-2018 + Vì dòng điện chạy qua thể người nhỏ so với 10mA nên không gây nguy hiểm thể người IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 1.Củng cố: (2 phút) - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ, - Gọi HS đọc phần em chưa biết 2.Dặn dò : (1 phút) - Học thuộc ghi nhớ, làm tập sách tập, chuẩn bị “ THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN BẰNG AM PE KẾ VÀ ÔM KẾ ’’ V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 18/08/2017 GV: Kiều Thị Ngọc Ánh Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Tiết – Bài Thực hành: Xác định điện trở Một dây dẫn ampe kế vôn kế I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức: -Nêu cách xác định điện trở từ công thức điện trở -Mô tả cách bố trí tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế 2/ Kĩ : -Mắc mạch điện theo sơ đồ -Sử dụng dụng cụ đo - Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành Thái độ : tự lập, tự trọng, tự tin, tự chủ Năng lực : tự học, giải vấn đề, tính tốn, sáng tạo II.CHUẨN BỊ 1/Giáo viên : Một đồng hồ đa 2/Học sinh : Mỗi nhóm +1dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị +1 nguồn pin +1 ampe kế vôn kế +1 công tắc, dây nối III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 9A 9B 9C Bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG Hoạt động 1: Trình bày phần trả lời câu hỏi báo cáo thực hành (10ph) Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành HS -Kiển tra việc trả lời câu hỏi báo cáo? - Cá nhân HS trả lời -u cầu HS nêu cơng thức tính điện trở -HS lên bảng vẽ sơ đồ, -Gọi HS lên bảng vẽ HS nhận xét sơ đồ mạch điện TN - Các nhóm trả lời -Mục đích TN gì? Hoạt động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành đo (30ph) GV: Kiều Thị Ngọc Ánh 9 Giáo án Vật lý Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 -Đại diện nhóm nhận -Phát dụng cụ TN dụng cụ -Các nhóm mắc mạch - Theo dõi, giúp đỡ, kiểm điện theo sơ đồ vẽ tra cách mắc mạch điện nhóm HS -Tiến hành đo ghi kết -Cá nhân học sinh hoàn - Yêu cầu học sinh thành báo cáo để nộp nộp báo cáo Hoạt động 3: Nhận xét-Dặn dò (5ph) -Nhận xét tiết thực hành -Chuẩn bị “Đoạn mạch nối tiếp” cho tiết sau VI RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 18/08/2017 GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 10 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Ngày soạn: 29/11/2016 Tiết 32 - Bài 31 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I Mục tiêu 1.Về kiến thức : - Làm thí nghiệm dùng NC vĩnh cửu NC điện để tạo dòng điện cảm ứng.Mơ tả cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kính NC vĩnh cứu NC điện - Sử dụng thuật ngữ mới, dòng điện cảm ứng tượng cảm ứng từ 2.Về kĩ : - Quan sát mơ tả xác tượng xảy 3.Về thái độ : - Nghiêm túc, trung thực II.Chuẩn bị Giáo viên : GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 156 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 cuộn dây có gắn bóng đèn LED, NC có trục quay vng góc với thanh, NC điện, biến nguồn, đinamơ xe đạp có lắp bóng đèn , đinamơ XĐ bóc phần vỏ ngồi để nhìn thấy NC cuộn dây Học sinh: Học cũ chuẩn bị trước 31 III Tiến trình dạy Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số : (1 phút) Kiểm tra cũ : (5 phút) Câu hỏi - Phát biểu tắc nắm tay phải tắc nắm tay trái ? Đáp án quy - Quy tắc bàn tay trái: bàn Đặt bàn tay trái cho đường sức từ hướng vào lòng quy bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay hướng theo bàn chiều dòng điện ngón tay choãi 90 độ chiều lực điện từ - Quy tắc nắm tay phải: Nắm tay phải cho ngón tay hướng theo chiều dòng điện chạy qua vòng dây ngón chỗi chiều đường sức từ lòng ống dây Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Phát cách khác để tạo dòng điện ngồi cách dùng pin acquy (5’) Đặt vấn đề, ta biết - HS suy nghĩ trả lời: muốn tạo dòng điện (Máy phát điện) cần pin,acquy có TH khơng cần mà vận có dòng điện khơng? - Gợi ý: XĐ TQ không - (Đinamô xe đạp) GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 157 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 có pin, phận I- Cấu tạo hoạt động đinamô xe đạp : làm cho đèn sáng ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động Hình 31.1 SGK đinamơ xe đạp (6’) - Quan sát hình vẽ - Yêu cầu HS quan sát  Nêu cấu tạo (Là có hình 31,1 NC cuộn dây bơ phận Gọi HS đốn quay quanh trục) xem hoạt động - Dự đoán hoạt động nào? II – Dùng nam châm để chế tạo dòng Hoạt động 3: Tìm hiểu điện cách dùng nam châm vĩnh cửu tạo dòng 1-Dùng nam châm vĩnh điện (10’) - Tìm hiểu C1, Nêu cửu : - Yêu cầu HS nghiên cứu dụng cụ, bước thí C  Nêu dụng cụ làm nghiệm C1: Dòng điện xuất thí nghiệm bước cuộn dây - Giao dụng cụ cho - Nhận dụng cụ  Tiến kín TH: Di chuyển nhóm u cầu HS làm hành thí nghiệm NC lần gần xa thí nghiệm trả lời câu cuộn dây hỏi SGK *Nhận xét : (Lưu ý : - Cuộn dây dẫn - HS trả lời dự đoán phải nối kín C2: Trong cuộn dây làm thí nghiệm có xuất dòng điện - Động tác nhanh, dứt cảm ứng khoát) *Nhận xét 1: (SGK) - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm - Yêu cầu HS đọc trả lời C2 làm thí nghiệm dự đốn Hoạt động 4: Tìm hiểu GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 2-Dùng nam châm điện 158 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 cách dùng nam châm Tìm hiểu thí nghiệm điện tạo dòng điện  Nêu dụng cụ cách C3 : Trong đóng (10’) mạch điện nam - Yêu cầu HS đọc thí tiến hành châm điện nghiệm  Nêu dụng - Đại diện nhóm nêu kết quả: Trong đóng -Trong ngắt mạch cụ cách tiến hành điện nam châm (Lưu ý : Lõi sắt NC mạch điện đèn LED điện điện đưa sâu vào lồng sáng ngắt dòng điện Nhận xét 2: SGK đèn LED sáng cuộn dây) - Khi đóng, ngắt mạch điện cường độ thay đổi nào? Hoạt động5: Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ (5’) - Các trường hợp xuất - Cá nhân trả lời III-Hiện tượng cảm ứng điện từ - HS tìm hiểu SGK  C4 : Trong dây có dòng điện cảm ứng Trả lời câu hỏi xuất - Trả lời C4 làm thí C5 : Nhờ nam châm ta dòng điện thí nghiệm  Báo cáo kết tạo dòng điện.` nghiệm dòng điện cảm ứng (hiện tượng cảm ứng điện từ) - Yêu cầu HS trả lời C4, C5 4.Củng cố: (2’)GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ, gọi HS Đọc phần em chưa biết GV hướng dẫn HS làm tập sách tập 5.Dặn dò : (1’) Làm tập sách tập, chuẩn bị tiết 33 “ ÔN TẬP ” IV Rút kinh nghiệm: GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 159 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Ngày soạn: 02/12/2016 Tiết 33 - Bài 32 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG I Mục tiêu 1.Về kiến thức : GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 160 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 - Xác định có biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây kín làm thí nghiệm với NC - Dựa quan sát thí nghiệm, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây - Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng 2.Về kĩ : - Quan sát thí nghiệm, mơ tả xác thí nghiệm.Phân tích, tổng hợp kiến thức cũ 3.Về thái độ: - Ham học hỏi, u thích mơn học II.Chuẩn bị Giáo viên : Mơ hình cuộn dây dẫn đường sức từ nam châm Học sinh: Học cũ chuẩn bị trước 32 III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ : (5’) Câu hỏi Đáp án - Em cho biết tượng cảm ứng điện từ? - Dòng điện tạo nhờ nam châm gọi dòng điện cảm ứng tượng gọi tượng cảm ứng điện từ Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết vai trò từ trường tượng cảm ứng điện từ (3’) - Mở SGK  tựa - HS nhận biết vai trò từ trường tượng cảm ứng điện từ - Các nhà khoa học cho từ trường nam GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 161 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 châm tác dụng cách lên cuộn dây dẫn gây dòng điện cảm ứng - Ta biết, đường sức từ biểu diễn từ trường Vậy phải làm để biết biến đổi từ trường lòng cuộn dây đưa nam châm lại gẩn xa cuộn dây ?  Vào I Hoạt động 2: Khảo sát biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện - HS thảo luận trả lời C1 cuộn dây (12’) - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Hướng dẫn HS dùng mơ hình đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện + Nêu nhận xét S cuộn dây NC xa gần cuộn dây để trả lời C - Cho HS nêu nhận xét - Hoàn thành bảng Hoạt động 3: Tìm điều kiện xuất dòng điện - Trả lời C3 cảm ứng (10’) - Yêu cầu cá nhân HS trả lời C hoàn thành bảng - Thảo luận rút nhận xét (SGK) - Vậy dòng điện cảm ứng xuất điều kiện GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 162 I Sự biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây C1 : + Số đường sức từ tăng + Số đường sức từ không đổi + Số đường sức từ giảm + Số đường sức từ tăng II Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng C2: Bảng C3:Khi số đường sức từ xuyên qua cuộn dây biến đổi (tăng hay giảm) xuất dòng điện Giáo án Vật Trường THCS Châu Can ? - Yêu cầu HS rút nhận xét ? Năm học 2017-2018 - Thảo luận trả lời C4 Hoạt động 4: Vận dụng (10’) - Yêu cầu HS trả lời C4 - Cá nhân hoàn thành (Khi cường độ qua nam C5 châm điện biến đổi từ trường biến đổi ?  biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn) - Yêu cầu HS trả lời C5 cảm ứng cuộn dây dẫn kín III Vận dụng C5:Khi quay núm đinamô, nam châm quay, cực nam châm lại gần cuộn dây, số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây tăng, xuất dòng điện cảm ứng , cực nam châm xa cuộn dây , số đường sức từ xuyên qua cuộn dây giảm, xuất dòng điện cảm ứng C6: Tương tự câu C5 3/.Củng cố: (3’) - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần em chưa biết - GV hướng dẫn làm tập sách tập 4/.Dặn dò : (2’) - Làm tập sách tập - Chuẩn bị tiết 34 “ ÔN TẬP ” V Rút kinh nghiệm: GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 163 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 164 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Ngày soạn: 05/12/2016 Tiết 34: Ôn tập I.MỤC TIÊU 1-Kiến thức: -Ơn tập hệ thống hóa kiến thức namchâm, lực từ, động điện -Ôn tập hệ thống kiến thức chương điện tử, HĐT, CĐDĐ, nhiệt lượng, điện năng, công suất,… 2- Kỹ năng:-Rèn luyện khả tổng hợp, khái quát kiến thức học II- CHUẨN BỊ: -HS xem lại toàn kiến thức từ  đến 30 -GV chuẩn bị sẵn số tập vào bảng III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : 1.Ổn định :(1ph) HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG 2.kiểm cũ (10ph) HS1: Phát biểu định luật ôm? Ghi CT HS2: Phát biểu định luật Junlenxơ? Ghi CT Hoạt động : Nhắc lại công thức HKI (10ph) I- Công thức đáng nhớ: 1-Công thức định luật -1 vài HS nhắc lại CT -Yêu cầu HS lên bảng ôm: quan trọng HKI ghi tóm tắt CT I: CĐDĐ (A) U I R U: HĐT (V) R:Điện trở () 2- Điện trở dây dẫn: GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 165 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 U l R  R   s I l: chiều dài (m) : Điện trởsuất (m) G: tiết diện (m ) 3- Mạch nối tiếp / 4- Mạch song song: I = I1 = I2 I = I + I2 U = U1 = U2 U = U1 = U2 R = R1 + R2 R = R1 R R1  R 5- Công suất điện: (W) P = U.I 6- Công dđ: (J) A = U.I.t - Điện năng: A = P.t (kw.h) 7- Định luật Jun-Lenxơ (J) Q = I R.t Hoạt động :Giải tập (20ph) -Treo BT1: Dây đồng II- Bài tập: HS nêu cách giải: dài: 1km, tiết diện 0,34 Tóm tắt cm -  = 1,7.10 -8 m l L = 1km = 1000m Dùng R =  s a-Tính R dây S = 0,34 mm =0,34 10 -6 1HS  lên giải R = b-Thay dây dẫn = dây m U R’= 2R mắc vào U =  = 1,7.10 -8 m I ? I 220V Tính I a)R =? b)U = 220V; I = ? Giải b- Điện trở dây: R  l 1,7.10  8.1000  50() s 0,34.10  b-Cường độ dđ qua dây: GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 166 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 R tăng lần => R = 100 I= U 220  2,2( A) R 100 Hoạt động : Củng có- Dặn dò (5ph) -GV chốt lại dạng BT -Xem lại dạng BT dạy IV Rút kinh nghiệm GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 167 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý Năm học 2017-2018 168 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 Ngày soạn: 06/12/2016 Tiết 35: Ôn tập I.MỤC TIÊU 1-Kiến thức: -Ơn tập hệ thống hóa kiến thức namchâm, lực từ, động điện -Ôn tập hệ thống kiến thức chương điện tử, HĐT, CĐDĐ, nhiệt lượng, điện năng, công suất,… 2- Kỹ năng: -Rèn luyện khả tổng hợp, khái quát kiến thức học 3-Thái độ: khẩn trương tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức học II- CHUẨN BỊ: -HS xem lại toàn kiến thức từ  đến 30 -GV chuẩn bị sẵn số tập vào bảng III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : 1.Ổn định :(1ph) HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG 2.kiểm cũ (10ph) HS1: Qui tắc xđ chiều đường sức từ HS2: Qui tắc xđ chiều lực từ Hoạt động : Tự kiểm tra 10ph) - Yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi phần tự kiểmtra SGK trang 105 Hoạt động :Giải tập (20ph) II- Bài tập: Gọi HS đọc đề *GV treo BT: a)Điện trở dây dẫn: RR 6.12 HS nêu cách giải Cho mạch điện: R // R R  4() giải câu a, b, c R1  R2  12 R = 6 ; R = 12  b)U =U =I R =6.2 =12 I = 2A (V) a)R = ? b)I = ? I = ? c)Q = ? t = 100s -Gọi 1HS nêu cách giải GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 169 Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2017-2018 U 12  3 A R U 12 I   1A R2 12 I c) Q2  R2 I 22 t 12.1.100 1200 J Hoạt động : Củng có- Dặn dò (5ph) -GV chốt lại dạng BT -Xem lại dạng BT dạy -Xem thêm BT nâng cao - Chuẩn bị kiểm tra IV Rút kinh nghiệm GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 170 Giáo án Vật ... Mạch mắc song: I = I1 + I2 U = U1 = U2 GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý 17 song Giáo án Vật Trường THCS Châu Can Năm học 2 017 -2 018 1   Rtd R1 R2 R1 R2 R tđ = R  R 1 1    Rtd R1 R2 R3 U I= R U R... ) 1V 1A Kilôôm(k  ), 1k  = 10 00  Mêgaôm(M  ), 1M  =10 00 000  1 = - Công thức: R= U I U I - Đơn vị điện trở: 1V ôm (  )   = 1A - Còn dùng: Kilơơm(k  ), 1k  = 10 00  Mêgaôm(M  ), 1M... S nên: C5 R2 S1  R1 S  R2 = C5 + Hai dây constantan Dây có l = 10 0m, S = 0,1mm ; R = 500  ; dây có l = 50m, S = 0,5mm R =? GV: Kiều Thị Ngọc Ánh lý R2 l S1  R1 l1 S S1 R1 = 1, 1(  ) S2 C5: