Đang tải... (xem toàn văn)
(Sáng kiến kinh nghiệm) Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 56 tuổi trong trường mầm non(Sáng kiến kinh nghiệm) Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 56 tuổi trong trường mầm non(Sáng kiến kinh nghiệm) Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 56 tuổi trong trường mầm non(Sáng kiến kinh nghiệm) Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 56 tuổi trong trường mầm non(Sáng kiến kinh nghiệm) Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 56 tuổi trong trường mầm non(Sáng kiến kinh nghiệm) Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 56 tuổi trong trường mầm non(Sáng kiến kinh nghiệm) Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 56 tuổi trong trường mầm non
Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Giáo dục kỹ sống cho trẻ là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng và ảnh hưởng đến quá trình hình thành và phát triển nhân cách sau này của trẻ Chính vì vậy, từ lứa tuổi mầm non trẻ cần được giáo dục về kỹ sống để có thể phát triển cá nhân một cách tốt nhất Đối với một đứa trẻ kỹ sống là rất cần thiết nếu không có kỹ sống thì gặp rất nhiều khó khăn hoạt động sinh hoạt hàng ngày cho đứa trẻ sau này Chúng ta nên tạo môi trường để trẻ được tham gia và trải nghiệm vào các hoạt động vui chơi hay học tập tích cực để từ đó trẻ lĩnh hội được các kinh nghiệm sống giúp trẻ mạnh dạn, tự tin và sẵn sàng ứng phó với các tình huống cuộc sống thông qua các hoạt động hàng ngày trường lớp mầm non Đây là giai đoạn trẻ tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển nhân cách, đồng thời trẻ rất dễ bộc lộ cảm xúc, chưa có nhiều kỹ ứng phó với căng thẳng và cảm xúc vì vốn hiểu biết về thế giới xung quanh trẻ nhiều hạn chế Dạy trẻ mầm non kỹ sống không phải là ép trẻ phải làm cái mà người lớn muốn, mà là dạy trẻ có ý thức được gì trẻ cần làm và thực hiện đúng cách Chỉ vậy kỹ của trẻ hình thành, và theo trẻ đến suốt cuộc đời, việc dạy kỹ sống cho trẻ mầm non chính là việc đưa hành động vào ý thức, nếu làm được điều này thì bố mẹ hay thầy cô giáo đều có thể dạy kỹ sống cho trẻ một cách đơn giản Vậy làm thế nào để hành động trở thành ý thức cho trẻ? Việc chào hỏi có người lạ đến thăm lớp thì trẻ lại không bao giờ tự giác chào hỏi mà cứ đợi các cô phải nhắc thì chào, thậm chí nhiều nhắc trẻ không chào Như vậy trẻ chưa hình thành ý thức việc chào hỏi Việc dạy cho trẻ một hành động thì không phải khó, ví dụ việc nói cảm ơn, nhận biết nguy hiểm hay việc nhặt rác đúng chỗ Nhưng làm để trẻ tự nhận thức được việc đó và tự thực hiện thì là điều không hề đơn giản Nhiều người lớn tìm cách áp đặt cho trẻ phải làm cái này hay cái khác mà không có phân tích cho cần thực hiện việc đó, nhiều người lớn không làm gương cho trẻ Phải có cách dạy trẻ theo lời dạy của Chủ tịch hồ Chí Minh “Cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc, thương đồng bào, yêu lao động, biết vệ sinh, giữ kỷ luật, học văn hoá Đồng thời phải giữ toàn vẹn tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng, làm gì cho chúng trở nên già cả” Như người lớn chúng ta vẫn thường mắc phải, chúng ta nhắc nhở trẻ phải chào hỏi mọi người chính nhiều giáo viên lại không chào trẻ trẻ chào mình, vậy khó có thể hình thành kỹ chào hỏi cho trẻ cùng trẻ hoạt động ngoài trời khuôn viên trường , nhìn thấy rác thay vì Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng sai trẻ nhặt rác bỏ vào thùng thì cô giáo nhặt rác và bỏ vào thùng sau đó có thể hỏi trẻ có biết cô lại nhặt rác và bỏ vào thùng rác không Sau đó ta phân tích cho trẻ hiểu hành động đó là để góp phần làm cho môi trường Khi trẻ hiểu thì trẻ tự nhặt rác để bảo vệ môi trường Qua mợt thời gian tìm tòi nghiên cứu, nhận thức được sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng của các kỹ sống đối với phát triển của trẻ Bản thân chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Mục tiêu: Giáo dục kỹ sống nhằm phát huy tích cực, động , sáng tạo, mạnh dạn, tự tin cho trẻ mọi hoạt động và mọi hoàn cảnh, giúp trẻ sư dụng điều mình biết, gì mình cảm nhận, và gì mình quan tâm, thành khả thực thụ giúp trẻ biết phải xư lí tình huống một cách hợp lí, đúng đắn Từ đó phát triển toàn diện nhân cách trẻ - Nhiệm vụ: Để giáo dục kỹ sống cho trẻ hiệu quả nhất thì cô giáo phải làm gương để trẻ noi theo, bắt đầu từ việc nhỏ nhất, diễn hằng ngày và thường xuyên ở trương mầm non từ đó trẻ tiếp thu, rèn luyện và tạo thành thói quen Đối tượng nghiên cứu : Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ 5- tuổi Trường Mầm non 4.Giới hạn đề tài Trẻ 5- tuổi lớp lá phân hiệu EaTun -Trường Mầm non Hoa Hồng- xã Băng Adrênh – huyện Krông Ana – tỉnh Đăk Lăk Phương pháp nghiên cứu: a, Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích- tổng hợp tài liệu - Phương pháp khái quát hoá các nhận định độc lập b, Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động - Phương pháp khảo nghiệm, thư nghiệm Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng c Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lý luận Kỹ sống là kỹ cần thiết cuộc sống hằng ngày để trẻ có thể làm chủ bản thân, ứng xư phù hợp với cộng đồng và xã hội, thích nghi, học tập hiệu quả , nâng cao sức khoẻ tinh thần và thể chất, ứng phó tích cực các tình huống của cuộc sống Đối với trẻ 5-6 tuổi, cuối năm các cháu phải đạt được các kỹ sống về mặt ngôn ngữ, giao tiếp thể hiện nói rất rõ, kể lại một câu truyện đơn giản với câu đầy đủ, có thể nói rõ hành động của người khác, nói chuyện nhiều cả không có ở bên cạnh, vốn từ ngày càng phong phú , nói biết sư dụng đúng đại từ nhân xưng, biết cách sư dụng các từ chỉ số nhiều Về cư động và phát triển thể chất là có thể đứng một bàn chân tối thiểu 10 giây, nhảy lò cò, có thể nhảy cách quãng, có thể nhào lộn, dùng muỗng để xúc ăn, có thể tự vệ sinh, tự mặc được quần áo, đu đưa và trèo leo tốt hơn, cắt và dán hình ảnh đơn giản, cầm được bút để tập tô, vẽ Về nhận thức các cháu biết địa chỉ nhà và số điện thoại của người thân, nhận biết được 29 chữ cái Đếm đếm 10 và đếm theo khả Có thể vẽ một người với tối thiểu bộ phận Sao chép các hình học Biết được đồ dùng hằng ngày Hiểu rõ các khái niệm về thời gian Sư dụng các thời điểm quá khứ, hiện , tương lai một cách chính xác, có thể nhớ ngày sinh nhật của bản thân và của người thân, cách tư ngây thơ, chưa logic, có thể nói điều gì thật và điều gì giả vờ Về mặt xã hội, cảm xúc trẻ hoà đồng, chơi vui vẻ với bạn bè Trẻ hay có thói quen bắt chước và ḿn làm vui lòng miọi người Đồng ý và tuân theo nội quy đặt Thích hát, múa và hành động Nhận thức rõ về giới tính và có trò chơi phù hợp về giới tính Tỏ vẻ tự lập Đơi đòi hỏi và đơi rất hợp tác Thích thú nhận được lời khen Có thể phê bình hành động sai của người khác Biết kiểm soát cảm xúc tốt Có thể kiên nhẫn và tranh luận về một vấn đề gì đó Để trẻ đạt đực các kỹ sống đó thì người giáo viên phải có kiến thức, kỹ về chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên phải có kiến thức để tổ chức các hoạt động cho trẻ được trải nghiệm, để trẻ được cuốn hút vào các hoạt động đa dạng khác cùng với các bạn nhóm lớp Tạo nhiều hội để trẻ tương tác, giao tiếp với lớp như: Thảo luận, trao đổi ý kiến, giải quyết xung đột, chia sẻ kinh nghiệm, trải nghiệm vai trò khác Tạo nhiều hội để trẻ được tham gia và cảm thấy mình là một thành viên nhóm chơi và trẻ có hội để phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin, góp phần thúc đẩy phát triển, tình cảm, kỹ xã hội cho trẻ Thực trạng vấn đề nghiên cứu Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Trường Mầm non Hoa Hồng đóng địa bàn xã Băng ADrênh, có phân hiệu, phân hiệu chính buôn K62, là buôn cách mạng và thuộc vùng khó khăn của xã, phân hiệu lại nằm cách phân hiệu chính 3-5km Phần đa phụ huynh là dân làm kinh tế, và 50% số dân là người dân tộc thiểu số nên chưa quan tâm đến tình hình học tập của cái mình Có phụ huynh làm nương rẫy ở xa liền mang theo, khơng cho các cháu đến trường Các phòng học, sân chơi ở các thơn bn chưa đủ diện tích Đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học hạn chế Tuy gặp nhiều khó khăn, có quan tâm của chính quyền địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh và đoàn kết, tinh thần học hỏi của tập thể cán bộ công chức viên chức nhà đưa thành tích nhà trường ngày một đạt kết quả cao các phong trào dạy và học của cô và trẻ, để xứng danh là một trường chuẩn quốc gia mức độ Phần đa các giáo viên đều trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, các cô không ngừng học hỏi để chăm sóc và giáo dục các cháu một cách tốt nhất Mỗi người giáo viên chúng nhận thấy tầm quan trọng của giáo dục trẻ mầm non, nhất là giáo dục kỹ sống cho trẻ Đầu năm học 2017-2018, được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp lá là lớp ghép độ tuổi Các cháu ở độ tuổi khác nên về đặc điểm tâm sinh lí, về nhận thức khác cùng sinh hoạt, học tập cùng một môi trường thì người giáo viên chúng gặp rất nhiều khó khăn Qua quá trình chăm sóc và giáo dục các cháu, thấy một số cháu có kỹ chào hỏi, tự lập rất tốt, bên cạnh đó một số cháu lại rất về kỹ sống Một số cháu đến lớp tuổi mà khóc, khơng chịu học Có cháu đến lớp thấy cô mà không chào, nào bố mẹ nhắc chịu chào cô Một số cháu ăn quà vứt rác bừa bãi sân trường Tôi tiến hành điều tra khảo sát 32 trẻ của lớp về một số kỹ sống, và kết quả thu được là: Mức độ nội dung khảo sát Số trẻ đạt Số trẻ chưa đạt Giao tiếp, chào hỏi 10/32=31,2% 22/32=68,3% Tự phục vụ bản thân, biết giữ 15/32 = 46,8% bản thân gọn gàng 17/32=53% 3.Biết giữ vệ sinh nơi công cộng 12/32 =37,5 % và bảo vệ môi trường 20/32=62,5% Mạnh dạn tự tin 10/32 = 31,2% 22/32=68,3% Biết nhận lỗi và xin lỗi 12/32 = 37,5% 20/32=62,5% 6.Biết đoàn kết, yêu thương, 10/32= 31,2% giúp đỡ người khác 22/32=68,3% Thích khám phá, tìm tòi, học 10/32= 31,2% hỏi 22/32=68,3% Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Biết tránh xa nơi nguy hiểm 10/32= 31,2% 22/32=68,3% Biết bảo vệ và chăm sóc 12/32 = 37,5% cối, vật 20/32=62,5% Trẻ có kỹ sống khơng đồng đều, mợt sớ trẻ ngoan ngỗn và nhanh thì có nhiều kỹ bản tốt, với hướng dẫn, động viên của cô giáo trẻ biết phát huy kỹ tốt đó Ngược lại, một sớ trẻ nhận thức chậm lại hay nghịch ngợm, khóc nhè nên việc dạy dạy kĩ sống của cô đạt kết quả thấp Giáo viên tích cực thực hiện lồng ghép nội dung dạy kĩ sống cho trẻ vào các hoạt động ngày, đón trẻ, thể dục, hoạt động có chủ đích, hoạt động góc, giờ ăn, giờ ngủ, hoạt động chiều và giờ trả trẻ đưa các chỉ số phát triển trẻ tuổi vào mục tiêu của các chủ đề, để rèn một số kỹ qua các chỉ số tổ chức chưa linh hoạt, chưa sáng tạo nên chưa kích thích tối đa hứng thú của trẻ Qua trao đổi với một số phụ huynh cho thấy, có một số trẻ ở lớp thì thực hiện các kĩ sống tốt trẻ rất nghe lời cô giáo về nhà được bố mẹ và người thân chiều chuộng thì trẻ lại không thực hiện một số kĩ sống, mà phụ thuộc vào người khác Như một số trẻ ở lớp thì tự xúc cơm ăn rất nhiều về nhà lại không xúc cơm ăn mà bắt bố mẹ xúc cho ăn, có mợt sớ cháu ở lớp rất nhanh nhẹn giúp cô làm các công việc quét nhà, lau bàn ghế về nhà lại ngồi thụ động một chỗ và xem điện thoại Việc giáo dục kĩ sớng cho trẻ ở trường nhiều khó khăn, nhiên chúng dần khắc phục, nghiên cứu các giải pháp và thực hiện giáo dục kĩ sống cho trẻ theo mục tiêu của chương trình giáo dục đề ra, chuẩn bị tốt cho trẻ trước bước vào lớp ở trường phổ thông Nội dung và hình thức giải pháp a, Mục tiêu giải pháp, biện pháp Những giải pháp, biện pháp nêu giúp giáo viên nhận thức sâu sắc về việc dạy trẻ kỹ sống Cụ thể hóa nội dung kỹ bản mà giáo viên cần dạy trẻ Xác định nhiệm vụ bản đối với từng đối tượng việc dạy trẻ kỹ sống Biện pháp tuyên truyền với các bậc cha mẹ cách dạy trẻ kỹ sống gia đình Đề biện pháp hướng dẫn để giúp các bậc cha mẹ thực hiện dạy trẻ các kỹ sống bản, kỹ nhận thức, kĩ giao tiếp, kĩ học tập, kỹ hợp tác, và kỹ tự tin giúp trẻ phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo các hoạt động, đồng thời giúp giáo viên vận dụng được kiến thức, kỹ công tác rèn kỹ sống cho trẻ lớp mình chủ nhiệm Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng b, Nội dung và cách thức thực giải pháp Khi xác định được mục tiêu, để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho trẻ, bản thân mạnh dạn vận dụng giải pháp và ứng dụng vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày để giúp trẻ có một kĩ sống bản, từ đó làm tiền đề cho trẻ bước vào lớp phổ thông một cách tốt nhất * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ đưa vào chủ đề Để dạy kỹ sống cho trẻ đạt hiệu quả từ đầu năm phối hợp cùng giáo viên đứng cùng lớp xây kế hoạch và thống nhất đưa vào các chủ đề, các hoạt động ở lớp, tùy thuộc vào từng chủ đề, từng thời điểm để lựa chọn nội dung tích hợp giáo dục kỹ sống để dạy trẻ cho phù hợp nhằm đạt hiệu quả cao - Chủ đề: “Trường mầm non” Tôi dạy trẻ kỹ giao tiếp như: Chào hỏi, tạm biệt, cảm ơn, xin lỗi, lễ phép với người lớn Biết tôn trọng bạn bè, đoàn kết, vui vẻ thân thiện, lắng nghe ý kiến, chia sẻ thông tin, giúp đỡ bạn cần thiết, cùng bạn hoàn thành công việc… - Chủ đề gia đình: Tôi dạy trẻ kỹ yêu thương, tôn trọng, quan tâm đến người thân gia đình mình: Lễ phép với người lớn, quan tâm nhường nhịn em nhỏ, giúp đỡ bố mẹ việc vừa sức, biết trò chuyện lễ phép, thân mật, chơi vui vẻ với bạn, không quậy phá làm ồn, nhận biết và thể hiện cảm xúc, chia sẻ đồng cảm… - Ngoài ở các chủ đề nhánh lựa chọn kỹ tự phục vụ như: Tự mặc, cởi quần áo, cách sư dụng nhà vệ sinh đúng cách, vệ sinh cá nhân, cách ăn uống, mặc quần áo phù hợp với thời tiết, sống gọn gàng ngăn nắp biết bảo vệ bản thân trước tình huống nguy hiểm, không chơi nơi mất vệ sinh, không nhận quà người lạ chưa được người thân cho phép, biết kêu cứu gặp nguy hiểm, biết một số thông tin về bản thân như, tên, tuổi, sở thích và sư dụng lời nói rõ ràng, mạch lạc để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu của bản thân - Ở chủ đề: “Nghề nghiệp” Ở chủ đề này cho trẻ khám phá về các nghề xã hội, giáo dục trẻ biết kính trọng nghề đó và biết yêu quý, nâng niu sản phẩm mà nghề ấy làm Từ đó cho trẻ trải nghiệm, đóng vai vào làm một số nghề để trẻ hiểu vất và nghề và làm cho trẻ càng thêm yêu người làm nghề đó - Chủ đề: “ Phương tiện và luật lệ giao thông” Dạy trẻ kỹ tuân thủ một số quy định giao thông đường, hành vi văn hóa nơi công cộng như: Đi nhẹ, nói khẽ, không chen lấn xô đẩy Giáo dục trẻ biết giữ trật tự ngồi tàu xe, tham gia giao thông phải nhớ bên phải đường Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng - Chủ đề: “Tết và mùa xuân” Dạy trẻ kỹ giao tiếp , lịch sự, lễ phép, ngoan ngoãn, yêu thiên nhiên, trồng và chăm sóc xanh, bảo vệ môi trường - Chủ đề: “ Quê hương - đất nước- Bác Hồ” Dạy trẻ kính yêu Bác Hồ, quan tâm đến di tích lịch sư, địa danh, cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước, giữ gìn bảo vệ môi trường * Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động ngày - Giáo dục kỹ sống thông qua giờ đón, trả trẻ Hằng ngày vào giờ đón trẻ , thấy trẻ đến lớp, niềm nở, tươi cười và chủ động chào trẻ, nhắc trẻ chào bố mẹ Dần dần hình thành kỹ giao tiếp cho trẻ, trẻ có ý thức rằng đến lớp thấy cô là mình chào cô và chào bố mẹ Không vậy gặp người lớn thì trẻ chủ động chào mọi người trước, dạy trẻ kỹ tự cất giầy dép, ba lơ đúng nơi quy định ngoài tơi dạy trẻ biết nói lời xin lỗi, biết nói cảm ơ, không nói leo người khác nói, không tự tiện lấy đồ và sư dụng đồ của người khác… Thông qua hoạt động thể dục : Khi cho trẻ xếp hàng để tham gia thể dục sáng, cho trẻ theo hàng lối, không chen lấn xô đẩy bạn…Tôi cùng các giáo viên khác tổ chức cho trẻ các vận đợng : Bò qua chướng ngại vật, ghế thể dục , chuyền bóng, bật qua vật cản, Nhảy từ độ cao 45cm, ném trúng đích thẳng đứng, Bò zíc zắc qua điểm, Đi nới gót, …qua đó rèn cho trẻ các kỹ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, khéo léo tham gia vận động để rèn luyện sức khoẻ Trong giờ hoạt động ngoài trời: Tôi cho ter khám phá thời tiết, trò chuỵn về thời tiết Cho trẻ trải nghiệm và giáo dục trẻ biết bảo vệ thể mình thời tiết khác trời nắng phải biết đội mũ, mưa phải che dù Và cho trẻ tham quan khuôn viên vười hoa quanh sân trường, dạy trẻ biết tưới cây, chăm sóc cây, nhổ cỏ, bắt sâu Và cho trẻ nhặt lá cây, nhặt rác xung quanh sân trường để giữ về sinh môi trường Trong giờ vệ sinh: Tôi dạy trẻ các kỹ tự phục vụ như: Rưa mặt, rưa tay bằng xà phòng, cách trải tóc, cách gấp quần áo và vệ sinh đúng nơi quy định… - Giáo dục kỹ sống thông qua các hoạt động học: Thông qua hoạt động làm quen văn học: Qua câu truyện “Cậu bé Tích Chu” ở chủ đề “gia đình” Tôi kể cho trẻ nghe, đặt câu hỏi đàm thoại để trẻ trả lời Cho trẻ nhập vào vai các nhân vật câu truyện Giáo dục trẻ phải có tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình mình để từ đó biết chăm sóc, tôn trọng và giúp đỡ người thân của mình Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Thông qua chủ đề gia đình cho trẻ chia sẻ thông tin về gia đình,cho trẻ kể về thành viên gia đình mình, việc mà trẻ thường làm ở nhà, qua đó giáo dục trẻ kỹ giao tiếp, lắng nghe người khác nói, nói rõ ràng để bạn hiểu Thông qua hoạt động nghệ thuật: Như nhảy múa, ca hát, vẽ tranh…Tôi kích thích trẻ bộc lộ suy nghĩ, bộc lộ tình cảm, khả tưởng tượng và sáng tạo của mình Ví dụ: Trong tiết vận động múa minh họa cho bài hát “Em qua ngã tư đương phố” ở chủ đề “phương tiện và luật lệ giao thông” Tôi cho trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ bài hát Trẻ thuộc và hiểu nội dung bài hát Giáo dục trẻ phải biết tuân thủ luật lệ giao thông Và tham gia giao thông phải nhớ bên phải đường Thông qua hoạt động khám phá khoa học: Cho trẻ khám phá về “Nghề dạy học” ở chủ đề “ Một số nghề” Hỏi trẻ hằng ngày ở lớp cô giáo làm công việc gì? Các cô dạy chúng ta gì? Ai cho các ăn? Ai cho chúng ta ngủ? Các cô có vất vả không? Chúng mình giành tình cảm cho cô giáo thế nào? Tôi đưa rất nhiều câu hỏi để hỏi trẻ, tất cả cùng được tham gia trả lời, trao đổi, với trẻ ít nói gọi nhiều và thường xuyên để trẻ mạnh dạn , tự tin phát biểu trước đàm đông Thông qua hoạt động “ làm quen với toán” đề tài “ đếm đến 9, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ sớ 9” tơi sư dụng trò chơi thảo luận nhóm, cho nhóm với bức tranh có nhiều nhóm đối tượng phạm vi 9, yêu cầu trẻ đếm và nối số lượng tương ứng với các chữ số Như vậy buộc trẻ phải thảo luận với nhau, hợp tác, trẻ lớn giúp trẻ nhỏ để hoàn thành bài tập từu đó trẻ đoàn kết, biết trao đổi, thảo luận và cùng thống nhất ý kiến để đưa một đáp án chính xác nhất - Giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động góc Như chúng ta biết ở trẻ mẫu giáo hoạt đợng vui chơi giữ vai trò chủ đạo, thơng qua hoạt động này bộc lộ rõ nét hành vi tốt và không tốt Vì vậy uốn nắn và sư sai cho trẻ chơi đặc biệt qua các trò chơi ở góc phân vai Cho trẻ có kỹ sống hợp tác với các bạn, ở độ tuổi này trẻ bắt đầu quan tâm đến bạn nhóm Tình bạn ổn định bắt đầu nảy sinh Chúng sẵn sàng chia sẻ với bạn và tình bạn trở nên quan trọng với trẻ Bằng các trò chơi, câu chuyện, bài hát giáo viên giúp trẻ học cách cùng làm việc với bạn, là một công việc không nhỏ đối với trẻ lứa tuổi này Khả hợp tác giúp trẻ biết cảm thông và cùng làm việc với các bạn Ví dụ: Qua góc chơi “Bác sĩ” thơng qua trò chơi này trẻ được trải nghiệm làm ngừi bác sĩ, cô y tá Trẻ biết hỏi bệnh nhân rằng “cháu đau ở đâu, đau thế nào?” giống câu hỏi mà trẻ khám bác sĩ thường hỏi trẻ Trẻ Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng biết an ủi người bệnh “ngoan, nín đi, đừng khóc, bác tiêm không đau đâu mà” Những cháu đóng vai bệnh nhân biết nghe lời, không làm ồn ở nơi khám bệnh, không chen lấn, xô đẩy mà phải biết chờ đến lượt mình vào khám Những cháu đóng vai cô ý tá biết là phụ giúp bác sĩ lấy thuốc, an ủi người bệnh, đỡ người bệnh di chuyển từ đó trẻ hiểu nghề bác sĩ vất vả thế nào và biết yêu quý, tôn trọng người làm nghế ấy Hay thông qua góc nghệ thuật: Tôi thường xuyên sưu tầm đồ dùng, phế liệu, lá khô, dây trang kim, nhũ màu, màu nước… Để trẻ tự tạo nên bức tranh, vật Từ đó trẻ có kỹ cầm kéo và cắt khóe léo, kỹ tô màu, kỹ vẽ, kỹ phân công công việc cho bạn nhóm mình Với hoạt động này thường xuyên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi như: Cơ giáo, bác sỹ, xây dựng doanh trại, xây dựng ngã tư đường phớ…Các trò chơi đóng kịch: cậu bé Tích Chu, chú dê đen…Thông qua đó để giáo dục kỹ sống cho trẻ, bởi các trò chơi xã hợi này trẻ được hình thành và phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo Trong giờ ăn vậy cùng các giáo viên khác dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống qua đó dạy trẻ kỹ tự lao động phục vụ, rèn tính tự lập Biết tự lấy bát thìa theo số lượng của tổ mình và biết được lần lượt ngày trực nhật của mình theo tổ, ăn, biết ăn uống lịch sự, không nói chuyện ăn, và chỉ ăn uống bàn ăn của mình, biết cách sư dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống một cách đúng đắn, biết ăn hết xuất, không làm rơi vãi ăn, ăn nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn, ngậm miệng nhai thức ăn, biết mời trước ăn, biết tự dọn, cất bát thìa đúng nơi quy định, biết giúp người lớn dọn dẹp, ngồi ngắn không làm ảnh hưởng đến người khác… * Biện pháp 3: Tuyên truyền, phối kết hợp với bậc phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ Tuyên truyền đến các bậc phụ huynh văn bản chỉ đạo, chính sách , chế độ liên quan đến công tác giáo dục mầm non Trong đó đặc biệt quan tâm đến giáo dục kỹ sống cho trẻ Ngay từ đầu năm tổ chức họp phụ huynh đưa sáng kiến và ý tưởng về ý nghĩa giáo dục kỹ sống của mình áp dụng vào trẻ Và thống nhất với các phụ huynh về biện pháp giáo dục ở nhà và họp phụ huynh năm nêu tiêu chí nào trẻ thực hiện được và làm được hay chưa làm được, tiêu chí nào chưa làm được tơi nêu cuộc họp để cùng bàn luận và cùng uốn nắn trẻ và kịp thời Đặc biệt phụ huynh ít quan tâm đến cái, tìm cách để gặp và trao đổi về thành tích học tập của cháu ở lớp và đồng thời hỏi thăm về nề nếp sinh hoạt, sở thích…của cháu ở nhà Trao đổi với phụ huynh là có thể giáo dục kỹ sống cho trẻ công việc thường ngày gia đình cùng nấu cơm, cùng tưới rau, cùng rưa chén bát, hay dọn dẹp nhà cưa Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Ngoài bố mẹ cần chỉ cho cách giao tiếp, ứng xư với người thân , bạn bè và người khác Đã mời phụ huynh tham gia dự các tiết chuyên đề nhà trường tổ chức, vận động phụ huynh cùng chung tay làm đồ chơi ngoài trời phục vụ các cháu Với việc làm kiên trì đó tác động việc học của cháu ở lớp việc rèn nề nếp ở nhà, Một số trẻ có khó khăn việc kết bạn chia sẻ với bạn nhóm lớp có thể hình thành mối liên kết thân thiết môi trường gia đình của trẻ Chính vì vậy cha mẹ có thể giúp trẻ phát triển kỹ cảm xúc bằng cách tạo các mối liên kết bạn bè gia đình Ví dụ: Đối với một số trẻ chưa mạnh dạn chơi với bạn thì cha mẹ nên tạo nên mối quan hệ bạn bè gia đình Cha mẹ có thể hỏi trẻ là thích chơi với bạn nào nhất lớp của mình Cha mẹ có thể đóng vai làm người bạn ấy để trò chuyện với trẻ Dần dần trẻ mạnh dạn nói chuyện, giao tiếp với bạn Và có được mối quan hệ với một trẻ nào đó lớp thì các mối quan hệ khác được hình thành tiếp theo một cách dẽ dàng Trong gia đình, việc dạy trẻ nghi thức văn hoá ăn uống là rất cần thiết Để trẻ có kỹ năng, thói quen sư dụng đồ dùng một cách chính xác, th̀n thục và khéo léo, khơng chỉ đòi hỏi trẻ phải thường xuyên luyện tập mà phải cho trẻ thấy hành vi đúng, đẹp , văn minh của chính cha mẹ trẻ và người xung quanh để trẻ bắt chước một cách nhanh nhất Gia đình phải thường xuyên có thói quen đọc sách, truyện, thơ cho trẻ nghe để hỏi trẻ về nội dung từng câu chuyện, từng lời thơ, trẻ liên tưởng lúc được học ở lớp và trẻ kể lại cho bố mẹ nghe Và phụ huynh nên phối hợp cùng cô giáo qua giờ đưa trẻ đến lớp, dạy trẻ kỹ cất dép, kỹ cất quần áo Vậy muốn trẻ làm tốt được kỹ này phối hợp với phụ huynh hướng dẫn và quan sát trẻ ở nhà Cha mẹ cần có niềm tin với hướng dẫn của giáo viên và khiếu bẩm sinh của trẻ bên cạnh đó cha mẹ cần dạy trẻ từ từ để trẻ hiểu và cha mẹ chính là tấm gương sáng để trẻ noi theo * Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể, tham quan Nhà trường tổ chức cho trẻ tham quan dã ngoại , tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác của trẻ Tở chức các trò chơi dân gian và các hoạt động giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của trẻ Ví dụ: Vào ngày tết trung thu, tết thiếu nhi nhà trường cùng giáo viên phới hợp tở chức cho trẻ các trò chơi tập thể như: rung chuông vàng, bịt mắt đập heo, diễn văn nghệ… để trẻ cùng hoà mình vào tập thể, để trẻ mạnh dạn, tự tin thể hiện mình trước đám đông Nhà trường cùng giáo viên tổ chức cho trẻ buổi tham quan : doanh trại bộ đội, nhà cộng đồng Buôn K62 Thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ, đài tưởng 10 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng sai trẻ nhặt rác bỏ vào thùng thì cô giáo nhặt rác và bỏ vào thùng sau đó có thể hỏi trẻ có biết cô lại nhặt rác và bỏ vào thùng rác không Sau đó ta phân tích cho trẻ hiểu hành động đó là để góp phần làm cho môi trường Khi trẻ hiểu thì trẻ tự nhặt rác để bảo vệ môi trường Qua một thời gian tìm tòi nghiên cứu, nhận thức được sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng của các kỹ sống đối với phát triển của trẻ Bản thân chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Mục tiêu: Giáo dục kỹ sống nhằm phát huy tích cực, động , sáng tạo, mạnh dạn, tự tin cho trẻ mọi hoạt động và mọi hoàn cảnh, giúp trẻ sư dụng điều mình biết, gì mình cảm nhận, và gì mình quan tâm, thành khả thực thụ giúp trẻ biết phải xư lí tình huống một cách hợp lí, đúng đắn Từ đó phát triển toàn diện nhân cách trẻ - Nhiệm vụ: Để giáo dục kỹ sống cho trẻ hiệu quả nhất thì cô giáo phải làm gương để trẻ noi theo, bắt đầu từ việc nhỏ nhất, diễn hằng ngày và thường xuyên ở trương mầm non từ đó trẻ tiếp thu, rèn luyện và tạo thành thói quen Đối tượng nghiên cứu : Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ 5- tuổi Trường Mầm non 4.Giới hạn đề tài Trẻ 5- tuổi lớp lá phân hiệu EaTun -Trường Mầm non Hoa Hồng- xã Băng Adrênh – huyện Krông Ana – tỉnh Đăk Lăk Phương pháp nghiên cứu: a, Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích- tổng hợp tài liệu - Phương pháp khái quát hoá các nhận định độc lập b, Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động - Phương pháp khảo nghiệm, thư nghiệm 19 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng c Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lý luận Kỹ sống là kỹ cần thiết cuộc sống hằng ngày để trẻ có thể làm chủ bản thân, ứng xư phù hợp với cộng đồng và xã hội, thích nghi, học tập hiệu quả , nâng cao sức khoẻ tinh thần và thể chất, ứng phó tích cực các tình huống của cuộc sống Đối với trẻ 5-6 tuổi, cuối năm các cháu phải đạt được các kỹ sống về mặt ngôn ngữ, giao tiếp thể hiện nói rất rõ, kể lại một câu truyện đơn giản với câu đầy đủ, có thể nói rõ hành động của người khác, nói chuyện nhiều cả không có ở bên cạnh, vốn từ ngày càng phong phú , nói biết sư dụng đúng đại từ nhân xưng, biết cách sư dụng các từ chỉ số nhiều Về cư động và phát triển thể chất là có thể đứng mợt bàn chân tới thiểu 10 giây, nhảy lò cò, có thể nhảy cách quãng, có thể nhào lộn, dùng muỗng để xúc ăn, có thể tự vệ sinh, tự mặc được quần áo, đu đưa và trèo leo tốt hơn, cắt và dán hình ảnh đơn giản, cầm được bút để tập tô, vẽ Về nhận thức các cháu biết địa chỉ nhà và số điện thoại của người thân, nhận biết được 29 chữ cái Đếm đếm 10 và đếm theo khả Có thể vẽ một người với tối thiểu bộ phận Sao chép các hình học Biết được đồ dùng hằng ngày Hiểu rõ các khái niệm về thời gian Sư dụng các thời điểm quá khứ, hiện , tương lai một cách chính xác, có thể nhớ ngày sinh nhật của bản thân và của người thân, cách tư ngây thơ, chưa logic, có thể nói điều gì thật và điều gì giả vờ Về mặt xã hội, cảm xúc trẻ hoà đồng, chơi vui vẻ với bạn bè Trẻ hay có thói quen bắt chước và muốn làm vui lòng miọi người Đồng ý và tuân theo nội quy đặt Thích hát, múa và hành động Nhận thức rõ về giới tính và có trò chơi phù hợp về giới tính Tỏ vẻ tự lập Đơi đòi hỏi và đơi rất hợp tác Thích thú nhận được lời khen Có thể phê bình hành động sai của người khác Biết kiểm soát cảm xúc tốt Có thể kiên nhẫn và tranh luận về một vấn đề gì đó Để trẻ đạt đực các kỹ sống đó thì người giáo viên phải có kiến thức, kỹ về chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên phải có kiến thức để tổ chức các hoạt động cho trẻ được trải nghiệm, để trẻ được cuốn hút vào các hoạt động đa dạng khác cùng với các bạn nhóm lớp Tạo nhiều hội để trẻ tương tác, giao tiếp với lớp như: Thảo luận, trao đổi ý kiến, giải quyết xung đột, chia sẻ kinh nghiệm, trải nghiệm vai trò khác Tạo nhiều hội để trẻ được tham gia và cảm thấy mình là một thành viên nhóm chơi và trẻ có hội để phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin, góp phần thúc đẩy phát triển, tình cảm, kỹ xã hội cho trẻ Thực trạng vấn đề nghiên cứu 20 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Trường Mầm non Hoa Hồng đóng địa bàn xã Băng ADrênh, có phân hiệu, phân hiệu chính buôn K62, là buôn cách mạng và thuộc vùng khó khăn của xã, phân hiệu lại nằm cách phân hiệu chính 3-5km Phần đa phụ huynh là dân làm kinh tế, và 50% số dân là người dân tộc thiểu số nên chưa quan tâm đến tình hình học tập của cái mình Có phụ huynh làm nương rẫy ở xa liền mang theo, không cho các cháu đến trường Các phòng học, sân chơi ở các thơn bn chưa đủ diện tích Đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học hạn chế Tuy gặp nhiều khó khăn, có quan tâm của chính quyền địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh và đoàn kết, tinh thần học hỏi của tập thể cán bộ công chức viên chức nhà đưa thành tích nhà trường ngày một đạt kết quả cao các phong trào dạy và học của cô và trẻ, để xứng danh là một trường chuẩn quốc gia mức độ Phần đa các giáo viên đều trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, các cô không ngừng học hỏi để chăm sóc và giáo dục các cháu một cách tốt nhất Mỗi người giáo viên chúng nhận thấy tầm quan trọng của giáo dục trẻ mầm non, nhất là giáo dục kỹ sống cho trẻ Đầu năm học 2017-2018, được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp lá là lớp ghép độ tuổi Các cháu ở độ tuổi khác nên về đặc điểm tâm sinh lí, về nhận thức khác cùng sinh hoạt, học tập cùng một môi trường thì người giáo viên chúng gặp rất nhiều khó khăn Qua quá trình chăm sóc và giáo dục các cháu, thấy một số cháu có kỹ chào hỏi, tự lập rất tốt, bên cạnh đó một số cháu lại rất về kỹ sống Một số cháu đến lớp tuổi mà khóc, khơng chịu học Có cháu đến lớp thấy cô mà không chào, nào bố mẹ nhắc chịu chào cô Một số cháu ăn quà vứt rác bừa bãi sân trường Tơi tiến hành điều tra khảo sát 32 trẻ của lớp về một số kỹ sống, và kết quả thu được là: Mức độ nội dung khảo sát Số trẻ đạt Số trẻ chưa đạt Giao tiếp, chào hỏi 10/32=31,2% 22/32=68,3% Tự phục vụ bản thân, biết giữ 15/32 = 46,8% bản thân gọn gàng 17/32=53% 3.Biết giữ vệ sinh nơi công cộng 12/32 =37,5 % và bảo vệ môi trường 20/32=62,5% Mạnh dạn tự tin 10/32 = 31,2% 22/32=68,3% Biết nhận lỗi và xin lỗi 12/32 = 37,5% 20/32=62,5% 6.Biết đoàn kết, yêu thương, 10/32= 31,2% giúp đỡ người khác 22/32=68,3% Thích khám phá, tìm tòi, học 10/32= 31,2% hỏi 22/32=68,3% 21 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Biết tránh xa nơi nguy hiểm 10/32= 31,2% 22/32=68,3% Biết bảo vệ và chăm sóc 12/32 = 37,5% cối, vật 20/32=62,5% Trẻ có kỹ sống không đồng đều, mợt sớ trẻ ngoan ngỗn và nhanh thì có nhiều kỹ bản tốt, với hướng dẫn, động viên của cô giáo trẻ biết phát huy kỹ tốt đó Ngược lại, một số trẻ nhận thức chậm lại hay nghịch ngợm, khóc nhè nên việc dạy dạy kĩ sống của cô đạt kết quả thấp Giáo viên tích cực thực hiện lồng ghép nội dung dạy kĩ sống cho trẻ vào các hoạt động ngày, đón trẻ, thể dục, hoạt động có chủ đích, hoạt động góc, giờ ăn, giờ ngủ, hoạt động chiều và giờ trả trẻ đưa các chỉ số phát triển trẻ tuổi vào mục tiêu của các chủ đề, để rèn một số kỹ qua các chỉ số tổ chức chưa linh hoạt, chưa sáng tạo nên chưa kích thích tối đa hứng thú của trẻ Qua trao đổi với một số phụ huynh cho thấy, có một số trẻ ở lớp thì thực hiện các kĩ sống tốt trẻ rất nghe lời cô giáo về nhà được bố mẹ và người thân chiều chuộng thì trẻ lại không thực hiện một số kĩ sống, mà phụ thuộc vào người khác Như một số trẻ ở lớp thì tự xúc cơm ăn rất nhiều về nhà lại không xúc cơm ăn mà bắt bớ mẹ xúc cho ăn, có một số cháu ở lớp rất nhanh nhẹn giúp cô làm các công việc quét nhà, lau bàn ghế về nhà lại ngồi thụ động một chỗ và xem điện thoại Việc giáo dục kĩ sớng cho trẻ ở trường nhiều khó khăn, nhiên chúng dần khắc phục, nghiên cứu các giải pháp và thực hiện giáo dục kĩ sống cho trẻ theo mục tiêu của chương trình giáo dục đề ra, chuẩn bị tốt cho trẻ trước bước vào lớp ở trường phổ thông Nội dung và hình thức giải pháp a, Mục tiêu giải pháp, biện pháp Những giải pháp, biện pháp nêu giúp giáo viên nhận thức sâu sắc về việc dạy trẻ kỹ sống Cụ thể hóa nội dung kỹ bản mà giáo viên cần dạy trẻ Xác định nhiệm vụ bản đối với từng đối tượng việc dạy trẻ kỹ sống Biện pháp tuyên truyền với các bậc cha mẹ cách dạy trẻ kỹ sống gia đình Đề biện pháp hướng dẫn để giúp các bậc cha mẹ thực hiện dạy trẻ các kỹ sống bản, kỹ nhận thức, kĩ giao tiếp, kĩ học tập, kỹ hợp tác, và kỹ tự tin giúp trẻ phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo các hoạt động, đồng thời giúp giáo viên vận dụng được kiến thức, kỹ công tác rèn kỹ sống cho trẻ lớp mình chủ nhiệm 22 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng b, Nội dung và cách thức thực giải pháp Khi xác định được mục tiêu, để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho trẻ, bản thân mạnh dạn vận dụng giải pháp và ứng dụng vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày để giúp trẻ có một kĩ sống bản, từ đó làm tiền đề cho trẻ bước vào lớp phổ thông một cách tốt nhất * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ đưa vào chủ đề Để dạy kỹ sống cho trẻ đạt hiệu quả từ đầu năm phối hợp cùng giáo viên đứng cùng lớp xây kế hoạch và thống nhất đưa vào các chủ đề, các hoạt động ở lớp, tùy thuộc vào từng chủ đề, từng thời điểm để lựa chọn nội dung tích hợp giáo dục kỹ sống để dạy trẻ cho phù hợp nhằm đạt hiệu quả cao - Chủ đề: “Trường mầm non” Tôi dạy trẻ kỹ giao tiếp như: Chào hỏi, tạm biệt, cảm ơn, xin lỗi, lễ phép với người lớn Biết tôn trọng bạn bè, đoàn kết, vui vẻ thân thiện, lắng nghe ý kiến, chia sẻ thông tin, giúp đỡ bạn cần thiết, cùng bạn hoàn thành công việc… - Chủ đề gia đình: Tôi dạy trẻ kỹ yêu thương, tôn trọng, quan tâm đến người thân gia đình mình: Lễ phép với người lớn, quan tâm nhường nhịn em nhỏ, giúp đỡ bố mẹ việc vừa sức, biết trò chuyện lễ phép, thân mật, chơi vui vẻ với bạn, không quậy phá làm ồn, nhận biết và thể hiện cảm xúc, chia sẻ đồng cảm… - Ngoài ở các chủ đề nhánh lựa chọn kỹ tự phục vụ như: Tự mặc, cởi quần áo, cách sư dụng nhà vệ sinh đúng cách, vệ sinh cá nhân, cách ăn uống, mặc quần áo phù hợp với thời tiết, sống gọn gàng ngăn nắp biết bảo vệ bản thân trước tình huống nguy hiểm, không chơi nơi mất vệ sinh, không nhận quà người lạ chưa được người thân cho phép, biết kêu cứu gặp nguy hiểm, biết một số thông tin về bản thân như, tên, tuổi, sở thích và sư dụng lời nói rõ ràng, mạch lạc để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu của bản thân - Ở chủ đề: “Nghề nghiệp” Ở chủ đề này cho trẻ khám phá về các nghề xã hội, giáo dục trẻ biết kính trọng nghề đó và biết yêu quý, nâng niu sản phẩm mà nghề ấy làm Từ đó cho trẻ trải nghiệm, đóng vai vào làm một số nghề để trẻ hiểu vất và nghề và làm cho trẻ càng thêm yêu người làm nghề đó - Chủ đề: “ Phương tiện và luật lệ giao thông” Dạy trẻ kỹ tuân thủ một số quy định giao thông đường, hành vi văn hóa nơi công cộng như: Đi nhẹ, nói khẽ, không chen lấn xô đẩy Giáo dục trẻ biết giữ trật tự ngồi tàu xe, tham gia giao thông phải nhớ bên phải đường 23 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng - Chủ đề: “Tết và mùa xuân” Dạy trẻ kỹ giao tiếp , lịch sự, lễ phép, ngoan ngoãn, yêu thiên nhiên, trồng và chăm sóc xanh, bảo vệ môi trường - Chủ đề: “ Quê hương - đất nước- Bác Hồ” Dạy trẻ kính yêu Bác Hồ, quan tâm đến di tích lịch sư, địa danh, cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước, giữ gìn bảo vệ môi trường * Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động ngày - Giáo dục kỹ sống thông qua giờ đón, trả trẻ Hằng ngày vào giờ đón trẻ , thấy trẻ đến lớp, niềm nở, tươi cười và chủ động chào trẻ, nhắc trẻ chào bố mẹ Dần dần hình thành kỹ giao tiếp cho trẻ, trẻ có ý thức rằng đến lớp thấy cô là mình chào cô và chào bố mẹ Không vậy gặp người lớn thì trẻ chủ động chào mọi người trước, dạy trẻ kỹ tự cất giầy dép, ba lô đúng nơi quy định ngoài tơi dạy trẻ biết nói lời xin lỗi, biết nói cảm ơ, không nói leo người khác nói, không tự tiện lấy đồ và sư dụng đồ của người khác… Thông qua hoạt động thể dục : Khi cho trẻ xếp hàng để tham gia thể dục sáng, cho trẻ theo hàng lối, không chen lấn xô đẩy bạn…Tôi cùng các giáo viên khác tổ chức cho trẻ các vận đợng : Bò qua chướng ngại vật, ghế thể dục , chuyền bóng, bật qua vật cản, Nhảy từ độ cao 45cm, ném trúng đích thẳng đứng, Bò zíc zắc qua điểm, Đi nới gót, …qua đó rèn cho trẻ các kỹ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, khéo léo tham gia vận động để rèn luyện sức khoẻ Trong giờ hoạt động ngoài trời: Tơi cho ter khám phá thời tiết, trò chuỵn về thời tiết Cho trẻ trải nghiệm và giáo dục trẻ biết bảo vệ thể mình thời tiết khác trời nắng phải biết đội mũ, mưa phải che dù Và cho trẻ tham quan khuôn viên vười hoa quanh sân trường, dạy trẻ biết tưới cây, chăm sóc cây, nhổ cỏ, bắt sâu Và cho trẻ nhặt lá cây, nhặt rác xung quanh sân trường để giữ về sinh môi trường Trong giờ vệ sinh: Tôi dạy trẻ các kỹ tự phục vụ như: Rưa mặt, rưa tay bằng xà phòng, cách trải tóc, cách gấp quần áo và vệ sinh đúng nơi quy định… - Giáo dục kỹ sống thông qua các hoạt động học: Thông qua hoạt động làm quen văn học: Qua câu truyện “Cậu bé Tích Chu” ở chủ đề “gia đình” Tôi kể cho trẻ nghe, đặt câu hỏi đàm thoại để trẻ trả lời Cho trẻ nhập vào vai các nhân vật câu truyện Giáo dục trẻ phải có tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình mình để từ đó biết chăm sóc, tôn trọng và giúp đỡ người thân của mình 24 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Thông qua chủ đề gia đình cho trẻ chia sẻ thông tin về gia đình,cho trẻ kể về thành viên gia đình mình, việc mà trẻ thường làm ở nhà, qua đó giáo dục trẻ kỹ giao tiếp, lắng nghe người khác nói, nói rõ ràng để bạn hiểu Thông qua hoạt động nghệ thuật: Như nhảy múa, ca hát, vẽ tranh…Tôi kích thích trẻ bộc lộ suy nghĩ, bộc lộ tình cảm, khả tưởng tượng và sáng tạo của mình Ví dụ: Trong tiết vận động múa minh họa cho bài hát “Em qua ngã tư đương phố” ở chủ đề “phương tiện và luật lệ giao thông” Tôi cho trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ bài hát Trẻ thuộc và hiểu nội dung bài hát Giáo dục trẻ phải biết tuân thủ luật lệ giao thông Và tham gia giao thông phải nhớ bên phải đường Thông qua hoạt động khám phá khoa học: Cho trẻ khám phá về “Nghề dạy học” ở chủ đề “ Một số nghề” Hỏi trẻ hằng ngày ở lớp cô giáo làm công việc gì? Các cô dạy chúng ta gì? Ai cho các ăn? Ai cho chúng ta ngủ? Các cô có vất vả không? Chúng mình giành tình cảm cho cô giáo thế nào? Tôi đưa rất nhiều câu hỏi để hỏi trẻ, tất cả cùng được tham gia trả lời, trao đổi, với trẻ ít nói gọi nhiều và thường xuyên để trẻ mạnh dạn , tự tin phát biểu trước đàm đông Thông qua hoạt động “ làm quen với toán” đề tài “ đếm đến 9, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ sớ 9” tơi sư dụng trò chơi thảo ḷn nhóm, cho nhóm với bức tranh có nhiều nhóm đối tượng phạm vi 9, yêu cầu trẻ đếm và nối số lượng tương ứng với các chữ số Như vậy buộc trẻ phải thảo luận với nhau, hợp tác, trẻ lớn giúp trẻ nhỏ để hoàn thành bài tập từu đó trẻ đoàn kết, biết trao đổi, thảo luận và cùng thống nhất ý kiến để đưa một đáp án chính xác nhất - Giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động góc Như chúng ta biết ở trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi giữ vai trò chủ đạo, thơng qua hoạt động này bộc lộ rõ nét hành vi tốt và không tốt Vì vậy uốn nắn và sư sai cho trẻ chơi đặc biệt qua các trò chơi ở góc phân vai Cho trẻ có kỹ sống hợp tác với các bạn, ở độ tuổi này trẻ bắt đầu quan tâm đến bạn nhóm Tình bạn ổn định bắt đầu nảy sinh Chúng sẵn sàng chia sẻ với bạn và tình bạn trở nên quan trọng với trẻ Bằng các trò chơi, câu chuyện, bài hát giáo viên giúp trẻ học cách cùng làm việc với bạn, là một công việc không nhỏ đối với trẻ lứa tuổi này Khả hợp tác giúp trẻ biết cảm thông và cùng làm việc với các bạn Ví dụ: Qua góc chơi “Bác sĩ” thơng qua trò chơi này trẻ được trải nghiệm làm ngừi bác sĩ, cô y tá Trẻ biết hỏi bệnh nhân rằng “cháu đau ở đâu, đau thế nào?” giống câu hỏi mà trẻ khám bác sĩ thường hỏi trẻ Trẻ 25 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng biết an ủi người bệnh “ngoan, nín đi, đừng khóc, bác tiêm không đau đâu mà” Những cháu đóng vai bệnh nhân biết nghe lời, không làm ồn ở nơi khám bệnh, không chen lấn, xô đẩy mà phải biết chờ đến lượt mình vào khám Những cháu đóng vai cô ý tá biết là phụ giúp bác sĩ lấy thuốc, an ủi người bệnh, đỡ người bệnh di chuyển từ đó trẻ hiểu nghề bác sĩ vất vả thế nào và biết yêu quý, tôn trọng người làm nghế ấy Hay thông qua góc nghệ thuật: Tôi thường xuyên sưu tầm đồ dùng, phế liệu, lá khô, dây trang kim, nhũ màu, màu nước… Để trẻ tự tạo nên bức tranh, vật Từ đó trẻ có kỹ cầm kéo và cắt khóe léo, kỹ tô màu, kỹ vẽ, kỹ phân công công việc cho bạn nhóm mình Với hoạt động này thường xun tở chức cho trẻ chơi các trò chơi như: Cô giáo, bác sỹ, xây dựng doanh trại, xây dựng ngã tư đường phớ…Các trò chơi đóng kịch: cậu bé Tích Chu, chú dê đen…Thông qua đó để giáo dục kỹ sống cho trẻ, bởi các trò chơi xã hợi này trẻ được hình thành và phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo Trong giờ ăn vậy cùng các giáo viên khác dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống qua đó dạy trẻ kỹ tự lao động phục vụ, rèn tính tự lập Biết tự lấy bát thìa theo số lượng của tổ mình và biết được lần lượt ngày trực nhật của mình theo tổ, ăn, biết ăn uống lịch sự, không nói chuyện ăn, và chỉ ăn uống bàn ăn của mình, biết cách sư dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống một cách đúng đắn, biết ăn hết xuất, không làm rơi vãi ăn, ăn nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn, ngậm miệng nhai thức ăn, biết mời trước ăn, biết tự dọn, cất bát thìa đúng nơi quy định, biết giúp người lớn dọn dẹp, ngồi ngắn không làm ảnh hưởng đến người khác… * Biện pháp 3: Tuyên truyền, phối kết hợp với bậc phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ Tuyên truyền đến các bậc phụ huynh văn bản chỉ đạo, chính sách , chế độ liên quan đến công tác giáo dục mầm non Trong đó đặc biệt quan tâm đến giáo dục kỹ sống cho trẻ Ngay từ đầu năm tổ chức họp phụ huynh đưa sáng kiến và ý tưởng về ý nghĩa giáo dục kỹ sống của mình áp dụng vào trẻ Và thống nhất với các phụ huynh về biện pháp giáo dục ở nhà và họp phụ huynh năm nêu tiêu chí nào trẻ thực hiện được và làm được hay chưa làm được, tiêu chí nào chưa làm được nêu cuộc họp để cùng bàn luận và cùng uốn nắn trẻ và kịp thời Đặc biệt phụ huynh ít quan tâm đến cái, tìm cách để gặp và trao đổi về thành tích học tập của cháu ở lớp và đồng thời hỏi thăm về nề nếp sinh hoạt, sở thích…của cháu ở nhà Trao đổi với phụ huynh là có thể giáo dục kỹ sống cho trẻ công việc thường ngày gia đình cùng nấu cơm, cùng tưới rau, cùng rưa chén bát, hay dọn dẹp nhà cưa 26 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Ngoài bố mẹ cần chỉ cho cách giao tiếp, ứng xư với người thân , bạn bè và người khác Đã mời phụ huynh tham gia dự các tiết chuyên đề nhà trường tổ chức, vận động phụ huynh cùng chung tay làm đồ chơi ngoài trời phục vụ các cháu Với việc làm kiên trì đó tác động việc học của cháu ở lớp việc rèn nề nếp ở nhà, Một số trẻ có khó khăn việc kết bạn chia sẻ với bạn nhóm lớp có thể hình thành mối liên kết thân thiết môi trường gia đình của trẻ Chính vì vậy cha mẹ có thể giúp trẻ phát triển kỹ cảm xúc bằng cách tạo các mối liên kết bạn bè gia đình Ví dụ: Đới với mợt sớ trẻ chưa mạnh dạn chơi với bạn thì cha mẹ nên tạo nên mối quan hệ bạn bè gia đình Cha mẹ có thể hỏi trẻ là thích chơi với bạn nào nhất lớp của mình Cha mẹ có thể đóng vai làm người bạn ấy để trò chuyện với trẻ Dần dần trẻ mạnh dạn nói chuyện, giao tiếp với bạn Và có được mối quan hệ với một trẻ nào đó lớp thì các mối quan hệ khác được hình thành tiếp theo một cách dẽ dàng Trong gia đình, việc dạy trẻ nghi thức văn hoá ăn uống là rất cần thiết Để trẻ có kỹ năng, thói quen sư dụng đồ dùng một cách chính xác, th̀n thục và khéo léo, khơng chỉ đòi hỏi trẻ phải thường xuyên luyện tập mà phải cho trẻ thấy hành vi đúng, đẹp , văn minh của chính cha mẹ trẻ và người xung quanh để trẻ bắt chước một cách nhanh nhất Gia đình phải thường xuyên có thói quen đọc sách, truyện, thơ cho trẻ nghe để hỏi trẻ về nội dung từng câu chuyện, từng lời thơ, trẻ liên tưởng lúc được học ở lớp và trẻ kể lại cho bố mẹ nghe Và phụ huynh nên phối hợp cùng cô giáo qua giờ đưa trẻ đến lớp, dạy trẻ kỹ cất dép, kỹ cất quần áo Vậy muốn trẻ làm tốt được kỹ này phối hợp với phụ huynh hướng dẫn và quan sát trẻ ở nhà Cha mẹ cần có niềm tin với hướng dẫn của giáo viên và khiếu bẩm sinh của trẻ bên cạnh đó cha mẹ cần dạy trẻ từ từ để trẻ hiểu và cha mẹ chính là tấm gương sáng để trẻ noi theo * Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động vui chơi tập thể, tham quan Nhà trường tổ chức cho trẻ tham quan dã ngoại , tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác của trẻ Tở chức các trò chơi dân gian và các hoạt động giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của trẻ Ví dụ: Vào ngày tết trung thu, tết thiếu nhi nhà trường cùng giáo viên phối hợp tở chức cho trẻ các trò chơi tập thể như: rung chuông vàng, bịt mắt đập heo, diễn văn nghệ… để trẻ cùng hoà mình vào tập thể, để trẻ mạnh dạn, tự tin thể hiện mình trước đám đông Nhà trường cùng giáo viên tổ chức cho trẻ buổi tham quan : doanh trại bộ đội, nhà cộng đồng Buôn K62 Thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ, đài tưởng 27 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng niệm, thăm các gia đình thương binh, liệt sĩ Qua đó trẻ thêm kính yêu và biết ơn các anh hùng có công với cách mạng Từ đó giáo dục trẻ lòng yêu nước, yêu Bác Hồ, yêu thương mọi người * Biện pháp Xây dựng góc giáo dục kỹ sống cho trẻ: Góc tuyên truyền kỹ sống của lớp không thể thiếu là biện pháp rất hữu hiệu đối với chuyên đề giáo dục kỹ sống bởi lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Song, trẻ được trực quan bằng hình ảnh kỹ sống thì trẻ càng ghi nhớ lâu Ở góc này sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục kỹ sống dán vào cho trẻ xem, kèm theo một bài thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh cho trẻ đến xem và trò chuyện, đàm thoại với trẻ về kỹ sống ấy Hằng tháng lên kế hoạch chủ đề và thay tranh ảnh bài thơ có nội dung phù hợp với chủ đề từng tháng Ngoài ra, tơi sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh và nội dung về giáo dục kỹ sống làm một album có nội dung và hình ảnh phù hợp với trẻ, để đến giờ hoạt động góc trẻ về góc học tập có thể mở xem Từ đó việc áp dụng với biện pháp này trẻ lớp trở nên ngoan và thực hiện một cách tự nhiên c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các giải pháp, biện pháp có mối liên quan chặt chẽ với nhau, bổ trợ cho nhau, áp dụng vào các hoạt động dạy trẻ, giúp trẻ lĩnh hội kiến lức một cách có hệ thống, có logic, kết quả trẻ có kĩ sống cao Biện pháp đầu tiên ta phải xây dựng được kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ đưa vào các chủ đề từ đó ta có thể giáo dục các kỹ sống qua các hoạt động ngày ở biện pháp thứ Đến biện pháp 3, có kế hoạch đầu năm cho tổ chức ngày hội ngày lễ nên nhà trường tổ chức cho trẻ trải nghiệm Qua ngày hội, ngày lễ và các buổi chuyên đề có mời phụ huynh tham gia, từ đó có phối hợp chặt chẽ phụ huynh và nhà trường Những hoạt động, kỹ sống phải được thực hiện hằng ngày và cho trẻ khắc sâu bằng các hình ảnh ở góc tuyên truyền d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Kết quả khảo nghiệm: Bảng kết quả khảo nghiệm (cuối học kỳ I) Khi chưa áp dụng đề tài Mức độ nội dung khảo sát Giao tiếp, chào hỏi 10/32=31,2% Tự phục vụ bản thân, biết giữ bản 15/32 = 46,8% Sau áp dụng đề tài 28/32=87,5% 30/32=93,7% 28 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng thân gọn gàng 3.Biết giữ vệ sinh nơi công cộng và bảo 12/32 =37,5 % vệ môi trường 28/32=87,5% Mạnh dạn tự tin 10/32 = 31,2% 27/32=84% Biết nhận lỗi và xin lỗi 12/32 = 37,5% 28/32=87,5% 6.Biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ người khác 10/32= 31,2% 30/32=93,7% Thích khám phá, tìm tòi, học hỏi 10/32= 31,2% 26/32=81% Biết tránh xa nơi nguy hiểm 10/32= 31,2% 29/32=90,6% Biết bảo vệ và chăm sóc cối, 12/32 = 37,5% vật 26/32=81% Từ áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cùng với cố gắng nỗ lực của bản thân, đồng thuận hợp tác của tập thể, ủng hộ tích cực của các bậc cha mẹ giúp chúng đạt được một số kết quả việc dạy trẻ các kĩ sống Trên 90% trẻ đều được cô giáo và cha mẹ tạo mọi điều kiện phát triển trí tưởng tượng, động, mạnh dạn, tự tin, trẻ được rèn kỹ tự kiểm soát bản thân, phát triển óc sáng tạo, tính tự tin thông qua các hoạt động làm quen tạo hình , thể dục Aerobic…100% trẻ tuổi được rèn luyện khả sẵn sàng học tập ở trường cấp I, 100 % trẻ được giáo dục, chăm sóc nuôi dưỡng tốt, được bảo vệ sức khỏe, được bảo đảm an toàn, phòng bệnh, được theo dõi cân đo bằng biểu đồ phát triển Trẻ học đều hơn, đạt tỷ lệ chuyên cần đạt từ 94%, trẻ chăm ngoan đạt từ 70% , trẻ có kỹ lao động tự phục vụ, quyét nhà, xếp bàn ghế, tự chuẩn bị khăn ăn, bát, thìa, tự xếp chăn và gối trước và sau ngủ Đa số trẻ có các kỹ học tập tốt, biết cố gắng hoàn thành công việc của mình đến cùng, biết kết hợp với bạn các hoạt động hàng ngày Đạt được kết quả đó bản thân cảm thấy rất yêu nghề, tự tin và có nhiều sáng tạo dạy trẻ, biết kết hợp đan xen các phương pháp giảng dạy, biết tận dụng cái vào hoạt động học, chơi để trẻ hứng thú, hoạt động tích cực mang lại hiệu quả cao công việc cuộc sống - Giá trị khoa học Giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu là tìm một số giải pháp, biện pháp giúp trẻ có kĩ sống tốt Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, nắm được một số kiến thức bổ ích , hiểu biết nhiều về kĩ của cuộc sống, rèn cho trẻ một số kỹ sống bản để cư xư đúng với cuộc sống và từ đố giúp giáo 29 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng viên có thêm một số kinh nghiệm hữu ích về kỹ sống các hoạt động học khác thực tế III: Kết luận kiến nghị Kết luận Để trẻ có được các kĩ sống bản chúng ta cần tạo điều kiện cho trẻ hoạt động trải nghiệm thực tế, tự trẻ học hỏi theo cách riêng của trẻ Giáo viên không áp đặt hay làm cho trẻ mà phải lấy trẻ làm trung tâm để trẻ được hỏi, được nêu ý kiến của mình về bạn, về hoạt đợng, về trò chơi cuộc sống hàng ngày Những lúc trẻ hoạt động gặp rất nhiều tình huống khó, nên giáo viên cần nhẹ nhàng, khéo léo, kết hợp với kiến thức kĩ tác phong sư phạm để giải quyết vấn đề một cách vui vẽ, gợi cho trẻ hứng thú và trẻ học được kĩ sống tốt Không gian để trẻ hoạt động phải sẽ, an toàn Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tạo gần gũi, tạo niềm tin và thống nhất công việc giáo dục rèn kĩ sống cho trẻ mọi lúc mọi nơi Kiến nghị Đối với trường Mầm non Hoa Hồng: Tham mưu với lãnh đạo nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề, các tiết hội giảng về giáo dục kỹ sống cho trẻ ở các độ tuổi trường để giáo viên học hỏi và nâng cao hiểu biết về các kiến thức kĩ sống công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tổ chức các hội thi về kỹ sống cho trẻ ở các lớp nhà trường và tổ chứ các buổi tham quan đến các doanh trại quân đội, viếng nghĩa trang liệt sĩ, nhà bia ghi danh, các nhà rông buôn K62 và buôn Cuê cho trẻ được trải nghiệm Đới với Phòng Giáo dục và Đào tạo: Tạo điều kiện bổ sung thêm một số đồ dùng, đồ chơi ngoài trời cho trẻ phân hiệu là nhôn I và buôn Cuê Thường xuyên mở các lớp tập huấn, chuyên đề về giáo dục kỹ sống cho trẻ Trên là một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi lớp lá 3, trường Mầm non Hoa Hồng mà áp dụng thành công trẻ, rất mong được quan tâm hỗ trợ của Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm các cấp Tôi xin chân thành cảm ơn! Băng ADrênh, ngày tháng 03 năm 2018 Người viết 30 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng Đặng Thị Vương NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG 31 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường mầm non Quản lý giáo dục ( Phạm Thị Châu, Trần Thị Sinh ) Đường lối, quan điểm giáo dục kỹ sống Các tạp chí giáo dục mầm non Tài liệu BDTX chu kỳ 2012– 2015 Thực trạng của đơn vị Luật giáo dục Hướng dẫn thực hiên chương trình giáo dục mầm non 32 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng SỐ MỤC LỤC TT Trang I Phần mở đầu Lý chọn đề tài 1-2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn của đề tài Phương pháp nghiên cứu 2-3 II Phần nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng 3-5 10 Nội dung và hình thức của giải pháp a Mục tiêu của giải pháp b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 6-11 c Mối quan hệ các giải pháp 11 d Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học 11-12 11 III Kết luận, kiến nghị 12 1.Kết luận 13 13 2.Kiến nghị 13 33 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng ... tác giáo dục mầm non Trong đó đặc biệt quan tâm đến giáo dục kỹ sống cho trẻ Ngay từ đầu năm tổ chức họp phụ huynh đưa sáng kiến và ý tưởng về ý nghĩa giáo dục kỹ sống... tác giáo dục mầm non Trong đó đặc biệt quan tâm đến giáo dục kỹ sống cho trẻ Ngay từ đầu năm tổ chức họp phụ huynh đưa sáng kiến và ý tưởng về ý nghĩa giáo dục kỹ sống... 17 Giáo viên: Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi – Trường Mầm non Hoa Hồng I Phần mở đầu: Lý cho n đề tài Giáo dục