Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viênSKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viênSKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viênSKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viênSKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viênSKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viênSKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viênSKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viênSKKN Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên
KRƠNG ANA Krơng Ana, tháng 02 : : : : : : : c 28 29 30 30 31 h ,c tri pháp làm trung tâm v cơng tác - Nói giáo viên non c o G , cho g tính tâm l n có, hình giáo viên nâng cao V chun mơn cho giáo viên nâng cao kh phát t Làm rõ môn cho giáo viên g cao giáo Hoa Cúc : chuyên môn cho giáo viên a) Nhóm : báo, ti b) Nhóm : chuyên môn , sáng 6/17 35 11/17 65 8/17 47 9/17 53 7/17 41 10/17 59 6/17 35 11/17 65 5/17 29 12/17 71 II.Ph n n i dung ph , n môn cho giáo viên Khi ti n hành nghiên c tài b n thân nh n th c nh mn ib t cách t ch ng l p theo c m m non m i, có th l ng ghép tích h p v i mơn h c khác ho td gây cho tr s h ng thú Xây d c ng giáo d c cho tr ho ng Tuy nhiên v hi n G h ho ng c nhu c u d y h c l y tr Chu n b dùng ph c v cho thu hút s ý c a tr , Giáo viên c Giáo viên trình lên viên c Nguyên nhân khách quan: , nâng cao phong phú c Quán tri m giáo d c hi y tr n thân nghiên c u, tìm tòi nh ng bi n d y h c phù h p nh m giúp giáo viên có cách d y linh ho t, lôi cu n tr hình thành cho tr giao ti p, tr i nghi m th c ti n cu c s ng N i dung hình th c c a gi i pháp: a.M c tiêu c a gi i pháp Tr hi ki n th c th gi ng xung quanh, giúp tr xác hóa nh ng bi c cung c p cho tr nh ng khái ni m m i kinh nghi m s ng c n i dung n môi xã h i, t ng b N i dung cách th c th c hi n gi i pháp - - x K gi ng d y giáo viên kh k ho ch kh o sát, t thu c a t có bi n pháp b : Bên c n c kh n th c c a tr V c, l p c c a t ng giáo viên s ti p ng phù h p qua vi c kh o sát ch ng s * - B viên - ng sau: Cúc th , làm góc hành viên Hai là, Ba là, , 10 18 19 20 M :C h 21 Các bé 22 23 Giáo viên t phá, tìm * : rong ngày ng pháp ng khám 24 h Ngồi g ính xác Góp ý giá Phát thi rút ,n :« 25 ngày * pháp ình có : Khen, c : Tro , giáo viên giáo viên t giáo , viên khen v nh giá mình * h N cho Giáo viên t L 26 c M i quan h gi a gi i pháp, bi n pháp: Trong trình th c hi n viên , huynh l i h tr cho B i quy nh cho s thành công c tài Khi giáo viên bi t cách xây d ng giáo d c l y tr làm trung tâm s i s h ng thú, lôi cu n tr , 27 T h ng thú tham gia ho ng tích c y c n ph i có s ph i h p song song, nh p nhàng v i gi a gi i pháp bi i hi u qu cao vi c nâng cao ch ng chuyên môn cho giáo viên ng m m non Hoa Cúc d K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v nghiên c u, ph m vi hi u qu ng d ng c , sáng 14/17 82 3/17 18 17/17 100 0 16/17 94 1/17 15/17 88 2/17 12 16/17 94 1/17 tích : * : 28 tham gia vào , K t lu n: hình P n kinh ngh : chuyên môn cho giáo viên chuyên môn P Giáo viên 29 - Giáo mơn cho giáo viên tham : u mà thông tin vào cơng tác Có tháng T i P Ki n ngh : , 30 31 STT B ng xuyên - c tr t 3-5 tu i WWW M m non Com 32 ... tri pháp làm trung tâm v cơng tác - Nói giáo viên non c o G , cho g tính tâm l n có, hình giáo viên nâng cao V chuyên môn cho giáo viên nâng cao kh phát t Làm rõ môn cho giáo viên g cao giáo. .. 1/17 tích : * : 28 tham gia vào , K t lu n: hình P n kinh ngh : chuyên môn cho giáo viên chuyên môn P Giáo viên 29 - Giáo mơn cho giáo viên tham : u mà thông tin vào cơng tác Có tháng T... mình * h N cho Giáo viên t L 26 c M i quan h gi a gi i pháp, bi n pháp: Trong trình th c hi n viên , huynh l i h tr cho B i quy nh cho s thành công c tài Khi giáo viên bi t cách xây d ng giáo d c