Đang tải... (xem toàn văn)
Văn xuôi viết cho thiếu nhi của đoàn lư ( Luận án tiến sĩ)Văn xuôi viết cho thiếu nhi của đoàn lư ( Luận án tiến sĩ)Văn xuôi viết cho thiếu nhi của đoàn lư ( Luận án tiến sĩ)Văn xuôi viết cho thiếu nhi của đoàn lư ( Luận án tiến sĩ)Văn xuôi viết cho thiếu nhi của đoàn lư ( Luận án tiến sĩ)Văn xuôi viết cho thiếu nhi của đoàn lư ( Luận án tiến sĩ)Văn xuôi viết cho thiếu nhi của đoàn lư ( Luận án tiến sĩ)Văn xuôi viết cho thiếu nhi của đoàn lư ( Luận án tiến sĩ)
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ QUYÊN VĂN XUÔI VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA ĐOÀN LƢ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Thái Nguyên - Năm 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ QUYÊN VĂN XUÔI VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA ĐOÀN LƢ Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Lê Hồng My Thái Nguyên - Năm 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác đƣợc chỉnh sửa theo ý kiến đóng góp hội đồng chấm luận văn ngày 07 tháng 06 năm 2014 Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả luận văn PHẠM THỊ QUYÊN Xác nhận Xác nhận Khoa chuyên môn ngƣời hƣớng dẫn khoa học Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ Lời cam đoan Mục lục i PHẦN NỘI DUNG 10 Chƣơng 1: NHÀ VĂN ĐOÀN LƢ VÀ CẢM HỨNG SÁNG TÁC 10 TRONG VĂN XUÔI VIẾT CHO THIẾU NHI 10 1.1 Giới thiệu nhà văn Đoàn Lƣ 10 1.1.1 Người mảnh đất đầu nguồn cách mạng, giàu truyền thống văn hoá, văn học 10 1.1.2 Một trí thức vùng cao tiêu biểu, nghệ sĩ đa tài 12 1.1.3 Bước chuyển bất ngờ nghiệp từ ước muốn làm “điều đó” cho trẻ thơ 15 1.2 Nguồn cảm hứng sáng, lãng mạn hƣớng giới trẻ thơ 17 1.2.1 Cảm hứng khung cảnh vùng cao 17 1.2.2 Đề cao giá trị văn hóa truyền thống 24 1.2.3 Cảm hứng trân trọng ngợi ca người miền núi “lên đường không bé nhỏ” 30 1.2.4 Cảm hứng khoa học táo bạo, lãng mạn 39 * Tiểu kết chƣơng 43 Chƣơng 2: THIẾU NHI CỦA ĐOÀN LƢ 44 2.1 Kho kiến thức hấp dẫn từ trang văn 44 44 2.1.2 Những kiến thức đời sống phong phú, thú vị thiết thực 52 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i 2.2 Những học nhận thức - giáo dục phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi 58 2.2.1 Những “cuốn sách nhỏ” nuôi dưỡng “tâm hồn lớn” 59 2.2.2 Những học giáo dục kĩ sống 65 * Tiểu kết chƣơng 72 Chƣơng 3: MỘT SỐ PHƢƠNG DIỆN NGHỆ THUẬT TIÊU BIỂU 73 3.1 Sự hóa thân linh hoạt ngƣời trần thuật 73 3.1.1 Hóa thân vào vật thông minh 73 3.1.2 Hóa thân vào em thiếu nhi 75 3.2 Ngôn ngữ mang đậm sắc thái thiếu nhi vùng cao 77 3.2.1 Ngôn ngữ giàu chất trữ tình 77 3.2.2 Ngôn ngữ phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi 80 3.2.3 Ngôn ngữ mang sắc thái Tày 82 3.3 Giọng điệu chủ đạo: hài hƣớc dí dỏm hồn nhiên 88 * Tiểu kết chƣơng 3: 92 KẾT LUẬN 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Nếu ví văn học , văn học thiếu nhi nhƣ khoảng rừng xanh non, góp phần tạo nên phong phú văn học dân tộc Theo nhà nghiên cứu Phƣơng Lựu: văn học ngƣời lớn văn học thiếu nhi tƣợng có quan hệ lẫn Đó khơng hai dạng sáng tạo mà bình thơng Thiếu văn học cho trẻ em lịch sử văn học ngƣời lớn nhƣ ý nghĩa khơng đầy đủ Còn theo ý kiến nhà thơ Hữu Thỉnh: “Văn học thiếu nhi quan trọng khơng thể thiếu Mỗi tác phẩm có giá trị ví người thầy khơng bồi dưỡng tâm hồn mà định hướng cho em” [12] Là phận văn học dân tộc, đời phát triển từ sau cách mạng tháng tám, đến văn học thiếu nhi ta đạt đƣợc thành tựu đáng kể; có bút để lại dấu ấn sâu đậm với bạn đọc tuổi thơ: Tơ Hồi, Võ Quảng, Nguyễn Huy Tƣởng, Phạm Hổ, Xuân Quỳnh, Phùng Quán, Phong Thu, Tạ Duy Anh, Nguyễn Nhật Ánh, Trần Thiên Hƣơng, Lê Cảnh Nhạc, Nguyễn Ngọc Thuần v.v… Tuy nhiên, thực tế cho thấy, số nhà văn chuyên tâm sáng tác cho thiếu nhi chƣa nhiều Trong viết Cảm nhận văn học thiếu nhi Việt Nam đầu kỉ XXI, PGS TS Lã Thị Bắc Lý tổng kết thành tựu văn học thiếu nhi 20 năm cuối kỉ XX, đồng thời ghi nhận cơng lao đóng góp nhà văn bền bỉ sáng tác cho lứa tuổi Theo đánh giá tác giả, ta thấy hầu hết nhà văn sáng tác cho thiếu nhi ngƣời sinh sống làm việc thành phố lớn, trung tâm văn hóa lớn: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,…và chủ yếu khu vực miền nam, miền xuôi Số nhà văn ngƣời dân tộc thiểu số miền núi tham gia vào mảng văn học hoi Trƣớc thực tế đó, viết cho thiếu nhi điều đáng khích lệ Đặc biệt, bút miền núi viết cho thiếu nhi xứng đáng đƣợc khuyến khích trân trọng Đồn Lƣ số nhà văn dân tộc miền núi sáng tác cho thiếu nhi Ông ngƣời dân tộc Tày, sống làm việc Cao Bằng – mảnh đất biên cƣơng gắn với tên tuổi nhà văn, nhà thơ dân tộc thiểu số: Bàn Tài Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Đoàn, Vi Hồng, Y Phƣơng, Cao Duy Sơn, Hoàng Triều Ân sáng tác dành cho ngƣời lớn Đồn Lƣ lại chọn cho lối riêng Ông dành phần lớn thời gian, tâm sức viết cho thiếu nhi Đến nay, Đồn Lƣ có thành công đáng ghi nhận mảng văn học Ơng tác giả quen thuộc có uy tín với nhà xuất Kim Đồng Sáng tác ông đến với thiếu nhi dân tộc thiểu số vùng sâu, vùng xa Từ năm học 2011-2012, truyện ngắn Cô bé nhặt hoa rụng đƣợc chọn giảng dạy cho học sinh lớp 7, chƣơng trình ngữ văn địa phƣơng tỉnh Cao Bằng Sáng tác Đoàn Lƣ vƣợt biên giới làng xa xôi, nhỏ bé để đến với bạn đọc thiếu nhi nƣớc Nhà xuất Trẻ thành phố Hồ Chí Minh mua quyền chọn in tác phẩm Kỉ niệm dòng sơng “Tuyển truyện hay dành cho thiếu nhi” (tháng 4/2013) Cuốn tiểu thuyết khoa học viễn tƣởng Lêna-Kítti bé siêu nhân đƣợc Đài truyền hình Trung Ƣơng chọn giới thiệu chƣơng trình“Mỗi ngày sách”, kênh VTV1 (ngày 13/01/2010) Sách truyện thiếu nhi Đoàn Lƣ đƣợc in tái nhiều nhà xuất có uy tín, đƣợc chọn vào“Tủ sách thiếu nhi” hay “Tủ sách vàng” có mặt nhiều tuyển tập Trong “Thư viện sách nói dành cho người khiếm thị” thƣ viện sách nói online lớn Việt Nam, Đoàn Lƣ đƣợc chọn tác phẩm (Tướng cướp hoàn lương; Chân trời rộng mở ; Những mạch nước) Nhà văn vinh dự nhận đƣợc nhiều giải thƣởng sáng tác văn học dành cho thiếu nhi Tác giả luận văn giáo viên THPT Cao Bằng Q trình cơng tác giúp tác giả nhận thức sâu sắc vai trò văn học công tác giáo dục thiếu niên địa bàn miền núi Sự quan tâm đến văn học thiếu nhi (Năm 2007, tác giả thực đề tài: “Tuổi thiếu niên Ti-Mua đồng đội A Gaiđa”Khóa luận tốt nghiệp trƣờng ĐHSP I Hà Nội) với niềm tự hào truyền thống văn học quê hƣơng Cao Bằng nhu cầu bồi dƣỡng, nâng cao kiến thức phục vụ công tác giáo dục thiếu nhi lý khiến tác giả luận văn lựa chọn đề tài Văn xuôi viết cho thiếu nhi Đồn Lư Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Đoàn Lƣ bắt đầu sáng tác từ 1995 với tác phẩm Lão Lìm đƣợc giới thiệu báo Thiếu niên Tiền phong Đến năm 1997, ông diện lĩnh vực sáng tác với tƣ cách nhà văn viết cho thiếu nhi Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi tập hợp phân loại tài liệu nghiên cứu theo nhóm nhƣ sau: Nhóm giới thiệu Đồn Lư cơng trình nghiên cứu văn học thiếu nhi văn học thiểu số Việt Nam: Trong giáo trình Văn học trẻ em (Nhà xuất Đại học Sƣ phạm, 2003) viết “Văn học thiếu nhi thời kì đổi mới” (trích Văn học Việt Nam sau 1975 - vấn đề nghiên cứu giảng dạy, NXB Giáo Dục, năm 2006), PGS.TS Lã Thị Bắc Lý đề cập đến truyện ngắn Kiềng ba chân Chân trời rộng mở Đoàn Lƣ nhận xét: “Tác phẩm khiến người đọc hiểu yêu mến hồn nhiên, mộc mạc, đời sống tâm hồn chất phác mà nghĩa tình người vùng cao” [16, tr.165] Năm 2011, cơng trình nghiên cứu Văn học dân tộc thiểu số Việt Nam thời kì đại - số đặc điểm PGS TS Trần Thị Việt Trung – TS Cao Thị Hảo nêu tên tập truyện Đồn Lƣ Trong có tập truyện thiếu nhi: Miếng hiểm cuối (1995); Tướng cướp hoàn lương (1997); Ngựa hoang lột xác (1998) Năm 2013, nghiên cứu: Bản sắc dân tộc sáng tác số nhà văn dân tộc thiểu số, PGS.TS Đào Thủy Nguyên nhóm nghiên cứu khảo sát tập truyện Đồn Lƣ Trong Miếng hiểm cuối (1995); Lêna-Kítti bé siêu nhân (2009) số tác phẩm Những truyện ngắn chọn lọc (2006) văn học thiếu nhi Tuy nhiên, khuôn khổ đề tài rộng, trọng tâm nghiên cứu “bản sắc dân tộc” Do đó, sáng tác Đoàn Lƣ đƣợc điểm qua mục“cảm hứng thiên nhiên, đất nước” với Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ nhận định: “Nhiều truyện ngắn Đoàn Lư (…) lời cảnh báo người trước hành động tàn ác, gây với thiên nhiên” [46, tr.63] Nhƣ vậy, cơng trình nghiên cứu văn học thiểu số, Đoàn Lƣ đƣợc giới thiệu với tƣ cách nhà văn dân tộc Tày, sáng tác đặt phát triển chung văn học thiểu số chƣa đƣợc khẳng định nhà văn viết cho thiếu nhi cách chuyên nghiệp Còn cơng trình nghiên cứu văn học thiếu nhi, ông đƣợc coi nhà văn miền núi có tác phẩm sáng tác cho thiếu nhi song chƣa đƣợc ý tới cách hệ thống Nhóm giới thiệu, nghiên cứu tác phẩm Đồn Lư: Năm 1997, lời giới thiệu Kỉ niệm dòng sơng Đồn Lƣ (giải ba thi “Vì tương lai đất nước” lần II)- nhà văn Nguyễn Quang Sáng nhận định: “Các tác phẩm đạt giải mang màu sắc riêng địa phương truyện có ý nghĩa riêng, có cách viết hóm hỉnh duyên dáng riêng, tác phẩm có sức hấp dẫn riêng” [21, tr.6] Năm 1998, lời nói đầu Ngựa hoang lột xác (Tủ sách thiếu nhi, NXB Văn hóa dân tộc), Ban Biên tập nhận xét: “Một bút quen thuộc với lứa tuổi thiếu nhi, vùng miền núi dân tộc phía Bắc, Đồn Lư bác sĩ nhi khoa Với lòng nhân hậu người thầy thuốc nhạy cảm người cầm bút, trang viết anh thấm đẫm tình yêu, đồng cảm với bao số phận trẻ em miền núi Đọc văn anh, ta cảm nhận nồng ấm tình người, ngào trẻo nắng ấm ban mai” [22, tr.5] Năm 1998, Tuyển tập văn học dân tộc miền núi, tập 7, NXB Giáo dục (tái năm 2007, tập 2), tác giả Trần Hòa Bình viết lời bình Con Mốc bác Luồng - truyện ngắn ông Tác giả nhận định:“những trang viết Đoàn Lư qy quần ấm áp tình người lơi chi tiết giản dị mà thú vị” Tác giả “chất miền núi” trang viết Đoàn Lƣ thấy “một niềm day dứt chân thành” mạch cảm hứng nhân đạo nhà văn Về cách viết, Trần Hòa Bình khẳng Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ định: “Anh viết văn mà không làm văn chương, chi tiết đời sống tái giọng kể hồn nhiên, giản dị, phảng phất chút hóm hỉnh theo lối nói dân gian” [14, tr.88] Năm 2010, chƣơng trình “Mỗi ngày sách” (13/01/2010) - kênh VTV1 Đài truyền hình Việt Nam - đánh giá cao tiểu thuyết khoa học viễn tƣởng Lêna-Kítti - bé siêu nhân Đồn Lƣ: “Truyện khơng hấp dẫn tình tiết siêu tưởng, kích thích trí sáng tạo bé, giúp bé sảng khoái hơn, giải tỏa căng thẳng mà góp phần giáo dục đức tính sống người khác cho trẻ từ hành động cao đẹp bé Lêna-Kítti” [56] Cũng năm 2010, bạn văn dân tộc Tày quê hƣơng Cao Bằng nhà thơ, dịch giả Triệu Lam Châu đặc biệt quan tâm đến Lêna-Kítti bé siêu nhân Đồn Lƣ Trong viết Đôi điều cảm nhận tiểu thuyết Lêna-Kitti bé siêu nhân nhà văn Đồn Lư (Tạp chí “Non nước Cao Bằng”, số 2/2010) Triệu Lam Châu nhận định: “Nhà văn Đoàn Lư tuân theo lời dạy Bác Hồ với văn nghệ sĩ: Viết cho ai? Viết gì? Viết để làm gì? Viết nào?” [4, tr.30] Tác giả viết trân trọng khẳng định thành công tác phẩm kết luận: Đoàn Lƣ “nhà văn dân tộc thiểu số dám xông pha dũng cảm vào mảng truyện khoa học viễn tưởng này” [4, tr.32] Bài viết Triệu Lam Châu thể rõ tâm đắc với tiểu thuyết viễn tƣởng Đoàn Lƣ Cũng năm 2010, Triệu Lam Châu viết tiếp Ý tưởng khoa học táo bạo phẩm chất ưu tú cơng dân tồn cầu (tạp chí “Non nước Cao Bằng”, số 6/2010) khẳng định thành công Đồn Lƣ tiểu thuyết Lêna-Kítti, Thiên thần tình u Ơng đánh giá điểm bật Đoàn Lƣ cách viết truyện khoa học viễn tƣởng Từ giọng văn: “đầy hăm hở, giàu nội lực khoa học nhằm chuyên chở ý tưởng khoa học vô táo bạo” [5, tr.27]; đến cách viết: “không sâu vào việc mô tả tỉ mỉ vấn đề Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... thống luận điểm làm sáng tỏ đặc sắc văn xi thiếu nhi Đồn Lƣ - Phƣơng pháp so sánh văn học: sử dụng nhằm so sánh sáng tác cho thiếu nhi Đoàn Lƣ với nhà văn viết cho thiếu nhi nhà văn dân tộc thiểu... phẩm văn xuôi viết cho thiếu nhi Đồn Lƣ; từ khẳng định đóng góp nhà văn văn học thiếu nhi văn xuôi dân tộc thiểu số Việt Nam - Khẳng định giá trị nhi u mặt mang tính “tích hợp” văn xi viết cho thiếu. .. ngòi bút Đoàn Lƣ văn học thiếu nhi nhƣ văn chƣơng dân tộ - Luận văn góp phần vào kết nghiên cứu văn học thiếu nhi Ở nƣớc ta nay, cơng trình nghiên cứu mảng văn học thiếu nhi chƣa nhi u; ( ặc biệt